同樣的權(quán)利_同樣的愛護(hù)_教學(xué)設(shè)計

1、人教版八年級下冊思品同樣的權(quán)利 同樣的保護(hù)教學(xué)設(shè)計 奉節(jié)縣上壩中學(xué)：王家林【教學(xué)目標(biāo)】1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生懂得尊重生命，尊重、關(guān)愛他人的生命和健康；尊重權(quán)利，增強法律意識，遠(yuǎn)離暴力。2、能力目標(biāo)：提高分辨是非的能力，能夠正確區(qū)分哪些行為是侵害公民生命健康權(quán)的行為；形成正確行使生命健康權(quán)的能力；提高運用法律保護(hù)自己和他人生命健康的能力，如果受到傷害能運用法律武器保護(hù)自己。3、知識目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識正確行使生命健康權(quán)的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生知道享有生命健康權(quán)的同時負(fù)有不得損害他人的生命健康權(quán)的義務(wù)，明白“己所不欲，勿施于人”的道理，懂得關(guān)愛他人、樂于助人，同時注意自我保護(hù)。【教學(xué)方法】 1討論

2、式教學(xué)，通過設(shè)置有觀點沖突，有思維力度的問題情境，引發(fā)學(xué)生深入思考，表達(dá)自己真實想法，進(jìn)行必要引導(dǎo)，從而形成正確認(rèn)識。2采用體驗式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生回憶親人、自己健康權(quán)被侵犯等情景下的感受，從而加深學(xué)生對珍惜生命、關(guān)愛他人等相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生歸納?！窘虒W(xué)重點、難點】 1、教學(xué)重點：明確珍愛自己的生命安全與健康是個人權(quán)利，也是一種社會責(zé)任。在觀念上，許多學(xué)生認(rèn)為自己生命的安全與健康只是個人的事，是個人的權(quán)利，卻沒意識到這也是一種社會責(zé)任，因此提高學(xué)生的這一責(zé)任意識非常必要。2、教學(xué)難點：青少年學(xué)生做事容易沖動，加之部分學(xué)生法制觀念淡薄，使得他們在與他人發(fā)生矛盾后，常常用暴力手段解決問題。因此，

3、就把“關(guān)愛他人的生命和健康”確定為教學(xué)的難點。有助于防止或減少青少年違法犯罪行為的產(chǎn)生?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動設(shè)計 設(shè)計意圖 創(chuàng) 設(shè) 情 境 在課前準(zhǔn)備階段，配樂循環(huán)播放一組有關(guān)流感圖片。教育部門要求，必須堅持晨檢制度。同學(xué)們你們認(rèn)為晨檢制度有必要嗎？為導(dǎo)入新課做好情景鋪墊合 作 交 流 積 極 行 使 生 命 健 康 權(quán) 活動一： 一、出示一組圖片見教材 28 頁 學(xué)生閱讀材料，思考并答復(fù)以下問題： 1 、以上圖景中，人們在行使什么權(quán)利？ 2 、我們還可以采取哪些方式行使上述權(quán)利？ 二、出示資料見教材 29 頁 學(xué)生閱讀材料思考并答復(fù)以下問題 1 、上述行為哪些屬于合法行為？哪些屬于

4、放棄權(quán)利的行為？為什么？ 2 、我們身邊有哪些珍愛生命健康權(quán)的事例？ 教師指導(dǎo)，得出結(jié)論，作為青少年，應(yīng)正確行使生命健康權(quán)，認(rèn)識到關(guān)注自己的生命和健康是一種責(zé)任。 3、情境：這是一個真實的案例：重慶一位14歲的小女孩在上學(xué)途中不小心掉進(jìn)了40米的天坑，天坑四壁全是濕滑的苔蘚，而她又因為昏迷了三天三夜錯過了所有求助于他人的時機。教師播放李中俊積極求生的視頻。通過討論、分析和教師引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到不珍惜生命健康的行為是不正確不可取的，要重視自身安全和健康，用智慧保護(hù)自己，遠(yuǎn)離暴力，懂得依法自衛(wèi)。教師進(jìn)一步對學(xué)生開展思想教育：無論我們遭遇了什么，即使天塌地陷，危機病魔，疲勞困惑，我們都不能放棄生的希

5、望。合 作 交 流 關(guān) 愛 他 人 的 生 命 與 健 康 活動二： 教師進(jìn)一步對學(xué)生開展思想教育：無論我們遭遇了什么，即使天塌地陷，危機病魔，疲勞困惑，我們都不能放棄生的希望。教師展示一組殘疾人的精彩鏡頭，通過精彩畫面的重現(xiàn)，使學(xué)生體會不同的人生風(fēng)彩。 教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到殘疾人尚能美麗而精彩的活著，我們更應(yīng)該珍愛自己的生命和健康。同時要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛弱勢群體，培養(yǎng)責(zé)任意識和關(guān)愛意識?；顒尤?1 、出示案例見教材 30 頁 2 、學(xué)生思考： 此事給小君，小哲雙方家庭造成什么后果？ “進(jìn)一步山窮水盡，進(jìn)一步海闊天空”，“己所不欲，勿施于人”“非法侵害生命健康權(quán)者受制裁”，結(jié)合這兩句話，談?wù)劥藰?/p>

6、慘案如何防止。 教師指導(dǎo)總結(jié)：利人就是利己，虧人就是虧己，讓人就是讓己，害人就是害己，君子以讓人為榮。 通過對小哲傷害案的分析，使學(xué)生認(rèn)識到不得侵害他人的生命健康權(quán)，害人就是害自己，遇事應(yīng)冷靜，應(yīng)通過合法手段解決問題。 拓 展 延 伸 活動四： 重溫十三農(nóng)民兄弟的感人事跡，感人事跡可以由學(xué)生講述，也可以由教師深情介紹，從而引發(fā)學(xué)生的情感，鼓勵學(xué)生尋找身邊的感人事例。愛的回味：教師進(jìn)一步出示材料：材料主要內(nèi)容是一些中小學(xué)校的門口，在上下學(xué)的高峰時段出現(xiàn)了巡邏警察的身影。從而提升學(xué)生的認(rèn)識：我們得到的生命的關(guān)愛不僅有來自于身邊的他人，更有來自于國家和社會的呵護(hù)。在活動中教師要引導(dǎo)學(xué)生更多的交流自己被關(guān)愛的感受。升華學(xué)生的情感，掀起課堂小高潮。在愛的回味這一環(huán)節(jié)，學(xué)生可能更多的關(guān)注他人的關(guān)愛，而意識不到國家和社會得保護(hù)。結(jié)語 每個人付出一點愛，社會就會