第一單元生物和生物圈復習課件

1、中考生物總復習中考生物總復習 專題一、生物和生物圈專題一、生物和生物圈 專題二、生物和細胞專題二、生物和細胞 專題三、生物圈中的綠色植物專題三、生物圈中的綠色植物 專題四、生物圈中的人專題四、生物圈中的人 專題五、生物圈中的其他生物專題五、生物圈中的其他生物 專題六、生物多樣性及其保護專題六、生物多樣性及其保護 專題七、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展專題七、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展 專題八、健康地生物專題八、健康地生物第第1 1課時生物與環(huán)境課時生物與環(huán)境第第2 2課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈第第3 3課時顯微鏡的構造與使用課時顯微鏡的構造與使用第第4 4課時細胞的結構與生活課時細胞的結

2、構與生活第第5 5課時生物體的結構層次課時生物體的結構層次單元知識框架單元知識框架單元復習指導單元復習指導在考試中所占在考試中所占比例比例18%18%22%22%實驗探究實驗探究探究光對鼠婦生活的影響探究光對鼠婦生活的影響第第1 1課時課時練習使用顯微鏡、臨時裝片的制作練習使用顯微鏡、臨時裝片的制作第第3 3課時課時按圖索驥按圖索驥細胞結構細胞結構第第4 4課時課時生物體的結構層次生物體的結構層次第第5 5課時課時社會熱點社會熱點生物與環(huán)境生物與環(huán)境第第1 1課時課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈第第2 2課時課時教材鏈接教材鏈接人教版七上第一單元、第二單元人教版七上第一單元、第二單元第第1

3、課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點1 1生物的共同特征生物的共同特征1 1生物的生活需要生物的生活需要_；2 2生物能進行生物能進行_；3 3生物能排出體內產生的生物能排出體內產生的_；4 4生物能對外界刺激作出生物能對外界刺激作出_；5 5生物能生物能_；6 6除病毒外，生物都由除病毒外，生物都由_構成。構成。營養(yǎng)營養(yǎng) 呼吸呼吸 廢物廢物 反應反應 生長和繁殖生長和繁殖 細胞細胞 思維警示思維警示 病毒是一類特殊的生物，它沒有細胞結構，病毒是一類特殊的生物，它沒有細胞結構，只有蛋白質外殼和內部的遺傳物質，其作為生物的主要特征只有蛋白質外殼和內部的遺傳物質，其作為生物的主要特征是能繁殖。是能繁

4、殖?？键c聚焦考點聚焦考熱身考熱身 1 120122012巢湖巢湖 草原上，一只老鼠發(fā)現老鷹在上空草原上，一只老鼠發(fā)現老鷹在上空盤旋，便緊張而迅速地鉆進附近的巢穴內。老鼠的這種行盤旋，便緊張而迅速地鉆進附近的巢穴內。老鼠的這種行為體現了生物為體現了生物( () ) A A具有遺傳變異的特性具有遺傳變異的特性 B B能對外界刺激作出反應能對外界刺激作出反應 C C能適應環(huán)境并影響環(huán)境能適應環(huán)境并影響環(huán)境 D D具有生長和繁殖的特性具有生長和繁殖的特性B B第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點2 2生物圈生物圈范圍范圍為生物提供的基本條件為生物提供的基本條件大氣圈的大氣圈的_部、部、_的大部和巖

5、石圈的的大部和巖石圈的表面表面營養(yǎng)物質、營養(yǎng)物質、_、空氣、空氣、_、適宜的適宜的_和一定的生存空間和一定的生存空間水圈水圈 底底 陽光陽光 水水 溫度溫度 規(guī)律總結規(guī)律總結 生物圈中的大氣圈、水圈和巖石圈并不生物圈中的大氣圈、水圈和巖石圈并不是截然分開的。是截然分開的。 思維警示思維警示 生物圈包括地球上所有的生物及其生活生物圈包括地球上所有的生物及其生活環(huán)境，所以說環(huán)境，所以說生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦 2 220122012煙臺煙臺 收看新聞聯播時，首先看到轉動收看新聞聯播時，首先看到轉動的地球呈現綠、白

6、、藍三種色彩，它們分別是生物的的地球呈現綠、白、藍三種色彩，它們分別是生物的( () ) A A巖石圈、大氣圈、水圈巖石圈、大氣圈、水圈 B B大氣圈、巖石圈、水圈大氣圈、巖石圈、水圈 C C巖石圈、水圈、大氣圈巖石圈、水圈、大氣圈 D D水圈、大氣圈、巖石圈水圈、大氣圈、巖石圈考熱身考熱身A A 考點考點3生物與環(huán)境的關系生物與環(huán)境的關系 1 1環(huán)境影響生物環(huán)境影響生物 影響生物生活的環(huán)境因素包括兩類：一類是光、溫度、影響生物生活的環(huán)境因素包括兩類：一類是光、溫度、水、空氣等水、空氣等_因素，另一類是因素，另一類是_因素。生物與因素。生物與生物之間的關系，最常見的有生物之間的關系，最常見的有

7、_關系、關系、_關系關系和和_關系。關系。 2 2生物對環(huán)境的適應和影響生物對環(huán)境的適應和影響 現存的每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應的現存的每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應的_和和_。生物的適應性是。生物的適應性是_的。生物對的。生物對環(huán)境是有環(huán)境是有_的。的。非生物非生物 生物生物 競爭競爭 捕食捕食 合作合作 形態(tài)結構形態(tài)結構 生活方式生活方式 普遍存在普遍存在影響影響 第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦 思維警示思維警示 生物與環(huán)境是相互影響的，但是生物只能生物與環(huán)境是相互影響的，但是生物只能適應環(huán)境，環(huán)境不能適應生物。適應環(huán)境，環(huán)境不能適應生物?？紵?/p>

8、身考熱身 3 320122012菏澤菏澤 植被覆蓋率高的地區(qū)，往往降雨量多、植被覆蓋率高的地區(qū)，往往降雨量多、氣候濕潤，這種現象說明氣候濕潤，這種現象說明( () ) A A生物生存依賴環(huán)境生物生存依賴環(huán)境 B B生物能夠影響環(huán)境生物能夠影響環(huán)境 C C生物能夠適應環(huán)境生物能夠適應環(huán)境 D D環(huán)境影響生物生存環(huán)境影響生物生存B B 第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦4 420122012寧化寧化 下列不能說明生物適應環(huán)境的是下列不能說明生物適應環(huán)境的是( () )A A荒漠中仙人掌的葉退化成刺荒漠中仙人掌的葉退化成刺B B我國我國“三北三北”防護林工程能防風固沙防護林工程能防風固沙C C林中的枯

9、葉蝶長得像一片落葉林中的枯葉蝶長得像一片落葉D D工業(yè)城市中的深色樺尺蠖較多工業(yè)城市中的深色樺尺蠖較多B B 第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點4探究光對鼠婦生活的影響探究光對鼠婦生活的影響提出問題提出問題光對鼠婦生活有影響嗎光對鼠婦生活有影響嗎作出假設作出假設光對鼠婦生活有影響光對鼠婦生活有影響制定計劃制定計劃本實驗中的變量是本實驗中的變量是_。在設計實驗時，給鼠婦提。在設計實驗時，給鼠婦提供了供了_和和_兩種環(huán)境，觀察鼠婦對環(huán)境的選兩種環(huán)境，觀察鼠婦對環(huán)境的選實驗組是實驗組是_，對照組是，對照組是_本實驗用本實驗用1010只鼠婦做實驗。如果只用只鼠婦做實驗。如果只用1 1只鼠婦做實驗

10、，結只鼠婦做實驗，結果具有很大的果具有很大的_，不足以說明問題，不足以說明問題實施計劃實施計劃仔細觀察；認真記錄仔細觀察；認真記錄光光 明亮明亮 陰暗陰暗 明亮處明亮處 陰暗處陰暗處 偶然性偶然性 第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦得出結論得出結論光對鼠婦生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰濕的環(huán)境光對鼠婦生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰濕的環(huán)境中中表達和交流表達和交流計算全班各組第計算全班各組第1010次數據的平均值其目的是為了減次數據的平均值其目的是為了減小小_實驗誤差實驗誤差 規(guī)律總結規(guī)律總結 對照組對照組就是不作處理的、已知的那一組，就是不作處理的、已知的那一組，實實驗組驗組就是作了相應處理的，也就

11、是要驗證，探索什么就做什就是作了相應處理的，也就是要驗證，探索什么就做什么樣的處理的那組。么樣的處理的那組。第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦考熱身考熱身D D 5.5.20122012臨沂臨沂 在探究在探究“光對鼠婦生活的影響光對鼠婦生活的影響”的實的實驗中，把同樣多的鼠婦同時放在較暗的和較亮的環(huán)境中，驗中，把同樣多的鼠婦同時放在較暗的和較亮的環(huán)境中，下列哪種曲線能表示較暗環(huán)境中鼠婦的數量變化下列哪種曲線能表示較暗環(huán)境中鼠婦的數量變化( () )圖圖1 11 1第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦第第1課時課時綜合探究綜合探究例例 20122012南通南通 圖圖1 12 2中，中，A A代表某城市

12、中的一片代表某城市中的一片森林，森林，B B代表該樹林附近的道路，請回答：代表該樹林附近的道路，請回答：圖圖1 12 2綜合探究綜合探究第第1課時課時綜合探究綜合探究 A A 森林森林 B B道路道路 (1)(1)比較比較A A、B B兩處的氧氣濃度、溫度、相對濕度、噪聲和塵兩處的氧氣濃度、溫度、相對濕度、噪聲和塵埃粒子數量埃粒子數量( (選填選填“”或或“”) )。 陽光下氧氣濃度：陽光下氧氣濃度：A A處處_B_B處；處； 夏季中午溫度：夏季中午溫度：A A處處_B_B處；處； 噪聲：噪聲：A A處處_B_B處；處； 相對濕度：相對濕度：A A處處_B_B處；處； 塵埃粒子數量：塵埃粒子數

13、量：A A處處_B_B處。處。 (2)(2)上述事實說明生物能夠上述事實說明生物能夠_(_(選填選填“適適應應”或或“影響影響”) )環(huán)境。環(huán)境。 影響影響 變式題變式題第第1課時課時綜合探究綜合探究 20112011濟寧濟寧 2010 2010年濟寧市出現了嚴重旱災，春節(jié)年濟寧市出現了嚴重旱災，春節(jié)期間溫家寶總理親臨曲阜視察災情，并做出重要部署期間溫家寶總理親臨曲阜視察災情，并做出重要部署嚴防因干旱導致的農作物減產甚至絕收。從中可以看出嚴防因干旱導致的農作物減產甚至絕收。從中可以看出( () ) A A溫度影響農作物的生長溫度影響農作物的生長 B B水影響農作物的生長水影響農作物的生長 C

14、C陽光影響農作物的生長陽光影響農作物的生長 D D土壤影響農作物的生長土壤影響農作物的生長B B 第第1課時課時綜合探究綜合探究變式題變式題圖圖1 13 3為某同學繪制的一天內校園草地濕度變化曲線圖。為某同學繪制的一天內校園草地濕度變化曲線圖。圖圖1 13 3第第1課時課時綜合探究綜合探究(1)(1)在一天內空氣濕度最小的時段為在一天內空氣濕度最小的時段為_(_(選填選填“早早晨晨”、“中午中午”或或“晚上晚上”) )。(2)(2)僅依據這個曲線圖，他還不能得出草地能夠改變空氣僅依據這個曲線圖，他還不能得出草地能夠改變空氣濕度的結論，其理由是濕度的結論，其理由是_。中午中午 實驗缺乏對照實驗缺

15、乏對照( (或實驗缺乏重復驗證或實驗缺乏重復驗證) ) 圖圖1 13 3第第1課時課時綜合探究綜合探究變式題變式題 20112011莆田莆田 生物體的形態(tài)結構與其功能是相適應的，生物體的形態(tài)結構與其功能是相適應的，請回答下列問題。請回答下列問題。 (1)(1)玉米幼根成熟區(qū)每平方毫米上就有玉米幼根成熟區(qū)每平方毫米上就有420420條根毛，大大條根毛，大大增加了根吸收增加了根吸收_和和_的面積。的面積。 (2)(2)鳥類的前肢變成了鳥類的前肢變成了_ _ _，能夠自由地翱翔于，能夠自由地翱翔于天空。天空。 (3)(3)食肉哺乳動物的食肉哺乳動物的_齒一般比較發(fā)達、尖銳，齒一般比較發(fā)達、尖銳，可撕

16、裂食物?？伤毫咽澄?。水分水分 無機鹽無機鹽 翼翼( (或翅膀或翅膀) ) 犬犬 第第2課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點1生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)類型類型概念概念組成組成功能功能特點特點森林生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)在一定地在一定地域內，域內，_與與_所形所形成的統(tǒng)一成的統(tǒng)一的整體的整體生物生物部分部分 _物質循環(huán)物質循環(huán)和能量流和能量流 動動, , 一定的自一定的自動調節(jié)能動調節(jié)能力力 草原生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)_海洋生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)_淡水生態(tài)系統(tǒng)淡水生態(tài)系統(tǒng)非生非生物物部分部分 陽光陽光濕地生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)空氣空氣農田生態(tài)系統(tǒng)農田生態(tài)系統(tǒng)水水城市生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)土壤土壤分解者分解者 生物生物環(huán)境

17、環(huán)境消費者消費者生產者生產者考點聚焦考點聚焦 規(guī)律總結規(guī)律總結 生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力與該系統(tǒng)的生物種生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力與該系統(tǒng)的生物種類和數量有關。一般來說，生態(tài)系統(tǒng)生物的種類和數量越多，類和數量有關。一般來說，生態(tài)系統(tǒng)生物的種類和數量越多，食物鏈和食物網越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力越強。食物鏈和食物網越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力越強。第第2課時課時考點聚焦考點聚焦考熱身考熱身1 120122012鹽城鹽城 鹽城大縱湖享有鹽城大縱湖享有“水鄉(xiāng)澤國水鄉(xiāng)澤國”、“魚米之鄉(xiāng)魚米之鄉(xiāng)”的盛譽。下列描述中，屬于生態(tài)系統(tǒng)的是的盛譽。下列描述中，屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( () )A A湖中的水湖中的水B B清水

18、大閘蟹清水大閘蟹C C湖中的蘆葦湖中的蘆葦D D濕地風景區(qū)濕地風景區(qū)第第2課時課時考點聚焦考點聚焦2 220122012南通南通 一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數量一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數量越多，食物鏈和食物網越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力就越強。下越多，食物鏈和食物網越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力就越強。下表為某科研人員對表為某科研人員對A AD D四個生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數量的調查統(tǒng)四個生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數量的調查統(tǒng)計結果，據此推斷，調節(jié)能力最強的生態(tài)系統(tǒng)是計結果，據此推斷，調節(jié)能力最強的生態(tài)系統(tǒng)是( () ) 第第2課時課時考點聚焦考點聚焦種類種類數量數量生態(tài)系生態(tài)系統(tǒng)統(tǒng)物種物種1

19、 1物種物種2 2物種物種3 3物種物種4 4物種物種5 5物種物種6 6物種物種7 7物種物種8 8物種物種9 9A A0 090900 00 0303030300 00 04040B B2002003503500 00 030300 00 00 04040C C15015025025010010080080040403030505020201 1D D3003002002000 00 00 00 00 050505050生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數量生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數量( (單位：個單位：個) ) 解析解析 生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力與該生態(tài)系統(tǒng)中的生物生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力與該生態(tài)系統(tǒng)中的生物

20、種類與數量成正比，也就是說種類與數量成正比，也就是說生物種類越多，生物數量越多，生物種類越多，生物數量越多，該生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力就越強。該生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力就越強。第第2課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點2食物鏈和食物網食物鏈和食物網1 1消費者和生產者之間的消費者和生產者之間的_關系，就形成了關系，就形成了_。 規(guī)律總結規(guī)律總結 食物鏈的書寫：起于生產者，止于不被其他食物鏈的書寫：起于生產者，止于不被其他動物所食的消費者；分解者不寫入；箭頭指物質和能量流動動物所食的消費者；分解者不寫入；箭頭指物質和能量流動方向，即箭頭指向取食者。方向，即箭頭指向取食者。2 2一個生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈

21、交錯連接，就形成了一個生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈交錯連接，就形成了_。生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著。生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著_流動的。流動的。 點撥點撥 (1) (1)在生態(tài)系統(tǒng)中，能量的源頭是在生態(tài)系統(tǒng)中，能量的源頭是_；能；能量流動的起點是從量流動的起點是從_固定太陽能開始；流經生固定太陽能開始；流經生吃與被吃吃與被吃食物鏈食物鏈 食物網食物網食物鏈和食物網食物鏈和食物網陽光陽光第第2課時課時考點聚焦考點聚焦生產者生產者 態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產者固定的全部太陽能；能量流態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產者固定的全部太陽能；能量流動的渠道是沿食物鏈動的渠道是沿食物鏈( (網網) )進行的；能量的變化

22、是：光能進行的；能量的變化是：光能生物體中的化學能生物體中的化學能熱能。能量沿營養(yǎng)級逐級傳遞，級級熱能。能量沿營養(yǎng)級逐級傳遞，級級有散失。有散失。(2)(2)在一個生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越多，在能量流動過程在一個生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越多，在能量流動過程中消耗的能量就越多。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈越長，中消耗的能量就越多。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈越長，營養(yǎng)級越多，能量的利用效率就越低，營養(yǎng)級越高，所包營養(yǎng)級越多，能量的利用效率就越低，營養(yǎng)級越高，所包含的生物數量一般就越含的生物數量一般就越_。營養(yǎng)級越高，不能分解的有毒物質積累越營養(yǎng)級越高，不能分解的有毒物質積累越_。多多少少第第2課時課時考點聚焦考點

23、聚焦(3)(3)研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可以幫助人們合理地調整研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可以幫助人們合理地調整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關系，使能量持續(xù)高效地流向對人類最生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關系，使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分。有益的部分。(4)(4)在食物鏈中，一種生物的數量變化會影響另一種生物在食物鏈中，一種生物的數量變化會影響另一種生物的數量。的數量。第第2課時課時考點聚焦考點聚焦考熱身考熱身3 320122012嘉興嘉興 如圖如圖2 21 1所示食物網中的所示食物網中的X X、Y Y、Z Z生物，既屬于初級消費者，又屬于次級消費者的生物，既屬于初級消費者，又屬于次級消費者的( () )A

24、AX X B BY Y C CZ Z D DY Y和和Z Z第第2課時課時考點聚焦考點聚焦圖圖2 21 1第第2課時課時綜合探究綜合探究例例 20122012南安南安 在一個人工農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，玉米、在一個人工農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，玉米、雞、豬、人組成的食物網如圖雞、豬、人組成的食物網如圖2 22 2所示。雞、豬、人的糞便所示。雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵，產生的沼氣用于照明和做飯以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵，產生的沼氣用于照明和做飯沼渣可以做肥料。請分析回答以下問題：沼渣可以做肥料。請分析回答以下問題： 圖圖2 22 2綜合探究綜合探究(1)(1)此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點從玉米的此生

25、態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點從玉米的_作作用開始的，能量流動的特點是逐級用開始的，能量流動的特點是逐級_，所以該生態(tài)系，所以該生態(tài)系統(tǒng)中數量最少的生物是統(tǒng)中數量最少的生物是_。(2)(2)此生態(tài)系統(tǒng)中，人、豬、雞和玉米之間通過此生態(tài)系統(tǒng)中，人、豬、雞和玉米之間通過_關系形成食物鏈關系形成食物鏈_條。請寫出一條食物鏈條。請寫出一條食物鏈( (至少包含三個環(huán)節(jié)至少包含三個環(huán)節(jié)) )：_。(3)(3)在此生態(tài)系統(tǒng)中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸在此生態(tài)系統(tǒng)中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵產生沼氣的微生物是腐生的稈通過沼氣池發(fā)酵產生沼氣的微生物是腐生的_ _ _ _ _ ，它在生態(tài)系統(tǒng)成分中

26、屬于，它在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于_。人人 光合光合遞減遞減3 3吃與被吃吃與被吃“玉米玉米豬豬人人”等等 分解者分解者 細菌細菌( (真菌、甲烷菌真菌、甲烷菌) )第第2課時課時綜合探究綜合探究(4)(4)若工廠排放的有害物質如鉛、汞等進入此生態(tài)系統(tǒng)，若工廠排放的有害物質如鉛、汞等進入此生態(tài)系統(tǒng)，這些有害物質可以通過這些有害物質可以通過_在生物體內不斷在生物體內不斷積累，使其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，最后進積累，使其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，最后進入人們的餐桌。入人們的餐桌。食物鏈食物鏈( (食物網食物網) )第第2課時課時綜合探究綜合探究20112011福州福州 蘑菇在生態(tài)系

27、統(tǒng)中屬于蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于( () )A A消費者消費者B B分解者分解者C C生產者生產者D D制造者制造者變式題變式題1B B 第第2課時課時綜合探究綜合探究20112011菏澤菏澤 在生態(tài)系統(tǒng)中，一些有害物質如鉛、在生態(tài)系統(tǒng)中，一些有害物質如鉛、汞等會通過食物鏈不斷積累，圖汞等會通過食物鏈不斷積累，圖2 23 3中，能夠表示某食中，能夠表示某食物鏈中生物體內有害物質數量關系的圖示是物鏈中生物體內有害物質數量關系的圖示是( () )變式題變式題2B B 第第2課時課時綜合探究綜合探究圖圖2 23 3 20102010龍巖龍巖 圖圖2 24 4為一個生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的為一個生態(tài)系統(tǒng)中某些

28、生物的相對數量關系，這些生物構成了一條食物鏈。在這條食物相對數量關系，這些生物構成了一條食物鏈。在這條食物鏈中，能量流動的方向是鏈中，能量流動的方向是( () )變式題變式題 A A甲甲乙乙丙丙B B丙丙乙乙甲甲C C甲甲丙丙乙乙D D乙乙丙丙甲甲D D 第第2課時課時綜合探究綜合探究圖圖2 24 4生物圈2號第第3課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點1顯微鏡的構造與功能顯微鏡的構造與功能構造構造功能功能機械機械部部分分鏡筒鏡筒連接目鏡與物鏡連接目鏡與物鏡鏡臂鏡臂C C鏡柱鏡柱支持鏡身支持鏡身鏡座鏡座穩(wěn)定鏡身穩(wěn)定鏡身粗準焦螺旋粗準焦螺旋調焦距調焦距B B調焦距調焦距載物臺載物臺放玻片放玻片遮光器遮

29、光器調節(jié)光線強弱調節(jié)光線強弱轉換器轉換器調節(jié)物鏡調節(jié)物鏡考點聚焦考點聚焦細準焦螺旋細準焦螺旋E EN NM MA AI IJ JF提握鏡身提握鏡身光學部分光學部分D D放大物象放大物象物鏡物鏡放大物象放大物象反光鏡反光鏡使光線射入物鏡使光線射入物鏡第第3課時課時考點聚焦考點聚焦G GL目鏡目鏡 規(guī)律總結規(guī)律總結 反光鏡有反光鏡有凹面鏡凹面鏡和和平面鏡平面鏡之分，遮光器上有之分，遮光器上有大小不一的光圈，外界光線較弱時一般選擇大小不一的光圈，外界光線較弱時一般選擇大光圈大光圈和和凹面鏡凹面鏡。第第3課時課時考點聚焦考點聚焦考熱身考熱身1 120122012巢湖巢湖 同學們已會使用普通光學顯微鏡了

30、，同學們已會使用普通光學顯微鏡了，你知道起放大作用的結構是你知道起放大作用的結構是( () )A A目鏡和物鏡目鏡和物鏡B B反光鏡和目鏡反光鏡和目鏡C C反光鏡和物鏡反光鏡和物鏡D D遮光器和反光鏡遮光器和反光鏡A A 第第3課時課時考點聚焦考點聚焦1 1顯微鏡的使用：取鏡、安放與對光、觀察。顯微鏡的使用：取鏡、安放與對光、觀察。(1)(1)取鏡和安放：取鏡時，取鏡和安放：取鏡時，_握住鏡臂，握住鏡臂，_托住鏡座，放于桌上托住鏡座，放于桌上_的位置。的位置。(2)(2)對光：轉動轉換器，使用對光：轉動轉換器，使用_和遮光器上的和遮光器上的_，并調節(jié)，并調節(jié)_，當視野中出現明亮視野，當視野中出

31、現明亮視野，則表示光已對好。則表示光已對好。(3)(3)觀察：用觀察：用_固定好玻片標本；轉動固定好玻片標本；轉動_，使鏡筒緩慢下降，眼睛注視，使鏡筒緩慢下降，眼睛注視_，直到，直到物鏡接近玻片標本為止，以免鏡頭壓壞玻片；雙眼睜開，物鏡接近玻片標本為止，以免鏡頭壓壞玻片；雙眼睜開，考點考點2顯微鏡的使用及生物圖的繪制顯微鏡的使用及生物圖的繪制略偏左略偏左左手左手右手右手反光鏡反光鏡較大的光圈較大的光圈低倍物鏡低倍物鏡物鏡物鏡粗準焦螺旋粗準焦螺旋壓片夾壓片夾第第3課時課時考點聚焦考點聚焦_眼觀察，同時轉動粗準焦螺旋，使鏡筒眼觀察，同時轉動粗準焦螺旋，使鏡筒_，直，直到看清物像為止，并略轉動到看清

32、物像為止，并略轉動_，使物像更加清晰。，使物像更加清晰。 點撥點撥 (1) (1)從顯微鏡目鏡內看到的物像是從顯微鏡目鏡內看到的物像是_，旋轉了旋轉了180180，移動標本時與實際相反，玻片向左移，像右移，移動標本時與實際相反，玻片向左移，像右移，玻片向上移，像向下移。玻片向上移，像向下移。 (2) (2)顯微鏡放大倍數顯微鏡放大倍數_。 (3) (3)觀察材料要求觀察材料要求_。緩慢上升緩慢上升細準焦螺旋細準焦螺旋左左倒像倒像薄而透明薄而透明目鏡放大倍數目鏡放大倍數物鏡放大倍數物鏡放大倍數第第3課時課時考點聚焦考點聚焦 比較比較 (1)(1)目鏡：鏡頭越長，放大倍數越目鏡：鏡頭越長，放大倍數

33、越_；鏡頭越短，；鏡頭越短，放大的倍數越放大的倍數越_。物鏡：鏡頭越長，放大倍數越物鏡：鏡頭越長，放大倍數越_；鏡頭越短，放；鏡頭越短，放大的倍數越大的倍數越_。(2)(2)顯微鏡放大倍數越高，視野中觀察到細胞數目就越顯微鏡放大倍數越高，視野中觀察到細胞數目就越_，視野越，視野越_。小小大大少少大大暗暗小小第第3課時課時考點聚焦考點聚焦2 2生物圖的畫法及注意事項生物圖的畫法及注意事項(1)(1)繪圖用削尖鉛筆繪圖用削尖鉛筆(3H(3H型型) )，根據觀察到的物像繪圖，力，根據觀察到的物像繪圖，力求真實性；求真實性；(2)(2)圖繪在報告紙中央偏左上方，大小適當。圖繪在報告紙中央偏左上方，大小

34、適當。(3)(3)圖中較暗的地方，用鉛筆點上細圓點表示，不能涂抹。圖中較暗的地方，用鉛筆點上細圓點表示，不能涂抹。越暗的地方，細點越多，不能涂陰影表示暗處。越暗的地方，細點越多，不能涂陰影表示暗處。(4)(4)標注名稱。標注名稱。第第3課時課時考點聚焦考點聚焦考熱身考熱身2 220122012麗水麗水 下列有關顯微鏡使用的敘述，正確的下列有關顯微鏡使用的敘述，正確的是是( ( ) )A A對光時，用高倍物鏡正對通光孔對光時，用高倍物鏡正對通光孔B B要使視野變亮，可把低倍物鏡換成高倍物鏡要使視野變亮，可把低倍物鏡換成高倍物鏡C C鏡筒下降，當物鏡靠近載玻片時兩眼注視目鏡鏡筒下降，當物鏡靠近載玻

35、片時兩眼注視目鏡D D要使剛觀察到的物像更清晰，可調節(jié)細準焦螺旋要使剛觀察到的物像更清晰，可調節(jié)細準焦螺旋 D D 第第3課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點3臨時裝片的制作臨時裝片的制作臨時裝片的制作過程的主要步驟歸納為七個字：擦臨時裝片的制作過程的主要步驟歸納為七個字：擦滴滴取取展展( (涂涂)蓋蓋染染吸。吸。實驗實驗步驟步驟制作洋蔥鱗片葉制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片表皮細胞臨時裝片制作人口腔上皮細胞臨時裝片制作人口腔上皮細胞臨時裝片擦擦用潔凈的紗布把用潔凈的紗布把_和和_擦拭干凈擦拭干凈滴滴用滴管在載玻片的中央用滴管在載玻片的中央滴上一滴滴上一滴_用滴管在載玻片的中央滴上一滴用滴管在載玻片

36、的中央滴上一滴_取取用用_在洋蔥鱗在洋蔥鱗片葉的內側片葉的內側_取取一小塊透明薄膜一小塊透明薄膜用用_在口腔側壁輕輕在口腔側壁輕輕_幾下幾下蓋玻片蓋玻片載玻片載玻片第第3課時課時考點聚焦考點聚焦生理鹽水生理鹽水清水清水撕撕 鑷子鑷子刮刮牙簽牙簽展展把撕下的內表皮浸入水滴中，把撕下的內表皮浸入水滴中，用鑷子用鑷子_將牙簽放在生理鹽水中輕輕將牙簽放在生理鹽水中輕輕_蓋蓋用用_夾起蓋玻片，使其一側先接觸水滴，然后緩緩夾起蓋玻片，使其一側先接觸水滴，然后緩緩放下，目的是避免出現放下，目的是避免出現_染染用滴管把一滴用滴管把一滴_滴在滴在_的一側的一側吸吸用吸水紙從蓋玻片的用吸水紙從蓋玻片的_吸引，使染

37、液浸潤標本的全吸引，使染液浸潤標本的全部部涂抹涂抹展平展平第第3課時課時考點聚焦考點聚焦鑷子鑷子 氣泡氣泡蓋玻片蓋玻片稀碘液稀碘液另一側另一側 提示提示 常見的玻片標本種類有三種：常見的玻片標本種類有三種：切片切片從生物體上切取薄片制成；從生物體上切取薄片制成；涂片涂片液體材料涂抹制成；液體材料涂抹制成；裝片裝片撕取、挑取少量材料而制成的。撕取、挑取少量材料而制成的。第第3課時課時考點聚焦考點聚焦考熱身考熱身3 320122012南安南安 圖圖3 31 1是制作洋蔥表皮細胞臨時裝是制作洋蔥表皮細胞臨時裝片實驗的部分步驟，正確的操作順序是片實驗的部分步驟，正確的操作順序是( () )D DA A

38、B BC C D D第第3課時課時考點聚焦考點聚焦圖圖3 31 1 解析解析 正確識別各個圖代表的實驗步驟是解答本題的正確識別各個圖代表的實驗步驟是解答本題的關鍵。圖代表的是關鍵。圖代表的是“蓋蓋”；圖代表的是；圖代表的是“展展”；圖代；圖代表的是表的是“滴滴”；圖代表的是；圖代表的是“撕撕”。所以正確的實驗操作。所以正確的實驗操作順序就是順序就是。第第3課時課時考點聚焦考點聚焦例例 20122012菏澤菏澤 根據圖根據圖3 32 2回答有關問題：回答有關問題：圖圖3 32 2第第3課時課時綜合探究綜合探究綜合探究綜合探究(1)(1)在制作人口腔上皮細胞臨時裝片時，圖甲中所滴的液在制作人口腔上

39、皮細胞臨時裝片時，圖甲中所滴的液體應是體應是_。(2)(2)圖乙、丙、丁分別表示使用顯微鏡時的一個步驟，其圖乙、丙、丁分別表示使用顯微鏡時的一個步驟，其中圖乙所示操作的目的是能夠在顯微鏡中看到一個明亮的視中圖乙所示操作的目的是能夠在顯微鏡中看到一個明亮的視野。那么這一步驟的名稱是野。那么這一步驟的名稱是_。(3)(3)進行圖丙所示操作時，眼睛注視所指部位的目的是為進行圖丙所示操作時，眼睛注視所指部位的目的是為了避免了避免_。(4)(4)在圖丁狀態(tài)下觀察時找到相關物像后，如果需要進一在圖丁狀態(tài)下觀察時找到相關物像后，如果需要進一步放大，操作的步驟應該是先把要觀察的物像調整到視野中步放大，操作的步

40、驟應該是先把要觀察的物像調整到視野中央，然后轉動央，然后轉動_換用高倍物鏡觀察，不清晰時可換用高倍物鏡觀察，不清晰時可用細準焦螺旋調節(jié)。用細準焦螺旋調節(jié)。生理鹽水生理鹽水對光對光物鏡壓碎玻片標本物鏡壓碎玻片標本轉換器轉換器20112011南通南通 用顯微鏡觀察葉下表皮臨時裝片時，發(fā)現用顯微鏡觀察葉下表皮臨時裝片時，發(fā)現一氣孔位于視野的右下方。要想使該氣孔移至視野中央，裝一氣孔位于視野的右下方。要想使該氣孔移至視野中央，裝片應移向片應移向( () )A A左上方左上方 B B左下方左下方C C右上方右上方 D D右下方右下方變式題變式題D D第第3課時課時綜合探究綜合探究 解析解析 因為顯微鏡成

41、的像是個倒像，所以裝片的移動因為顯微鏡成的像是個倒像，所以裝片的移動方向與物像的移動方向是相反的。所以要使位于視野右下方方向與物像的移動方向是相反的。所以要使位于視野右下方的氣孔移到視野中央，應該仍然向右下方移動裝片。的氣孔移到視野中央，應該仍然向右下方移動裝片。第第4課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點1細胞的結構細胞的結構結構結構功能功能植物細植物細胞胞動物動物細胞細胞細胞壁細胞壁保護和支持保護和支持B B細胞膜細胞膜控制物質控制物質的進出的進出A AA A細胞核細胞核遺傳信息庫遺傳信息庫C CC C葉綠體葉綠體能量轉換器能量轉換器D D液泡液泡溶解多種物質溶解多種物質E E細胞質細胞質新陳代

42、謝的主要新陳代謝的主要場所場所F FF F考點聚焦考點聚焦 思維警示思維警示 (1)(1)不是所有的植物細胞都有葉綠體，而是植物綠色部分不是所有的植物細胞都有葉綠體，而是植物綠色部分的細胞有葉綠體，例如洋蔥表皮細胞沒有葉綠體，還有葉片的的細胞有葉綠體，例如洋蔥表皮細胞沒有葉綠體，還有葉片的表皮細胞、根尖的各個部分細胞都沒有葉綠體。表皮細胞、根尖的各個部分細胞都沒有葉綠體。(2)(2)植物細胞具有植物細胞具有_和和_兩種能量轉換兩種能量轉換器，動物細胞只具有器，動物細胞只具有_這一種。細胞或生物體進行的所這一種。細胞或生物體進行的所有生命活動所需的能量，都來自于線粒體分解有機物釋放的能有生命活動

43、所需的能量，都來自于線粒體分解有機物釋放的能量。量。線粒體線粒體線粒體線粒體葉綠體葉綠體第第4課時課時考點聚焦考點聚焦 規(guī)律總結規(guī)律總結 各種生物細胞結構各種生物細胞結構細胞壁細胞壁細胞細胞膜膜細胞細胞質質細胞核細胞核液泡液泡葉綠葉綠體體植物植物動物動物細菌細菌沒有成形沒有成形的細胞核的細胞核真菌真菌( (酵母菌酵母菌)病毒病毒沒有細胞沒有細胞結構結構第第1講講考點聚焦考點聚焦考熱身考熱身1 120122012南安南安 用顯微鏡分別觀察了菠菜葉臨時切用顯微鏡分別觀察了菠菜葉臨時切片和人體口腔上皮細胞臨時裝片，在看到的細胞結構中，人片和人體口腔上皮細胞臨時裝片，在看到的細胞結構中，人體口腔上皮細

44、胞不具有的結構是體口腔上皮細胞不具有的結構是( () )細胞壁細胞膜細胞質細胞壁細胞膜細胞質細胞核液泡葉綠體細胞核液泡葉綠體A AB BC CD DC C第第4課時課時考點聚焦考點聚焦2 2細胞質中有能量轉換器細胞質中有能量轉換器( (葉綠體、線粒體葉綠體、線粒體) )，葉綠體，葉綠體能使光能轉變成能使光能轉變成_能，儲存在它所制造的能，儲存在它所制造的_中；線粒體能將有機物中的中；線粒體能將有機物中的_釋放出來，為細胞的釋放出來，為細胞的生活提供生活提供_。3 3細胞的活動需要統(tǒng)一的指揮和控制，細胞的控制中細胞的活動需要統(tǒng)一的指揮和控制，細胞的控制中心是心是_。細胞核中有染色體，染色體中有。

45、細胞核中有染色體，染色體中有_，DNADNA分子上決定生物性狀的片段叫分子上決定生物性狀的片段叫_，_是遺傳信息庫。是遺傳信息庫。化學化學能量能量化學能化學能有機物有機物基因基因DNADNA細胞核細胞核細胞核細胞核第第4課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點2細胞是物質、能量和信息的統(tǒng)一體細胞是物質、能量和信息的統(tǒng)一體1 1細胞的生活需要細胞的生活需要_和和_，同時產生并，同時產生并排出一些廢物。排出一些廢物。(1)(1)細胞生活需要的物質分為有機物，如細胞生活需要的物質分為有機物，如_、_、_等和無機物，等和無機物，_、_、_等。等。(2)(2)細胞時刻不停地進行各項生命活動，細胞生活的動細胞時刻

46、不停地進行各項生命活動，細胞生活的動力來自于力來自于_分解有機物所釋放的分解有機物所釋放的_。物質物質糖類糖類能量能量線粒體線粒體無機鹽無機鹽脂肪脂肪蛋白質蛋白質水水氧氣氧氣能量能量第第4課時課時考點聚焦考點聚焦每一種生物的染色體的數量是每一種生物的染色體的數量是_的，染色體的，染色體數目的恒定對生物正常的生活和傳種接代都是非常重要的。數目的恒定對生物正常的生活和傳種接代都是非常重要的。 點撥點撥 細胞是物質、能量和信息的統(tǒng)一體。細胞是物質、能量和信息的統(tǒng)一體。恒定恒定第第4課時課時考點聚焦考點聚焦考熱身考熱身2 220122012南安南安 海帶體內碘的濃度遠高于海水中碘的海帶體內碘的濃度遠高

47、于海水中碘的濃度，但仍能從海水中吸收較多的碘。這說明濃度，但仍能從海水中吸收較多的碘。這說明( () )A A細胞壁起到支持和保護細胞的作用細胞壁起到支持和保護細胞的作用B B細胞膜具有控制物質進出細胞的功能細胞膜具有控制物質進出細胞的功能C C線粒體能分解有機物，釋放能量線粒體能分解有機物，釋放能量D D細胞核是細胞生命活動的控制中心細胞核是細胞生命活動的控制中心B B 第第4課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點3細胞通過分裂產生新細胞細胞通過分裂產生新細胞生物體由小長大是與生物體由小長大是與_和和_分不開的。分不開的。染色體染色體細胞分裂細胞分裂細胞生長細胞生長概念概念過程過程結果結果細胞細胞

48、分裂分裂一個細胞分成兩個一個細胞分成兩個細胞的過程細胞的過程_分裂分裂_分裂分裂細胞膜細胞膜( (壁壁) )的形成的形成 ；細胞細胞分裂時，分裂時，_的變化最明的變化最明顯顯細胞數細胞數目增多目增多細胞細胞生長生長細胞不斷從外界吸細胞不斷從外界吸收營養(yǎng)，并且轉變成收營養(yǎng)，并且轉變成自身的物質，使細胞自身的物質，使細胞體積增大體積增大細胞體細胞體積增大積增大細胞核細胞核細胞質細胞質第第4課時課時考點聚焦考點聚焦考熱身考熱身3 320122012湘潭湘潭 圖圖4 41 1表示植物細胞的分裂過程，順表示植物細胞的分裂過程，順序正確的是序正確的是( () )圖圖4 41 1A Aadbc adbc B

49、 BabcdabcdC Cacdb acdb D DcdabcdabC C 第第4課時課時考點聚焦考點聚焦第第4課時課時綜合探究綜合探究例例 20122012南通南通 圖圖4 42 2為植物細胞結構模式圖，請據為植物細胞結構模式圖，請據圖回答。圖回答。圖圖4 42 2綜合探究綜合探究(1)(1)細胞最外層堅韌的薄壁是細胞最外層堅韌的薄壁是 _，起保護和，起保護和支持細胞的作用。支持細胞的作用。(2)(2)植物細胞和動物細胞具有的基本結構包括植物細胞和動物細胞具有的基本結構包括 _、 _和和 _三部分。三部分。(3)(3)水果中的汁液通常存在于細胞的水果中的汁液通常存在于細胞的 _中。中。(4)

50、(4)遺傳物質主要存在于遺傳物質主要存在于_(_(填序號填序號) )中。中。細胞壁細胞壁細胞膜細胞膜細胞核細胞核細胞質細胞質液泡液泡變式題變式題1 20112011陽江陽江 鑒別一個細胞是動物細胞還是植物細胞，鑒別一個細胞是動物細胞還是植物細胞，應檢查它有沒有應檢查它有沒有 ( () )A A細胞壁細胞壁B B細胞核細胞核C C葉綠體葉綠體D D液泡液泡A A第第4課時課時綜合探究綜合探究變式題變式題“基因型身份證基因型身份證”主要是利用現在國內外最先進的主要是利用現在國內外最先進的DNADNA指紋技術，選取若干個固定的遺傳基因位點進行鑒定。指紋技術，選取若干個固定的遺傳基因位點進行鑒定。20

51、022002年年9 9月鄭州市民李先生正式領到了我國第一張月鄭州市民李先生正式領到了我國第一張1818個位點個位點的基因型身份證。你認為李先生這張身份證上的的基因型身份證。你認為李先生這張身份證上的1818個位點個位點的信息取自的信息取自( () )A A細胞壁細胞壁B B細胞膜細胞膜C C細胞質細胞質 D D細胞核細胞核D D第第4課時課時綜合探究綜合探究變式題變式題 20112011茂名茂名 設洋蔥根尖細胞的染色體數目為設洋蔥根尖細胞的染色體數目為2 N2 N，如，如果其中一個細胞連續(xù)分裂果其中一個細胞連續(xù)分裂3 3次，那么，分裂次，那么，分裂3 3次后，將得到細次后，將得到細胞的個數和這

52、些細胞的染色體數分別為胞的個數和這些細胞的染色體數分別為( () )A A3 3、2 N 2 N B B8 8、2 N2 NC C3 3、N N D D8 8、N NB B第第4課時課時綜合探究綜合探究第第4課時課時知識積累知識積累神奇的萬能細胞神奇的萬能細胞 生活積累生活積累第第5課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點1動物體的結構層次動物體的結構層次 (1)(1)細胞分化形成組織細胞分化形成組織細胞分化細胞分化是指分裂后的細胞，在是指分裂后的細胞，在_、結構和、結構和_上向著不同的方向變化的過程。那些形態(tài)相似、上向著不同的方向變化的過程。那些形態(tài)相似、結構相同，具有一定功能的細胞群叫做結構相同，

53、具有一定功能的細胞群叫做_。組織組織功能功能形態(tài)形態(tài)考點聚焦考點聚焦(2)(2)人體的基本組織人體的基本組織組織名稱組織名稱主要功能主要功能主要分布主要分布上皮組織上皮組織具有具有_、_等功能等功能皮膚、內臟器官內表面皮膚、內臟器官內表面等等_具有收縮和舒張的具有收縮和舒張的功能功能心肌、骨骼肌、平滑肌心肌、骨骼肌、平滑肌結締組織結締組織有支持、連接、保有支持、連接、保護、營養(yǎng)等功能護、營養(yǎng)等功能骨組織、骨組織、_等都等都屬于屬于結締組織結締組織神經組織神經組織能夠產生和傳導能夠產生和傳導_腦、脊髓、神經腦、脊髓、神經保護保護分泌分泌興奮興奮 肌肉組織肌肉組織血液血液第第5課時課時考點聚焦考點

54、聚焦(3)(3)組織進一步構成器官組織進一步構成器官器官是不同的器官是不同的_按照一定的次序結合在一起構按照一定的次序結合在一起構成的，如眼、肺、腎臟等。成的，如眼、肺、腎臟等。(4)(4)器官構成系統(tǒng)和人體器官構成系統(tǒng)和人體能夠完成一種或幾種生理功能而組成的多個能夠完成一種或幾種生理功能而組成的多個_按照一定的次序組合在一起構成系統(tǒng)。人體有八大系統(tǒng)：按照一定的次序組合在一起構成系統(tǒng)。人體有八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。神經系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。器官器官組織組織第第5課時課時考

55、點聚焦考點聚焦考熱身考熱身1 120122012巢湖巢湖 圖圖5 51 1中屬于神經組織的是中屬于神經組織的是( () )圖圖5 51 1D D 第第5課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點2植物體的結構層次植物體的結構層次(1)(1)綠色開花植物有六大器官：根、綠色開花植物有六大器官：根、_、葉、葉、_、果實、種子。果實、種子。組織名稱組織名稱分布分布主要功能主要功能保護組織保護組織根莖葉的表面根莖葉的表面保護內部柔軟部分保護內部柔軟部分輸導輸導組織組織莖、葉脈、根尖莖、葉脈、根尖成熟區(qū)成熟區(qū)輸送營養(yǎng)物質輸送營養(yǎng)物質( (導管：運輸導管：運輸_；篩管：運輸；篩管：運輸_)_)花花莖莖第第5課時課時考點聚焦考點聚焦水和無機鹽水和無機鹽有機物有機物(2)(2)植物的幾種主要組織植物的幾種主要組織組織名稱組織名稱分布分布主要功能主要功能營養(yǎng)組織營養(yǎng)組織根、莖、葉、花、果實根、莖、葉、花、果實、種子、種子制造和貯存營養(yǎng)物質制造和貯存營養(yǎng)物質機械組織機械組織莖、葉柄、葉片、花柄莖、葉柄、葉片、花柄、果皮、種皮等處、果皮、種皮等處支撐和保護支撐和保護分生組織分生組織莖尖、根尖等莖尖、根尖等_產生新細胞產生新細胞分裂分裂第第5課時課