八年級語文下冊《孔乙己》

1、文學常識文學常識v魯迅，原名，字豫才，現(xiàn)代_、，中國文化革命的主將。作品有小說集_，散文集_，散文詩集_。周樹人文學家文學家思想家思想家革命家革命家吶喊吶喊彷徨彷徨等等朝花夕拾朝花夕拾野草野草 一副由美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼一副由美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)，由于記憶模糊，上聯(lián)有兩字念魯迅的挽聯(lián)，由于記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請根據(jù)下聯(lián)補全上聯(lián)內(nèi)容缺漏，請根據(jù)下聯(lián)補全上聯(lián)內(nèi)容v譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領(lǐng) ，v先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨彷徨。 據(jù)魯迅先生的朋友說，魯迅先生對他的小說據(jù)魯迅先生的朋友說，魯迅先生對他的小說中的人物，最喜歡的是孔乙己。中的人

2、物，最喜歡的是孔乙己。 魯迅先生為什么最喜歡孔乙己呢？他是魯迅先生為什么最喜歡孔乙己呢？他是以怎樣的鬼斧神工之筆來塑造這個苦人兒的形象以怎樣的鬼斧神工之筆來塑造這個苦人兒的形象的呢？在認真讀課文以后，就能得到回答。有人的呢？在認真讀課文以后，就能得到回答。有人說，古希臘的悲劇是命運的悲劇，莎士比亞的悲說，古希臘的悲劇是命運的悲劇，莎士比亞的悲劇是主人公性格的悲劇，易卜生的悲劇是社會問劇是主人公性格的悲劇，易卜生的悲劇是社會問題的悲劇，那么，魯迅寫孔乙己悲慘的一生，是題的悲劇，那么，魯迅寫孔乙己悲慘的一生，是命運的悲劇，性格的悲劇，還是社會問題的悲劇命運的悲劇，性格的悲劇，還是社會問題的悲劇呢？

3、我們學完課文以后，可以得到正確的答案。呢？我們學完課文以后，可以得到正確的答案。背景簡介背景簡介 孔乙己孔乙己寫于寫于1918年冬天，當時以年冬天，當時以新青年新青年為陣地，雖已揭開了新文化運動的序幕，但是封建為陣地，雖已揭開了新文化運動的序幕，但是封建復古的逆流仍很猖獗。科舉制度雖于復古的逆流仍很猖獗?？婆e制度雖于1906年廢除，年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會基礎依然存在，孔孟但是培植孔乙己這種人的社會基礎依然存在，孔孟之道仍然是社會教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)之道仍然是社會教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的生新的“孔乙己孔乙己”。要拯救青年一代，不能讓他們。要拯救青年一代，不能讓他

4、們再走孔乙己的老路。魯迅選取了社會的一角再走孔乙己的老路。魯迅選取了社會的一角魯魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了20多年前社會上的這多年前社會上的這種貧苦知識分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對照孔乙種貧苦知識分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當時的教育現(xiàn)狀，思考當時的社會己的生活道路和當時的教育現(xiàn)狀，思考當時的社會教育和學校教育，批判封建教育制度和科舉制度。教育和學校教育，批判封建教育制度和科舉制度。 孔乙己寫于1918年冬天，最初發(fā)表于1919年4月新青年，后收入小說集吶喊。這是魯迅創(chuàng)作的第二篇白話小說，也是他繼狂人日記之后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄

5、文。（用于征召、曉喻、聲討的文書） 科舉制度科舉制度封建科舉制度始封建科舉制度始于隋唐，到了明、清于隋唐，到了明、清形成了一套完整的制形成了一套完整的制度，它分院試、鄉(xiāng)試、度，它分院試、鄉(xiāng)試、會試、殿試四級考試。會試、殿試四級考試。明朝以后主要是八股明朝以后主要是八股文，以四書五經(jīng)中某文，以四書五經(jīng)中某個文句為題作文，文個文句為題作文，文章有固定的格式，嚴章有固定的格式，嚴重束縛知識分子的思重束縛知識分子的思想，對知識分子的毒想，對知識分子的毒害很大。害很大。圖為科舉考試場所南京江南貢院圖為科舉考試場所南京江南貢院 戊戌變法前，全國每年有戊戌變法前，全國每年有100100多萬讀書人，參多萬讀書

6、人，參加考選加考選“秀才秀才”，只有百分之一入選；三年一考，只有百分之一入選；三年一考的的“舉人舉人”，入選者只有千分之一；三年一考的，入選者只有千分之一；三年一考的“進士進士”，入選者只有萬分之一。許多讀書人老，入選者只有萬分之一。許多讀書人老死科場，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，死科場，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。成了科舉制度的受害者。 讀書人讀書人“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”，他們處理社會事物、謀劃生計的能力是很缺乏，他們處理社會事物、謀劃生計的能力是很缺乏的。的。“萬般皆下品，惟有讀書高萬般皆下品，惟有讀書高”的觀

7、念又讓他的觀念又讓他們鄙視體力勞動，至于經(jīng)商營業(yè)，更是不恥。所們鄙視體力勞動，至于經(jīng)商營業(yè)，更是不恥。所以實際上，封建文化和科舉制度所培養(yǎng)出的人是以實際上，封建文化和科舉制度所培養(yǎng)出的人是一群無用的人。一群無用的人。今日紹興的咸亨酒店今日紹興的咸亨酒店咸亨酒店咸亨酒店咸亨酒店在咸亨酒店在清朝光緒年間，清朝光緒年間，是一家普通小酒是一家普通小酒店。自從小說店。自從小說孔乙己孔乙己問世問世以來，咸亨酒店以來，咸亨酒店也隨之聞名于世也隨之聞名于世了?，F(xiàn)在的咸亨了。現(xiàn)在的咸亨酒店，是酒店，是19811981年年為紀念魯迅一百為紀念魯迅一百周年誕辰而重新周年誕辰而重新修建的。改革開修建的。改革開放使咸亨

8、酒店也放使咸亨酒店也成了同外部世界成了同外部世界聯(lián)系的紐帶。聯(lián)系的紐帶。小說的基本知識簡介一、小說三要素：一、小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境人物、情節(jié)、環(huán)境二、小說故事情節(jié)二、小說故事情節(jié)故事情節(jié)是作品所描寫的故事情節(jié)是作品所描寫的生活事件生活事件發(fā)展、演變的全過發(fā)展、演變的全過程。小說的情節(jié)一般可以分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四程。小說的情節(jié)一般可以分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分，有些小說還具有序幕、尾聲兩上部分。個部分，有些小說還具有序幕、尾聲兩上部分。開端開端 是作品所反映的矛盾沖突的第一件事；是作品所反映的矛盾沖突的第一件事；發(fā)展發(fā)展 是作品中矛盾沖突從展開到激化的是作品中矛盾沖突從展

9、開到激化的演變過程演變過程；高潮高潮 是決定矛盾各方的命運即主要矛盾即將解決的是決定矛盾各方的命運即主要矛盾即將解決的關(guān)鍵時刻，是矛盾沖突發(fā)展到頂點，人物的思想斗爭最緊關(guān)鍵時刻，是矛盾沖突發(fā)展到頂點，人物的思想斗爭最緊張，最激烈、最尖銳的階段；張，最激烈、最尖銳的階段；結(jié)局結(jié)局 是矛盾得到解決，人物性格的發(fā)展已經(jīng)完成，是矛盾得到解決，人物性格的發(fā)展已經(jīng)完成，事件有了最后的結(jié)果，主題思想得到充分展現(xiàn)，是情節(jié)發(fā)事件有了最后的結(jié)果，主題思想得到充分展現(xiàn)，是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果。展的必然結(jié)果。三、人物描寫的方法三、人物描寫的方法1 1、刻畫人物的五種方法：、刻畫人物的五種方法：語言描寫、動作描寫、心理描

10、寫、外貌描寫（肖像描寫）、神語言描寫、動作描寫、心理描寫、外貌描寫（肖像描寫）、神態(tài)描寫態(tài)描寫2 2、人物描寫的方法還可以分為：、人物描寫的方法還可以分為：正面描寫（直接描寫）和側(cè)面描寫（間接描寫）正面描寫（直接描寫）和側(cè)面描寫（間接描寫）四、分析人物的性格特征：四、分析人物的性格特征：從刻畫人物的五種方法中切入，準確把握人物的思想情感以至從刻畫人物的五種方法中切入，準確把握人物的思想情感以至性格。抓住人物之間的矛盾沖突，分析人物之間的錯綜復雜的關(guān)系。性格。抓住人物之間的矛盾沖突，分析人物之間的錯綜復雜的關(guān)系。重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷

11、、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征；情和性格特征；小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會歷史背景下去理解；物就應把他們放在一定的社會歷史背景下去理解；注意作者對人物的介紹和評價。注意作者對人物的介紹和評價。五、環(huán)境描寫五、環(huán)境描寫1 1環(huán)境描寫是對人物活動的環(huán)境和事情發(fā)生的背景的描寫，環(huán)境描寫是對人物活動的環(huán)境和事情

12、發(fā)生的背景的描寫，它包括它包括自然環(huán)境自然環(huán)境描寫和描寫和社會環(huán)境描寫社會環(huán)境描寫。2 2自然環(huán)境描寫，也叫做自然環(huán)境描寫，也叫做景物描寫景物描寫，主要是對人物活動的時，主要是對人物活動的時間、地點、季節(jié)、間、地點、季節(jié)、氣候氣候以及花鳥蟲魚等場景的描寫。以及花鳥蟲魚等場景的描寫。3 3社會環(huán)境社會環(huán)境描寫，主要是對人物活動的描寫，主要是對人物活動的具體環(huán)境具體環(huán)境、處所、氛、處所、氛圍以及圍以及人際關(guān)系人際關(guān)系的描寫。的描寫。4 4環(huán)境描寫的作用主要有：環(huán)境描寫的作用主要有：1 1）交待故事發(fā)生的時間、地點。為人物活動提供具體的背）交待故事發(fā)生的時間、地點。為人物活動提供具體的背景。景。2

13、2）渲染氣氛渲染氣氛、烘托烘托人物；人物；3 3）有些環(huán)境描寫還起著推動情節(jié)發(fā)展的作用。）有些環(huán)境描寫還起著推動情節(jié)發(fā)展的作用。六、主人公：六、主人公：是體現(xiàn)作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想的人物。是體現(xiàn)作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想的人物。1 1、單一主人公：、單一主人公：2 2、群像：、群像：多收了三五斗多收了三五斗、驛路梨花驛路梨花讀準字音讀準字音 附和（附和（ ） 不屑（不屑（ ）置辯）置辯葷（葷（ ）菜）菜 咸亨（咸亨（ ）酒店）酒店羼（羼（ ）水）水 拭（拭（ ）蘸（蘸（ ） 闊綽（闊綽（ ）舀（舀（ ）水）水 漲（漲（ ）紅）紅綻（綻（ ）出）出 哄（哄（ ）笑）笑

14、間（間（ ）或）或 著（著（ ）了慌）了慌打折（打折（ ）腿）腿 門檻（門檻（ ） hhxixihnhnhnghngchnchnshshzhnzhnchuchuzhngzhnghnghngzhozhoknknshshjinjinzhnzhnyoyo閱讀課文閱讀課文孔乙己1 1這篇小說寫的是什么年代這篇小說寫的是什么年代的事？的事？ 故事發(fā)生的地點在哪兒？故事發(fā)生的地點在哪兒？2 2小說寫的是什么樣的人和事？小說寫的是什么樣的人和事？3 3課文可分為幾部分？開頭三段起什么作用？課文可分為幾部分？開頭三段起什么作用？ 4.4.小說寫小說寫“我我”這個這個1212歲的小伙計有什么作用？歲的小伙計有什

15、么作用？閱讀課文，討論分析閱讀課文，討論分析整體感知整體感知 小說是如何在有限的空間內(nèi)（咸亨酒店）展現(xiàn)小說是如何在有限的空間內(nèi)（咸亨酒店）展現(xiàn)人物一生的悲慘遭遇的？人物一生的悲慘遭遇的？ 第一部分（第一部分（13）第二部分（第二部分（413節(jié)）：寫孔乙己的悲慘遭遇。節(jié)）：寫孔乙己的悲慘遭遇。 第一層（第一層（49節(jié)）寫孔乙己節(jié)）寫孔乙己在咸亨酒店的遭遇在咸亨酒店的遭遇。第二層（第二層（1011）孔乙己最后一次到酒店喝酒）孔乙己最后一次到酒店喝酒情形情形。第三層（第三層（1213）孔乙己）孔乙己的悲慘結(jié)局的悲慘結(jié)局。 （1） 酒客揭短，取笑孔乙己偷東西；酒客揭短，取笑孔乙己偷東西；（2） 酒客譏

16、笑孔乙己沒有進學；酒客譏笑孔乙己沒有進學；（3） 孔乙己教小伙計識字；孔乙己教小伙計識字；（4） 孔乙己分茴香豆給孩子吃?？滓壹悍周钕愣菇o孩子吃。（開端、發(fā)展）（開端、發(fā)展）（高潮）（高潮）（結(jié)局）（結(jié)局）（時代背景與典型環(huán)境）（時代背景與典型環(huán)境）分析第一部分：社會環(huán)境分析第一部分：社會環(huán)境咸亨酒店咸亨酒店(1-3(1-3段段) )地點：咸亨酒店時間：清朝末年“這是二十多年前的事”“短衣幫”“穿長衫的”“我”短長站坐外里貧富懸殊貧富懸殊 階級對立階級對立人物是孔乙己悲慘遭遇的見證人，線索人物是孔乙己悲慘遭遇的見證人，線索人物以一個以一個1212歲的小伙計口吻寫，使故事真實、歲的小伙計口吻寫，

17、使故事真實、情節(jié)集中、內(nèi)容簡要、更添悲涼氣氛。情節(jié)集中、內(nèi)容簡要、更添悲涼氣氛。討論：討論：1 1、開頭三段先說酒店的大概情況，寫出孔乙己生活、開頭三段先說酒店的大概情況，寫出孔乙己生活在怎樣一個社會環(huán)境。在怎樣一個社會環(huán)境。 作者描寫社會環(huán)境：作者描寫社會環(huán)境：、把、把“短衣幫短衣幫”與與“穿長衫穿長衫”的喝酒形象作對比，突出的喝酒形象作對比，突出了了貧富懸殊、等級森嚴貧富懸殊、等級森嚴的社會現(xiàn)實。的社會現(xiàn)實。、從、從“我我”職務的變換，可以窺見掌柜職務的變換，可以窺見掌柜冷酷勢利冷酷勢利的一面。的一面。、掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有什么好聲氣：冷酷的、掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有什么好聲氣

18、：冷酷的酒店氛圍，以小見大，更見酒店氛圍，以小見大，更見世態(tài)炎涼。世態(tài)炎涼。2 2、提問：前段的描寫與敘述，對于孔乙己的出場、提問：前段的描寫與敘述，對于孔乙己的出場有何作用？有何作用？ 討論：開頭兩段，描寫了人物活動的環(huán)境咸亨酒店，然后讓主人公孔乙己出場，這樣安排的好處 使人物在一個特定的環(huán)境里活動，故事情節(jié)在使人物在一個特定的環(huán)境里活動，故事情節(jié)在特定的環(huán)境里展開。全文結(jié)構(gòu)嚴密，情節(jié)集中。特定的環(huán)境里展開。全文結(jié)構(gòu)嚴密，情節(jié)集中。這樣一個勢利、冷酷的社會環(huán)境，渲染了一種這樣一個勢利、冷酷的社會環(huán)境，渲染了一種冷漠的社會氣氛，預示著人物悲劇的必然性冷漠的社會氣氛，預示著人物悲劇的必然性. .

19、揭示了揭示了人物悲劇性的根源。人物悲劇性的根源。分析第二部分：解決以下幾個問題v第一層（49）描寫孔乙己在咸亨酒店的遭遇（開端、發(fā)展）v第二層（1011）描寫孔乙己最后一次到咸亨酒店的情形（情節(jié)的高潮）v第三層（1213）交代孔乙己的悲慘結(jié)局（情節(jié)的結(jié)局）二、小說這種文學體裁，以刻畫人物形象二、小說這種文學體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來展示人物性格，表現(xiàn)中心思環(huán)境描寫來展示人物性格，表現(xiàn)中心思想。想。孔乙己孔乙己這篇小說選取了這篇小說選取了5 5個生活個生活片斷，展示了生活在畸形社會中的孔乙片斷，展示了生活在畸形社會中的孔乙己

20、的畸形性格，有力地批判了黑暗社會己的畸形性格，有力地批判了黑暗社會及其科舉制度。及其科舉制度。 請閱讀文章第二部分內(nèi)容，用簡潔的請閱讀文章第二部分內(nèi)容，用簡潔的語言概括出五個片斷的內(nèi)容。語言概括出五個片斷的內(nèi)容。片段一:酒客揭短，取笑孔乙己偷東西評析：評析：人們拿孔乙人們拿孔乙己的傷疤來取笑，己的傷疤來取笑，就是拿孔乙己的不就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂。幸和痛苦來取樂。作者作者勾畫出這些人勾畫出這些人麻木冷漠無聊的嘴麻木冷漠無聊的嘴臉臉，反映封建社會的反映封建社會的黑暗冷酷，笑聲里黑暗冷酷，笑聲里蘊藏著悲涼的意味。蘊藏著悲涼的意味。片段二:酒客嘲笑孔乙己沒有“進學”點評：孔乙己夢寐以求的是讀

21、書做官，卻一生未孔乙己夢寐以求的是讀書做官，卻一生未能能“進學進學”，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中了他的要害。了他的要害。片段片段三三:孔乙孔乙己教己教小伙小伙計識計識字字點評：點評：孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞，孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子說話。他把毫無用處的只好向孩子說話。他把毫無用處的“回回”字的四種字的四種寫法當做學問來炫耀，寫法當做學問來炫耀，說明他中封建教育的毒很深說明他中封建教育的毒很深?！拔椅摇钡男睦砘顒?，反映了孔乙己在人們心目的心理

22、活動，反映了孔乙己在人們心目中地位之低，說明了人們鄙視孔乙己的原因。中地位之低，說明了人們鄙視孔乙己的原因。討飯一樣的人，也配考我么？討飯一樣的人，也配考我么？多乎哉？不多也。片段四:分茴香給孩子們吃點評：點評：動作、語言描寫刻畫了孔乙己的善良純真而又迂動作、語言描寫刻畫了孔乙己的善良純真而又迂腐可笑的形象。腐可笑的形象。他只有在年幼無知的兒童面前，才能得意忘形地樂他只有在年幼無知的兒童面前，才能得意忘形地樂一樂，這更足以一樂，這更足以表現(xiàn)孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨。表現(xiàn)孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨。片段五:孔乙己最后一次到酒店喝酒點評：點評：這是情節(jié)這是情節(jié)的高潮部分。的高潮部分?？滓壹涸?/p>

23、肉孔乙己在肉體和精神上都受體和精神上都受盡了摧殘，他在盡了摧殘，他在笑聲中出場，最笑聲中出場，最后又在笑聲中走后又在笑聲中走向死亡。向死亡。三、三、分析思考討論分析思考討論v1 1、孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。、孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。分析分析他的地位他的地位。v2 2、分析刻畫人物用了哪些、分析刻畫人物用了哪些描寫方法描寫方法，并找出相應，并找出相應的句子。的句子。 v3 3、文中、文中還有幾處還有幾處也間接交待了孔乙己的地位？也間接交待了孔乙己的地位？v4 4、研討作者為什么給主人公取名為、研討作者為什么給主人公取名為“孔乙己孔乙己”并并以此為題？以此為題？v“只有孔乙

24、己到店，才可能”，v“孔乙己是這樣使人快活”，v“孔乙己還欠十九”v這些話揭示了孔乙己這些話揭示了孔乙己無足輕重的社會無足輕重的社會地位地位。他只不過是一個玩物，一塊笑料，。他只不過是一個玩物，一塊笑料，一個廢物，他存在的全部價值只是一個廢物，他存在的全部價值只是“十九十九個錢個錢”。當。當“十九個錢十九個錢”從粉板上拭去時，從粉板上拭去時，他便從那冷酷的社會上消失了。孔乙己是他便從那冷酷的社會上消失了。孔乙己是被封建文化、封建教育毒害而死的，是被被封建文化、封建教育毒害而死的，是被罪惡的封建社會所吞噬的。罪惡的封建社會所吞噬的。分析孔乙己的地位分析孔乙己的地位想一想想一想在第在第4-94-9

25、小節(jié)中找出反映孔乙己特殊身份的句子。小節(jié)中找出反映孔乙己特殊身份的句子。 “孔乙已是站著喝酒而穿長衫的孔乙已是站著喝酒而穿長衫的惟一的人。惟一的人?！?” “站著喝酒站著喝酒”表明孔乙己表明孔乙己生活貧困生活貧困，經(jīng)濟地，經(jīng)濟地位和社會地位都和短衣幫一樣；位和社會地位都和短衣幫一樣；“穿長衫穿長衫”表明表明他他自命清高自命清高不愿與不愿與“短衣幫短衣幫”為伍，硬擺讀書人為伍，硬擺讀書人的架子；的架子；“惟一的惟一的”點出了孔乙己的特殊性，他點出了孔乙己的特殊性，他與上層人、下層人都有距離。與上層人、下層人都有距離。 孔乙己是站著喝酒而穿孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人長衫的唯一的人“站著喝酒

26、站著喝酒”表明他表明他生活貧困，經(jīng)濟地位和社生活貧困，經(jīng)濟地位和社會地位都和會地位都和“短衣幫短衣幫”一一樣。樣?！按╅L衫穿長衫”則含蓄地則含蓄地說明他硬擺說明他硬擺“讀書人讀書人”的的架子，思想上羨慕上層階架子，思想上羨慕上層階級，輕視勞動人民，不愿級，輕視勞動人民，不愿與與“短衣幫短衣幫”為伍。為伍?？坍嬃怂c眾不同的刻畫了他與眾不同的特殊身份和性格特征，預特殊身份和性格特征，預示了他的悲劇命運。示了他的悲劇命運。他喝他喝酒方式和衣著的矛盾，正酒方式和衣著的矛盾，正反映了他經(jīng)濟地位和思想反映了他經(jīng)濟地位和思想意識的矛盾。意識的矛盾?！拔┮晃┮弧闭f說明他和酒店的上層和下層明他和酒店的上層和下

27、層人都有距離，身份很特殊。人都有距離，身份很特殊。 孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人在咸亨酒店里，孔乙己的身份特殊在哪里？在咸亨酒店里，孔乙己的身份特殊在哪里？ 孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人?？滓壹菏钦局染贫╅L衫的唯一的人。他他身村很高大身村很高大；青白臉色青白臉色，皺紋皺紋間時常夾些間時常夾些傷痕；傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破長衫，可是又臟又破，似乎十多年，似乎十多年沒有補，沒有補，也沒有洗也沒有洗。他對人說話，總是。他對人說話，總是滿口之乎者也，滿口之乎者也，教人半懂不懂的。教人半懂不懂

28、的。有勞動能力有勞動能力營養(yǎng)不良不肯勞動營養(yǎng)不良不肯勞動失意經(jīng)常挨打失意經(jīng)常挨打窮困懶惰自命清高窮困懶惰自命清高自命清高迂腐不堪自命清高迂腐不堪人物描寫方法v外貌（整體、肖像、服飾）v揭示特殊身份、揭示出懶惰而又死要面子揭示特殊身份、揭示出懶惰而又死要面子的性格特點。的性格特點。v語言v揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格特點。性格特點。v動作、神態(tài)v揭示他追求功名的思想和善良的心地。揭示他追求功名的思想和善良的心地。小結(jié)：刻畫人物的方法及人物性格小結(jié)：刻畫人物的方法及人物性格v這篇小說，作者將孔乙己的容貌、服飾、神態(tài)、這篇小說，作者將孔乙己的容貌、服飾

29、、神態(tài)、語言、行動諸方面交織在一起，使這個被科舉制度欺語言、行動諸方面交織在一起，使這個被科舉制度欺騙愚弄了一輩子的下層知識分子的形象，富有立體感騙愚弄了一輩子的下層知識分子的形象，富有立體感地展現(xiàn)在讀者眼前：地展現(xiàn)在讀者眼前：功名不就，卻自命清高；四功名不就，卻自命清高；四體不勤，卻好吃懶做；貧困潦倒，卻死愛面子；體不勤，卻好吃懶做；貧困潦倒，卻死愛面子；受盡摧殘，卻麻木不仁受盡摧殘，卻麻木不仁。在風燭殘年之際，這個在風燭殘年之際，這個受受“萬般皆下品，唯有讀書高萬般皆下品，唯有讀書高”封建思想毒害的孔乙封建思想毒害的孔乙己爬著離開了人世。己爬著離開了人世。v作者用嘲諷的筆觸，通過對孔乙己思

30、想性格的刻畫，作者用嘲諷的筆觸，通過對孔乙己思想性格的刻畫，把批判的矛頭直指封建制度和封建教育把批判的矛頭直指封建制度和封建教育。作者為什么給他取名為作者為什么給他取名為“孔乙己孔乙己”并以此為題？并以此為題？v小結(jié)：小結(jié)：“孔乙己孔乙己”是從是從“上大人孔乙己上大人孔乙己”截取下來的。用截取下來的。用“孔乙己孔乙己”作為滿口之乎作為滿口之乎者也、叫人半懂不懂的人物的雅號，并作者也、叫人半懂不懂的人物的雅號，并作為小說的題目，為小說的題目，既切合人物身分，又是對既切合人物身分，又是對培養(yǎng)孔乙己式人物的封建教育制度的蔑視培養(yǎng)孔乙己式人物的封建教育制度的蔑視和諷刺，巧妙地暗示了小說批判的和諷刺，巧

31、妙地暗示了小說批判的對象對象。v因此，這個題目因此，這個題目既表現(xiàn)了人物性格，又既表現(xiàn)了人物性格，又突出了文章的中心突出了文章的中心。 探究孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會原探究孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會原因，深刻理解孔乙己形象。因，深刻理解孔乙己形象。1、孔乙己、孔乙己“站著喝酒站著喝酒”是因為：是因為：2、孔乙己、孔乙己“穿長衫穿長衫” 是因為：是因為：3、孔乙己、孔乙己“竭力爭辯維護清白竭力爭辯維護清白”是因為：是因為：4、孔乙己、孔乙己“偷竊偷竊”是因為：是因為：5、孔乙己、孔乙己“窮得將要討飯窮得將要討飯”是因為：是因為： 他經(jīng)濟拮據(jù)，買不起酒菜，進不了柜臺內(nèi)坐著喝。他經(jīng)濟拮據(jù)，買

32、不起酒菜，進不了柜臺內(nèi)坐著喝。 他追求功名，不愿與他追求功名，不愿與“短衣幫短衣幫”為伍。為伍。 他死愛面子，想清白做人。他死愛面子，想清白做人。 封建科舉制度和封建教育使他不會營生又好逸惡勞，貧封建科舉制度和封建教育使他不會營生又好逸惡勞，貧困無法自存不得已而為之。困無法自存不得已而為之。 受他封建科舉制度的毒害，一生追求功名而不得；認為受他封建科舉制度的毒害，一生追求功名而不得；認為“萬般皆下品萬般皆下品”，不愿勞動。，不愿勞動。6、孔乙己、孔乙己“好喝懶做好喝懶做”是因為是因為7、孔乙己、孔乙己“從不拖欠酒帳從不拖欠酒帳”說明他說明他8、孔乙己、孔乙己“以讀書為傲以讀書為傲” 說明他說明

33、他9、孔乙己把、孔乙己把“半個秀才也沒撈到半個秀才也沒撈到當作靈魂傷疤當作靈魂傷疤”，表明他，表明他10、孔乙己、孔乙己“熱心教伙計熱心教伙計茴茴字寫法字寫法”表明他表明他11、孔乙己、孔乙己“遭到冷遇遭到冷遇”表明他表明他12、孔乙己、孔乙己“使人快活使人快活”表明他表明他13、孔乙己、孔乙己“無人關(guān)心無人關(guān)心”表明他表明他他受封建教育熏陶好逸惡勞。他受封建教育熏陶好逸惡勞。質(zhì)樸、忠厚。質(zhì)樸、忠厚。受封建教育毒害，受封建教育毒害，“唯有讀書高唯有讀書高”的觀念根深蒂固。的觀念根深蒂固。中封建科舉的毒害很深。中封建科舉的毒害很深。空虛無聊迂腐?？仗摕o聊迂腐。地位卑下，連小孩都不愿理睬他。地位卑

34、下，連小孩都不愿理睬他。地位卑下，已淪為笑料。地位卑下，已淪為笑料。結(jié)局可悲。結(jié)局可悲。探究問題 小說對孔乙己的描寫，哪些地方是側(cè)面描寫？由這些描寫可以看出孔乙己是怎樣的一個人？ 正面描寫的地方比較多，第五段和第十段則正面描寫的地方比較多，第五段和第十段則從側(cè)面，由別人之口交代了孔乙己的經(jīng)歷，豐富了從側(cè)面，由別人之口交代了孔乙己的經(jīng)歷，豐富了人物性格。人物性格。五段：想清白做人，又免不了偷竊；品五段：想清白做人，又免不了偷竊；品性忠厚誠實。十段：交代孔乙己的悲慘遭遇，更見性忠厚誠實。十段：交代孔乙己的悲慘遭遇，更見社會的冷酷無情。社會的冷酷無情。思考討論文章的思考討論文章的“笑笑”v孔乙己是一

35、幕悲劇，然而全文沒有一個“悲”字出現(xiàn)，貫穿全文的一個字是什么？作者這樣安排線索用意何在？v如何理解各種人對孔乙己的取笑？課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？ 孔乙己孔乙己“我”眾人小孩掌柜笑笑笑笑笑笑笑笑悲悲悲悲悲悲悲悲孔乙己魯 迅 笑的藝術(shù)效笑的藝術(shù)效果果 小說以小說以“我我”為見證人，以為見證人，以“笑笑”為線索，為線索，孔乙己在笑聲中出場，在笑聲中活動，在孔乙己在笑聲中出場，在笑聲中活動，在笑聲中走向死亡。笑聲中走向死亡。小結(jié)：小結(jié)： 孔乙己在人們的心目中只是一個可笑的人物，一個孔乙己在人們的心目中只是一個可笑的人物，一個可以解悶取樂的工具，一幅幅畫就

36、是由這可以解悶取樂的工具，一幅幅畫就是由這“笑笑”串連起串連起來的，然而這來的，然而這“笑笑”的背后卻隱藏著弱小者的寂寞而痛的背后卻隱藏著弱小者的寂寞而痛苦的靈魂，這不能不說又是一幅幅悲慘的圖畫?？嗟撵`魂，這不能不說又是一幅幅悲慘的圖畫。 以哄笑聲來寫孔乙己的悲劇，有什以哄笑聲來寫孔乙己的悲劇，有什么特殊的藝術(shù)效果？么特殊的藝術(shù)效果？ 小結(jié)： 孔乙己自身的可笑，是對封建文化、封建教育制度的嘲笑和諷刺、揭露和批判。作者對孔乙己被侮辱被損害的內(nèi)心痛苦與悲哀，寄予了一定的同情。小伙計的笑，是不經(jīng)意的、附和著的解脫的笑。鄰居孩子的笑，并非惡意，是“聽得笑聲”“趕熱鬧”短衣幫的笑，是為孔乙己不倫不類的樣

37、子、故弄玄虛的語言、迂腐無能的性格而笑，以求得無聊生涯中的片刻快活。這是“病態(tài)社會”所致，是掌柜及穿長衫人的笑，是以欺凌、玩弄為目的笑笑。“笑”是作者進行人物塑造的一種藝術(shù)手段。想一想想一想1在第在第4-94-9小節(jié)中找出反映孔乙己特殊身份的句子。小節(jié)中找出反映孔乙己特殊身份的句子。 “孔乙已是站著喝酒而穿長衫的惟一的人?？滓乙咽钦局染贫╅L衫的惟一的人?！?“ “站著喝酒站著喝酒”表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟地位和社表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟地位和社會地位都和短衣幫一樣；會地位都和短衣幫一樣；“穿長衫穿長衫”表明他不愿與表明他不愿與“短短衣幫衣幫”為伍，硬擺讀書人的架子；為伍，硬擺讀書人的架子；

38、“惟一的惟一的”點出了孔點出了孔乙己的特殊性，他與上層人、下層人都有距離。乙己的特殊性，他與上層人、下層人都有距離。 2 2、閱讀課文第、閱讀課文第9 9自然段，看看課文是從哪幾自然段，看看課文是從哪幾個方面刻劃孔乙己形象的。個方面刻劃孔乙己形象的。 外貌、動作神態(tài)、語言描寫外貌、動作神態(tài)、語言描寫 3 3、正是讀書人出身的丁舉人，置孔乙己于絕境，、正是讀書人出身的丁舉人，置孔乙己于絕境，作者設計這樣的情節(jié)有什么用意？作者設計這樣的情節(jié)有什么用意？設計這樣的情節(jié)尖銳的揭露了科舉制度的本質(zhì)設計這樣的情節(jié)尖銳的揭露了科舉制度的本質(zhì)和罪惡?？婆e制度造成了兩種讀書人不同的命和罪惡。科舉制度造成了兩種讀

39、書人不同的命運，少數(shù)爬上去的，成為殘酷的壓迫者，多數(shù)運，少數(shù)爬上去的，成為殘酷的壓迫者，多數(shù)爬不上去的，成為悲慘的犧牲品。讀書人為追爬不上去的，成為悲慘的犧牲品。讀書人為追求功名而苦讀經(jīng)書，不過是拿經(jīng)書作為敲門磚，求功名而苦讀經(jīng)書，不過是拿經(jīng)書作為敲門磚，一旦爬上去，就根本不講仁義道德，就是殘酷一旦爬上去，就根本不講仁義道德，就是殘酷的統(tǒng)治者。的統(tǒng)治者。想一想想一想4 4、掌柜仍然同平常一樣，笑著對他說，、掌柜仍然同平常一樣，笑著對他說，“孔孔乙己，你又偷了東西了乙己，你又偷了東西了!”!”但他這回卻不十分但他這回卻不十分分辯，單說了一句分辯，單說了一句“不要取笑不要取笑!”!” 表現(xiàn)出掌柜的

40、冷酷無情、毫無人性。表現(xiàn)出掌柜的冷酷無情、毫無人性。5 5、“我溫了酒，端出去，放在門檻上我溫了酒，端出去，放在門檻上”與前與前面哪句話相照應面哪句話相照應? ? 站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。了門檻坐著。6 6、孔乙己用手、孔乙己用手“走來走來”，又用手，又用手“走去走去”，這一這一“走走”字如何理解字如何理解? ? “走走”字寫出了孔乙己令人辛酸的命運。字寫出了孔乙己令人辛酸的命運。賞析作品語言精練、深刻、生動傳神賞析作品語言精練、深刻、生動傳神1 1、“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻綻出，出，爭辯道

41、，爭辯道，”這段話生動傳神地描繪出想做這段話生動傳神地描繪出想做清白的人又做不成，遭受眾人一次比一次尖刻清白的人又做不成，遭受眾人一次比一次尖刻的取笑，處境十分難堪的孔乙己，深感氣惱和的取笑，處境十分難堪的孔乙己，深感氣惱和羞恥，想再作一次爭辯又有些慌亂心虛時的神羞恥，想再作一次爭辯又有些慌亂心虛時的神態(tài)。態(tài)。2 2、“孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住”。這里的一個這里的一個“慌慌”一個一個“罩罩”，傳神地寫出了，傳神地寫出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩無幾的首香豆時孔乙己生怕孩子再向他要所剩無幾的首香豆時的慌張情態(tài)和動作，形象逼真地表現(xiàn)了這個的慌張情態(tài)和動作，形象逼真地表現(xiàn)了這個善善良、貧寒、迂腐良、貧寒、迂腐的老年讀書人的性格。的老年讀書人的性格。賞析作品語言精練、深刻、生動傳神賞析作品語言精練、深刻、生動傳神3、“只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房里”“踱踱”字，表現(xiàn)了長衫主顧的身份地位和字，表現(xiàn)了長衫主顧的身份地位和養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自在的神態(tài)。養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自在的神態(tài)。 4 4、“排排出九文大錢出九文大錢” ” 與與 “摸摸出四文大出四文大錢錢”“排排”表明他有錢時的自得，同時向只能掏表明他有錢時的自得，同時向只能掏出四文錢買酒喝的短衣幫炫耀自己的優(yōu)越。出四文錢買酒喝的短衣幫炫耀自己的優(yōu)越。 “摸摸”既點明了孔乙己