(部編本)人教版一年級(jí)語文上冊《四季》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)(絕對精品)

1、人教版一年級(jí)語文上冊四季教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一首富有童趣的詩歌，通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種有季節(jié)代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩歌采用擬人的手法和排比的形式，語言親切生動(dòng)，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對自然和生活的感受。而其中課本中出現(xiàn)的四幅插畫色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察和想象。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1. 認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫“七”“兒”“九”“無”字。學(xué)會(huì)“豎彎鉤”、“橫折彎鉤”兩個(gè)筆畫，認(rèn)識(shí)“口、禾、雨、月”四個(gè)偏旁。2. 正確流利地朗讀課文。3. 了解課文內(nèi)容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。過程與方法：經(jīng)歷拼讀與識(shí)記、看圖與想像、交流

2、與游戲、朗讀與表演等學(xué)習(xí)過程，初步體驗(yàn)識(shí)字和閱讀的基本方法。態(tài)度、情感與價(jià)值觀：1. 感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。2. 初步感受漢字的一些特點(diǎn)，對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生興趣，并享受成功的喜悅。3. 讀書姿勢正確，注意培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、四季圖片貼圖、多媒體課件、四季禮物（草芽、荷葉、谷穗、雪人的貼圖）教學(xué)過程：一激情導(dǎo)入1、師：小朋友們，我們的大自然可神奇啦。你們看，它給我們帶來了什么禮物？（貼圖片：草芽、荷葉、谷穗、雪人02、師：你們知道它們是在什么季節(jié)才會(huì)有的

3、嗎？生自由回答，師相機(jī)貼出并指導(dǎo)讀音：春天、夏天、秋天、冬天。3、師：是啊，春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的四季，今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫四季的兒歌。板書課題：2、四季（生齊讀課題）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、出示課文以及生字，讓學(xué)生借助拼音初讀課文。（生自由朗讀課文，師巡視）師：要想把課文讀通順，讀流利，一定要認(rèn)識(shí)生字寶寶。瞧，劉老師把生字寶寶請上了大屏幕，你們會(huì)讀嗎？2、學(xué)習(xí)生字新詞。（1）、出示11個(gè)生字。（2）、齊讀（順序讀、不按順序讀）、開火車讀、小老師帶讀。（3）、識(shí)字方法交流，學(xué)習(xí)四個(gè)偏旁（口、禾、雨、月，）組詞訓(xùn)練（圓、葉、秋、雪）；（4）、去拼音讀男女生比賽。（生字寶寶的帽子摘掉了

4、，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？）（5）、游戲鞏固。（看到小朋友這么棒的表現(xiàn)，果園里的農(nóng)民伯伯也想請你們幫忙摘蘋果，你們愿意嗎？誰的蘋果摘得好，農(nóng)民伯伯還有禮物送呢?。?）、讀詞語。（齊讀、指名讀）詞語娃娃也來了，我們一起讀讀。過渡：小朋友們和生字寶寶成為好朋友了，現(xiàn)在他們回到課文里，我們來看看課文。請看大屏幕。三、再讀課文，感悟內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)第一句1、哪些小朋友喜歡春天的？把描寫春天的句子讀一讀。2、指導(dǎo)讀。（春天的小草長得嫩嫩的，綠綠的，我們要讀得輕細(xì)些。）3、圖上畫了什么？（草芽小鳥）4、師：春天到了，小草綠了，小鳥飛來了，誰對小鳥說：“我是春天?！保ú菅浚┧褪侵覆菅?。5、春天是一個(gè)美麗的季節(jié)

5、，在春天里，我們除了能看見嫩嫩的草芽、可愛的小鳥，想想，還能看到什么呢？（說話訓(xùn)練）過渡：春天過去，夏天來了。（二）學(xué)習(xí)第二句。1、看看圖上畫了什么？（荷葉青蛙）過渡：瞧，小青蛙跳出來了，猜一猜荷葉姐姐會(huì)對他說什么呢？（說話訓(xùn)練）2、指名讀，指導(dǎo)讀。（夏天到了，小青蛙跳到荷葉上，多高興呀?。ㄈW(xué)習(xí)第三、四句。過渡：春天、夏天這么美，下面請小朋友自己走進(jìn)秋天、冬天去看看。讀讀課文，還可以配上自己喜愛的動(dòng)作讀。1、出示秋天圖，哪個(gè)小朋友用一句話說說圖上畫了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。）2、指名讀。相機(jī)指導(dǎo)：“谷穗”（谷類植物的果實(shí)。）“鞠著躬”（請一位小朋友來做一做這個(gè)動(dòng)作。）3、配上動(dòng)作讀。過渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一個(gè)大雪人，可愛嗎？（可愛）4、那我們讀讀吧。（齊讀）5、配上動(dòng)作讀。相機(jī)指導(dǎo)：“一挺”（誰能做？）“頑皮”（“頑皮”就是十分調(diào)皮。）（四）齊讀全文師：孩子們，我們一起走進(jìn)四季，感受了四季的美麗，我們要保護(hù)自然，愛護(hù)花草樹木，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。讓我們美美地把課文再讀一遍，把四季留在身邊吧?。ㄎ澹┱n堂拓展師：課文寫得太美了！我也想學(xué)學(xué)詩人，像課文那樣說一句話。我想說：“蘋果紅紅，她笑著說：”說什么呢？（誰來幫我說說呀？）“桔子圓圓，他對大樹說：”（課后，還可以說給小伙伴聽。）四、趣味作業(yè)，課外延伸