大班幼小銜接家長會模板（2）

1、大班大班幼小幼小銜接銜接家長會家長會Big class young parents meeting201X201X年年X X月月兒兒X X X X X X 幼幼園園人生中有三大轉(zhuǎn)折關(guān)鍵期人生中有三大轉(zhuǎn)折關(guān)鍵期12歲6歲3歲家里幼兒園幼兒園小學(xué)小學(xué)中心先看看先看看孩子入小學(xué)后都會出現(xiàn)哪些不適應(yīng)？孩子入小學(xué)后都會出現(xiàn)哪些不適應(yīng)？l 孩子入學(xué)不適的表現(xiàn)一到上學(xué)時間就煩躁、不安、焦急，甚至哭鬧，有的孩子則出現(xiàn)上學(xué)情緒低落，放學(xué)歡騰活躍的現(xiàn)象；l 進入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；l 上學(xué)還沒幾天就開始怕學(xué)、厭學(xué)；l 不愿意提及在校的表現(xiàn)和活動；l 上課注意力不集中，聽課效率低；l 性情發(fā)

2、生改變，如變得退縮、煩躁或是攻擊行為增多。小學(xué)老師反饋小學(xué)老師反饋01哭鬧上課坐不住書寫困難02寫作業(yè)拖沓速度慢集體中太自我03自由活動時不會玩丟三拉四幼小銜接出現(xiàn)斷層家長意識不到位幼兒園與小學(xué)本身有很大差異為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？010203幼兒園教育幼兒園教育小學(xué)教育小學(xué)教育學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境寬松活潑寬松活潑嚴謹規(guī)范嚴謹規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容以動手動腦的游戲為主以動手動腦的游戲為主學(xué)習(xí)基本知識和基本技能學(xué)習(xí)基本知識和基本技能學(xué)習(xí)形式學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進行知識啟培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進行知識啟蒙教育，沒有考試。蒙教育，沒有考試。系統(tǒng)學(xué)習(xí)，需要完成作業(yè)，有考系統(tǒng)學(xué)習(xí)，需要完

3、成作業(yè)，有考試的任務(wù)和壓力。試的任務(wù)和壓力。生生活活教育不同教育不同老師像媽媽一樣照顧生活，老師像媽媽一樣照顧生活，保教一體。保教一體。老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育，老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育，生活照顧相對較少。生活照顧相對較少。時間不同時間不同30分鐘教學(xué)以游戲為主分鐘教學(xué)以游戲為主45分鐘課堂以聽課為主分鐘課堂以聽課為主行為規(guī)范行為規(guī)范不同不同較自由較自由,鼓勵孩子自由發(fā)展。鼓勵孩子自由發(fā)展。較規(guī)范，學(xué)校規(guī)章嚴格。較規(guī)范，學(xué)校規(guī)章嚴格。交往不同交往不同多在老師和家長視線范圍和多在老師和家長視線范圍和老師的組織范圍內(nèi)與小朋友老師的組織范圍內(nèi)與小朋友交往。交往。課間、課外由學(xué)生自由支配和小課間、

4、課外由學(xué)生自由支配和小朋友交往的獨立性強。朋友交往的獨立性強。幼兒園與小學(xué)的差異幼兒園與小學(xué)的差異”“ 根據(jù)國家教委進行的“幼小銜接”研究表明，由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過60%的孩子入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴重不足的問題。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育，不適應(yīng)相對緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境；不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作；不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求等等。 由此看出，幼小銜接很重要由此看出，幼小銜接很重要60%適應(yīng)性不足60%適應(yīng)性不足到底什么是幼小銜接？到底什么是幼小銜接？“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接是兒童結(jié)束以游戲為主的學(xué)齡前生活走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活

5、的過渡。幼小銜接，需要你我共同參與幼小銜接，幼小銜接，需要你我共同參與幼小銜接，需要你我共同參與需要你我共同參與”“ 根據(jù)國家教委進行的“幼小銜接”研究表明，由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過60%的孩子入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴重不足的問題。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育，不適應(yīng)相對緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境；不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作；不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求等等。 01幼兒園會怎么做？PART THREE端正指導(dǎo)思想，增強銜接意識01從孩子入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力02從家長入手，爭取家園配合，做好幼小銜接03從情感入手，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望04從研討入手，加強幼兒

6、園與小學(xué)間的教學(xué)銜接05”“ 每學(xué)期初各班制定出詳細的幼小銜接計劃、方案，期末有總結(jié)。學(xué)期初定本期所開展的活動，每個活動有具體的方案，活動中有圖片，活動后都有總結(jié)。一、端正指導(dǎo)思想，增強銜接意識一、端正指導(dǎo)思想，增強銜接意識 大班幼小銜接實踐活動計劃表大班幼小銜接實踐活動計劃表上學(xué)期上學(xué)期下學(xué)期下學(xué)期學(xué)學(xué)習(xí)習(xí) 良好的握筆姿勢、傾聽習(xí)慣良好的握筆姿勢、傾聽習(xí)慣 會寫自己的名字，會寫自己的名字，10以內(nèi)加減法以內(nèi)加減法 110數(shù)字練習(xí)數(shù)字練習(xí) 漢字基本筆畫練習(xí)漢字基本筆畫練習(xí) 數(shù)的分解和組合數(shù)的分解和組合 拼音的初步認識拼音的初步認識生生活活學(xué)習(xí)疊衣服、疊被子及根據(jù)冷熱學(xué)習(xí)疊衣服、疊被子及根據(jù)冷熱

7、變化穿脫衣服變化穿脫衣服 參觀小學(xué)、大班畢業(yè)典禮參觀小學(xué)、大班畢業(yè)典禮 學(xué)習(xí)當值日生、班長學(xué)習(xí)當值日生、班長 下課時自由選擇游戲注重合作下課時自由選擇游戲注重合作 有事情要說有事情要說 自己按需要喝水。自己按需要喝水。 學(xué)習(xí)自己解決一些問題學(xué)習(xí)自己解決一些問題 整理書包整理書包二二 、從孩子入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力、從孩子入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力02010304學(xué)會生活（自己洗手洗臉、自己吃飯、喝水、入廁；自己穿脫衣服、疊被子等 ）學(xué)會整理書包學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會為他人服務(wù)（“我是能干的小幫手”和 “我當值日生”）三、從家長入手，爭取家園配合，共同做好幼小銜三、從家長入手，爭取家園

8、配合，共同做好幼小銜接接幼小銜接專題家長會家長調(diào)查問卷（調(diào)查結(jié)果分析介紹）家園共育欄“父母必讀”及時更換家長開放日01020304四、從研討入手，加強幼兒園與小學(xué)間的教學(xué)銜接四、從研討入手，加強幼兒園與小學(xué)間的教學(xué)銜接 。 010302教學(xué)研討會（年級教研、集體教研）幼小銜接交流會與小學(xué)教師座談（參觀小學(xué)） 五、五、 從情感入手，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望從情感入手，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望 參觀小學(xué)、觀看小學(xué)升旗儀式幼兒園與小學(xué)老師互換、聽評課。走進小學(xué)課堂參觀小學(xué)的校園，觀摩小學(xué)生上課及課余活動。通過圖片、資料、等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活六、改變環(huán)境六、改變環(huán)境 作息時間減少不

9、必要的活動環(huán)節(jié)（集體喝水、入廁）課程設(shè)置（十不準）座次、鈴聲、課間十分鐘0103020402家長如何做好銜接？PART THREE心理準備01學(xué)習(xí)能力的準備02自理能力的準備03交往能力的準備041.1.心理的準備心理的準備01減少對家長和老師的依賴，學(xué)會獨立。0203提前了解和熟悉小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。注重培養(yǎng)幼兒的自信心和任務(wù)意識。2.2.學(xué)習(xí)能力的準備學(xué)習(xí)能力的準備0102030405注意力記憶力觀察力思維能力前閱讀、前書寫、初步計算的能力（1）自己穿衣、吃飯、睡覺（2）管理好自己的物品（4）懂得講衛(wèi)生（3）有事大膽說（5）注意保護自己（6）有時間觀念，做事不拖拉3.3.自理能力的準備自理

10、能力的準備4.4.交往能力的準備交往能力的準備01030204主動與不認識的小朋友打招呼學(xué)會一些解決糾紛的方法同伙伴一起玩耍時能謙讓學(xué)會夸獎別人、會對人說“對不起”03需要家長配合的工作PART THREE認真對孩子進行家庭輔導(dǎo)孩子有病或有事不來園時要告知老師。多與孩子溝通做好自己的榜樣作用01020304及時收看信息搞好孩子的衛(wèi)生鼓勵孩子做自己力所能及的事正確對待孩子之間的矛盾05060708優(yōu)學(xué)通教材的使用簽訂安全責(zé)任書091011書寫本、圖畫本各一個、鉛筆一支一個籃球一把剪刀一盒水彩筆一包折紙4本圖書需帶物品大一班高蹺大一班高蹺1，請用四個粗的旺仔牛奶瓶（鐵質(zhì)的）來做高蹺。用寬一些縫好的布條來做孩子手拉的繩子。繩子放在四個瓶子下面。最后，用寬膠帶上下左右轉(zhuǎn)圈粘結(jié)實。照這個樣子一共做兩個高蹺，孩子左右腳各一個。2，或者用7個“六個核桃”（露露瓶)瓶子做高蹺也可以。自制玩具要求自制玩具要求大 二 班 袋 鼠 袋請家長用結(jié)實干凈的大編織袋