二年級心理健康教育教案全冊

1、二年級心理健康教學計劃張皈小學周超一、指導思想：未來人才不僅要掌握現(xiàn)代科學技術，有較全面的能力，而且要有強健的體魄，健全的人格，健康的心理素質?！敖】挡粌H是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應能力。”生理與心理都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎和中介，在素質教育中處于重要位置。學校心理健康教育是發(fā)展性、預防性的教育，教育的重點在于培養(yǎng)學生健康的心理素質。中小學生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任，青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質，還要關注他們的心理健康，心理健康教育是小學素質教育的一項重要內容，也是現(xiàn)代基礎教育的一個

2、顯著特點。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量，有著極其深遠的意義。二、教學內容分析：小學二年級心理健康課本，按“學會生活、學會學習、學會做人、學會發(fā)展”這個小學素質教育目標培養(yǎng)，從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面安排內容。通過故事和事例讓學生感受學習，為提高學生心理素質提供良好的教育。三、教學目標及教學重點：結合本冊內容，在教學活動中，從小培養(yǎng)學生良好的心理素質，開發(fā)學生的心理潛能，塑造學生的健康人格，提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量。各部分教育教學重點如下：自我意識方面：結合小學低年級兒童

3、自我意識發(fā)展的特點，重點放在小學生自我社會角色認知和借助他人進行自我評價，以及良好自我體驗等方面能力的培養(yǎng)上，認識到自己是一名小學生這一社會角色，受到老師或家長表揚和批評時，知道原因何在，學會自我分析，使自身言行向好的方向發(fā)展，有較強的自我體驗，善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點，樹立自尊和自信意識。智力方面：對小學二年級學生智力訓練重點放在觀察力和注意力的培養(yǎng)方面，讓學生知道什么是觀察及觀察的意義，引起他們對訓練觀察力活動的重視。教學生會使用常用的觀察方法了解注意及注意的作用，重視自身注意力的提高。情感方面：認識喜、怒、哀、樂等基本情緒表現(xiàn)。體驗積極情緒，保持心境愉悅。認識并分析消極情緒（煩惱）產生的原因，并

4、學會用簡單方法驅除煩惱。抑制不合理需要，從而減少不良情緒的產生。意志方面：提高他們對意志的認識。由于年齡尚小，理解力相對較差，故借助于日常生活現(xiàn)象和故事進行。用外力或自己制訂規(guī)矩來約束自己，提高自制力。借助于情境表演啟發(fā)學生勇于戰(zhàn)勝挫折和困難。個性方面：激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生活，培養(yǎng)與大自然和諧和樂觀向上的性格特征，增強環(huán)保意識。培養(yǎng)他們的合作意識、合作精神，學會謙讓和合作。學習方面：從最基本的學習態(tài)度和學習方法以及學習興趣著手，培養(yǎng)學習興趣，注意養(yǎng)成良好的學習姿勢，保證身心健康發(fā)展、，養(yǎng)成良好的學習習慣。交往方面：激發(fā)交往欲望，訓練言語表達能力，為交往創(chuàng)造條件，懂得基本的交往禮儀。四、教學

5、措施：1 .堅持以人為本，根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。2 .立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。3 .提高全體學生的訓練素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。4 .對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。五、質量達成目標二年級學生具有獨有的特點：擅長于識別物體的特點、判斷

6、物體之間的相同和不同點，能很快并很容易地掌握任何一個物體所固有特征的思維特點。二年級學生樂于向其他人交流自己已經(jīng)做過的事情語言表達特點，這是在心理課上鼓勵學生有條理地表達和培養(yǎng)科學、文明的用語習慣的積極因素。二年級學生一是易受同伴的影響，一是以個人為中心的社會交往和與人合作特點。希望通過本學期的教學，提高學生學習的興趣，養(yǎng)成良好的生活與學習習慣培養(yǎng)學生友愛同學，熱心幫助別人，不怕困難，努力克服困難的品質，培養(yǎng)學生健康的心理素質.第一課：我的好朋友教學目標:1、培養(yǎng)交往意識，學會主動交往。2、體會好朋友應該互相幫助，互相學習，共同進步。教學重點：學會關心同伴，增進同伴情感。教學難點：選擇好朋友，

7、共同進步。一、故事導入新課從前，兩個朋友在沙漠中旅行。一天他們兩因為一點小事吵架了，一個就動手打了另一個。被打的滿腔的怨恨，就拿出隨身帶的刀子在沙子上寫下：我恨你!兩人繼續(xù)前行，在一處高山，被打的人險些跌落懸崖，另一個急忙拉住他的手救了他一命。被打的那個人獲救后，就又用刀子在石頭上刻下：謝謝你！另一個朋友就很不解地問：為什么我打你，你要把“我恨你”寫在沙上，而我救了你，你要把“謝謝你”刻在石頭上呢？二、小案例分析：1 .有同學考試時不會做，叫你給他抄，并答應給好處，你能幫你的朋友嗎？為什么？1、 有同學打碎了教室玻璃，就因為他是你的好朋友，你就隱瞞不報告。你認為這種“講義氣的朋友”對么？為什么

8、？三、猜猜他是誰擊鼓傳花，花落在誰手上，就讓他說說自己的好朋友，大家猜猜他的好朋友是誰。四、好朋友檔案填一填，寫一寫，完成好朋友檔案。五、我和好朋友的故事今天我是新聞發(fā)言人，我來向大家介紹我和好朋友交往的故事。六、小故事大道理七、總結：好朋友帶給我們快樂，我們要向好朋友學習，和好朋友一起進步。第二課：同學眼中的我教學目標：1、正確認識自己。2、思考在別人的眼中不一樣時，我們能夠怎么做。教學過程：一、我眼中的自己A我是一個快樂的女生。B我是一個勇敢的男生。C我會畫畫，還會彈鋼琴。思考：我是個的人。二、別人眼中的我同學們認為我是什么樣的人呢？A有同學認為我很開朗，我同意他們的看法B有同學認為我很吵

9、鬧，我沒想到他們是這樣看我的。思考：聽了同學們的話，我的心情很。三、為什么不一樣小組討論同學們對我的看法為什么不一樣呢？和小組里的同學交流一下。后，全班匯報。四、我可以這樣做知道了同學們對我的看法后，我想做得更好。教師總結：多聽聽別人對自己的看法，我們會更加全面地了解自己第三課：我也想要教學目標：讓學生理解什么事情是對的，什么事情是錯的。教學重點：幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。教學過程：一、導入新課：看圖，把小紅花送給做得對的孩子。在做得對的孩子下方的方框中畫上小紅花。二、他們的想法真棒。觀察圖片：看看他們的想法，再說說在這樣的情況下你的想法。三、應該比什么？勾一勾，選一選：在與人比較時，

10、我們應該比較哪些方面？觀察圖片及文字，在后面的方框中打鉤。舉例子說一說：我們還可以比較寫什么？討論后，把你認為正確的寫在12頁下方的橫線上。四、當我想要時，我會，1、我想要：2、我打算這樣來實現(xiàn)這些愿望：課堂總結：跟榜樣比，向榜樣看齊，我們才能不斷進步，不斷提升自己第四課：學習快樂多教學目標：讓學生感受學習的快樂，喜歡學習，愛上學習。教學重點：幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。教學過程：二、導入新課：感受學習的快樂，看圖思考：我做出了一道數(shù)學難題，太好了！我學會了唱歌，太棒了！我學會了打乒乓球，真高興！我參觀了博物館，大開眼界！我看了一本有趣的書，真開心！討論：今天我學習了，我感到很快樂。在相

11、框中畫出自己快樂的模樣。三、我學習，我收獲小組討論：圖中小朋友收獲到了什么？考試取得了好成績。獨立制作了一件模型。寫一寫：在學習的過程中，我收獲了：1、老師的表揚2、新的知識三、快樂學習有妙招如何獲得學習的快樂？學習中彌補自己的不足，不斷進步，我很快樂。遇到不懂的問題請教老師，弄懂了問題，我很快樂?？凑n外書又學到了新知識，我很快樂。按時完成了作業(yè)，我感到輕松又快樂。我還知道的好方法有：教學總結：通過學習獲得知識是一件快樂的事。我們在學習的過程中也能體驗到許多快樂。第五課：我們守紀律教學目標：讓學生理解如果不遵守規(guī)則和紀律的后果，了解在公共場所應該遵守的規(guī)則和紀律。教學重點：幫助學生樹立正確的人

12、生觀、價值觀。教學過程：四、導入新課：看例子，思考如果不遵守規(guī)則和紀律會怎樣？1、如果司機不遵守交通規(guī)則，就會，2、如果顧客不遵守超市秩序，就會,3、如果學生不遵守課堂紀律，就會，說一說，寫一寫：遇到有人不遵守規(guī)則，我的心情怎樣？二、在公共場所我應遵守的規(guī)則和紀律遇到這樣的情況，我們該怎樣做？在需要保持安靜的公共場所，忍不住想說話，隊伍排得很長，不想排隊了，動物園里面參觀，其他同學都已經(jīng)排隊準備離開了，你覺得這里真好玩，還想再玩一會兒，三、遵守學校和班級紀律和小組的同學說一說：在學校和班級中，我們應該遵守哪些紀律？守紀律要從自己做起，從日常生活中的小事做起。和大家分享今天自己遵守紀律的情況吧！

13、遵守了哪一項，就給那一條涂上喜歡的顏色。讓我們涂亮紀律彩虹，讓美麗的彩虹激勵自己，做一個守紀律的人。上學時，我佩戴了紅領巾。上課我認真聽講，沒有隨便講話。課間，我沒有打打鬧鬧。上下樓梯時，我放慢腳步靠右行。放學時，我按老師要求排路隊。進辦公室之前，我喊報告。我按時交作業(yè)。我遵守了學校和班級紀律，我感到。課堂總結：遵守規(guī)則和紀律能給自己和他人帶來方便，讓社會和諧有序。第六課：說話算話教學目標：讓學生理解誠信的重要性。教學重點：幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。教學過程：一、導入新課：誰說話算話：仔細看下面兩幅圖，說一說誰說話算數(shù)？二、我也遇到過這樣的情況看圖討論：1、說好一起上學的，怎么還不來，

14、都快遲到了。這時，我會想：2、答應還給你的書，現(xiàn)在還給你。太好了，我今天剛好要用。收到書的時候，我會想：三、對人承諾有原則有哪些辦法讓我們說好算話？1、我答應買本書送給你做生日禮物的，就一定要做到.能做到的事才承諾。2、我和他們約好明天去科技館，所以今天要把作業(yè)做完?？紤]周全，合理安排。3、對不起，這次是因為我晚到了，所以我們上學才遲到，明天我一定會準時的。勇于承擔責任，不為失約找借口。四、情況有變化時要及時說明有時候，由于遇到特殊情況，我們無法履行承諾，該怎么辦？下面哪些方法是正確的？盡快告知對方。向對方講明理由。不用通知對方向對方道歉。取得對方的諒解。以后再說。課堂總結：如果說過的話不能及

15、時做到，我們一定要盡快告知對方，獲取對方的諒解。第七課：我喜歡我教學目標：讓學生了解自己、認識自己，喜歡自己。教學重點：幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。教學過程：一、導入新課：我長大了每個人都在不斷成長，回憶下我?guī)讱q會走路，幾歲上幼兒園，幾歲上小學二、我的變化真大呀看圖討論：我的頭發(fā)長長了！我的力氣變大了！我更懂事了！三、我的變化還有：四、我有很多優(yōu)點爸爸、媽媽說我的優(yōu)點：同學說我的優(yōu)點：我認為我的優(yōu)點還有：你喜歡這樣的自己嗎？五、我也有不足我有哪些不足，在樹上的熱氣球上填一填。今后我要改正自己的不足。課堂總結：每個人都是獨特的。讓我們欣賞自己的優(yōu)點，改正自己的不足，做更好的自己！第八課：想

16、象無限教學目標：讓學生理解想象力的重要性。教學重點：幫學生樹立正確的價值觀。教學過程：、導入新課：想象也能成真：觀察下圖，古人想象的很多事情，后來都變成了現(xiàn)實我還知道一些“想象成真”的故事，我來講一講吧!二、想象讓我們的生活更美好我們一起講一講：想象有什么用處？科學上的新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)與想象密切相關。想象能引起共同的感受，調節(jié)人的情緒。想象能促使人們創(chuàng)造性地勞動。想象還可以？三、我的想象力：玩一玩：用一個三角形、一個半圓和兩條線段能夠拼出什么？在下面畫一畫，請部分同學把作品展示到黑板上。通過這個拼圖活動，我的體會是：放飛我的想象動動腦，設計一個充滿想象力的作品。我覺得我們班的作品最有想象力。課堂

17、總結：想象是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)及其他創(chuàng)造活動的源泉。在學習和生活中，我們要敢于想象、善于想象。第九課:學校也是我的家教學目標：讓學生認識愛護我們的學校。教學重點：幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。教學過程：我的校園生活觀看圖片，在橫線上寫出我們在這里：我們的校園生活多么豐富多彩！學校就是我的家我們在老師的關心和同學的友愛中長大，大家一起來講講我們和老師、同學之間發(fā)生的事情吧！我是校園小主人我是校園小主人，我要：教師總結：學校是我們的家，我們應當愛護我們的校園環(huán)境。第十課：請你原諒教學目標：幫助學生懂得做錯事情要勇于承擔，并正確的處理。教學重點：幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。教學過程：一、遇見這樣的

18、情況應該怎樣說？1、你把我的作業(yè)本碰掉了。2、不能在客廳里踢建子！3、不能隨便摘公園的花。4、這張報紙我還沒有看完呢！二、做了錯事，我應該說：對不起，我錯了演一演，看誰演得好，看誰說得對。做了錯事說聲“對不起”，道歉說聲“請原諒”。“對不起”“請原諒”，真心實意說出來！二、做了錯事要勇于承認1、你怎么在我桌上亂畫？是我畫的，怎么啦？2、你把我的書碰到地上了！就是碰了一下，有什么了不起3、哪位同學不小心把地球儀弄壞了？要是我承認了，老師肯定批評我”4、我過生日，他們?yōu)槭裁炊疾粊恚靠戳诉@個故事，我想說：三、將真誠的歉意表達出來四、道歉卡：如果對哪位同學有歉意，就給他寫一張道歉卡吧！給那些原諒了我的

19、同學一個熱情的擁抱。教師總結：大膽說出“請你原諒我”，做一個勇敢誠實的人。第十一課：夸夸他教學目標：幫助學生發(fā)現(xiàn)身邊他人的優(yōu)點，并正確的表達。教學重點：幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。教學過程：一、每個動物都有自己的優(yōu)勢連一連：這些動物分別是什么冠軍？二、每一個同學都有優(yōu)點我發(fā)現(xiàn)了的這些優(yōu)點：三、贊美的方法給別人收到時會感到愉快的漂流瓶涂上自己喜歡的顏色。贊美時，態(tài)度要真誠。贊美時，面帶微笑。贊美的話太夸張了。要看著別人的眼睛贊美別人。贊美時，眼睛不看對方。具體說出自己贊美的理由。不好意思說出贊美的話。發(fā)自內心地贊美。四、大聲說出我的贊美當著全班同學的面，我來夸一夸這幾位同學。王一鳴，你的數(shù)

20、學真棒，我真佩服你！劉玉倩，你畫的畫真漂亮，你是我們班的小畫家!（制作一張贊美卡!）教師總結：每個人都有自己的優(yōu)點，都有值得我們學習的地方。第十二課：學習要專心教學目標：幫助學生懂得只有專心才能學得好。教學重點：幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。教學過程：一、一心能二用嗎哪種情況下更容易記住這些電話號碼？場景一：同學在安靜的情況下記憶。場景二：同學記憶的同時，其他同學在身邊唱歌聊天。我的感受是,1、不分心就能記得快。2、我被吵得記不住了！二、他們學習專心嗎觀察下面的五個場景，說說你的感受。三、我的蘋果樹把樹上數(shù)字相同的蘋果涂上同樣的顏色。如果專心涂色，就能很快完成。我做這次涂色練習時：一心一意

21、/三心二意如果環(huán)境吵鬧，為了使自己靜下心來安心學習，我會：四、卡片提醒我，學習要專心。在小卡片上寫上自己要做到的事情，讓它提醒自己學習要專心。1、認真聽老師講課。2、看書的時候不聽歌曲。教師總結：學習不能三心二意，只有專心才能學得好第十三課：受了委屈以后教學目標：幫助學生懂得正確面對受委屈的情況。教學重點：幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。教學過程：一、每個人都會有受委屈的時候1、是不是你把我新買的削筆器拿走了？你總是不帶文具。不是我,2、你是不是沒有做家庭作業(yè)？不是這樣的,3、是不是你把我最喜歡的花瓶打碎了？不是我,，4、爸爸說好回來陪我過生日的。受委屈時，我的心情：二、面對委屈下面的情況，

22、我認為好的處理方式有，不好的處理方式有1、不是我弄壞的！2、感到委屈的時候，我就一個人偷偷地哭。3、受委屈的時候，我去做自己喜歡的運動。4、這點委屈不算什么，我找老師說明情況。5、受委屈的時候，我想和好朋友聊一聊。6、受委屈的時候，我就會發(fā)脾氣。7、我會把我的委屈寫在日記里。8、我聽聽音樂，緩解自己的情緒。三、受委屈時我會這樣做假如我是那個受委屈的小朋友，我會這樣做,教師總結：受委屈之后，我們要調整好心態(tài)，及時溝通，積極面對。第十四課：誰能幫助我教學目標：幫助學生懂得誰都有面對困難的時候，面對困難我們應該怎么做。教學重點：幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。教學過程：一、我們都會遇到困難1、遇到難題不會做，怎么辦？2、糟糕！橡皮沒帶，怎么辦？3、沒帶傘，我該怎么辦？遇到困難時，我們可以二、我們應該向誰求助假如我是圖中那位迷路的男生，我該怎么做呢？三、向別人求助要有禮貌下面哪種做法能得到別人的幫助？為什么？1、喂，快把答案告訴我！2、請你告訴我，這道題該怎么做？四、求助的辦法有很多1、想喝水，瓶蓋擰不開。我的辦法是：2、感覺有陌生人跟隨，很害怕。我的辦法是：3、媽媽生病，爸爸不在家。我的辦法是：遇到困難時，