2022版小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》每日一練試卷C卷含答案

1、2022版小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)每日一練試卷C卷含答案注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。姓名：考: 得分評卷入一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、某縣在當(dāng)?shù)刎?cái)政比較緊張的情況下，依然對城鎮(zhèn)中小學(xué)校在資金上重點(diǎn)投入，這體現(xiàn)了（ ）。A.政府對教育在財(cái)政上的支持B.政府對教育在文化上的支持C.政府對教育在政治上的支持D.政府對教育在管理上的支持2、下列句子中，對“不夸己能，不揚(yáng)人惡，自然能化敵為友”理解正確的是（）。A.想要化敵為

2、友，就要不夸己能且不揚(yáng)人惡B.不想化敵為友，就可以既夸己能又揚(yáng)人惡C.選項(xiàng)缺失D.能夠化敵為友，則能夠不夸己能或不揚(yáng)人惡3、平時(shí)搞笑的小東多次競選班干部均落選，班主任應(yīng)采取的做法是（A、提醒小東低調(diào)做人，注意拉票B、建議小東放棄競選，安于現(xiàn)狀C、鼓勵(lì)小東不要?dú)怵H，繼續(xù)努力D、安慰小東順其自然，隨緣認(rèn)命4、下列不屬于教師的權(quán)利的是（）。A.開展教育教學(xué)活動(dòng)B.評定學(xué)生的.品行和學(xué)業(yè)成績C.不斷提高思想政治覺悟D.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)5、熊老師在家長會(huì)上說：“要想使孩子得到更好的發(fā)展，家長要做的不能僅僅幫孩子提升考試成績，還要促動(dòng)他們?nèi)姘l(fā)展?！毙芾蠋煹恼f法表明（）。A.分?jǐn)?shù)決定孩子的未來B

3、.學(xué)生的成績關(guān)鍵在家長C.家長不能只追求分?jǐn)?shù)D.素質(zhì)教育需要廢除考試6、北宋張擇端的一幅反映當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的風(fēng)俗畫，有很高的藝術(shù)價(jià)值和史料價(jià)值的作品是（ ）。A.人物龍鳳帛畫B.洛神賦圖卷C.步輦圖D.清明上河圖7、“月有陰晴圓缺”，用科學(xué)的觀點(diǎn)看待這件事，原因是（）。A.人有悲歡離合B.地球繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)，月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，兩者轉(zhuǎn)速不一樣，出現(xiàn)偏角，使地球擋住了月球的一部分C.地球繞月球轉(zhuǎn)動(dòng)偏角不同D.太陽光照射不均勻8、教師要適合時(shí)代發(fā)展需要，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須（）。A.愛崗敬業(yè)B.勇于創(chuàng)新C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.終身學(xué)習(xí)9、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教

4、學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（）和為人師表的作用。A.主導(dǎo)作用B.主體作用C.心理作用D.人格魅力10、骨干教師閔老師在年終的同行評測中側(cè)分不高，很郁悶，上課時(shí)學(xué)生出一點(diǎn)差錯(cuò)他就大發(fā)雷霆，閔老師應(yīng)該（）。A.嚴(yán)格待生，專注教學(xué)B.保持個(gè)性，堅(jiān)持自我C.注重反省，調(diào)試自我D.迎合同事，搞好關(guān)系11、下列做法中，沒有違反相關(guān)法律規(guī)定的是（）。A.小剛的媽媽經(jīng)常檢查他的作業(yè)和日記本B.課間休息時(shí)教師王某在教室外面的走廊抽煙C.教師劉某讓沒有正確回答問題的學(xué)生站者聽課D.教師李某課堂上讓未掌握投籃動(dòng)作的學(xué)生反復(fù)練習(xí)12、每次老師提問，小虎總愛搶著回答，但基本上都答錯(cuò)，對此老師應(yīng)該（）。A.引

5、導(dǎo)小虎仔細(xì)思考B.安排小虎多做作業(yè)C.批評小虎思考不認(rèn)真D.對小虎舉手置之不理13、9歲的楊強(qiáng)在學(xué)校體育活動(dòng)中受傷，家長訴至法院，要求學(xué)校賠償。此案中應(yīng)承擔(dān)舉證 責(zé)任的主體是（）。A.學(xué)校B.家長C.體育老師D.楊強(qiáng)14、某公立小學(xué)校長劉某在招生過程中非法獲利數(shù)十萬元，根據(jù)中華人民共和國教育法 的規(guī)定，教育行政部門能夠?qū)ζ洳扇〉拇胧┦牵ǎ.依法給子行政處分B.依法給予刑事制載C.依法給于黨紀(jì)處分D.依法給予民事制裁15、下列各項(xiàng)中對修辭手法所作的說明，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A. “油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴?！边@里運(yùn)用了比擬的手法B. “山舞銀蛇，原馳蠟象。”這里運(yùn)用了比喻的手法C. “

6、東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！边@里運(yùn)用了雙關(guān)的手法D. “突然，從海底傳來一聲轟響， 右前方的海面上沖起幾十米高的水柱，像寶塔一樣兀立在海面上?！边@里運(yùn)用了夸張的手法16、“梁山伯與祝英臺(tái)”是我國著名的民間傳說，多種地方劇種都表現(xiàn)過相關(guān)，何占豪、陳鋼的小提琴協(xié)奏曲梁祝的創(chuàng)作，所依據(jù)的地方劇種是（）。A.粵劇B.豫劇C.川劇D.越劇17、“陽關(guān)大道”原指通往哪里的道路？（）A.東海B.西域C.南國D.中原18、綜合素質(zhì)的表述中，正確的是（A、素質(zhì)教育包括社會(huì)實(shí)踐B素質(zhì)教育部包括家庭教育C素質(zhì)教育就是學(xué)校教育D素質(zhì)教育教師社會(huì)教育19、我國是多民族國家，許多民族用史詩、敘事詩，以及傳唱等方式，

7、歌頌本民族的英雄或 傳說人物。下列選項(xiàng)中屬于蒙古族的是（）。A.瑪納斯B.嘎達(dá)梅林C.阿詩瑪D.格薩爾王傳20、一位高中教師剛走進(jìn)教室就看見同座位的小王和小張同學(xué)打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.馬上制止.讓兩位同學(xué)到班主任辦公室解決B.不予理睬.繼續(xù)課堂教學(xué)C.批評訓(xùn)斥學(xué)生D.微笑著說：“怎么啦，你們倆，都已經(jīng)是高中生了，有了小矛盾還不會(huì)處理？雙方冷靜一下，相信你們能夠自己解決的。”21、小學(xué)生陳某十分調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，班主任周某讓其繳納“違反金”，宣稱再犯錯(cuò)誤則從中扣取充作班費(fèi)。周某的做法（）。A.正確。有利于維護(hù)課程紀(jì)律B.正確。有利于提高管理效率C.

8、不正確。教師沒有罰款的權(quán)利D.不正確。批判無效后才能交罰款22、下列選項(xiàng)中，簫屬于（）。A.吹奏樂器B.打擊樂器C.彈撥樂器D.拉弦樂器23、下列作品中屬于科學(xué)小品的是（）。A.蟬的歌唱B.秘密時(shí)間之路C.圓圓和方方D.神翼24、小學(xué)生軍軍的父母不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，對其曠課和夜不歸宿行為放任不管。依據(jù)中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)給予軍軍父母訓(xùn)誡并責(zé)令其嚴(yán)加管教的機(jī)關(guān)是（）。A.教育行政機(jī)關(guān)B.公安機(jī)關(guān)C.學(xué)校D.檢察機(jī)關(guān)25、在履行教育教學(xué)義務(wù)的活動(dòng)中，教師必須遵守職業(yè)道德規(guī)范，最主要、最基本的是要堅(jiān)持（）。A.團(tuán)結(jié)協(xié)作B.教書育人C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.愛崗敬業(yè)26、下面這首古代詩歌的

9、作者是（）。松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處A.白居易B.賈島C.歐陽修D(zhuǎn).袁枚27、某地發(fā)生了大量的古生物化石，則該地的巖石種類有可能是（）。A.火成巖B.變質(zhì)巖C.沉積巖D.巖漿巖28、肖老師正朗誦：“床前明月光，疑是地上霜”，小杰大聲問道：“老師，窗前怎么能看 到月光呢？”對此，下列做法中恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.批評小杰不經(jīng)許可就發(fā)言B.裝作沒聽見繼續(xù)上課C.告訴學(xué)生不要鉆牛角尖D.組織學(xué)生就此開展討論29、毛澤東詩詞“一橋飛架南北，天塹變通途”中的“一橋”是指（）。得分評卷入二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、一個(gè)人的目光發(fā)自他的內(nèi)心世界。目光的顏色表征了一

10、個(gè)人的信仰與觀點(diǎn)，而它與自然光的偏離程度則衡量著他的閱世是否成熟。目光的視野大小反映了一個(gè)人的胸懷。目光的溫度流露出一個(gè)人的情感。目光的光壓顯示了一個(gè)人的勇氣、決心與意志。一束怯懦的目光，光壓幾乎接近于零。目光的高低常與一個(gè)人地位的尊卑相聯(lián)系。目光的深淺則透著一個(gè)人的睿智、聰慧與文化修養(yǎng)。而目光的真?zhèn)瓮耆且粋€(gè)人是否誠實(shí)的標(biāo)志。目光還反映出一個(gè)人的綜合氣質(zhì)。如他的人格品味，機(jī)智程度，靈氣天分，城府心機(jī)，閱歷深淺，胸襟氣度，風(fēng)范操守，文化素養(yǎng)，行為習(xí)慣 從一個(gè)人的目光里，我們可以讀出他的心靈，看 到他更為深層次的內(nèi)涵。怪不得人們常說，眼睛是心靈的窗戶。不過， 眼睛確實(shí)是一個(gè)人最有神韻的地方。有的

11、人相信名片上的官銜，有的人甚至妄言，服裝是一個(gè)人的“第二名片”。實(shí)際上，這兩者都是最容易偽造的。 而一個(gè)人的目光才是高度的“防偽”的。 一個(gè)人可以很容易改變他的服裝，但卻難以改 變他的目光。據(jù)世說新語.容止記載，當(dāng)年曹操作為匈奴使臣，他自以為形陋不足以向遠(yuǎn)方強(qiáng)悍之國顯示天威，特叫崔季珪代他充當(dāng)大使榮色，自己則握刀立旁 做侍從。事后有人問使臣：“魏王如何？”匈奴使者回答說，魏王形態(tài)儀表倒也不凡，但是旁邊那位目光炯炯有神的握刀人才是真英雄。善良的人們，要把握住自己的目光，去辨真?zhèn)危l(fā)現(xiàn)美，擇良美，并發(fā)出自己純凈、善良的目光。我們每一個(gè)人不僅生活在自然的各種光照之不，同時(shí)也生活在社會(huì)的眾多目光之中。

12、這個(gè)世界若是更多些真、善、美的目光，就會(huì)變得更加美好。（摘編自詹克明目光）問題:(1)請結(jié)合文本，簡要概括目光所反映出的一個(gè)人的特性。(2)文章用“真假魏王”的例子，旨在說明什么？請簡要分析。2、劉老師師范學(xué)院畢業(yè)后，在一所鄉(xiāng)村小學(xué)開始了她的教師生涯。三十年來，她一直堅(jiān)守在鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)的第一線。為了尋找孩子們觀察的野花，劉老師在河岸、田更精心識(shí)別、挑選：為了讓孩子們更好地體味課文所蘊(yùn)含的情感，在家人熟睡的時(shí)候，她一個(gè)人在廚房里反復(fù)朗讀課文：大雪過后，她又會(huì)興致勃勃地帶孩子們?nèi)フ遗D梅，去看望蒼翠的“松樹公公”，讓孩子們更好地感受自然。劉老師堅(jiān)持每天明即起，坐在校園旁的荷花池畔背唐詩、宋詞、背郭沫

13、若、艾青、普希金、海濕，泰戈?duì)柕戎型饷业脑娖?，用?yōu)美的詩篇來陶治自己的情操，她摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇，有厚厚的幾本，她還如饑似渴地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)，閱讀許多中外教育名著，撰寫教學(xué)日志，并不斷改進(jìn)自身教學(xué)實(shí)踐。問題:請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析劉老師的教育行為。3、科學(xué)課上，張老師指著實(shí)驗(yàn)儀器說：“每個(gè)杯子底部都有一團(tuán)紙，誰能將杯子放入水中而紙不濕呢？”學(xué)生馬上投入到實(shí)驗(yàn)中，他們要么將水槽中的水倒出一些，要么給杯子加上個(gè)蓋，要么在杯中塞些異物。對學(xué)生給予肯定后，張老師故弄玄虛地說：“不添加輔助材料，把杯子倒著放入水中， 紙也不會(huì)濕，你們信嗎？”同學(xué)們個(gè)個(gè)驚得睜大眼睛。學(xué)生疑惑道：

14、“倒著放還能不濕？”張老師：“能！ ”學(xué)生又動(dòng)了起來。第一次失敗了，第二次失敗了大家再次將疑惑的目光投向張老師， 張老師回以肯定、鼓勵(lì)的目光。突然，一個(gè)學(xué)生喊了起來：“老師，我成功了！沒濕！紙真的沒濕！”“老師，我也成功了！”趁著大家那股高興的勁兒，張老師話鋒一轉(zhuǎn)：“你們還有什么疑問嗎？”“當(dāng)然有了，為什么杯子倒扣在水中，杯子都被水沒了，而紙卻不濕？”有學(xué)生急迫地問。張老師啟發(fā)道：“大家想一想，你們最初的實(shí)驗(yàn)，紙為什么濕了？然后又為什么不濕呢? 再動(dòng)手試一試，仔細(xì)觀察?！蓖瑢W(xué)們歪著身，瞪大眼，聚精會(huì)神的反復(fù)實(shí)驗(yàn)著：豎著杯子倒扣在水中紙不濕：傾斜著 放入水中紙變濕：先豎著將杯子倒扣在水中，再將杯

15、子傾斜時(shí)有氣泡產(chǎn)生，紙變濕。同學(xué)們跳躍起來：“原因找到了，有氣泡產(chǎn)生說明杯中有空氣，有空氣占據(jù)著空間，紙才不濕?！睆埨蠋熀髞碓趥湔n中寫道：“學(xué)生對科學(xué)探究的過程，就是在老師的指導(dǎo)下，充分的思 考、質(zhì)疑，主動(dòng)獲得知識(shí)的過程。'可題：請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析張老師的教學(xué)行為得分評卷入三、寫作題(本大題共1小題，共50分)1、請以“教師的素養(yǎng)”為題寫篇作文。要求：(1)字?jǐn)?shù)不得少于800字;(2)語言通順；(3)文章富有邏輯效果。參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、A2、C3、C4、C5、C6、D7、B8、D9、A10、答案:C11、D12、答案:AE.

16、、 答案：A14、A15、D16、答案:D17、B18、A19、【答案】B【解析】嘎達(dá)梅林，蒙古族傳奇英雄，出生于內(nèi)蒙古哲里木盟（今通遼市）達(dá)爾罕旗（今 科爾沁左翼中旗）塔木扎蘭屯人姓莫勒特圖，本名那達(dá)木德，又名業(yè)喜，漢名孟青山。嘎達(dá)是蒙古語，意為家中最小的兄弟，“梅林”是其官職，即札薩克達(dá)爾罕親王那木濟(jì)勒色楞的總兵。20、D 21、 答案：C23、A24、 答案：B25、B26、答案:B27、答案：C28、【答案】D【解析】當(dāng)學(xué)生提出不同意見時(shí)，說明學(xué)生在進(jìn)行主動(dòng)思考，教師應(yīng)該有效利用這點(diǎn)來 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與學(xué)習(xí)，該老師的正確選擇應(yīng)該是D29、D二、材料分析題(本題共3小題，每題14

17、分，共42分)1、1.a.目光反映了一個(gè)人的內(nèi)心世界b.反映了一個(gè)人的綜合氣質(zhì)。2.文章通過魏王改變服裝后依然被人通過目光辨認(rèn)出來的事例，來說明目光識(shí)人的重要 性。a.有人相信名片上的官銜，有人說服裝是人的第二名片，而實(shí)際上，這兩者是容易偽造 的。b.一個(gè)人容易改變服裝，卻難改目光。c.善良的人要善于運(yùn)用自己的目光，明辨真?zhèn)巍⑸茞?、擇良善，并發(fā)出自己善良純凈的 目光。2、材料中劉老師的做法是合理的，符合新課改下的教師觀要求，值得其他老師借鑒。(1)教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者。材料中，劉老師為了讓學(xué)生更好地體會(huì)自然，更好的理解文章的情感， 想辦法豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，親自帶領(lǐng)學(xué)生們實(shí)踐體會(huì)，

18、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長。一(2)教師要終身學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。 材料中，老師不斷學(xué)習(xí)豐富自己的知識(shí) 結(jié)構(gòu)，和各方面的知識(shí)視野與修養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。(3)教師要成為教育教學(xué)的研究者。材料中劉老師，通過廢寢忘食的鉆研課程和教育學(xué)心 理學(xué)的知識(shí)，來研究如何完善自己的課程更好的讓學(xué)生理解，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。(4)在對待教學(xué)上，為學(xué)生提供幫助、指導(dǎo)。材料中，劉老師沒有單純的教教材而是，給 學(xué)生創(chuàng)造親身體驗(yàn)、親自實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。(5)教師要成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。材料中，劉老師并沒有單純的教教材，而是對課程進(jìn)行因地制宜的優(yōu)化，更好的被學(xué)生接受，是現(xiàn)有課程從有到優(yōu)，成為課程的建設(shè)者和開 友存。因此，作為老師，應(yīng)該像劉老師一樣，不斷提高自身能力，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展，做到一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。3、材料中張老師的教學(xué)行為符合新課改背景下的教師角色的成功轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了科學(xué)的教師觀，值得我們學(xué)習(xí)，具體表現(xiàn)在：1 .從教師角色的角度來看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者。教師應(yīng)該把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)， 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法， 組織管理和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力作為自己工作的主要目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師要注