2022版小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》強(qiáng)化訓(xùn)練試題B卷附解析

1、2022版小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)強(qiáng)化訓(xùn)練試題B卷附解析注意事項(xiàng)：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。姓名：得分評卷入一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、下面這首古代詩歌的作者是（）。松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處A.白居易B.賈島C.歐陽修D(zhuǎn).袁枚2、下面的筆順分析，正確的是（）。A.乃（第二筆為撇）B.母（第一筆為橫折鉤）C.肺（第八筆為點(diǎn)）D.比（第四筆為豎彎鉤）3、19世紀(jì)60、70年代，隨著光學(xué)研究的發(fā)展，一個以表

2、現(xiàn)“光”和“色”和諧統(tǒng)一的畫派出現(xiàn)了.下列畫家中是這一畫派代表人物的是（）。A.德拉克洛瓦. 凡同C.羅丹D.畢加索4、“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高?！边@酋詩中的“三父子”，指的是（）。A.曹操、曹丕、曹植B.蘇洵、蘇軾、蘇轍C.班彪、班固、班超D.杜甫、杜牧、杜荀鶴5、從教20多年的李老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，但他還是很注意學(xué)習(xí)新知識，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這說明李老師具有（）。A.愛護(hù)學(xué)生的情懷B.遵紀(jì)守法的自覺C.團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神D.終身學(xué)習(xí)的意識6、禁止使用童工規(guī)定規(guī)定任何用人單位均不得招用童工，童工的法定年齡是（）。A.不?黃18周歲B.不

3、?黃16周歲C.不?黃15周歲D.不?黃14周歲7、以下做法小學(xué)語文課程不倡導(dǎo)的是（）。A.自主合作B.生動活潑C.單一講授D.豐富的實(shí)踐活動8、義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)寓德育于教育教學(xué)之中，開展與（）相適應(yīng)的社會實(shí)踐活動。A.教育目的B.社會要求C.學(xué)校規(guī)范D.學(xué)生年齡9、“猶留正氣參天地，永剩丹心照古今”，這副對聯(lián)所指的歷史人物是（）。A.諸葛亮B.文天祥C.林則徐D.岳飛10、有的場所，任何時候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入，這符合未成年人保護(hù)法對社會保護(hù)的基本要求。以下不屬于任何時候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入的場所是（）。A.營業(yè)性的歌星演唱會B.正在營業(yè)的影劇院C.營業(yè)性的酒吧D.營業(yè)性舞廳

4、11、根據(jù)中華人民共和國教育法的規(guī)定，必須由具有我國國籍、在我國境內(nèi)定居、并具有國家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任我國學(xué)校的（）。A.教師B.校長C.行政人員D.教輔人員12、下列名言與出處，對應(yīng)正確的是（）。A.學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎管子B.四海之內(nèi)皆兄弟老子C.天行健，君子以自強(qiáng)不息論語D.吾生也有涯，而知也無涯莊子13、未成年人保護(hù)法規(guī)定，未成年人享有生存權(quán)、（）受保護(hù)權(quán)等權(quán)利。A.選舉權(quán)B.教育權(quán)C.發(fā)展權(quán)D.婚姻權(quán)14、下列節(jié)氣中列在陰歷十一月份的是（）。A.小雪B.冬至C.小寒D.立冬15、“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有（）。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.專業(yè)性16、

5、轉(zhuǎn)基因作物同普通植物的區(qū)別只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因。早在1983年，生物學(xué)家就已經(jīng)知道怎樣通過生物工程技術(shù)將外來基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去，以便使它產(chǎn)生靠雜交方式根本無法獲得的某種新的特性：抗除莠劑的特性、抗植物病毒的特性、抗某種害蟲的特性等。用以移植的基因可來自任何生命體：細(xì)菌、病毒、昆蟲等。根據(jù)文意，對“轉(zhuǎn)基因作物”理解正確的一項(xiàng)是（）。A.因環(huán)境影響脫氧核糖核酸的變化而產(chǎn)生額外特性的作物B.能夠產(chǎn)生抗除莠劑、抗植物病毒等額外基因的作物C. 一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物D.移植了其他的生命體基因從而產(chǎn)生額外特性的作物17、我國地勢呈階梯狀分布，總趨勢是（

6、）。A.西高東低B.西低東高C.南高北低D.北高南低18、下列有關(guān)作家、作品表述不正確的一項(xiàng)是（）。A.變形記的作者是奧地利作家弗蘭茨？卡夫卡B.墻上的斑點(diǎn)是一部意識流小說，C.等待戈多是一部荒誕派戲劇D.百年孤獨(dú)是一部批判現(xiàn)實(shí)主義小說19、古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話提示教師在教學(xué)過程中應(yīng)重視（）。A.學(xué)生的知識儲備B.學(xué)生的情感體驗(yàn)C.學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)D.學(xué)生的人格養(yǎng)成20、雖然很多員工覺得很難控制工作中的壓力，但是至少當(dāng)他們回到家時，是（）的，然而，隨著工作本質(zhì)的改變，家也已經(jīng)不再是曾經(jīng)的避難所了。填入括號部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.愉快B.清閑C.悠閑D.輕松21、

7、在教育法制建設(shè)史上具有里程碑意義，標(biāo)志著我國全面進(jìn)入依法治教軌道的是（）。A.中華人民共和國義務(wù)教育法B.中華人民共和國教師法C.中華人民共和國教育法D.新中華人民共和國義務(wù)教育法 22、萬老師脾氣急躁，有一次打了小夏同學(xué)一巴掌，小夏的母親第二天來學(xué)校找萬老師。如果你是萬老師，你會（）。A.特別注意控制自己的情緒，向小夏及其母親道歉B.告訴小夏母親打小夏的理由C.不理會，因?yàn)樽约呵榫w控制不好可能會與她吵起來D.在小夏面前告訴家長小夏如何不好好學(xué)習(xí)23、某官員出身微寒，通過科舉考試走上仕途，下列選項(xiàng)中，該官員生活的朝代可能是 （）。A.西漢B.東漢C.小日D.唐代24、在word中、下列操作中不

8、能實(shí)現(xiàn)的是（）。A.在頁眉中插入日期B.建立奇偶頁內(nèi)容不同的頁眉C.在頁眉中插入分頁符D.在頁眉中插入剪貼畫25、我國義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校（）分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。A.可以B.不得C.應(yīng)當(dāng)D.適當(dāng)26、下列有關(guān)文化常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（）。A.舊時文人的四大雅趣是琴、棋、書、畫，今常用以表示個人的文化素養(yǎng)B.按東、西、南、北、中的順序，“五岳”分別指：泰山、華山、衡山、恒山、嵩山C. “山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”是唐代白居易的詩句，他又號香山居士，代 表作有長恨歌、琵琶行等D. “歲寒三友”指的是松、竹、梅，“花中四君子”指的是梅、蘭、竹、菊27、夏老師和湯老師都在積極準(zhǔn)備參加市小

9、學(xué)教學(xué)基本技能大賽，首次參加比賽的夏老師向湯老師請教，湯老師因擔(dān)心夏老師在比賽中超過自己，就說自己也不清楚， 湯老師的做法表明她（）。A.具有幫助同事自我創(chuàng)新的意識B.缺乏尊重同事人格的品質(zhì)C.具有促使同事自主發(fā)展的意愿D.缺乏與同事互助合作的精神28、荷塘月色的作者是（）。A.郁達(dá)夫B.朱自清C.魯迅D.郭沫若29、音序法不包括（）。A.漢語拼音字母法B.筆畫法C.聲部法D.韻部法得分評卷入、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、劉老師師范學(xué)院畢業(yè)后，在一所鄉(xiāng)村小學(xué)開始了她的教師生涯。三十年來，她一直堅守在鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)的第一線。為了尋找孩子們觀察的野花，劉老師在河岸、田更精心識

10、別、挑選：為了讓孩子們更好 地體味課文所蘊(yùn)含的情感， 在家人熟睡的時候，她一個人在廚房里反復(fù)朗讀課文：大雪過后,她又會興致勃勃地帶孩子們?nèi)フ遗D梅，去看望蒼翠的“松樹公公”， 讓孩子們更好地感受自然。劉老師堅持每天明即起，坐在校園旁的荷花池畔背唐詩、宋詞、背郭沫若、艾青、普希 金、海濕，泰戈爾等中外名家的詩篇，用優(yōu)美的詩篇來陶治自己的情操，她摘抄的古今中外 的優(yōu)秀詩篇，有厚厚的幾本，她還如饑似渴地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)，閱讀很多中外教育名著，撰寫教學(xué)日志，并持續(xù)改進(jìn)自身教學(xué)實(shí)踐。問題：請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析劉老師的教育行為。2、這是一節(jié)公開課，內(nèi)容是北大荒的秋天。當(dāng)學(xué)到“北大荒的小河

11、”這一段時，突然有一個學(xué)生站起來問：“老師，明鏡一樣的小河能換成明凈的小河嗎？"我愣了一下，這個問題多少讓我覺得有些突然。我沒有直接說不能。于是，我給了大家一個“提示”，在黑板上寫了 “明鏡”和“明凈”。果然，一個學(xué)生說：“不能，因?yàn)閮蓚€詞雖然讀音相同, 但意思并不相同。"我為順利解決難題而沾沾自喜。下課了，一位有豐富語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師對我說：“現(xiàn)在，你看這兩個詞可不可以換呢？"我仔細(xì)一想，真的能換！ “其實(shí)，這兩個詞的確可以換，但你可以提醒學(xué)生注意當(dāng)明鏡一樣的換成明凈的，才讀得通。當(dāng)然，用明鏡更形象一些?！蔽覒M愧極了，原來我最精彩的地方竟然是自己失誤的地方！這位

12、年輕教師的失誤給我們帶來的啟示是什么?3、蘇老師班里有不少留守兒童，經(jīng)常不能很好地完成作業(yè)，她三令五申之后，還是有幾個學(xué)生沒有多大改變，最令她生氣的是學(xué)習(xí)委員曉玲，也有兩三次不交作業(yè)了。曉玲今天又沒交作業(yè)，蘇老師把曉玲叫到辦公室？厲聲責(zé)備道：“你怎么也這樣？”曉 玲不安地說：“老師，我” “我什么我！今天放學(xué)不許回家，不完成作業(yè)，你的學(xué)習(xí)委 員也別當(dāng)了！”曉玲哭著跑了出去。下午上課時，蘇老師看到曉玲座位空著，便問道：“曉玲呢？” “她哭著走了。她說不讀書了，得回去照顧爺爺?！碧K老師聽后驚異地問：“怎么回事？”曉玲同村的一個學(xué)生回答說：“她爺爺?shù)难軅?，只能躺床上?！碧K老師后悔沒聽曉玲解釋。放

13、學(xué)后，蘇老師來到曉玲家，只看到躺在床上的爺爺。知道了蘇老師的來意后，老人說：“家里平時就我們爺孫倆，我干活，她做家務(wù)?，F(xiàn)在我傷成這樣，可苦了她了。眼前的情景 讓蘇老師既憐憫、又自責(zé)。一會兒曉玲回來了，看到蘇老師，很詫異，蘇老師迎上前說：“我錯怪你了，對不起！” “老師，不怪您，可我沒法上學(xué)了?！碧K老師趕緊說：“學(xué)一定得上，有困難，老師和同學(xué)們都會幫助你的?！睍粤崛玑屩刎?fù)，笑著對蘇老師說："謝謝老師！我會好好學(xué)習(xí)的！”問題:【題干】請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中蘇老師的教育行為。得分訐卷大三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、一位母親對兒子關(guān)懷備至，從衣食住行到學(xué)習(xí)，每天不忘叮

14、囑兒子好好學(xué)習(xí)。母親對父 親說：“你怎么整天都不關(guān)心教育兒子？”父親說：“我時時刻刻都在教育兒子”。根據(jù)材料寫一篇文章，自選角度，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。第 12 頁共15 頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、B2、D 3、B4、B5、 答案：D6、B7、C 8、【答案】D 9、B 10、B11、B12、D 13、【答案】C14、 B 15、B16、D 17、A 18、D19、 B 20、D21、C22、A 23、 答案：D24、答案:C25、B 26、C 27、答案：D 28、B 29、B二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)1、材料中劉老師

15、的做法是合理的，符合新課改下的教師觀要求，值得其他老師借鑒。(1)教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促動者。(2)教師要終身學(xué)習(xí)，持續(xù)促動自身素質(zhì)的提升。(3教師要成為教育教學(xué)的研究者。(4)在對待教學(xué)上，為學(xué)生提供協(xié)助、指導(dǎo)。(5)教師要成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。2、啟示：一方面，這位教師潛意識里犯了簡單武斷的錯誤。要知道作為一名教育工作者， 必須冷靜、理智、思維縝密，只有這樣，才能更好地發(fā)揮一個引導(dǎo)者的作用，才能敏銳地捕 捉各種信息，并恰當(dāng)?shù)靥幚磉@些信息。另一方面，要想真正講出精彩，就要抓住契機(jī)，大膽 地讓學(xué)生自己去感悟、辯論，從而也給自己贏得思考的空間。3、蘇老師的教育符合教師的職業(yè)道德的相關(guān)要

16、求。第一、教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生的道德規(guī)范，要求教師尊重學(xué)生人格。平等公正，對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。 材料中蘇老師起初不去了解學(xué)生的家庭情況，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行一味的批評，是違背教師職業(yè)道德的。 了解到曉玲沒有完成作業(yè)的原因后，又耐心幫助鼓勵曉玲繼續(xù)回學(xué)校學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了蘇老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。第二、教師應(yīng)當(dāng)踐行為人師表的教師職業(yè)道德，為人師表要求教師要堅守高尚情操。知榮明恥，嚴(yán)于律己。 以身作則。材料中舒老師發(fā)現(xiàn)錯怪小玲后向曉玲道歉。 表示幫助曉玲重 回學(xué)校，體現(xiàn)了教師犯錯后并沒有否認(rèn)而是及時改正，為學(xué)生樹立了良好的榜樣，體現(xiàn)了蘇老師以身作則，為人師表。綜上所述，作為教師在教育教學(xué)過程中。要做到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生了解與研究學(xué)生。針對學(xué) 生的差異