(完整word版)《建筑工程測量》課程標準

1、河南質量工程職業(yè)學院建筑工程測量課程標準課程名稱、代碼：建筑工程測量0311005總學時數：72（理論課學時數：54實踐課學時數18）適用專業(yè)：工程監(jiān)理專業(yè)、建筑裝飾材料及檢測1、課程概述1.1、課程性質本課程是工程類專業(yè)的一門專業(yè)基礎必修課程。1.2、課程定位工程監(jiān)理專業(yè)和建筑工程技術專業(yè)學生畢業(yè)后的主要就業(yè)崗位是施工員、監(jiān)理員、質檢員。施工員、監(jiān)理員、質檢員最重要的崗位核心能力之一是施工放樣，而施工放樣能力的培養(yǎng)需要開設本課程。開設本課程對工程監(jiān)理專業(yè)和建筑工程技術專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要支撐作用，它在整個工程建設中起著先導性、關鍵性的作用。通過本課程的學習，學生應掌握建筑

2、工程建設和管理中所需的測量知識和技能，并為后續(xù)課程建筑施工技術學習打下堅實基礎。1.3、課程設計思路課堂教學以邊理論邊實驗為主，課間穿插12個實驗，以學生為主體進行教學做一體化，培養(yǎng)學生對測量知識的理解和儀器操作入門。在12個實驗的基礎上再設計了一周的儀器操作強化訓練和考核，設計了一周按任務驅動方式進行的測量模擬訓練，掌握各種工程測量方法，最后設計了5次以上的課外工地活動，專門熟悉工地建筑施工測量的工作內容和工作流程，開展真題真做，縮短與崗位實際能力要求的距離，學生的職業(yè)素質和職業(yè)能力呈螺旋式上升。2、課程基本目標建筑工程測量課程基本目標課程基本目標知識目標（1）熟悉地形圖測繪、應用及誤差知識

3、。（2）掌握測量的三項基本工作。（3）掌握小地區(qū)控制測量的知識。（4）掌握建筑施工測量的各種方法。職業(yè)技能目標（1）能夠熟練使用水準儀、經緯儀、鋼尺、線錘、全站儀。（2）具備小地區(qū)控制測量和建筑場地施工控制測量的能力。（3）具備建筑物施工放樣、建筑物沉降觀測和解決其它測量問題的能力。職業(yè)素質養(yǎng)成目標（1）具備吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的精神，良好的職業(yè)道德與法律意識。（2）具備良好的人際溝通、團隊協(xié)作能力。（3）具備良好的自我管理與約束能力。職業(yè)技考核要求通過本課程的學習，學生可以通過職業(yè)技能考試獲得相應的職業(yè)資格證書，例如測量員上崗證等3. 課程教學內容及學時安排3.1、課程主要內容（1）基礎測量模

4、塊重點：地面點位的確定；水準儀、經緯儀的操作使用；水準測量、角度測量、距離測量方法、導線測量；三四等水準測量；三角高程測量。難點：地面點位的確定；水準儀、經緯儀的檢校；導線測量中的內業(yè)計算；三四等水準測量的實施。學時：24（2）應用測量模塊重點：測設基本工作；建筑場地的施工控制測量；民用建筑施工測量；高層建筑施工測量；圓曲線測設；緩和曲線測設；道路縱橫斷面測量。難點：建筑場地的施工控制測量，緩和曲線測設；全站儀線路中樁測設。學時：303.2、課程組織安排理論與實踐教學一體化設計，以測量員崗位工作過程和工作內容為依據，與企業(yè)工程技術專家一起制定教學大綱、授課計劃、教學內容和考核標準。在教學中，以

5、課間實驗、綜合實訓、課外活動和技能比武等方案編制為突破口，進行任務驅動，模擬工地真實場景，以學生為主體，強化技能訓練，教學做一體，使學生的動手能力有了質的飛躍。本課程的教學內容分為測量的基本知識及儀器操作技能、地形測繪與應用、建筑施工測量、建筑工程測量實訓、建筑工程測量課外活動、建筑工程測量技能大比武六大學習模塊，并設計了十六大學習專題，先后次序合理，環(huán)環(huán)相扣，教學內容設計如表二所示。教學內容由簡單到復雜，由專項到綜合，由實驗到實訓，由仿真模擬到技能大賽等反復訓練不斷提高的過程。為了增強對理論知識的理解和儀器操作的入門，課間同步穿插12個實驗；為了讓學生人人規(guī)范、熟練地操作各種測量儀器,我們設

6、計了一周的水準儀、經緯儀、全站儀等測量儀器的操作強化訓練和考核；為了熟悉各種測量方法，又設計了一周的測量方法模擬訓練；為了讓學生熟悉工作內容和工作流程，將課堂搬到工地，進行5次以上的課外活動，進行現場教學；最后進行技能大比武。教學中我們緊緊圍繞熟練使用各種測量儀器，應用各種測量方法進行建筑施工放樣能力的培養(yǎng)，因為這是決定是否具備一個合格測量員的關鍵，學生必須掌握。3.3、課程教學內容建筑工程測量教學內容設計序號單元教學內容及要求活動設計課堂學時安排1測量概述認識了解測繪學及其在國民經濟建設中的作用，工程測量學及其發(fā)展方向。通過地形圖、施工圖使學生掌握建筑工程測量的目的和任務。4掌握建筑工程測量

7、的目的和任務。2角度測量了解水平角和豎直角觀測原理通過儀器演示使學生熟悉經緯儀的基6掌握經緯儀的使用及水平角、豎直角的觀了解電子經緯儀、全站儀簡介及角度測量誤差與注意事項本構造并掌握經緯儀的操作方法距離測量水準測量控制測量地形圖應用施工測量變形觀測線路測量掌握鋼尺量距與直線定向熟悉視距測量及電磁波測距掌握水準測量的原理熟悉水準測量的儀器和工具掌握水準儀的使用及水準測量的施測方法及內業(yè)計算了解水準測量的誤差及注意事項了解控制測量概述掌握計算坐標和坐標方位角的方法掌握導線測量的外業(yè)工作及內業(yè)計算交會定點（了解）、高程控制測量GPS定位測量（了解）,了解地形圖的概述、比例尺、地形圖圖式熟悉大比例尺地

8、形圖的應用掌握測設的基本工作及民用建筑施工測了解全站儀和GPS定位測量掌握沉降觀測的原理及方法了解水平位移計傾斜觀測掌握線路測量的方法儀器演示+學生練習通過儀器演示使學生熟悉水準儀的基本構造并掌握水準儀的操作方法現場教學使學生掌握控制點的布設方法并通過實地測量使學生掌握導線測量的外業(yè)工作及內業(yè)計算純理論教學現場教學+學生實地操作現場教學+學生實地操作現場教學+學生實地操作1210實驗課程：建筑工程測量實驗教學內容設計實驗項目序號實驗內容實驗目的要求學時安排實驗一水準儀的認識和使用1.了解DS3型水準儀各部件的名稱及作用22.練習水準儀的安置、粗平、瞄準、精平與讀數3.測量地面兩點間的咼差實驗二

9、簡單水準測量1.練習水準儀的安置、粗平、瞄準、精平與讀數12.掌握簡單水準測量的施測、記錄與計算3.一個已知水準點，用一個測站就可測出其余各點的高程實驗三DJ6經緯儀的認識與使用1.了解DJ6型光學經緯儀各主要部件的名稱和作用22.練習經緯儀對中、整平、瞄準和讀數的方法，掌握基本操作要領3.要求對中誤差小于1mm,整平誤差小于一格4.掌握測回法觀測水平角的觀測順序、記錄和計算方法。上、下半測回角值互差不超過+40；各測回角值互差不超過24實驗四用測回法測四邊形的四個內角1.練習經緯儀的對中、整平、瞄準和讀數，掌握基本操作要領22.要求光學對中誤差小于1mm,整平誤差小于一格3.掌握測回法觀測水

10、平角的觀測順序、記錄和計算方法4.上、下半測回角值互差不超過40，各測回角值互差不超過24。5.用測回法依次測量四邊形的四個內角，四個內角之和與360，較差不超過120實驗五豎直角觀測1.理解豎直角測量原理12.熟悉經緯儀豎直度盤部分的構造3.掌握豎直角觀測、記錄及計算的方法4掌握豎盤指標差的計算方法實驗六電子經緯儀的認識與使用1.熟悉經緯儀豎直度盤部分的構造22.掌握豎直角觀測、記錄及計算的方法，掌握豎盤指標差的計算方法3.限差要求：同一測站不同目標的指標差互差，DJ6型學經緯儀應不超過254認識電子經緯儀的基本構造與基本操作實驗七鋼尺距離丈量1.掌握鋼尺一般量距方法第二課堂2.鋼尺量距相對

11、誤差應不大于1/3000實驗八全站儀的認識與使用1.了解全站儀各主要部件的名稱和作用，基本操作要領22.熟悉全站儀測量水平距離、水平角、豎直角和高差方法及坐標測量方法實驗九點位的測設1.練習用一般方法測設水平角、水平距離和高程，掌握用極坐標法測設點的平面位置的方法22.測設限差：水平角不大于土40，水平距離的相對誤差不大于1/5000，高程不大于10mm實驗十建筑物軸線測設1.掌握建筑軸線測設的基本方法第二課堂2.掌握怎樣設置軸線控制樁及龍門板實驗十一設計高程測設1.掌握水準儀、全站儀測設高程的方法22.掌握質量檢測的允許偏差實驗十二圓曲線的測設1.掌握圓曲線主點元素的計算和主點的測設方法第二

12、課堂2.掌握用偏角法進行圓曲線的詳細測設實訓課程建筑工程測量實訓教學內容設計實習內容時間安排備注1、實習動員、明確實習內容、借領儀器用具、踏勘訓練場和測區(qū)半天做好測量前的準備工作2、水準儀、經緯儀基本功的訓練一天按考核表要求準備3、水準儀、經緯儀基本功的考核一天原則上只考一次，不允許補考4、閉合水準路線測量一天外業(yè)測量、內業(yè)求12個待定點高程5、經緯儀閉合導線測量一天半外業(yè)測量、內業(yè)求12個導線點的平面坐標6、用經緯儀和鋼尺測設多邊形、用水準儀測水平線、坡度線、用線綞和經緯儀垂直投點一天測設1個30MX12M的矩形、1個邊長9M左右的五邊形和1個9M左右的六邊形、水平線、坡度線、垂直投點；并檢

13、查精度7、用全站儀放樣半天測設1個36MX18M的矩形8、整理實習報告半天進行實習總結4. 實施建議4.1、教學組織建議（1）課程教學實行理論實踐教學一體化，教學內容和工作內容相一致。（2）實訓教學以任務驅動，進行儀器操作強化訓練、測量方法模擬訓練。（3）開展課外活動，實行工學結合。（4）開展技能大比武，提高學生實踐技能。4.2、教學評價建議4.2.1、期末考核評價及方式知識部分采取閉卷考試與平時成績相結合，考試成績占70%，平時成績占30%，技能考試，在課程學完之后，單獨考核的辦法，按100分制計分。4.2.2、教學過程評價（1）改革傳統(tǒng)的學生評價手段和方法，注重學生的技能考核，采用階段評價

14、、目標評價、理論與實踐一體化評價模式。（2）關注評價的多元性。結合課堂提問、學生作業(yè)、技能競賽及考試情況綜合評價學生的成績。（3）注重對學生動手能力和在實踐中分析問題、解決問題能力的考核。對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生給予積極引導和特別鼓勵，綜合評價學生能力，發(fā)展學生個性。4.2.3、集中實訓評價序號任務模塊評價目標評價方式評價分值1測區(qū)踏勘選點、建立標志符合規(guī)范要求現場檢杳102水準外業(yè)施測及內業(yè)計算操作規(guī)范，數據符合規(guī)范要求現場檢查+批閱303經緯儀閉合導線測量操作規(guī)范，數據符合規(guī)范要求現場檢查+批閱304鋼尺量距操作規(guī)范，數據符合規(guī)范要求現場檢查+批閱105全站儀極坐標放樣操作規(guī)范，數據符

15、合規(guī)范要求現場檢查+批閱20總分1004.2.4、課程成績形成方式理論知識部分：采取閉卷考試與形成性考核相結合，考試成績占70%，平時成績占30%，技能考試，在課程學完之后，單獨考核的辦法，按100分制計分。實驗實訓部分：要求學生在現場做好測量，實習完后提交實習總結一份，字數不得少于3000字。成績按平時考勤和總結質量來評定，分為優(yōu)、良、中、及格、不及格。4.3、教材選用采用鄭州大學出版社楊瑞芳擔任副主編的建筑工程測量及自編建筑工程測量實驗實訓指導書。4.4、課程主講教師和教學團隊本課程的主講教師必須具備中級以上職稱，教學團隊中應有一名以上來自工程測量一線的測量工程師，實訓指導教師必須有一定的工程實踐經驗。4.5課程教學環(huán)境和條件4.5.1理論性教學環(huán)境與條件逐步開展網絡教學環(huán)境建設工作，目前主要集中在以下幾方面：（1）突出高職高專特色，注重網絡自主學習方法（2）提升網絡教學質量，豐富網絡教學內容（3）加強網絡維護與管理，及時回復學生疑難問題，及時更新相關內容4.5.2實踐性教學環(huán)境與條件在實踐性教學中，加大力度建立了測量實驗室和測量實訓基地。其中測量實驗室2007年投入資金10萬多元添置了包括