347-《心理學(xué)專業(yè)綜合》考試科目命題指導(dǎo)意見(精)

1、2011年專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試心理學(xué)專業(yè)綜合考試科目命題指導(dǎo)意見一、考試性質(zhì)心理學(xué)專業(yè)綜合是2011年應(yīng)用心理碩士（MAP專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試的科目之一。心理學(xué)專業(yè)綜合考試要力求反映考生的基本素質(zhì)和綜合能力,選拔具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才入學(xué),為國家培養(yǎng)從事某一特定職業(yè)所必需的心理學(xué)技能的應(yīng)用型高級專業(yè)人才,以解決都市壓力、公共安全、災(zāi)害救助、危機(jī)防御等方面的實(shí)際問題。二、考試要求測試考生對于心理學(xué)專業(yè)的基本概念、基礎(chǔ)知識的掌握情況和運(yùn)用能力。三、考試內(nèi)容第一章心理學(xué)導(dǎo)論第一節(jié)心理學(xué)概述（一心理學(xué)研究對象（二心理學(xué)主要流派第二節(jié)心理學(xué)的研究方法（一實(shí)驗(yàn)法1.變量與控制2. 實(shí)驗(yàn)的信度和效度3.

2、 反應(yīng)時(shí)法4. 心理物理學(xué)方法（二觀察法（三個(gè)案法（四心理測量1. 心理測量的基本概念2. 心理測驗(yàn)的信效度3. 心理測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化4. 人格測驗(yàn)5. 智力測驗(yàn)6. 常用臨床心理測驗(yàn)7. 心理測驗(yàn)的合理使用策略（五心理統(tǒng)計(jì)1. 描述統(tǒng)計(jì)2. 推論統(tǒng)計(jì)（六研究中的道德和倫理問題第三節(jié)感覺（一感覺的含義（二顏色視覺（三聲音的心理維度第四節(jié)知覺（一知覺的含義和特性（二知覺組織1. 知覺組織原則2. 形狀知覺3. 深度知覺4. 運(yùn)動知覺（三錯(cuò)覺第五節(jié)意識和注意（一意識與無意識1. 意識的含義2. 意識的功能3. 睡眠與夢（二注意過程1. 注意的含義2. 注意的特征3. 選擇性注意第六節(jié)學(xué)習(xí)和記憶（一學(xué)習(xí)

3、的含義（二學(xué)習(xí)理論1. 經(jīng)典性條件作用說2. 操作性條件作用說3. 觀察學(xué)習(xí)（三記憶的含義（四記憶的種類1. 感覺記憶2. 短時(shí)記憶與工作記憶3. 長時(shí)記憶（五遺忘1. 遺忘曲線2. 影響遺忘的因素第七節(jié)思維（一思維的含義及種類（二概念的含義及其形成（三問題解決1. 問題解決的過程2. 影響問題解決的因素（四推理1. 演繹推理2. 歸納推理（五判斷和決策1. 啟發(fā)法和判斷2. 決策框架3. 決策規(guī)避第八節(jié)智力（一智力的含義（二智力的測量1.智力測驗(yàn)的編制2.常用智力測驗(yàn)（三智力理論1.智力的心理測量學(xué)理論2.智力三因素理論3. 多元智力理論第九節(jié)情緒（一情緒的含義和功能（二表情1.非語言交流2

4、.文化與表情3. 面部表情（三情緒理論1.詹姆斯蘭格理論2.坎農(nóng)巴德理論3. 情緒的認(rèn)知評價(jià)理論第十節(jié)動機(jī)（一動機(jī)的含義（二生理動機(jī)（三個(gè)人成就動機(jī)1.成就需要2.成功與失敗的歸因（四學(xué)習(xí)動機(jī)1.學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)化理論2.學(xué)習(xí)動機(jī)的人本理論3. 學(xué)習(xí)動機(jī)的社會認(rèn)知理論4. 學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與發(fā)展（五需要層次理論第二章人格心理學(xué)第一節(jié)人格的含義第二節(jié)人格心理學(xué)的流派與應(yīng)用（一精神分析流派（二行為主義流派（三認(rèn)知流派（四人本主義流派（五特質(zhì)流派（六生物學(xué)流派第三節(jié)人格測量（一客觀測驗(yàn)（二投射測驗(yàn)第三章發(fā)展心理學(xué)第一節(jié)發(fā)展心理學(xué)的研究方法（一橫斷設(shè)計(jì)（二縱向設(shè)計(jì)（三聚合交叉設(shè)計(jì)（四雙生子設(shè)計(jì)第二節(jié)發(fā)展心理學(xué)

5、的主要理論（一精神分析論的心理發(fā)展觀（二行為主義的心理發(fā)展觀（三維果茨基的文化歷史發(fā)展觀（四生態(tài)系統(tǒng)理論第三節(jié)生理發(fā)展（一孕期和童年期的生理發(fā)展（二）青春期的生理發(fā)展（三）成年期的生理變化第四節(jié)認(rèn)知發(fā)展（一）皮亞杰的心理發(fā)展階段理論（二）嬰幼兒的認(rèn)知發(fā)展（三）青春期的認(rèn)知發(fā)展（四）成人期的認(rèn)知發(fā)展（五）認(rèn)知老化第五節(jié)語言獲得（一）嬰幼兒言語發(fā)展（二）童年期言語發(fā)展第六節(jié)社會性發(fā)展（一）艾里克森的社會心理發(fā)展階段（二）兒童期的社會性發(fā)展（三）青春期的社會性發(fā)展（四）成年期的社會性發(fā)展第七節(jié)性別發(fā)展（一）生理的性別與社會的性別（二）性別角色的獲得第八節(jié)道德發(fā)展（一）柯爾伯格的道德推理階段（二）道德

6、推理的性別的文化觀點(diǎn)第四章臨床與咨詢心理學(xué)第一節(jié)臨床與咨詢心理學(xué)的概念與歷史第二節(jié)心理治療與心理咨詢的概念及異同第三節(jié)心理治療與心理咨詢中治療關(guān)系的特征及影響因素第四節(jié)臨床與咨詢心理學(xué)工作倫理第五節(jié)臨床與咨詢心理學(xué)研究方法6（一）研究設(shè)計(jì)和研究報(bào)告（二）量化研究和質(zhì)性研究（三）基本的統(tǒng)計(jì)及數(shù)據(jù)分析方法第五章變態(tài)心理學(xué)第一節(jié)正常與異常的界定及標(biāo)準(zhǔn)、重性精神病的界定第二節(jié)焦慮障礙（一）恐怖癥（二）強(qiáng)迫癥（三）驚恐障礙（四）廣泛性焦慮障礙（五）創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙第三節(jié)心境障礙（一）單相情感障礙（二）雙相情感障礙第四節(jié)進(jìn)食障礙第五節(jié)人格障礙第六節(jié)物質(zhì)依賴第七節(jié)兒童心理障礙（一）孤獨(dú)癥（二）多動癥第五章社會

7、心理學(xué)社會思維第一節(jié)（一）自我概念（二）自尊（三）行為歸因（四）自我知覺第二節(jié)社會影響7（一）從眾（二）說服（三）群體影響第三節(jié)社會關(guān)系（一）偏見（二）攻擊（三）利他主義與親社會行為（四）沖突第六章管理心理學(xué)管理哲學(xué)第一節(jié)（一）經(jīng)濟(jì)人假設(shè)（X理論）（二）自我實(shí)現(xiàn)人假設(shè)（Y理論）（三）社會人假設(shè)（四）復(fù)雜人假設(shè)（超Y理論）（五）文化人假設(shè)（Z理論）（六）決策人假設(shè)（七）學(xué)習(xí)人假設(shè)第二節(jié)組織激勵(lì)（一）三重需要理論（二）ERG理論（三）行為矯正理論（四）期望理論（五）公平理論（六）目標(biāo)設(shè)置理論（七）工作特征理論（八）工作再設(shè)計(jì)第三節(jié)領(lǐng)導(dǎo)理論（一）領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論8（二）領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格理論（三）領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論（四）領(lǐng)導(dǎo)情景理論第四節(jié)組