幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)：幼兒園我的家大班關(guān)于我的家語言教案.doc

1、幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)：幼兒園我的家:大班關(guān)于我的家語言教案幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)：幼兒園我的家 目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)兒歌，能理解兒歌的內(nèi)容，有熱愛實(shí)幼的美好情感。 2、初步知道比喻句的用法。 準(zhǔn)備：幼兒園是我家 2、與兒歌內(nèi)容相符的圖片。 過程： 一、談話 1、我們的幼兒園有個(gè)好聽的名字，它是?(實(shí)驗(yàn)幼兒園)2、你們在實(shí)驗(yàn)幼兒園開心嗎?為什么感到很開心? 3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方?為什么會(huì)有這種感覺? 二、教授兒歌，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感 1、(出示圖片)提問：圖片里畫了些什么內(nèi)容?你最喜歡哪張圖?為什么? 2、老師把小朋友剛才說的話編了一首好聽的兒歌，聽! A、教師范讀兒歌，提

2、問：兒歌的名字叫什么?你在兒歌里聽到哪些好聽的歌詞? B、你最喜歡兒歌里的哪一句? 3、幼兒集體學(xué)習(xí)兒歌 A、整體跟讀要求幼兒讀準(zhǔn)字音：操(cao)、場(chang)B、分組朗誦引導(dǎo)幼兒說準(zhǔn)語氣詞：哈，瞧，嘿 C、個(gè)別表演請個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到前臺表演 4、重點(diǎn)講述：“綠色的操場像花園” 提問：為什么說綠色的操場像花園? 幼兒園是我家 幼兒園，我的家， 活動(dòng)室呀寬又大， 圖書積木多又多， 哈，我愛我的幼兒園。 幼兒園，我的家， 綠色的操場像花園， 滑滑梯，蕩椅，蹺蹺板， 瞧，我們玩得多開心! 幼兒園，我的家， 老師愛我我愛她， 唱歌跳舞做游戲 嘿，人人都來把我夸! 活動(dòng)中的反思 觀察背景： 這

3、是一課關(guān)于主題活動(dòng)“我們的幼兒園”，所開展的語言教育教學(xué)活動(dòng)實(shí)幼我的家。課前，我認(rèn)真地進(jìn)行備課，準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片。在活動(dòng)中，我采取了談話，自由講述，跟讀等一系列的形式，可是在復(fù)習(xí)鞏固時(shí)，我發(fā)現(xiàn)：有的幼兒在和旁邊小朋友講話，有的幼兒在打呵欠，有的幼兒在玩餐巾紙。這是對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣的表現(xiàn)，可是我的教學(xué)內(nèi)容還沒完成，于是我嘗試改變教學(xué)方法，取得了較好的效果，引起反思。 觀察實(shí)錄： 解鈴還需系鈴人，這時(shí)，我想到幼兒平時(shí)在一起，常會(huì)三三兩兩聚在一起做劃船或是飛機(jī)等的組合動(dòng)作，還會(huì)坐在一起玩老師和小朋友的游戲，并且樂此不彼。于是，我想何不將這些幼兒園里的游戲帶入兒歌的學(xué)習(xí)中，讓幼兒邊玩邊學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到

4、鞏固的目的呢?故而，我將幼兒兩兩分成一組，讓他們分段對兒歌進(jìn)行自由的合作表演。孩子們對這項(xiàng)活動(dòng)特別的感興趣，在滑梯，蕩椅，蹺蹺板這里，孩子們想出了許多組合的動(dòng)作，頗為讓我贊嘆，在最后老師愛我，我愛她一段中，孩子們更是角色意識明確，表現(xiàn)出相親相愛的友好品質(zhì)。兩遍兒歌表演下來，孩子們已經(jīng)基本能完整的把兒歌復(fù)述出來了。并且孩子們意猶未盡，直嚷嚷著要再來一遍。可見孩子們對活動(dòng)投注的熱情。 活動(dòng)反思： 通過教學(xué)實(shí)踐，使我獲得以下幾點(diǎn)體會(huì)： 1、根據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教育方案 新綱要明確指出：教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排。因時(shí)，因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。就像我教這首兒歌時(shí)，一心想完成預(yù)先所涉及的教育教學(xué)流

5、程，可是幼兒并不感興趣?？墒钱?dāng)我一變換教學(xué)形式，立刻收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，試探們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣，進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。 2、善于利用，充分尋找結(jié)合點(diǎn) 在教學(xué)中，老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)，善于創(chuàng)新，隨時(shí)完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并加以合理的利用，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新綱要明確指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極地加以引導(dǎo)。角色游戲和動(dòng)作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和游戲成為一個(gè)結(jié)合點(diǎn)，給幼兒一個(gè)新的刺激，從而激起了幼兒對活動(dòng)的興趣，活躍了課堂氣氛。 3、融入生活，增強(qiáng)練習(xí)的密度 幼兒期的記憶以短時(shí)記憶為主，具