小籃球原地運球教學案.doc

1、小籃球-原地運球教學案體育 （學科）教學案 學校 姓名 課程名稱 小籃球原地運球及游戲教案 課型 一課時 學情分析p 學情分析p 授課對象是四年級學生，大部分學生對參與籃球活動的積極性很高，但是他們對籃球運動的知識了解的不多，對籃球技能初次接觸，有強烈的求學意識，然而學生的理解能力有限，造成學生學習狀況的差異性。因此在教學中我重點以簡單化各種方式的學習原地運球動作，并通過運球口訣加深學習，讓學生通過口訣來掌握動作要領。采用游戲練習和競賽練習、小組練習使學生在實踐中體驗 到籃球運動的樂趣，培養(yǎng)他們進一步參與籃球學習與鍛煉的積極性。 教材分析p 教材分析p 籃球運動是一項集跑、跳、投為一體的綜合性

2、體育活動，深受學生的喜愛。原地運球是籃球運動中最為基礎的內容，通過練習，可以發(fā)展手、臂的肌肉力量以及全身的協(xié)調性，培養(yǎng)學生們的合作意識、競爭拼搏的精神和學生對籃球運動的興趣，有助于學生終生體育鍛煉意識的形成，同時 為學習行進間運球打下基礎。 教學目標1、 認知：通過講解示范，使學生能夠理解原地運球的技術動作； 2、 技能：通過教學，使大多數(shù)學生能夠基本掌握原地運球的動作方法，發(fā)展學生的協(xié)調、力量等身體素質； 3、 情感：能以認真的態(tài)度參加學習，通過小游戲能夠較好的和同伴合作交流、團結互助； 4、 負荷：發(fā)展學生的上下肢力量，提高學生的協(xié)調性。 重點 難點 重點：手指與球的接觸部位，按拍時隨球與

3、迎球動作。 難點： 手腕、手指按拍籃球的動作協(xié)調。 課的結構 教學內容 教師活動 學生活動 組織與要求 時間 強度 準備部分 一、課堂常規(guī)   1.體委整隊報告人數(shù)  2.師生問好 3.宣布課的任務  4.強調安全 二、準備活動  1.原地轉法（反口令練習）2.小游戲：大灰狼和小紅帽 規(guī)則：學生踩線慢跑，教師突然喊出一個數(shù)字，例如“2”“3”學生聽到數(shù)字立即與相鄰的同伴抱到一起，被抓到的三個蹲起，不能推拉等動作擠出已抱成團的人。（同學沿著籃球半場地每條線跑，同時老師會提問同學們腳下的是什么線？）3.球操 熟悉球性 設計意圖：通過游戲使

4、學生增加對籃球場地各種線的認識，并利用一段球操熟悉球性，活躍課堂氣氛、達到熱身目的。 1.宣布上課  2.師生問好  3.宣布課的內容   1.口令準確、聲音洪亮 2.講解游戲規(guī)則 3.帶領學生做準備活動 1.體委整隊  2.師生問好  3.認真聽清上課內容及要求。 1.聽老師口令完成隊列練習 2.聽老師講解游戲規(guī)則，按照游戲規(guī)則完成游戲，游戲中一定要注意安全 3.跟老師一起完成準備活動的熱身練習 組織： 要求：動作到位，整齊有力。 組織：圓形 要求：注意安全，精神飽滿。 組織： 要求：精神飽滿，遵守紀律。 8 中 基本部分 一、1.

5、分解講解原地運球動作要領并總結成口訣; 兩腿彎曲體前屈 自然分指掌心空 以肩為軸指壓腕 柔和用力看前方 設計意圖：通過直觀講解演示讓學生學習動作要領，并運用口訣鞏固加深知識。 2.學習練習、展示，教師指導。 3.練習小游戲 兩人一組原地運球，是否能夠運成同樣的節(jié)奏。 兩人一組原地運球，保護球的那只手石頭剪刀布，輸?shù)娜伺苤ヅ鲞吘€，回來繼續(xù)。 4.學生展示 設計意圖：運用多種練習手段，鞏固學生原地運球動作，同時提高學生對球感的練習，培養(yǎng)學生合作學習意識。 二、運球接力比賽 規(guī)則：中線到終點兩段距離，雙腳跳到標志物原地運球五次繼續(xù)單腳跳到呼啦圈內，在圈內原地運球五次，球出圈要繼續(xù)拍五次。 設計意圖

6、：鍛煉學生體能、身體反應能力和協(xié)調性，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神。 1.講解示范法：講解動作要領，總結口訣 兩腿彎曲體前屈 自然分指掌心空 以肩為軸指壓腕 柔和用力看前方 1.講解練習規(guī)則 2.分組糾正錯誤 3.教師指導并鼓勵學生 4.優(yōu)生展示 1.講解游戲規(guī)則 2.教師示范 3.強調注意安全 1.學生認真聽講 2.熟記動作要領及口訣 3.練習時利用口訣完成每個動作 1.學生模仿 2.練習認真 3.學生合作練習展示 1.學生認真聽清游戲規(guī)則 2.認真看老師示范 3.遵守規(guī)則，注意安全。 組織： 教法：教師講解、學生模仿動作 要求：學生認真，動作到 組織： 3.收器材 組織：圓形    要求：全