阿長(zhǎng)與山海經(jīng) (2)

1、 在魯迅的生活中，阿長(zhǎng)是在魯迅的生活中，阿長(zhǎng)是一個(gè)很有影響的人物，魯迅在一個(gè)很有影響的人物，魯迅在作品中幾次提到。作品中幾次提到。 阿長(zhǎng)是魯迅家里的一個(gè)女工。阿長(zhǎng)是魯迅家里的一個(gè)女工。她連真實(shí)姓都不為人知，也不她連真實(shí)姓都不為人知，也不會(huì)識(shí)字作文，作者卻她和會(huì)識(shí)字作文，作者卻她和山山海經(jīng)海經(jīng)連在了一起。那么，她連在了一起。那么，她與與山海經(jīng)山海經(jīng)有什么關(guān)系呢？有什么關(guān)系呢？解題山海經(jīng)n山海經(jīng)是戰(zhàn)國至西漢初年的作品，內(nèi)容主要是我國民間傳說的地理知識(shí)，還保存了不少上古時(shí)代的神話故事。解題 刑 天n 山海經(jīng)海外西經(jīng)說，刑天與黃帝爭(zhēng)位、廝殺，最后被黃帝砍斷了頭，把他葬在常羊山麓。刑天雖斷頭卻仍不泯志。

2、他以乳頭為目以肚臍為口，操盾牌、大斧繼續(xù)揮舞，與黃帝再?zèng)Q雌雄這段傳說的神話色彩極濃，反映了中國遠(yuǎn)古時(shí)代氏族部落之間血腥爭(zhēng)斗的歷史。袋子似的帝江 南海有神焉，其狀如黃囊，六足四翼，渾沌無面目。是識(shí)歌舞，實(shí)為帝江也。 山海經(jīng) 西山經(jīng)山海經(jīng)其他插圖驕蟲 泰山 計(jì)蒙精衛(wèi)填海夸父追日讓我們先走近魯迅1918年年5月，首次用月，首次用“魯迅魯迅”的筆的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一第一篇白話小說篇白話小說狂人日記狂人日記，奠定，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的 基石?；?。1918年年到到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小小說集說集吶喊吶喊、彷徨彷徨、論文、論文集集

3、墳墳、 散文詩集散文詩集野草野草、散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾、雜文集、雜文集熱風(fēng)熱風(fēng)、華蓋集華蓋集等專集。等專集。其中，其中，1921年年12月發(fā)表的中篇小月發(fā)表的中篇小說說阿阿Q正傳正傳，是中國現(xiàn)代文，是中國現(xiàn)代文學(xué)學(xué) 史上的不朽杰作。史上的不朽杰作。篇目出處文體從百草園到從百草園到三味書屋三味書屋下一頁魯迅與海嬰魯迅一家 魯迅少年讀書處三味書屋魯迅祖居德壽堂紹興魯迅祖居大門魯迅的父母橫眉冷對(duì)千夫指，橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。俯首甘為孺子牛。本文選自什么地方？朝花夕拾本文是什么文體？散文舫 駭擄悚惶 急瘡疤詰 問渴慕霹靂陸璣粗拙齋halsngzhifnghungchung b ji

4、wn k m p ljzhu驚嚇；震驚把人搶走害怕恐懼著急追問；責(zé)問非常思慕好了以后留下的疤閱讀方法一：掃清閱讀障礙，積累、作家資源。閱讀方法一：掃清閱讀障礙，積累、作家資源。讀準(zhǔn)詞語預(yù)習(xí)課文整體感知走近阿長(zhǎng)。 n為阿長(zhǎng)設(shè)計(jì)一份“個(gè)人簡(jiǎn)歷”， 姓名 : 性別 : 職業(yè) : 外貌 : 年齡 : 家庭情況: 阿長(zhǎng) 女保姆黃胖而矮不詳青年守寡 有一個(gè)過繼的子初識(shí)阿長(zhǎng)：初識(shí)阿長(zhǎng)：談?wù)勀阊壑械陌㈤L(zhǎng) 從 看出,阿長(zhǎng)是一個(gè) 的人。 阿長(zhǎng)n閱讀方法二：從外貌、身份、細(xì)節(jié)、性格等各閱讀方法二：從外貌、身份、細(xì)節(jié)、性格等各方面感知人物。方面感知人物。 阿長(zhǎng)是一個(gè)沒有社會(huì)地位，連真實(shí)姓名也不為人知的平凡勞動(dòng)?jì)D女。她

5、有些饒舌、粗魯；她迷信，愚昧；她質(zhì)樸、善良；她真誠有愛心。 本文可分為幾段？各段都說了寫什么？理清層次本文可分為四部分一、（12）介紹長(zhǎng)媽媽的身份、地位及名字的來由。二、（318）寫長(zhǎng)媽媽招“我”厭煩的幾件事。三、（1929）寫“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽敬意的由來。四、（30、31）抒發(fā)了“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的深沉是懷念之情。本文圍繞阿長(zhǎng)寫了哪些事？本文圍繞阿長(zhǎng)寫了哪些事？重點(diǎn)是什么？重點(diǎn)是什么？明確：明確：1 1、“謀殺謀殺”我的隱鼠我的隱鼠2 2、“切切察察切切察察”的毛病的毛病3 3、擺成、擺成“大大”字的睡相字的睡相4 4、令人厭煩的種種規(guī)矩、令人厭煩的種種規(guī)矩5 5、懂得很多道理懂得很多道理6 6、講

6、、講“長(zhǎng)毛長(zhǎng)毛”的故事的故事7 7、給我買、給我買山海經(jīng)山海經(jīng)讀19-27小節(jié)，思考：哪些詞語和句子最能表現(xiàn)我對(duì)山海經(jīng)的渴望。當(dāng)阿長(zhǎng)來問山海經(jīng)是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？“我”認(rèn)為“她并非學(xué)者，說了也無益”。表現(xiàn)了“我”對(duì)從她那兒得到山海經(jīng)不抱任何希望。 當(dāng)阿長(zhǎng)說當(dāng)阿長(zhǎng)說“哥兒，有畫兒的哥兒，有畫兒的三三哼經(jīng)哼經(jīng)，我給你買來了，我給你買來了”，“我我”有有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出什么樣的心情？什么反應(yīng)？表現(xiàn)出什么樣的心情？ “我我”的反應(yīng)：的反應(yīng)：“我似乎我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來。起來。”表現(xiàn)出意外、震驚、表現(xiàn)出意外、震驚、感

7、動(dòng)的心情。感動(dòng)的心情。 “這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確實(shí)有偉大的神力，實(shí)有偉大的神力，”為什么說為什么說“她確實(shí)有偉她確實(shí)有偉大的神力大的神力”？ 因?yàn)橐驗(yàn)椤拔椅摇睂?duì)她能幫對(duì)她能幫“我我”著件著件事沒抱過希望，但她卻記住了事沒抱過希望，但她卻記住了“我我”的渴求，并在告假回家時(shí)用自己微的渴求，并在告假回家時(shí)用自己微薄的工資幫薄的工資幫“我我”買來了買來了“我我”渴渴慕卻無法得到的山海經(jīng)，這在慕卻無法得到的山海經(jīng)，這在“我我”幼小的心靈中無異于幼小的心靈中無異于“偉大偉大的神力的神力”

8、。 “這四本書，乃是我最初得到，最這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。為心愛的寶書?！睘槭裁催@么說？為什么這么說？ 因?yàn)檫@書不僅是因?yàn)檫@書不僅是“我我”渴慕渴慕的、過于念念不忘的，而且還代的、過于念念不忘的，而且還代表一種熱愛和關(guān)心。表一種熱愛和關(guān)心。 仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！作者寫知道阿長(zhǎng)謀害了作者寫知道阿長(zhǎng)謀害了“我我”的隱鼠時(shí)，的隱鼠時(shí)，感情上是感情上是“憎惡憎惡”她她文章最后以文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈靈”結(jié)束，表達(dá)了作者結(jié)束，表達(dá)了作者對(duì)阿長(zhǎng)的深切懷念之情對(duì)阿長(zhǎng)的深切懷念之情。對(duì)于阿長(zhǎng)的平常舉動(dòng)，

9、對(duì)于阿長(zhǎng)的平常舉動(dòng)，“我實(shí)在不大佩服她我實(shí)在不大佩服她”對(duì)于阿長(zhǎng)所懂得的許多規(guī)矩，對(duì)于阿長(zhǎng)所懂得的許多規(guī)矩，我我”也是也是不耐煩的不耐煩的”盡管在阿長(zhǎng)給盡管在阿長(zhǎng)給“我我”講長(zhǎng)毛的故事時(shí)，講長(zhǎng)毛的故事時(shí)，“我我”也曾也曾“發(fā)生發(fā)生過空前的敬意過空前的敬意”，但那后來也但那后來也“逐漸淡漠逐漸淡漠”了了是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)給是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)給“我我”買買山海經(jīng)山海經(jīng)，才真正，才真正“使我發(fā)生新使我發(fā)生新的敬意了的敬意了”，甚至連，甚至連“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了” 簡(jiǎn)析簡(jiǎn)析過渡與照應(yīng)過渡與照應(yīng)在本文結(jié)構(gòu)中所起的作用。在本文結(jié)構(gòu)中所起的作用。過渡和照應(yīng)是記敘文結(jié)構(gòu)的重要組成部分

10、。過渡，過渡和照應(yīng)是記敘文結(jié)構(gòu)的重要組成部分。過渡，是連接段落、層次之間的紐帶。一般來說，內(nèi)容上是連接段落、層次之間的紐帶。一般來說，內(nèi)容上的轉(zhuǎn)折、敘述中的總分、行文中的起訖都要安排過的轉(zhuǎn)折、敘述中的總分、行文中的起訖都要安排過渡。渡。文章中有過渡性語句，如文中文章中有過渡性語句，如文中“但是她懂得許多規(guī)矩但是她懂得許多規(guī)矩”，“然而我有一時(shí)也對(duì)她發(fā)生過空前的敬意然而我有一時(shí)也對(duì)她發(fā)生過空前的敬意”，“但當(dāng)我哀悼但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的山海經(jīng)山海經(jīng)了了”等。等。也有過渡性段落也有過渡性段落“這種敬意這種敬意我懼憚她什么呢！我

11、懼憚她什么呢！”這些這些過渡過渡使使文章能夠很自然地由一件事寫到另一件事，文章能夠很自然地由一件事寫到另一件事，行文緊湊，結(jié)構(gòu)行文緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。照應(yīng)：照應(yīng)：通過照應(yīng)強(qiáng)調(diào)了阿長(zhǎng)的不被人通過照應(yīng)強(qiáng)調(diào)了阿長(zhǎng)的不被人重視，地位低下。文中照應(yīng)的重視，地位低下。文中照應(yīng)的例子很多。例子很多。照應(yīng)照應(yīng)不是重復(fù)，不是重復(fù)，而而是對(duì)前文內(nèi)容的補(bǔ)充，前后映是對(duì)前文內(nèi)容的補(bǔ)充，前后映襯，加深讀者的印象襯，加深讀者的印象。是指文章有些內(nèi)容前后呼應(yīng)，前面講了，后面也是指文章有些內(nèi)容前后呼應(yīng)，前面講了，后面也有著落。如文中在開頭寫道有著落。如文中在開頭寫道“也終于不知道她姓也終于不知道她姓什么

12、什么”，后文是這樣照應(yīng)的，后文是這樣照應(yīng)的，“我終于不知道她我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過繼的兒子，的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀她大約是青年守寡的孤孀”?？偨Y(jié)：作者從多個(gè)層面、總結(jié)：作者從多個(gè)層面、多個(gè)角度刻畫了長(zhǎng)媽媽的多個(gè)角度刻畫了長(zhǎng)媽媽的形象，下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真形象，下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真分析歸納，用分析歸納，用6060字以內(nèi)的一字以內(nèi)的一句話，提煉出長(zhǎng)媽媽的人句話，提煉出長(zhǎng)媽媽的人物形象。物形象。 長(zhǎng)媽媽是一個(gè)饒舌、長(zhǎng)媽媽是一個(gè)饒舌、多事、有許多麻煩禮節(jié)，多事、有許多麻煩禮節(jié)，爽朗、熱情、樂于幫助別爽朗、熱情、樂于幫助別人，有著淳樸、寬厚、善人

13、，有著淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德的人。良、仁慈的美德的人。探究方法探究方法文章對(duì)阿長(zhǎng)的描寫有些什么特色文章對(duì)阿長(zhǎng)的描寫有些什么特色?n第一，抓細(xì)節(jié)。n第二，善用比喻。 n第三，心理描寫，突出中心1選詞填空：選詞填空： （l）這種敬意，雖然也逐漸（冷淡、淡薄、冷漠）起）這種敬意，雖然也逐漸（冷淡、淡薄、冷漠）起來，但完全（消失、消滅、消亡），大概是在知道她謀來，但完全（消失、消滅、消亡），大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時(shí)就極嚴(yán)重地（詢問、審問、詰害了我的隱鼠之后。那時(shí)就極嚴(yán)重地（詢問、審問、詰問問 ），而且當(dāng)面叫她阿長(zhǎng)。），而且當(dāng)面叫她阿長(zhǎng)。 （2）這（就、也、又）使我發(fā)生新的敬意了，別

14、人不）這（就、也、又）使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她（卻、也、還）能夠做成功。她肯做，或不能做的事，她（卻、也、還）能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此（基本、完全、確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此（基本、完全、全部）消滅了。全部）消滅了。淡薄淡薄消失消失又又卻卻完全完全詰問詰問考考你2指出下列各旬運(yùn)用了什么描寫方法。指出下列各旬運(yùn)用了什么描寫方法。（1）她生得黃胖而矮。）她生得黃胖而矮。（ ） （2）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，說些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空

15、中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。（ ）（3）她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一）她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的哥兒，有畫兒的二二哼經(jīng)哼經(jīng)，我給你買來了！，我給你買來了！” 肖像描寫肖像描寫動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫（語言描寫、外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫）語言描寫、外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫）3判斷正誤判斷正誤（1）朝花夕拾朝花夕拾是一本散文集，是一本散文集，從百草園到從百草園到三味書屋三味書屋也出自這本集子。（也出自這本集子。（ ）（2）文中的）文中的“我我”表示的是采用第一人稱敘述，表示的是

16、采用第一人稱敘述，并非真的是指少年魯迅。并非真的是指少年魯迅。（ ）（3）魯迅，原名周樹人，是我國偉大的文學(xué)家、）魯迅，原名周樹人，是我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。著作有雜文、小說、散文、詩歌思想家和革命家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在等，收在魯迅全集魯迅全集里。里。（ ）（4）從題目阿長(zhǎng)與山海經(jīng)）從題目阿長(zhǎng)與山海經(jīng)可知，課文詳寫的是可知，課文詳寫的是阿長(zhǎng)買阿長(zhǎng)買山海經(jīng)山海經(jīng)送送“我我”這一件事，其余的都是這一件事，其余的都是略寫。略寫。（ ）對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)對(duì)對(duì) 拓展想象拓展想象 假設(shè)阿長(zhǎng)現(xiàn)在還健在，她讀了魯迅這篇文章，會(huì)對(duì)魯迅說什么？ 請(qǐng)同學(xué)們緊扣課文內(nèi)容與人物性格特征，放飛想象的翅膀，賦予人物新的時(shí)代特色，代長(zhǎng)媽媽說些話。 哥兒啊，我雖無名無姓，但經(jīng)你一寫，哥兒啊，我雖無名無姓，但經(jīng)你一寫，現(xiàn)在也成了名人了，可是你說我無名無姓，現(xiàn)在也成了名人了，可是你說我無名無姓，生得黃胖而矮倒也罷了，怎么連頸上的灸生得黃胖而矮倒也罷了，怎么連頸上的灸瘡疤也寫進(jìn)去了呢？說我規(guī)矩多、煩瑣、瘡疤也寫進(jìn)去了呢？說我規(guī)矩多、煩瑣、迷信也罷了，那時(shí)誰不迷信?。靠墒悄?，迷信也罷了，那時(shí)誰不迷信??？可是你，怎么連我睡相不好這種私事都寫進(jìn)去了呢？怎么連我睡相不好這種私事都寫進(jìn)去了呢？特別是給你講長(zhǎng)毛故事時(shí)，講的將我們擄特別是給你講長(zhǎng)毛故事時(shí)，講的將我們擄去后，讓我們脫下褲子站在墻頭，