【體育與健康教學(xué)管見】體育與健康論文1000字

1、【體育與健康教學(xué)管見】體育與健康論文1000字關(guān)鍵詞體育與健康；課程目標(biāo)；教育觀念；角色；教學(xué)方法G633.96C10040463(xx)07(A)004201體育與健康課程是一門以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為主要目標(biāo)的課程。其是在對(duì)原有中小學(xué)體育課程進(jìn)行深化改革的產(chǎn)物。在新課改背景下，體育教師該如何上好體育與健康課呢？筆者認(rèn)為主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。一、明確課程目標(biāo)體育與健康課程目標(biāo)反映了學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)與活動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果。其要求教師不僅要讓學(xué)生掌握體育理論知識(shí)和基本技能，提高身體素質(zhì)，而且要使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識(shí)和習(xí)慣，形成健康的生活方式，身心得到全面發(fā)展

2、。課程目標(biāo)決定著體育與健康教學(xué)的方向與實(shí)施過程，是評(píng)估體育與健康教學(xué)的重要依據(jù)，對(duì)體育與健康教學(xué)的實(shí)施起著導(dǎo)向和激勵(lì)的作用。作為體育教師，應(yīng)在明確課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，向?qū)W生深刻闡釋體育學(xué)習(xí)的意義，講明體育學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并深入了解學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育情況、健康狀況及興趣愛好，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)生身體正常生長(zhǎng)發(fā)育。當(dāng)學(xué)生真正明確了體育學(xué)習(xí)的意義和學(xué)習(xí)目標(biāo)，則會(huì)主動(dòng)參與體育與健康教學(xué)。二、樹立現(xiàn)代教育觀念觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。體育教師只有樹立現(xiàn)代教育觀念，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。為此，體育教師要以終身體育為根本方向，以“健康第一，全面發(fā)展”為指導(dǎo)思想，以

3、素質(zhì)教育為核心內(nèi)容，改變過去那種灌輸式傳授體育知識(shí)、技能的方式，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉、獨(dú)立思考、自主創(chuàng)新的能力；要了解并內(nèi)化體育與健康課程的基本理念，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)；要面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。三、轉(zhuǎn)變自身角色傳統(tǒng)的體育教學(xué)以“教師為中心”，以教師單向的知識(shí)灌輸為主，采取的教學(xué)形式主要是教師先進(jìn)行動(dòng)作示范、口頭講解，然后讓學(xué)生進(jìn)行機(jī)械的模仿練習(xí)，學(xué)生完全處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，成為了接納知識(shí)的容器。這種以“教師為中心”的教學(xué)方式割裂了學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)

4、的內(nèi)在聯(lián)系，忽視了學(xué)生主體性作用的發(fā)揮，損傷了學(xué)生情感，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)需求無法得到滿足，活動(dòng)的積極性受到抑制，且與現(xiàn)代體育教學(xué)的理念背道而馳。在新課改背景下，教師一定要轉(zhuǎn)變角色，要以學(xué)生的發(fā)展為中心，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者、合作者，要突出學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生作為實(shí)踐主體的自主性、積極性和學(xué)習(xí)潛能，從而提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。四、改變教學(xué)方法和教學(xué)行為隨著課程改革的深入發(fā)展及體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施，其不僅要求體育教師要具有扎實(shí)的教學(xué)功底、良好的運(yùn)動(dòng)技能、不斷創(chuàng)新的意識(shí)，而且需要教師把握體育教學(xué)的真諦，了解青少年身心發(fā)展的規(guī)律，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)

5、。其間，最為重要的則是，教師必須改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方法和教學(xué)行為。首先，在傳授知識(shí)、技能的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生智力的開發(fā)。教師要為教與學(xué)的雙邊活動(dòng)創(chuàng)造有利條件，在進(jìn)行講解、示范和輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的智力，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中都能夠積極動(dòng)腦思考。其次，創(chuàng)新體育教學(xué)組織形式，多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合。教師在體育知識(shí)、技能的傳授過程中不必遵循固定的程式，可以采用多種教學(xué)組織形式和教學(xué)方法。如，分段式教學(xué)、循環(huán)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、電化式教學(xué)、分組式教學(xué)等。然后，教師應(yīng)有意識(shí)地組織多樣化的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的情感，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，營(yíng)造輕松、活潑的教學(xué)氛圍，以滿足學(xué)生的心理需要，使學(xué)生產(chǎn)生好奇感和求知欲，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。最后，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與學(xué)生的不同需求，并建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系