2020學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃

1、烏額格其牧場學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃(2016.9-2020.8)一、學(xué)校概況烏額格其牧場學(xué)校位于扎魯特旗東部，背靠巍峨的黃花山，前面是坦蕩如砥的大草原，是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校。始建于1959年。有著深厚的文化底蘊(yùn)，校園占地面積85000平方米，有12個教學(xué)班，一所中心幼兒園，在校學(xué)生500余人，住宿生287人。教職工125人，教師的專業(yè)合格率100%。自2010年校安工程以來，烏額格其牧場學(xué)校的校園環(huán)境和辦學(xué)條件得到逐年的改善，伴隨著義務(wù)教育均衡發(fā)展的春風(fēng)，2015年學(xué)校代表內(nèi)蒙古自治區(qū)接受并通過國家教育部的檢閱，以此翻開了烏額格其牧場學(xué)校蓬勃發(fā)展的新篇章。學(xué)校始終遵循“為家長著想，對學(xué)生負(fù)責(zé)，一切為

2、了學(xué)生發(fā)展”的原則，全面貫徹教育方針，在以李森校長為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子的引領(lǐng)下，反復(fù)思辨，在傳統(tǒng)中繼承和突破，提出了以“爭創(chuàng)全旗農(nóng)村牧區(qū)一流學(xué)校，造就未來高素質(zhì)合格小公民”的辦學(xué)目標(biāo)和“知感恩、講節(jié)儉、學(xué)知識、懂禮儀”的育人目標(biāo)，形成了“為學(xué)生體驗健康成長的快樂，讓教師感受工作的幸?！钡霓k學(xué)理念。以“為學(xué)生健康成長奠基，為教師持續(xù)發(fā)展鋪路”為宗旨全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著力打造特色教育，努力構(gòu)建學(xué)生健康成長的精神家園。二、學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗和存在問題（一）辦學(xué)優(yōu)勢1、學(xué)校的校園環(huán)境明顯改觀，尤其是硬件建設(shè)得到全面的改善，教學(xué)設(shè)備齊全，信息化的教學(xué)資源得到全面的應(yīng)用。2. 學(xué)校有一套較為完善的管理制度。各項制

3、度完備科學(xué)，有力地促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵的不斷發(fā)展。2.有愛崗敬業(yè)、善思創(chuàng)新的教師隊伍。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)班子善于思考，精于管理，想大事，有本事，能創(chuàng)新，做實事，干成事。教師隊伍中，老教師工作經(jīng)驗豐富，樂于奉獻(xiàn)；中青年教師思維新，工作扎實，成效顯著。3. 教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一直以來在全旗的抽測考試中成績優(yōu)秀。4. 辦學(xué)特色逐步凸現(xiàn)。學(xué)校的常規(guī)管理和以校園文化為主題的校本課程的開發(fā)、剪紙和各類興趣班等特色項目成果初顯。（二）存在問題1.傳統(tǒng)教學(xué)思想根深蒂固，對確立新理念，實施新課程的緊迫性認(rèn)識不足，主動發(fā)展的意識不夠強(qiáng)烈。2、教師的個人業(yè)務(wù)能力和基本功水平還有待提升。3.學(xué)校的辦學(xué)特色雖已形成

4、，但還不夠鮮明，特色項目不特別強(qiáng)。三、指導(dǎo)思想和主要目標(biāo)（一）辦學(xué)思想全面貫徹教育方針，堅持“為家長著想，對學(xué)生負(fù)責(zé)，一切為了學(xué)生發(fā)展”的辦學(xué)思想，培養(yǎng)“知感恩、講節(jié)儉、會學(xué)習(xí)、懂禮儀”全面發(fā)展的學(xué)生，造就素質(zhì)過硬、敬業(yè)愛生、善思創(chuàng)新、積極樂觀的教師，建設(shè)管理規(guī)范、特色鮮明、和諧發(fā)展的學(xué)校。（二）主要目標(biāo)（1）學(xué)校目標(biāo)：辦成一所“輕負(fù)擔(dān)、有特色、高質(zhì)量、有內(nèi)涵”的小學(xué)。（2）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：形成培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的素質(zhì)教育的模式。以學(xué)生發(fā)展為本，確定學(xué)生的主體地位，使學(xué)生個性得到張揚(yáng)，創(chuàng)造力得到開發(fā)。努力使每一名學(xué)生“知感恩、講節(jié)儉、會學(xué)習(xí)、懂禮儀”的綜合素質(zhì)全面發(fā)展的好少年。（3）師資

5、隊伍建設(shè)目標(biāo)：建設(shè)一支“結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、開拓創(chuàng)新”的教師隊伍。黨政班子爭創(chuàng)一流。培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀班主任和骨干教師。教師具有正確的新課程理念思想的教育觀念，“樹師風(fēng)、修師德、鑄師魂”的師德師風(fēng)活動有成效，全體教師在愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、更新教法、刻苦鉆研、團(tuán)隊合作等方面有大幅提高。（4）“四化”（凈化、綠化、香化、美化）建設(shè)目標(biāo)：繼續(xù)加快校園環(huán)境和教學(xué)設(shè)施建設(shè)的步伐。按照教育現(xiàn)代化的要求，努力使我校盡快成為“四化”達(dá)標(biāo)的“美麗校園”。四、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃（一）學(xué)校定位辦學(xué)理念：讓學(xué)生體驗成長的快樂，讓教師感受工作的幸福辦學(xué)宗旨：為學(xué)生健康成長奠基，為教師持續(xù)發(fā)展鋪路辦學(xué)目標(biāo)：力爭

6、把學(xué)校打造成教學(xué)環(huán)境優(yōu)美，管理民主、科學(xué)、規(guī)范，學(xué)生全面發(fā)展、個性張揚(yáng)，教師敬業(yè)樂教，教育水平一流的學(xué)校。五年內(nèi)打造“高質(zhì)量，有特色、深內(nèi)涵”的特色品牌學(xué)校，成為全旗具有競爭力的一所小學(xué)。辦學(xué)思路：抓德育，以”學(xué)知識、知感恩、懂禮儀、講節(jié)儉”為主題，創(chuàng)“文明校園”；抓教學(xué)，以新課程理念下的以學(xué)生為主體，創(chuàng)“人文校園”；抓課改，以嘗試教學(xué)理論下的“四環(huán)六步”教學(xué)模式為抓手，創(chuàng)“快樂校園”；抓管理，以在常規(guī)管理中的的創(chuàng)新和發(fā)展為重點(diǎn)，創(chuàng)“和諧校園”；抓安防，以學(xué)生的生活學(xué)習(xí)環(huán)境安全為關(guān)鍵，創(chuàng)“平安學(xué)?！?；。校訓(xùn)：做人求真、做事求勤：思維創(chuàng)新，目標(biāo)求高。教風(fēng)：學(xué)為人師，行為示范，以生為本，潤物無聲。

7、學(xué)風(fēng)：自主合作，樂學(xué)善思，一絲不茍，持之以恒。圍繞辦學(xué)目標(biāo)，以提升教學(xué)質(zhì)量為抓手，以科學(xué)管理為手段，夯實內(nèi)涵發(fā)展之路，積極創(chuàng)建平安、穩(wěn)定，質(zhì)量優(yōu)良的校園；積極創(chuàng)建高質(zhì)量、深內(nèi)涵的現(xiàn)代化美麗校園。（二）辦學(xué)規(guī)模立足現(xiàn)實，著眼未來，科學(xué)規(guī)劃辦學(xué)規(guī)模。堅持依法辦學(xué)，規(guī)范12個教學(xué)班，學(xué)生約400人左右，全面實施小班化的“四環(huán)六步”教學(xué)模式。1）抓好常規(guī)管理這一傳統(tǒng)特色的建設(shè)。爭創(chuàng)旗級“教學(xué)先進(jìn)?！?。2）加強(qiáng)以校園文化為主題的校本課程的進(jìn)一步完善。確保在對學(xué)生的校本教育發(fā)揮更大作用的同時，繼續(xù)完善和修訂校本課程，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣及優(yōu)秀的道德素質(zhì)的養(yǎng)成。3）繼續(xù)以剪紙、繪畫、足球等為我校的特色教育，

8、為學(xué)生提供個性發(fā)展的平臺。為學(xué)生的終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。（三）隊伍建設(shè)1強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)。積極支持教師參加各類進(jìn)修培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。40周歲以下教師人人參加新課程理念培訓(xùn)，嘗試教學(xué)法培訓(xùn)，基本功技能競賽等活動，在活動中促教研教改能力的提升。進(jìn)一步提高廣大教職工的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)全體教職工的使命感，責(zé)任感。老教師要發(fā)揮余熱，做好“傳”“幫”“帶”的工作；中青年教師積極爭當(dāng)旗、校級骨干教師；樹立先進(jìn)，弘揚(yáng)先進(jìn)，形成優(yōu)秀的教師群體。在原有的旗級教學(xué)能手的基礎(chǔ)上，再增加6名旗級學(xué)科帶頭人、教壇新秀和教學(xué)能手，并提高相應(yīng)檔次。2加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。認(rèn)真實施烏額格其牧場學(xué)校班主任考評制度，加強(qiáng)對班主任的選聘

9、、考核與評定工作，每學(xué)期舉行一次班主任工作經(jīng)驗交流和優(yōu)秀班主任工作的評選工作。（四）教育質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵，以“活力課堂”為抓手，扎實深化嘗試教學(xué)理論下的“四環(huán)六步”教學(xué)建模，向課堂要質(zhì)量、向課堂要發(fā)展，在不加重學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的條件下，教育教學(xué)成績優(yōu)異；嚴(yán)格執(zhí)行內(nèi)蒙古義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足課程，努力培養(yǎng)出一批學(xué)有專長的學(xué)生，在各級各類學(xué)科競賽、藝術(shù)體育比賽等活動中取得優(yōu)異成績，學(xué)校社會聲譽(yù)優(yōu)良，得到學(xué)生家長、社會各界和教育同行的一致好評。（五）教研教改根據(jù)本校實際，實施已有的“四環(huán)六步'教學(xué)模式，以課堂為主陣地，以集體備課課抓手，積極鉆研，凝心聚力，進(jìn)

10、一步改進(jìn)和完善教學(xué)模式。同時樹立哪里有問題哪里便有課題的觀念，立足校本，側(cè)重案例研究，強(qiáng)化反思教學(xué)，力爭每個學(xué)科每位老師都有研究的問題，人人都有研究的成果。深化學(xué)校的“內(nèi)涵”建設(shè)。（六）學(xué)校信息化現(xiàn)在我校已經(jīng)根據(jù)上級規(guī)定給每個任課教師配置一臺電腦，教室、專用室多媒體設(shè)備齊全。我們將進(jìn)一步完善學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，更好、更快地為師生服務(wù)，構(gòu)建學(xué)校信息化平臺，為家校建設(shè)提供保障。注重教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，人人會使用電腦備課搜集整理資料，100%的教師會制作課件，正常使用課件教學(xué)，100%的教師能在真正意義的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)和工作，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合。（七）辦學(xué)條件不斷改善辦學(xué)條件，使專用教室

11、數(shù)量達(dá)標(biāo)、面積達(dá)標(biāo)。不斷完善設(shè)施建設(shè)、設(shè)備補(bǔ)充，充實專用教室設(shè)施，確保學(xué)校規(guī)范、高效發(fā)展。加強(qiáng)圖書室建設(shè)，不斷增加藏書數(shù)量，完善圖書管理，做到有效使用。（九）后勤服務(wù)完善學(xué)校后勤服務(wù)支撐，加強(qiáng)宿舍和食堂服務(wù)與管理，努力優(yōu)化校園環(huán)境，不斷改善食宿條件，為師生的學(xué)習(xí)、工作、生活提供最佳的服務(wù)；在現(xiàn)有通遼市“雙創(chuàng)建”達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，以校園文化為主題，繼續(xù)開展“文明之星”評比活動，使得文明之花開遍校園的每一個角落。同時強(qiáng)化學(xué)校安全工作，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定為學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的順利施行提供和諧平臺。三、保障措施（一）建立規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組為了保障學(xué)校五年規(guī)劃有計劃、有步驟、有質(zhì)量地實施，學(xué)校成立“烏額格其牧場學(xué)校五年規(guī)

12、劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組”。組長：李森副組長：張麗華聶賀祥牛劍成員：趙春莉王洪亮白永玲袁淑英張占利（二）管理創(chuàng)新工程用先進(jìn)的管理理念和科學(xué)的管理理論，在繼承我校組織管理優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建適應(yīng)時代和學(xué)校發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型組織管理機(jī)構(gòu)與組織管理機(jī)制，形成精干、務(wù)實、高效的管理體系和行政作風(fēng)。一方面制度管理要加強(qiáng)，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上完善和修訂“學(xué)校管理章程”，使之真正成為指導(dǎo)學(xué)校各項工作的根本。實行定崗、定責(zé)、定質(zhì)、定量的教職工目標(biāo)考評制度，實行教學(xué)事故問責(zé)制。加大獎懲力度，讓優(yōu)秀教師的工作得到物質(zhì)和精神上的肯定，讓工作平庸和懈怠者，時時處處感到危機(jī)、危險。另一方面人文管理要跟上，著眼于和諧校園的建設(shè)，

13、給予教師足夠的關(guān)愛，關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，為他們解決一些學(xué)習(xí)、工作和生活上的困難。（三）隊伍優(yōu)化工程加強(qiáng)教師職業(yè)道德和行為規(guī)范教育，完善師德建設(shè)管理制度，努力提高廣大教師思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)。加大校本培訓(xùn)力度，拓寬培訓(xùn)途徑，改進(jìn)培訓(xùn)形式。完善教師知識結(jié)構(gòu)，加快教師職業(yè)化、專業(yè)化進(jìn)程。構(gòu)建教師學(xué)習(xí)型團(tuán)體，制定切實可行的教師個人五年發(fā)展規(guī)劃，有計劃的開展學(xué)習(xí)活動，采用全員培訓(xùn)和專題培訓(xùn)相結(jié)合的方式，全員提升與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合，讓學(xué)習(xí)成為教師生活中不可缺少的一部分，把學(xué)習(xí)過程與自身人格發(fā)展、素養(yǎng)提高、理念提升、實施素質(zhì)教育的能力與水平提高的過程緊密結(jié)合。多渠道搭建教師成長的展示平臺，示范課、公開課

14、、學(xué)科教學(xué)競賽、讓他們更多地得到施展才華的機(jī)會，獲得更多的成功的體驗。（四）質(zhì)量提升工程以德為先，實施主體性德育。加強(qiáng)德育工作的組織建設(shè)，點(diǎn)（少先隊）、線（班主任）、面（全體教職員工）、體（家庭、學(xué)校社會）協(xié)同用力，大力構(gòu)建“協(xié)同教育體系”。以發(fā)展為核心，以人為根本，實施新課程改革。認(rèn)真落實基礎(chǔ)教育課程改革綱要及內(nèi)蒙古義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，開展以校為本的教學(xué)行動研究，改變教師的職業(yè)化生活方式。加強(qiáng)輿論宣傳，引導(dǎo)教師認(rèn)清在新課程背景下，教師到底應(yīng)該是個怎樣的形象，形成職業(yè)認(rèn)同。公開家長、學(xué)生、社會的吁求，刺激教師“怎樣做最好的自己”；推行反思式教研模式，把教學(xué)札記、教學(xué)隨筆、課堂實錄、案例反思作為教師職業(yè)化生活的標(biāo)志；建立“教師成長記錄袋”，確立研究的過程即是成長的過程，引領(lǐng)教師職業(yè)化生活。改革課堂教學(xué)方式，樹立“自主合作，樂學(xué)善思”的學(xué)習(xí)理念，有效推進(jìn)高質(zhì)量素質(zhì)教育。樹立現(xiàn)代教學(xué)觀，改善師生關(guān)系，探索高效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)策略，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有更大