《認識自己》教學(xué)設(shè)計

1、課題認識自己執(zhí)教者玉林市陸川縣良田鎮(zhèn)初級中學(xué)王麗鴻解讀理念培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，首先就要正確認識自己。青少年學(xué)生一方面希望自己能夠在將來有所成就，為社會做出貢獻；另一方面由于知識、經(jīng)驗、閱歷的缺乏，往往對自己缺乏信心。學(xué)習(xí)本課就是要使學(xué)生能夠正確的認識自己，達到“做更好的自己”。通過引導(dǎo)學(xué)生了解正確認識自己的重要性和正確認識自己的方法，從而能夠初步形成正確認識自己的意識。解讀學(xué)生七年級學(xué)生正處于青少年時期，這是學(xué)生生理、心理急劇變化的關(guān)鍵時期，既是他們從童年向青年過渡、從幼稚向成熟過渡的時期，也是從不定型向定型過渡的重要時期。這一時期學(xué)生的自我意識開始增強，好奇心重，會不斷對自己提出一些與之相關(guān)

2、的問題，如：我是誰？為什么要正確認識自己？怎樣才能正確地認識自己？如何正確對待他人的評價？怎樣做更好的自己？此外，部分學(xué)生由于對自己的認識不足，還缺乏一定的自信。因此，本課內(nèi)容恰好為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己并正確地認識自己，從而做更好的自己，提供了具體的幫助。教材分析課程內(nèi)容本課主要分兩個內(nèi)容：一是“人貴自知”，向?qū)W生闡述正確認識自己的重要意義;一是多把尺子量自己，向?qū)W生介紹正確認識自己的方法。教學(xué)目標情感態(tài)度價值觀目標(1)懂得認識自己很難，認識自己也很重要，認識、探索自己是一個不斷深化的過程。(2)虛心聽取別人的意見，學(xué)會用理性的態(tài)度面對他人的評價。能力目標(1) 能夠從多方面全面認識自我。(2) 掌

3、握正確對待他人評價的方法，能夠客觀地認識自己。知識目標(1) 正確認識自己的重要性。(2) 掌握認識自我的途徑。教學(xué)資源教材、案例、圖片、課件等。教學(xué)重點正確認識自己的重要意義教學(xué)難點如何正確認識自己教學(xué)準備導(dǎo)學(xué)案、學(xué)習(xí)小組分組、多媒體課件；解讀方法教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境法、問題教學(xué)法、講解法等學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、小組合作探究等教學(xué)手段多媒體教學(xué)第三課發(fā)現(xiàn)自己認識自己教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動目標達成新課導(dǎo)入引出課題游戲?qū)耄菏霌粽企w驗認識自我能發(fā)現(xiàn)潛能，有利于我們的成長和發(fā)展，開啟探究自我之旅參與游戲，感悟思考，明確認識自己的重要性。通過趣味游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入學(xué)習(xí)主題。感受

4、新知自主學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)。2、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑解疑。自主學(xué)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)案“自主學(xué)習(xí)”練習(xí)，互對答案，互相質(zhì)疑解疑。讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并學(xué)會與同學(xué)合作學(xué)習(xí)。探究新知人貴自知一、人貴自知活動1:運用你的經(jīng)驗”(教材P25)。請同學(xué)們自學(xué)運用你的經(jīng)驗”開學(xué)以來，你的中學(xué)生活過得怎樣？請選取三個鏡頭，描述你的中學(xué)生活活動2:觀看洪荒少女傅園慧的采訪視頻思考：從視頻中我們獲得什么啟發(fā)？活動3:故事分享伊索寓言穴鳥的故事穴鳥的遭遇告訴我們什么道理？弓1出知識點：正確認識自己，可以促進自我發(fā)展活動4:“探究與分享”一一球技我最棒學(xué)生自主閱讀材料中的情境，思考(1)你如何看待小剛對自

5、己的認識？(2)這樣的認識給他帶來了怎樣的影響？弓1出知識點：正確認識自己，可以促進與他人的交往兀成鏡頭分享閱讀材料，小組討論思考問題，進行搶答讓學(xué)生在集體生活中覺察自我形象，引入認識自己的主題引導(dǎo)學(xué)生探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過小組討論，給學(xué)生創(chuàng)造一個自主學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)了學(xué)生自主合作的習(xí)慣和交流表達的能力，分享合作成功的快樂。通過該活動，幫助學(xué)生理解正確認識自己，可以促進自我發(fā)展，促進與他人交往。多把尺子認識自己二、多把尺子認識自己活動3:神秘的禮物在盒子里，你看到了什么？活動4:“我”的拼圖卡片一：自畫像（1）組織學(xué)生選彩紙用文子，圖畫等形式描繪自己，然后折起來，以小組為單位收集在

6、一起。（2）猜猜看以小組為單位，每人從中抽一張，猜猜這是誰的畫像（3）談感受你和畫像中同學(xué)相比，你和他（她）有什么不同引出知識點：（1）我們可以從生理、心理、社會等方面認識自己；（2）我們可以通過自我評價來認識自己卡片二：貼名牌把自己寫的對別人的評價貼在對應(yīng)的同學(xué)身上，收集到評價后，反思（1）這些評價客觀嗎？（2）如何面對這些評價？引出知識點：（1）他人的評價是認識自己的一面鏡子；（2）如何學(xué)生積極展示，全面認識自己。學(xué)生積極參與活動，并踴躍回答問題，對自己有全面的認識在活動中掌握認識自己的方法正確對待他人的評價展示本節(jié)知識結(jié)構(gòu)。學(xué)生通過梳理己認識正確認識自己的重要意義暢談收獲知識點，幫助課堂

7、總結(jié)自歸納、梳理學(xué)生形成知識知識點。體系。如何正確認識自己1.老子說:“自知者明，自勝者強?！边@句名言指出了正確認識自己的重要性。以下說法正確的是（）正確認識自己，可以促進自我發(fā)展我們認識到自己的稟賦和獨特性，有助于增強對自己的信心正確認識自己，是為了自己比別人強正確認識自己，可以促進與他人的讓學(xué)生進知識交往運用所學(xué)一步鞏固落實A.B.知識完成本節(jié)課學(xué)習(xí)的鞏固C.D.練習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)2.在初中綜合素養(yǎng)評價中，通過同學(xué)互評，小麗發(fā)現(xiàn)一些自己并未意識生的思維到的優(yōu)點，也清楚地找到了自己的不足之處。由此看來（）A他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識B.小麗是-個容易受別人影響的人C

8、.同學(xué)們的評價都是對的D.要完全聽從其他人的評價3 “有則改之，無則加勉?！边@一勵志名言告訴我們的道理是（）A要全面地認識自己B. 在實踐中不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己C. 要通過自我評價認識自己D. 要重視他人的態(tài)度和評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視4 根據(jù)下列情景回答問題。情景一：媽媽說：“小華，你放學(xué)后只顧著看電視，也不去學(xué)習(xí)。”于是小華知道自己太貪玩了。情景二：試卷發(fā)下來了，小娟發(fā)現(xiàn)自己因為粗心，答錯了好幾道題。情景三：小輝發(fā)現(xiàn)大家都愛和同桌小麗交往，而自己的朋友則很少，原來是自己待人太冷淡了。以上情景分別通過什么途徑來認識自己？板書設(shè)計認識自己多把人貴自知正確認識