中班幼兒戶外活動總結(jié)

1、中班幼兒戶外活動總結(jié)通過許多戶外活動，我們?yōu)楹⒆觽兲峁└鞣N游戲材料，以了解他們的活動和興趣。以下是邊肖整理的中學(xué)生戶外活動總結(jié)，希望對你有所幫助。歡迎閱讀學(xué)習(xí)！中班幼兒戶外活動總結(jié)1游戲是孩子的天性，伴隨著孩子的成長?？梢哉f沒有游戲就沒有發(fā)展。區(qū)域活動是孩子探索的天堂，讓孩子在“有準(zhǔn)備的環(huán)境”中與老師互動，通過這樣的互動實現(xiàn)自我學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出“教師應(yīng)該是兒童學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者”，并指出教師應(yīng)該“關(guān)注兒童在活動中的表現(xiàn)和反思，對他們的需求保持敏感，及時恰當(dāng)?shù)刈龀龇磻?yīng)，形成合作探究式的師生互動”。然而，在幼兒園的區(qū)域性活動中，由于諸多因素的影響，教師與幼兒

2、之間的互動是膚淺的，不夠深入。在實踐過程中，教師往往在指導(dǎo)上有很多困惑，主要表現(xiàn)在：1. 如何及時回應(yīng)孩子對所交材料的興趣和發(fā)展需求？2. 孩子多了，老師如何引導(dǎo)孩子的個性需求和發(fā)展？3. 不知道如何有效幫助孩子開展活動，缺乏相應(yīng)的引導(dǎo)策略。這些問題影響了區(qū)域活動的有效發(fā)展。所以這學(xué)期我們研究了中學(xué)課堂區(qū)域活動中教師的指導(dǎo)策略，努力讓孩子在區(qū)域活動中全面發(fā)展。第一，以環(huán)境材料為媒介，將教師的引導(dǎo)轉(zhuǎn)化為孩子的積極行為。首先，觀察兒童對區(qū)域交付材料的操作。因為材料是促進兒童發(fā)展的載體，各種材料的科學(xué)投入和教育價值的充分發(fā)揮是開展區(qū)域性活動的保障。所以要時刻注意材料的合適性，讓孩子操作的機會和意愿最

3、大化。1.滿足不同兒童發(fā)展水平的分層策略我們?yōu)槊總€孩子的不同層次在不同的區(qū)域放置分層的材料。比如操作區(qū)的“使用筷子”的創(chuàng)作，從情感體驗出發(fā)，根據(jù)孩子原有水平的差異，區(qū)分材料：對于使用筷子不熟練的孩子，我們創(chuàng)作了喂養(yǎng)小動物的材料，讓孩子嘗試夾取操作簡單的方形或有棱角的“食物”，幫助孩子成功，從而體驗到幫助小動物進食的樂趣；對于已經(jīng)用過筷子的孩子，我們?yōu)橥米又谱髁艘粋€火鍋。我們提供的材料是：圓球比較難操作。這樣，材料和形式都具有挑戰(zhàn)性，孩子不僅可以體驗到成功的喜悅，還可以在許多方面獲得發(fā)展。2.滿足兒童全面發(fā)展需求的多元化戰(zhàn)略在手術(shù)區(qū)給兔子喂火鍋的材料中，孩子不僅活動了肌肉，還通過玩耍時的點數(shù)體驗

4、了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。再比如建筑區(qū)的活動：我們引導(dǎo)孩子把積木分門別類擺放，幫助孩子養(yǎng)成存放和釋放玩具的好習(xí)慣。在這次活動中，孩子們在不斷整理積木的過程中發(fā)現(xiàn)了許多問題：(1) 整潔但不方便取放；(2) 不規(guī)則積木難以排列；(3) 如何讓大家遵守一個落點法。在解決問題的過程中，兒童學(xué)會與同伴合作，感知圖形之間的差異和組合變化，發(fā)展口頭表達能力，培養(yǎng)兒童的思維習(xí)慣，促進兒童各方面能力的發(fā)展。我們覺得目標(biāo)、材料和形式的有效結(jié)合，可以充分挖掘材料的教育功能，促進兒童各種能力的發(fā)展。二、對所有兒童，針對不同問題及時進行干預(yù)和指導(dǎo)1、觀察第一，教師干預(yù)要適時。適時指導(dǎo)何時介入。從實錄和平時的觀察中我們發(fā)現(xiàn)

5、：(1) 當(dāng)幼兒的行為希望得到成人認可時要介入，例：美工區(qū)幼兒的作品展示;(2) 當(dāng)幼兒有求助需求時要介入;(3) 當(dāng)幼兒發(fā)生困難時要介入,例：益智區(qū)中小朋友的提議被其他小朋友否定時;(4) 發(fā)生糾紛、活動有停頓時，例如：建筑區(qū)游戲時面對同樣的需求都拿一塊積木，發(fā)生爭搶，不能解決時教師都應(yīng)該找準(zhǔn)時機予以介入。2、提出有啟發(fā)式的問題，運用富有情景式的語言有效促進幼兒能力的發(fā)展。中班幼兒戶外活動總結(jié)2組織幼兒開展戶外活動，根據(jù)幼兒們不同的發(fā)展水平，制定多層次的目標(biāo)，設(shè)計安排難度不等的活動，提供多樣化指導(dǎo)和幫助，使孩子得到進一步提高，使孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具，讓他們自

6、由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的喜愛和意愿進行游戲;給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲環(huán)境，讓孩子們輕松愉快的進行游戲;在游戲活動中我們會為孩子們準(zhǔn)備有趣、好玩的活動課，讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力、動作協(xié)調(diào)能力。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)豐富有趣的知識。在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵幼兒創(chuàng)造新的玩法。一個呼啦圈不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性，作為教師自身的積極參與直接影響幼兒活動的興趣和質(zhì)量。每一次活動，孩子們都積極參與，充分體驗到了成功的喜悅。讓幼兒積極參加戶外活動的興趣是增強幼兒體質(zhì)、提高幼兒健康水平的重要手段之一。充分利用戶外自然

7、環(huán)境使幼兒作適當(dāng)鍛煉，對提高幼兒生理機能和發(fā)展幼兒個性、促進幼兒身心健康起到一定的幫助。強化幼兒的動作靈敏性、協(xié)調(diào)性、耐力和速度。在活動中，為讓幼兒學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)問題、敢于提出問題、大膽做出假設(shè)、努力觀察、發(fā)揮想象力、勤于動手操作等技能，提高幼兒的積極性、主動性和興趣，為幼兒準(zhǔn)備了豐富的活動器材，和一物的多種玩法，很好的培養(yǎng)了幼兒的動作協(xié)調(diào)能力，在游戲中，融入幼兒的集體中去，與幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題，尋找樂趣，學(xué)習(xí)知識，同時與幼兒建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)建一個大家庭。于此同時，在游戲中，與幼兒進行交流，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒大膽勇敢的表達出自己的想法，能夠深入了解到幼兒的內(nèi)心世界。戶外活動給予

8、了幼兒無窮的樂趣，也為我們教師搭建了一個又一個與幼兒溝通交流的平臺，培養(yǎng)了幼兒與幼兒之間的合作精神，健全了幼兒與教師之間的美好的發(fā)展關(guān)系。中班幼兒戶外活動總結(jié)3為了使幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的需求，以堅持“健康第一”為指導(dǎo)思想，我們認真貫徹“健康體育”為實施精神，營造豐富多采的戶外課間活動，本學(xué)期根據(jù)我班幼兒健康發(fā)展需要和體育鍛煉需求，推動幼兒園體育及其它工作的不斷地深化。讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。在戶外活動器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒有危險性的材料。利用安全的無棱角的器來發(fā)展幼兒的上、下肢力量和身體協(xié)調(diào)等多種素質(zhì)，激發(fā)幼兒的練習(xí)興趣。

9、更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎(chǔ)。在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計和安排難度不一的活動，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強的孩子得到進一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動中，我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感

10、上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。在戶外活動中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的.權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學(xué)會珍惜體育器材。通過游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。每一個孩子都有無限發(fā)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進他們的全面發(fā)展。中班幼兒戶外活動總結(jié)4為全面貫徹落實幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）精神，豐富幼兒

11、園戶外體育活動內(nèi)容，進一步探索戶外體育活動的形式和方法，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進幼兒身心健康成長，市教育局于今年4月下發(fā)了遼源市教育局關(guān)于舉辦慶“六一”幼兒戶外體育活動的通知，對活動進行了部署。7月11日，由市教育局基礎(chǔ)教育科、市教育學(xué)院小教部及縣、區(qū)教育局聯(lián)合組成評審組對全市參評幼兒園的戶外體育活動進行了評比。在縣、區(qū)初評的基礎(chǔ)上，全市共有35個幼兒園3000多名幼兒參加了市級評比活動。根據(jù)辦園性質(zhì)把參評幼兒園分成三個組，經(jīng)評委背對背打分、匯總后，共評出一等獎4個，二等獎7個，三等獎11個?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，幼兒園參與活動的積極性高此次活動得到了縣、區(qū)各有關(guān)部門及市直屬幼兒

12、園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。各縣、區(qū)有關(guān)部門及各級各類幼兒園都能積極認真地組織活動。一是抓得早落得實。從年初開始，各幼兒園就把活動納入幼兒園的一日工作中，選派專門的教師負責(zé)此項活動的開展;二是各縣、區(qū)有關(guān)部門都能積極組織轄區(qū)內(nèi)各幼兒園的教師結(jié)合本地本園的實際組織開展活動，在層層選拔的基礎(chǔ)上，從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參加市一級的比賽活動，突出了“健康”這一主題。二、面向全體幼兒，讓每一個幼兒都能體驗參與活動的快樂本次活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參加活動，縣、區(qū)各中心幼兒園及部分民

13、辦幼兒園也是全園參與，個別幼兒園是中班以上的幼兒參與活動。參與全市評比的總?cè)藬?shù)達到了3000余人。三、活動形式多樣，體現(xiàn)了園本特色市實驗幼兒園以迎奧運為主題編排了系列體育活動，幼兒在表演過程中情緒不斷地被調(diào)動起來，隨著國旗的升起幼兒們唱起了國歌。市第三幼兒園則充分發(fā)揮了自己活動場地的優(yōu)勢，把傳統(tǒng)優(yōu)秀的體育活動內(nèi)容和現(xiàn)代的體育活動形式結(jié)合起來，將幼兒園開展的外語教學(xué)活動融入其中，體現(xiàn)了幼兒園戶外體育活動的多元化。東豐縣一實驗小學(xué)幼兒園、二實驗小學(xué)幼兒園、東遼縣建安、安恕中心幼兒園等都在活動中展示了自己獨特的辦園優(yōu)勢，展示了公辦幼兒園的品牌形象和風(fēng)采。龍山、西安區(qū)民辦幼兒園對此項活動也有了較高的認

14、識，在區(qū)教育行政部門的帶領(lǐng)下，積極參與此項活動，也在活動中展示了民辦園獨特的辦園魅力。四、活動內(nèi)容新穎，利舊利廢這次活動各幼兒園的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如汽車輪胎、拖布把、飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創(chuàng)意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。在隊列隊形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、六邊形，還有的擺出了國旗、六一等造型?？傊@次活動充分展示了幼兒園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了各有關(guān)部

15、門及幼兒園對戶外體育活動的認識，提高了幼兒園戶外體育活動的質(zhì)量，推動了我市幼兒園戶外體育活動的縱深發(fā)展。中班幼兒戶外活動總結(jié)5豐富幼兒園戶外體育活動內(nèi)容，進一步探索戶外體育活動的形式，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進幼兒身心健康成長。我園在初春四五月份為幼兒制定了一系列晨間體育活動。首先，此次活動幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視。各個班組都能積極認真地組織活動。一是抓得早落得實。從三月份開始，各班組就把活動納入教師的備課中，每班有專門的教師負責(zé)此項活動的開展;二是各班組教師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點制定戶外活動計劃。其次，我園活動形式多樣將平時幼兒愛玩的游戲活動，音樂活動，及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂，易學(xué)。例如小班活動主要鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力蛇形跳打保齡球跳積木等中班活動主要創(chuàng)設(shè)孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法玩圈套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。大班活動傳統(tǒng)的民間游戲老鷹捉小雞打雞蛋黃踢口袋跳房子等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著他們的快樂。在不知不覺中他們在進行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育。這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。再次，我園活動內(nèi)容新穎，利