《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)——第一次設(shè)計(jì)

1、背影學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過比較閱讀，學(xué)習(xí)傳神的細(xì)節(jié)描寫。2、有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的父子深情。3、珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通和交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn)：有感情誦讀課文，在品詞析句中，體味洋溢在字里行間的父子深情。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。播放音樂父親（低聲地），渲染氣氛。在音樂的節(jié)奏聲中，老師絮語般地導(dǎo)入：父親是一顆星，陪我放飛童年的夢想；父親是一把傘，為我撐起無雨的晴空；父親是一池湖水，包容我的無知和嬌嗔；父親是一座橋，渡我從悲傷飛向快樂。是啊，深情的話語飽含著我們對父親的愛戴之情，同時(shí)也是父親最真實(shí)的寫照。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇文質(zhì)兼美的紀(jì)實(shí)散文，

2、其中也刻畫了一位疼愛兒子的父親，這篇散文就是朱自清先生的背影。二、簡介作者，激發(fā)興趣。1、學(xué)生交流作者資料。2、師生共同交流所搜集的作者資料。3、學(xué)生齊讀“作者簡介”。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)造這樣一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，一方面讓學(xué)生對本篇文章作者有一個(gè)全方位的了解，另一方面激發(fā)學(xué)生閱讀朱自清先生這篇散文的興趣，為下面的學(xué)習(xí)奠定較好的心理基礎(chǔ)。三、整體感知，感受親情。請你談?wù)勛x完這篇文章后，最想說的一句話是什么。生自由發(fā)言，老師總結(jié)：是啊，背影是一支愛之曲，情之歌。她曾使多少人魂?duì)繅衾@，又曾使多少人潸然淚下。文中處處都凝聚著愛，一種細(xì)致入微、無處不在的深沉而熱烈的愛。1、言行中看父親速讀課文，并作圈點(diǎn)勾畫，

3、思考：從父親的角度出發(fā)，體會(huì)父親對兒子細(xì)父親勸我囑咐茶親自送我忙講價(jià)錢揀定座位囑托茶房為子買橘遠(yuǎn)行回頭2、感動(dòng)中談父愛學(xué)生交流最感動(dòng)的一處，老師總結(jié)過渡：的確，文中的父愛堆積如山，處處可見，而其中“為子買橘”可謂是經(jīng)典之筆，讓我們一起走進(jìn)父愛的世界。3、細(xì)節(jié)中悟父愛（1）看視頻片段“為子買橘”，聽讀。（2）出示刪改后的語段，比較讀，問：你認(rèn)為文中哪一個(gè)細(xì)節(jié)特別打動(dòng)你，為什么？請?jiān)儆媚愕睦首x感染其他同學(xué)，讓他們和你產(chǎn)生共鳴。3）同桌相互交流，說一說最打動(dòng)你的細(xì)節(jié)（4）學(xué)生自由讀，為個(gè)別讀蓄情。（5）配樂個(gè)別讀，在音樂聲中讓全班同學(xué)得到熏陶。（輕音樂：月光）（6）配樂齊讀，體會(huì)文中的細(xì)節(jié)描寫。（師

4、總結(jié)：在那個(gè)禍不單行的日子里，年老體衰的父親，吃力地爬月臺(tái)為兒子買橘子的形象，定格在我們的心中。這歸功于父愛的細(xì)膩、作者傳神的描寫。于是，這個(gè)陌生而又熟悉的，清晰而又模糊的“背影”所表現(xiàn)的父愛，打動(dòng)了作者，打動(dòng)了同學(xué)，也打動(dòng)了我。作者流淚了，我們也是。）四、賞讀課文，理解親情。1、感受中看兒子面對父親的言行，兒子有著怎樣的感受？請?jiān)谖闹凶魅c(diǎn)勾畫。2、變化中談兒子出示感受的句子，齊讀，思考：兒子對父愛的理解有什么變化？（學(xué)生讀句子，自由發(fā)言。老師總結(jié)：兒子對父親由先前的不理解，到理解再到最后深深地自責(zé)，真切的感受，細(xì)微的變化讓我們感悟到作者對父親真摯的愛。）3、美讀中悟兒子美讀文章結(jié)尾部分，學(xué)

5、生配樂讀。（輕音樂：奇跡）設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)設(shè)計(jì)是從“我”的角度提出來的，目的是研討作者對父親態(tài)度的變化，通過變化來尋找作者感情變化的細(xì)微之處，從而讓學(xué)生體會(huì)作者對父親的愛。在此過程中，學(xué)生對作者的精神世界挖掘得更深刻了。學(xué)生已經(jīng)完全理解了“父親愛兒子，兒子愛父親”這個(gè)主題時(shí)，具備了鮮明的道德標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)點(diǎn)充分體現(xiàn)了“語文課程還應(yīng)注重提升學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格”的理念。過渡：淚眼婆娑中，一切都變得模糊，唯有那幅沉重而又艱難的背影凝固在眼前。“背影”成了父親最好的詮釋，于是背影也成了最動(dòng)人的篇章?？吹竭@篇文章，我們不由想起了自己的父親。你也一定被父親深深地打動(dòng)過，也許是一次送別，也許是一次談話，也許是一個(gè)眼神，也許是一份特別的禮物。五、敞開心扉，釋放親情。請同學(xué)們敞開心扉，寫一寫你的經(jīng)歷，談一談你對父愛的理解。（能夠用一個(gè)關(guān)于父親的故事，能夠用一首膾炙人口的歌，也能夠用一首雋永的小詩）師總結(jié)：難以忘