人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)《第四組：13只有一個(gè)地球》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)_2

1、13、只有一個(gè)地球第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文第14自然段的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、通過語言文字的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到地球的美，無私和人類的自私。2、通過有感情的朗讀，明白只有一個(gè)地球，喚醒學(xué)生愛護(hù)資源，保護(hù)地球的意識(shí)。3、體會(huì)說明文用詞的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，領(lǐng)悟文章的說明方法。教學(xué)重點(diǎn)：明白人類只有一個(gè)地球，懂得要珍惜資源，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)：通過聯(lián)系實(shí)際思考問題，加深對(duì)課文的理解，并將保護(hù)地球的意識(shí)付諸行動(dòng)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：一、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，整體感知，引出課題談話導(dǎo)入，同學(xué)們，在浩瀚無邊的宇宙中，有一個(gè)美麗的星球，你們知道她是誰嗎？（學(xué)生回答，課件出示地球儀）大家覺得地

2、球外形怎么樣？（美麗）但是飛上太空的宇航員是怎樣說的？齊讀。（課件出示：“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”為什么宇航員會(huì)發(fā)出“地球太可愛，同時(shí)又太容易破碎”的感嘆？）今天，我們來學(xué)習(xí)“只有一個(gè)地球”課文，（板書）二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。1、快速瀏覽課文，同學(xué)討論：（課件出示，這篇課文寫了關(guān)于地球哪些方面的內(nèi)容？）范圍很小2、指名回答。（板書）只有一個(gè)地球資源有限難以移居三、問題導(dǎo)讀，探索感悟。、感悟地球的可愛課件出示：“地球的可愛”體現(xiàn)在哪些方面，找出有關(guān)的語句品讀品讀。（指名回答，個(gè)別讀，開火車讀；）、分析事例，體會(huì)人類的自私。（課件出示，指名回答）1、這么可愛的地球，可是宇

3、航員卻說地球是最容易破碎的。你從哪里體會(huì)到她的易碎？（不加節(jié)制的開采，隨意毀壞自然資源，濫用化學(xué)品。）2、什么叫“不加節(jié)制”請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際說說人類是如何不加節(jié)制的開采的？學(xué)生回答后，教師總結(jié)，對(duì)這些不可再生資源，人民是這樣破壞它。那么，對(duì)可再生資源，人類又是怎樣的態(tài)度的？讀下面的句子，注意帶點(diǎn)的詞語意義和作用幻燈片出示：“人類生活必需的水資源，森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的，但是因?yàn)槿嗣耠S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅?！?、“本來”這個(gè)詞你覺得去掉它可以嗎？為什么？（用詞準(zhǔn)確，突出資源本來可以再生，但現(xiàn)在不可以再生了。）2、知道什么是“生態(tài)災(zāi)難”嗎？聯(lián)系日常實(shí)際，舉例子。（水土流失、泥石流、洪水暴發(fā)、土地沙漠化）看下面圖片，說說自己的感受。（圖片出示）總結(jié)全文。討論：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想對(duì)地球、對(duì)人類或?qū)ψ约赫f些什么？