小學心理課教案設計

1、篇一：小學二年級心理健康活動課教學設計】小學二年級心理輔導活動課教學設計多彩情緒真體驗.永安市南門小學劉燕華一、活動思路情緒是人重要的心理活動，與人的學習、生活有著密切的關系。認識情緒，管理情緒對人的身心健康和人際交往有重要作用。因此幫助學生認識情緒多樣性的，不同的情緒會帶來不同的結果。教育學生熱愛生活，保持良好的情緒狀態(tài)并以積極的態(tài)度對待生活。二、活動目標1、認識各種不同的情緒，了解情緒的各種表現(xiàn)，增強孩子對情緒的體驗,提高情緒覺察能力.2、讓孩子能根據(jù)別人的表情初步判斷他人的心情三、活動形式：游戲、講述與討論、情緒表演四、活動準備不同情緒圖片、情境紙條五、活動時間：1課時六、活動過程（一）

2、、熱身游戲，導入主題師：今天天氣很好,很高興能給同學們起上心理健康活動課.我給大家?guī)硪粋€小游戲.大風吹、小風吹師生同玩游戲，教師采訪學生在各環(huán)節(jié)中的心情、感受。（二）、揭示新課七彩情緒真體驗師：什么是情緒呢?情緒是人對客觀事物與自己需要是否相適應而產(chǎn)生的態(tài)度體驗.就像剛才同學表現(xiàn)出的高興、緊張、害怕等這些都叫情緒。展示各種表情圖片，請你說一說圖片里的人的情緒是怎樣的？喜的時候你是什么表情？（請學生做表情）你一般用什么詞語來形怒的時候你是什么表情？（請學生做表情）你一般用什么詞語來形容？你會用什么顏色表示？哀、思、悲、恐、驚的時候你是什么表情？（請學生做表情）你一般用什么詞語來形容？容？你會用

3、什么顏色表示？紅、黃、橙）三）、情緒對對碰請學生抽簽，根據(jù)紙條內(nèi)容表演情緒。1燕子上學快遲到了。（焦急）2過生日，得到盼望已久的玩具，小飛跳了起來。（高興）3老師正在發(fā)試卷，小紅在等待自己的分數(shù)。（緊張）4李明和同學爭誰先打乒乓球，打了一架。（憤怒）5上課看課外書，受到老師的批評。（沮喪）6課間與同學玩耍，跌破手。（悲傷）7一個人在上學路上看到一只大狼狗。（害怕）（孩子的情緒表達大致正確即可，答案也可以是其他合理的情緒詞語。）師：你覺得他的表演得對嗎？為什么？（四）、積極情緒與消積情緒師：根據(jù)情緒對人的影響，有的情緒是積極情緒，如高興、愉悅；有的情緒是消極情緒，如悲傷、焦慮等。當好的情緒占上風

4、時，我們會心平氣和，學習有勁頭，做事有效；反之，會很暴躁，會使事情越做越糟。你覺得哪些是積極情緒，哪些是消極情緒？積極情緒：消極情緒：（五）、課后總結多彩情緒真體驗，學會用積極的情緒與人相處會更受人歡迎哦。【篇二：小學心理健康教育課教學設計：學會感恩】參加組別小學選題歸屬五年級第五單元所屬地區(qū)將樂縣學校類別城市學校學會感恩小學生感恩之心的培養(yǎng)教學設計者：將樂縣城關中心小學周旭潔指導教師：將樂縣城關中心小學黃春峰【適用年級】五年級教學目標】1. 知識與能力目標：引導學生理解“感恩”，知道感恩是做人最基本的原則。2. 過程與方法：傾聽表述法、視聽講演結合法、互動法。3. 情感態(tài)度與價值觀：通過體驗

5、活動，激發(fā)學生情感，學會感恩?！驹O計理念】現(xiàn)在的孩子，就其心靈的一翼“情”來看，許多都患有“情感冷漠癥”。對父母之恩，熟視無睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無厭者有之，以怨報德者亦有之，唯獨知恩圖報者少有之。那么對父母無情無義之人，對師長、集體就更不會有情有義了。因此.通過本課，我常試著努力喚回學生回報愛心的良知，并引導學生通過抒發(fā)真情實感的習作來重新構筑健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發(fā)學生愛的情感。1. 從學生的生活實際出發(fā)，有針對性地進行心理健康教育，旨在喚醒學生愛的心靈，潤澤他們的情感世界，培養(yǎng)其感恩意識。2. 以學生活動為主線，以學生參與為基礎，以學生認知為提升，激發(fā)孩子情感升

6、華，充分調(diào)動學生的生活積累，使學生在暢所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不覺中撥動情感之弦，從而受到感染和教育。【課前準備】課件、圖片、視頻材料、歌曲感恩的心等【教學方式】講授法、討論法、互動法、游戲教學法、情境教學法【教學過程】感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德?！盀貘f反哺，羔羊跪乳”，“誰言寸草心，報得三春暉”自古以來，人類感恩的美德一直在延續(xù)。一、導入活動1：唐詩經(jīng)典誦讀師：同學們，你們知道感恩的含義嗎?讓我們通過一首詩先來感受一下吧。學生齊誦唐代的詩人孟郊游子吟：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。（播放動畫，學生感受其中母子情深）請學生討論并請幾位學生結合詩

7、談談對感恩的感受。師：這首詩以富有感情的語言，表達了一位慈母對即將離開自己的兒子的深深的愛。讀起來令人感動。這首詩后來簡縮為成語“寸草春暉”，比喻父母恩情深重，難于報答。正是父母對我們有似海的恩情我們才要想方設法回報他們。二、展開主題師：不僅對父母，對他人，對社會，我們都要懷有感恩之心。在歷史上有很多名人都懷有一顆真誠的感恩之心。（幻燈片展示）美國的羅斯?？偨y(tǒng):親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很好，感謝上帝：第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷而不是我?！睅煟哼B偉人都不忘感恩他人，何況我們呢？我們每一個人都獲得過去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是

8、他，別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。三、主題活動2：感恩節(jié)日搶答教師：自古以來人類就懂得感恩，人類的許多節(jié)日就是表達感恩的。同學們開始搶答：（1）母親節(jié)在什么時候？5月的第二個星期日（2）父親節(jié)在什么時候？6月的第三個星期日（3）感恩節(jié)原自哪個國家？源于美國（4）你父母的生日是什么時候？（略）（5）我國重陽節(jié)在什么時候？陰歷9月初93. 總結：這些節(jié)日都是表達感恩之情的好機會，你們想好在這些節(jié)日的時候做什么了嗎？請部分學生發(fā)言。四、主題活動3：感恩父母愛的天平師：我原想收獲一縷春風，你

9、們卻給了我整個春天；我原想捧起一簇浪花，你們卻給了我整個海洋。我們的成長過程凝聚了父母多少的心血，爸爸媽媽，是最值得感激的人！1、現(xiàn)場小調(diào)查（1）（幻燈片展示）1）、你知道爸爸、媽媽生日嗎？你知道父母的健康狀況嗎？2）、爸爸媽媽每年掙是多少？為你花費多少元錢？（3）、你與自己父母的關系怎樣？（4）、你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎？（5）、你的父母文化層次低或社會地位低，你有看不起父母的行為嗎？（6）、你能為父母分擔憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？（7）、你會為父母做家務活嗎？喜歡的東西嗎？（9）、你知道爸爸媽媽對你的希望是什么嗎？10）、父親節(jié)和母親節(jié)你給父母送過禮物或者道過一聲祝福

10、嗎？請部分學生答題，師對回答得好的學生給予肯定和鼓勵。2、現(xiàn)場小調(diào)查（2）你在與父母的交往過程中有沒有以下情況出現(xiàn)？如果感覺到?jīng)]有就拍一下手。1、我經(jīng)常與父母頂嘴。2、我從來不向父母傾訴心中苦惱。3、我有時一個星期甚至更多天不理睬父母。4、當我伸手向父母要錢時，我不考慮父母的經(jīng)濟支付能力。5、我不知道父母的生日。6、父母苦口婆心地教育我，但我認為他們太嘮叨。7、我很少或從不幫父母做家務事。小結：調(diào)查結束了，看來調(diào)查的結果不錯，有的人會幫父母做家務，但是也有一些同學、連父母的生日都不知道。一個連自己父母都不孝順的人，又怎么可能成為關心他人，熱愛祖國，對社會有益的人呢？總結：愛不僅僅是一方對另一方

11、的付出，父母對我們無私的愛讓我們健康成長，我們也應該以自己的行動去愛他們、感恩他們。在我們生命中最應該感恩的莫過于自己的父母了。親情是其他一切情感的基礎。今天，讓我們播下這顆感恩的種子在心田，從此生根、發(fā)芽、開花、結果吧！五、主題活動4：感恩老師愛的無私師：父母給了你生命，老師給了你靈魂。父母給了你肉體，老師給了你思想。老師的心，和父母一樣，都希望天下的孩子健康成長。讓我們用最真摯的感情，把最動人的詩篇送給我們敬愛的老師。1. 配樂詩朗讀世界最純潔的愛師愛是誰，把無知的我們，領進寬敞的教室是您，老師您用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗是誰，把淘氣的我們，教育成能體貼幫助別人的人是您，老師。您的好就似

12、和煦的春風，溫暖了我們的心靈是誰，把幼小的我們培養(yǎng)成成熟懂事的少年是您，老師您的保護讓我們健康成長在金秋時節(jié)結下碩果讓我們用最真摯的感情，把最動人的詩篇送給我們敬愛的老師。2.最可愛的感恩行動：幻燈片展示）1. 尊敬老師，禮貌招呼老師。不頂撞老師。2.上課認真聽講，記筆記，不打瞌睡，不做與課堂無關的事情。按時按質(zhì)完成作業(yè)。給老師一個愉悅的心情。3. 預備鈴響，立刻進入教室，靜待老師到來4.每逢教師節(jié)，對老師l=J道一聲“老師，您幸苦了，節(jié)日快樂！”5.刻苦鉆研，認真學習，力爭以自己最好的成績來回報老師。感恩敬愛的老師，從進入校園的第一分鐘開始。六、感恩社會愛的升華1看一看：感動中國的人和事師：

13、我們要感激父母與老師，但我們也應該感激那些祖國、為國家默默奉獻的人。請同學們都觀看感動中國2012年度人物頒獎錄師小結：正是有了許許多多的中國人，我們的社會更加美好，更加和諧，我們要感謝他們。2合唱：感恩的心（跟隨視頻一起學做手語）擁有一顆感恩的心，哪怕是面對一個微笑，一句關懷，即使是不經(jīng)意間的，我們也要學會感恩，感激這一切。請同學們學習表演唱感恩的心。3. 給全班學生分發(fā)信封：給你最想感恩的人寫一封信，字數(shù)不限，完成后交給學習委員統(tǒng)一寄出。七、總結通過這節(jié)課，同學們都長大不少，我們四十多顆孝敬父母的誠心和感恩的愛心，已經(jīng)緊緊地跳動在一起。父母的愛是陽光，老師的愛是雨露，社會的愛如春風化雨給了

14、我們無盡的力量。八、教學設計的反思1. 本節(jié)課的重難點：在于激發(fā)學生情感的升華，學會感恩，并學會在生活中用行動去感恩。2. 在搶答的環(huán)節(jié)中注意提問的學生數(shù)量要控制，時間上要掌握恰當。3. 教學中，現(xiàn)場小調(diào)查和詩歌誦讀環(huán)節(jié)的處理能夠觸動學生的心靈，在教學中要及時抓住這點，把握到位，融洽師生感情，升華學生的情感?！緜渥ⅰ浚?）本設計中的設計理念參考：琚林勇總編，新課程（中），山西出版集團，98頁。（2）本設計中詩歌和視頻來源于網(wǎng)絡。篇三：小學生心理健康教育教學設計】小學生心理健康教育教學設計欣賞自己活動目標：1、通過對學生特長的小結和肯定，以及同伴的積極評價，加強學生的自我認識，培養(yǎng)和增強學生的自

15、信心。2、消除自卑，同時也感受被同伴欣賞的快樂。課前準備：課件教學過程：一、導入課件演示：一列火車徐徐開出，師談話：今天，老師將帶大家乘上火車到光明城去旅行，好不好？不過有個條件，先請大家學習案例、閱讀咨詢臺，回答幾個問題，只要開動了腦筋，就可以去旅行了。1、學生自由閱讀案例和咨詢臺，思考：1）、你對范軍和高晶這兩個人有什么看法？2）、你對范軍的所思所想有什么看法？老師小結；其實，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，重要的是我們應該怎樣正確對待它們。可見正確認識自己對我們每個同學來說非常重要，今天，就讓我們乘上欣賞自己的列車，在旅行過程中學會欣賞自已吧！二、活動過程：一）、我的優(yōu)勢在那里1、課件演示：火

16、車來到第一站，站牌上一面寫著“我的優(yōu)勢在那里”一面出示測試表，讓同學自我評評。學生填后師作簡單評析，讓學生初步知道自己的優(yōu)勢在哪里。讓他們大聲說說自己的優(yōu)勢。二）、別人眼中的我1、課件演示：火車開到第二站，站牌一面寫著“別人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他說說悄悄話，指出他的優(yōu)點和不足。2、班內(nèi)交流，師問：你同意同學對你的評價嗎？愿意說出來嗎？并對敢于說出自己缺點的學生進行表揚。3、小結后課件出示：別人的眼睛是鏡子，有時比你自己更了解你。（齊讀）三）、討論“有不如別人的地方怎么辦？”1、課件演示：火車開到第三站，站牌上寫著“有不如別人的地方怎么辦？”請同學談談自己的看法。2、請同學介紹

17、張海迪事跡，然后讓同學談體會。3、課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦？”站長建議。四）、涂涂我自己1、課件演示：火車開到第四站，站牌一面寫著“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一個真實的自己，并整理成檔案卡。2、如有學生愿意可讓他們講一講自己的小檔案和今后的打算。3、課件出示：欣賞自己，邁向超越。（齊讀）五）、開展“欣賞自己”活動課件演示：火車開到第五站，站牌寫著：”看，我多棒!”欣賞自己活動正式開始然后由同學表演。1、展示收集到的能體現(xiàn)同學某一方面特別出色的圖片或材料（如作業(yè)、各類獎狀、表揚稿、運動會上的英姿、愛心活動中的捐款等）。2、每小組派代表展示才藝。（唱歌、舞蹈、器樂、書法、繪畫等不

18、必拘泥于形式，重在主動參與）三、總結課件演示：火車來到光明城，（光明城光芒四射，象征著正確認識自我后，前途非常美好。）光明城的小朋友來迎接我們了，他們的歡迎橫幅上寫著“欣賞自己，消除自卑，戰(zhàn)勝自我，邁向超越”教師總結：光明城的小朋友講得好，世界上沒有一無是處的人，每個人都有自己獨特的一面，有的同學能歌善舞；有的同學心靈手巧；有的同學充滿愛心?善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的“閃光點”，才能保持愉快、健康的心情；才能取長補短；才能發(fā)現(xiàn)人生是多么美好風雨過后是彩虹心理健康挫折教育2010-10-3118:47:04|分類：教學案例|標簽：挫折洪戰(zhàn)輝|舉報|字號訂閱執(zhí)教教師：山東省萊州市城港路玉皇小學林玉艷執(zhí)教

19、班級：五年級教學目標：1、情感、態(tài)度與價值觀：幫助學生以積極的態(tài)度面對挫折，學會正確面對人生中的艱難困苦。正確認識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而2、知識與能力（1）學會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。（2）通過活動，了解挫折對個人成長的重要性，體會感受挫折，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。教學重點：讓學生對挫折有一個正確的認識，并學會怎樣面對挫折。教學方法：運用情景教學法、活動體驗法、表演法、做游戲、交流感受等，再加上音樂的配合與圖片的展示，使學生能夠在具體情境中體驗、感悟，表達自己的真情實感，從而把教學與學生的生活實際聯(lián)系起來，真正實現(xiàn)心理健康教育的目的。活動準備：課件、果實形紙片、花、話筒、學

20、生道具等。教學過程一、談話導入師：同學們，我們的小學生活就要結束了，你們對小學生活有什么感受？生1：小學生活給我?guī)砹丝鞓?，我喜歡小學生活。生2：小學生活豐富多彩師：的確，多姿多彩的小學生活給我們留下了美好的回憶，大家還記得新年我們舉行了什么比賽嗎？生：（興奮地）拔河比賽！師：老師用相機拍下了當時的熱鬧場面，我們一起來看一看好不好？生：（激動地）好！1、課件展示：拔河比賽的圖片1、2、3師：（指著前面的幾個同學問）這是誰？生（不約而同）：宮政！林大偉！師：大家還記得當時的情景嗎？現(xiàn)在，我們請大原小學校園風的特約記者張魯燕為我們作現(xiàn)場采訪大家歡迎。2、記者采訪比賽時和比賽后的情況。記：大家好，我

21、叫張魯燕，今天由我來采訪。誰能描述一下當時的比賽情景？生1：我為大家讀一下當時我寫的日記吧！生2：比賽時，我使出了全身的力氣，連手上都起了泡。記：看來比賽非常激烈，大家也都盡了自己最大的努力，那比賽定勝利了。生：輸了！記：輸了，太讓人意外了，那比賽后你們的心情怎么樣？生1：當時很多同學都氣得哭了，大家坐在班里一句話也不說。生2：我又氣又難過，回家后連飯都吃不進去。記：看來這次比賽的失利，給我們的打擊實在太大了，其實生活中我們會遇到許多這樣的打擊，面對這些打擊，我們該怎樣做？學了今天這節(jié)課，你們就會明白。今天的采訪到此結束，謝謝大家。二、認識挫折1、結合比賽，認識什么是挫折。師：同學們，這次比賽的失敗，讓我們感到了失望、傷心和難過這種情緒體驗在心理學上叫挫