人教版小學(xué)語文四年級上冊《第五組：19秦兵馬俑》賽課教學(xué)設(shè)計(jì)_0

1、19、秦兵馬俑教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識8個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。3、想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解秦兵馬傭的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：通過想象兵馬俑的氣勢和鮮明而豐富多樣的神態(tài)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題通過前面課文的學(xué)習(xí)，你們還知道我國的世界文化遺產(chǎn)有哪些？生答。借由同學(xué)提出了兵馬俑，播放介紹兵馬俑的視屏。揭示“俑”的意思。（古代用來殉葬的人或物品的偶像，有木制的、也有陶制的。）板書“秦兵馬俑”，并釋題。、初讀課文，整體感知1、出示初讀要求：（1）自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）找出

2、高度概括秦兵馬俑特點(diǎn)的語句。2、師檢查生字詞。享譽(yù)世界規(guī)模宏大鳥瞰統(tǒng)率所向披靡身材魁梧頭戴鶡冠身披鎧甲3、學(xué)生快速瀏覽課文，思考問題（2）。生齊讀“秦兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明?！辈⑺伎迹哼@是什么句？有什么用？過渡句，承上啟下的作用，也是全文的中心句。三、重點(diǎn)品讀，匯報(bào)檢查1、圍繞中心句，為學(xué)生設(shè)計(jì)了三個(gè)問題：（1）、從課文的哪些語句看出兵馬俑“規(guī)模宏大”的？（2）課文中重點(diǎn)介紹了兵馬俑的幾種類型？（3）兵馬俑的個(gè)性鮮明表現(xiàn)在什么地方？2、課件出示學(xué)習(xí)要求：自己先認(rèn)真讀讀第2到第8自然段。四人小組再合作討論問題。3、匯報(bào)檢查：規(guī)模宏大：“兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積

3、近20000平方米，差不多有五十個(gè)籃球場那么大，坑內(nèi)有兵馬俑八千個(gè)。在三個(gè)俑坑中，一號坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積六千多個(gè)“站在高處鳥瞰，坑里的兵馬俑一行行，一列列，十分整齊，排成了一個(gè)巨大的長方形軍陣，真像是秦始皇統(tǒng)率的一支南征北戰(zhàn)、向披靡的大軍。”類型眾多、個(gè)性鮮明：將軍俑身材魁梧,頭戴鶡冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸武士俑穿著站袍，披掛鎧甲，腳登前端向上翹起的戰(zhàn)靴，手持兵器，整裝待發(fā)騎兵俑上身著短甲，下身著緊口褲，足蹬長統(tǒng)馬靴，右手執(zhí)韁繩，左手持弓箭馬俑陶馬與真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿四、積累運(yùn)用，仿寫練習(xí)仿寫個(gè)性鮮明的兵馬俑。（課件提示：學(xué)習(xí)作者的寫法，先