0701013110數(shù)學教學技能微格訓練教學大綱

1、六盤水師范學院數(shù)學教學技能微格訓練課程教學大綱（2012版）一、課程編碼及課程名稱課程編碼:0701013110課程名稱：數(shù)學教學技能微格訓練Mathematicsteachingskillmicro-standardtraining二、學時及學分總學時數(shù)：36,其中，講授學時：0,實驗（實踐）學時：36學分：1三、適用專業(yè)及開設學期適用專業(yè)：數(shù)學與應用數(shù)學（本科）開設學期：第六學期四、課程性質、目標和任務本課程屬于數(shù)學系師范生（應用數(shù)學）必修課程，重點在于培養(yǎng)學生的實際數(shù)學教學技能，屬于數(shù)學教育教學理論與實際教學相結合的課程，是師范生的職業(yè)基本技能訓練課程，主要培養(yǎng)學生的數(shù)學課堂教學基本技能

2、，以使學生形成綜合的數(shù)學教學能力，即培養(yǎng)他們能夠“站穩(wěn)”講臺的能力。目標和任務：通過對學生進行有目的、有計劃地系統(tǒng)的數(shù)學課堂教學技能微格訓練，引導學生將教育教學理論，教學技能轉化為教學行為，促進師范生數(shù)學教育教學能力的形成，為學生畢業(yè)后順利適應中小學數(shù)學教師工作奠定基礎。五、課程基本要求通過本門課程的學習，可以保證師范生在畢業(yè)之前就能受到專門的訓練，使教師的職前教育既有專業(yè)知識學習，又有教學技能訓練。并逐步達到下列要求：1 .通過熟悉教學教材，將教材所包括的知識與方法轉化為教師自己的知識與方法；2 .通過鉆研數(shù)學課程標準和教材，掌握教學目的的要求與重點，并將其轉化為教師進行教學的指導思想。3

3、.通過鉆研數(shù)學教學目標，內容和學生的內在聯(lián)系，找到使教學內容適應學生接受能力，促進學生思維發(fā)展的途徑，從而轉化為教師所掌握的教學方法。六、課程教學內容第一章數(shù)學課堂導入技能（共3學時）（一）本章教學目的和要求通過本章學習，了解導入技能的目的；掌握數(shù)學課堂導入的原則、導入的基本類型和導入的方法。（二）教學內容1.1 數(shù)學課堂導入技能的目的與設計原則1.2 數(shù)學可能導入技能的類型與方法1.3 數(shù)學課堂導入技能的實施要點（三）重點與難點重點：導入技能的基本類型。難點：數(shù)學課堂導入技能的實施要點。第二章數(shù)學課堂結束技能（共3學時）（一）本章教學目的和要求通過本章學習，了解結束技能的概念、目的；掌握結束

4、技能原則和方法等。（二）教學內容2.1 數(shù)學課堂結束技能類型與使用方法2.2 數(shù)學課堂結束技能實施要點及誤區(qū)（三）重點與難點重點：各種結束技能方法的掌握。難點：結束技能的實施要點。第三章數(shù)學課堂語言技能（共3學時）（一）本章教學目的和要求通過本章學習，了解語言技能的基本要求，掌握語言技能的機構要素和語言類型等。（二）教學內容3.1 數(shù)學課堂語言技能結構要素與類型3.2 數(shù)學課堂語言技能基本要求（三）重點與難點重點：課堂語言的類型。難點：課堂語言技能的基本要求。第四章數(shù)學課堂講解技能（共3學時）（一）本章教學目的和要求通過本章學習，了解課堂講解技能的概念，掌握講解的類型、講解的程序和講解的要求等

5、。（二）教學內容4.1 數(shù)學課堂語言技能類型與實施方法4.2 數(shù)學課堂講解技能的實施要點（三）重點與難點重點：講解技能的類型難點：數(shù)學課堂講解技能的實施要點第五章數(shù)學課堂強化技能（共3學時）（一）本章教學目的和要求通過本章學習，了解數(shù)學課堂強化技能的概念，掌握強化技能的分類、強化的要求等。（二）教學內容5.1 數(shù)學課堂強化技能類型與實施方法5.2 數(shù)學課堂強化技能實施誤區(qū)（三）重點與難點重點：數(shù)學課堂強化技能類型的分類。難點：課堂強化技能的類型。第六章數(shù)學課堂變化技能（共3學時）（一）本章教學目的和要求通過本章學習，了解數(shù)學課堂變化技能的概念，掌握變化的類型和變化的要求等。（二）教學內容6.1

6、 數(shù)學課堂變化技能的類型與方法6.2 數(shù)學課堂變化技能實施要點（三）重點與難點重點：變化技能的類型。難點：強化技能的要求。第七章數(shù)學課堂觀察技能（共3學時）（一）本章教學目的和要求通過本章學習，掌握觀察技能的實施方法和實施要點等。（二）教學內容7.1 課堂觀察的對象與范圍7.2 課堂觀察技能的使用方法7.3 課堂觀察干擾分析7.4 課堂觀察技能的實施要點（三）重點與難點重點：觀察技能的使用方法。難點：觀察技能的實施要點。第八章數(shù)學課堂傾聽技能（共3學時）（一）本章教學目的和要求通過本章學習，了解傾聽技能的對象，掌握傾聽技能的基本原則和方法等。（二）教學內容8.1 課堂傾聽的對象8.2 課堂傾聽

7、技能的類型與方法8.3 課堂傾聽的誤區(qū)分析（三）重點與難點重點：傾聽技能的基本原則。難點：傾聽技能的基本方法。第九章數(shù)學課堂啟發(fā)引導技能（共3學時）（一）本章教學目的和要求通過本章學習，了解啟發(fā)引導技能的使用原則，掌握啟發(fā)引導技能的使用時機和方法等。（二）教學內容9.1 課堂啟發(fā)引導技能的使用原則9.2 課堂啟發(fā)引導技能的使用時機9.3 課堂啟發(fā)引導技能的使用方法（三）重點與難點重點：啟發(fā)引導技能的使用方法。難點：啟發(fā)引導技能的使用原則。第十章指導數(shù)學合作學習技能（共3學時）（一）本章教學目的和要求通過本章學習，了解數(shù)學合作學習技能的作用，掌握原則和使用方法等。（二）教學內容10.1 數(shù)學合作

8、學習概說10.2 指導數(shù)學合作學習技能的使用方法10.3 指導數(shù)學合作學習技能的實施要點與誤區(qū)分析（三）重點與難點重點：指導數(shù)學合作學習技能的原則。難點：指導數(shù)學合作學習技能的使用方法。第十一章數(shù)學課堂提問技能（共3學時）（一）本章教學目的和要求通過本章學習，了解提問技能的功能，掌握提問的方式和實施要點等。（二）教學內容11.1 數(shù)學問題產(chǎn)生機制11.2 課堂提問技能的功能分析11.3 課堂提問技能的類型與方法11.4 課堂提問技能的實施要點（三）重點與難點重點：提問技能的方式。難點：提問技能的實施要點。第十二章數(shù)學課堂反應技能（共3學時）（一）本章教學目的和要求通過本章學習，了解反應技能的功

9、能，掌握反應技能的方法和實施要點等。（二）教學內容12.1 課堂反應技能的功能分析12.2 課堂反應技能的類型和運用方法12.3 課堂反應技能的實施要點（三）重點與難點重點：反應技能的方法。難點：反應技能的實施要點。七、本課程與其它課程的關系本課程應與相關課程，如中學代數(shù)研究、中學幾何研究、教育學、心理學、普通話與口語表達技能訓練等有機結合，讓學生運用所學的數(shù)學知識解決實際問題，把數(shù)學的教學技能運用到后續(xù)的教育實習及畢業(yè)后的教學活動中去。八、教學時數(shù)分配數(shù)學教學技能微格訓練課程教學時數(shù)分配表總學時：36學分：1章次各章標題名稱講授學時實驗學時實踐學時討論、習題課等學時A章數(shù)學課堂導入技能003

10、0第F數(shù)學課堂結束技能0030第三章數(shù)學課堂語言技能0030第四章數(shù)學課堂講解技能0030第五章數(shù)學課堂強化技能0030數(shù)學課堂變化技能0030第七章數(shù)學課堂觀察技能0030第八章數(shù)學課堂傾聽技能0030第九章數(shù)學課堂啟發(fā)引導技能0030釬章指導數(shù)學合作學習技能0030第一章數(shù)學課堂提問技能0030數(shù)學課堂反應技能0030合計3600360九、本課程的實踐環(huán)節(jié)目的要求：微格教學（Microteaching）是師范生和在職教師掌握課堂教學技能的一種培訓方法,微格教學的形式一般可描述為一個縮減的教學實踐，它在班級大小，課程長度和教學復雜程度上都被縮減了。因此，微格教學是一個有控制的教學實踐系統(tǒng)，它

11、使師范生和教師有可能集中解決某一特定的教學行為，并在有控制的條件下進行學習和訓練。它是建筑在教育教學理論、科學方法論、視聽理論和技術的基礎上，系統(tǒng)訓練教師課堂教學技能的理論和方法?；疽螅和ㄟ^本課程的學習，學生要了解和熟悉各項數(shù)學教學技能的概念、教學功能、構成要素、應用類型、應用要點，并對每項教學技能的訓練，以促進學生在新課程標準理念下的數(shù)學教學水平的提高。內容項目：介紹了中小學數(shù)學教學中的主要教學技能，每項教學技能可做為一個獨立的學習訓練單元，每單元的內容有該項教學技能的概念、教學功能、技能構成要素、技能應用類型、應用要點、教案示例、評價表及練習題目。通過學生小組的教學錄像進行每項教學技能的評析，養(yǎng)成教學反思的習慣。學時分配：12學時。十、推薦教材及參考書目（一）推薦教材：數(shù)學課堂教學技能訓練，王秋海主編，華東師范大學出版社，2008年6月第1版。（二）參考書目：1 .基礎教育教學基本功一一中學數(shù)學卷，關文信主編，首都師范大學出版社，2009年8月第2版。2 .課堂教學基本技能訓練，傅建明主編，杭州大學出版社，1995年11月第1版。3 .中學數(shù)學教學設計案例精選，何小亞主編，科學出版社，2011年8月第1版。4 .中學數(shù)學教學案例研究涂榮豹、寧連華、徐伯華主編，北京師范大學出版社，2011年9月第1版。5 .教學理論：課