《藤野先生》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、藤野先生教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。2.領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情。3.了解本文運(yùn)用兩條線索組織材料的方法。 重點(diǎn)難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫(xiě)法。2.難點(diǎn)：（1）全文線索為作者與藤野先生交往-明線，作者的愛(ài)國(guó)主義 思想-暗線。（2）作者棄醫(yī)從文的原因。（3）結(jié)尾部分的作用。 教學(xué)方法：和諧教學(xué)法 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)用具：小黑板、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、課前準(zhǔn)備、身心放松欣賞歌曲長(zhǎng)大后我就成了你。二、導(dǎo)入新課、明確目標(biāo)1、導(dǎo)入新課： 學(xué)過(guò)了從百草園到三味書(shū)屋這篇散文，我們了解到三味書(shū)屋 中的老先生雖然施行的

2、是封建書(shū)塾教育，但思想還算開(kāi)明，因此，魯 迅對(duì)他“很恭敬”。雖是“很恭敬”，但并不是很有感情。藤野先生 是魯迅在日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)的一位日本醫(yī)專的教授， 他是一位怎樣的老 師呢？魯迅對(duì)他的感情又是如何呢？讓我們一起走訪 藤野先生吧！2、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）解決字詞（2）了解作者情況及時(shí)代背景。（3）理清文章結(jié)構(gòu)，劃分層次，概括內(nèi)容。（4）分析第一部分。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究1、檢查預(yù)習(xí)情況（1）讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的注音。驛站 教誨 系住 蘆薈 瞥見(jiàn) 畸形 匿名 詰 責(zé) 杳無(wú)消息 深?lèi)和醇?油光可鑒 緋紅（2）解釋詞語(yǔ)。宛如 緋紅 油光可鑒 驛站 掌故 不遜 詰責(zé) 杳無(wú)消息 瞥見(jiàn)2、介紹作者情況及時(shí)代背景

3、3、閱讀課文，在理解課文的基礎(chǔ)上，分小組討論“導(dǎo)學(xué)提綱” 中的問(wèn)題，然后回答。導(dǎo)學(xué)提綱：1.粗讀課文，給文章分段，歸納段意。2.朗讀第一部分，想一想，作者在東京的所見(jiàn)所聞是什么？3.提問(wèn)“東京也無(wú)非這樣。” “無(wú)非”的意思是什么？表現(xiàn)出作 者一種什么情緒？4.提問(wèn)：“油光可鑒”一詞中“鑒”的本義是什么？詞性發(fā)生了 什么變化？在這里是什么意思？5.提問(wèn)：“頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起， 形成一座富士山。也有解散辮子實(shí)在標(biāo)致極了。”這些話運(yùn)用什么修辭方 法？表達(dá)作者什么思想感情？四、 精講點(diǎn)拔，釋疑解難結(jié)合學(xué)生自學(xué)和討論結(jié)果，稍作點(diǎn)拔：1、課文據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移可分成三個(gè)部分。 第一部分

4、：從開(kāi)頭到“到別的地方去看看，如何呢？” 寫(xiě)見(jiàn)到藤野先生之前，在東京所見(jiàn)所感。第二部分：從“我就往仙臺(tái)”到“并且時(shí)時(shí)通信告訴他此后的狀 況?！睂?xiě)在仙臺(tái)與藤野先生相識(shí)、相處和離別。 第三部分：從“我離開(kāi)仙臺(tái)之后”到完。 寫(xiě)離開(kāi)仙臺(tái)后懷念藤野先生的感情和行動(dòng)2.看到的盤(pán)著辮子的清國(guó)留學(xué)生成群結(jié)隊(duì)地賞櫻花， 聽(tīng)到的是他 們?cè)谥袊?guó)會(huì)館學(xué)跳舞。3.無(wú)非，只不過(guò)。 表達(dá)了作者對(duì)在東京留學(xué)日本學(xué)生中效忠滿清 王朝。醉生夢(mèng)死狀況的失望情緒。4.鑒，本義是鏡子， 詞性由名詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞在這里是光照或反射 出去光亮的意思。5.運(yùn)用比喻、夸張的手法。在清末，不少仁人志士剪辮子，表示 與清王朝決裂， 而這些清國(guó)留學(xué)生既要趕時(shí)髦， 又要表示效忠腐朽的 清王朝，于是只好盤(pán)起辮子。作者用揶擒的口吻，對(duì)他們盤(pán)辮子進(jìn)行 明褒實(shí)貶的描寫(xiě)， 揭示了這些留學(xué)生庸俗麻木的思想本質(zhì)， 表達(dá)了對(duì) 他們的厭惡之情。五、 課堂小結(jié)，推薦作業(yè)1、課堂小結(jié)：課文開(kāi)頭部分在內(nèi)容上表達(dá)了作者對(duì)東京的失望情緒，對(duì)“清國(guó) 留學(xué)生” 醉生夢(mèng)死的生活的不滿和厭惡。 在全文結(jié)構(gòu)上是為離開(kāi)東京 去往