蘇教語文六上學與問資料學習教案

1、會計學1蘇教語文蘇教語文(ywn)六上學與問資料六上學與問資料第一頁，共29頁。學與問學與問這是一篇說明這是一篇說明(shumng)事事理的文章。理的文章。中心中心(zhngxn)論點：勤學論點：勤學好問好問第2頁/共29頁第二頁，共29頁。知識殿堂知識殿堂 金鑰匙金鑰匙 鋪路石鋪路石 纏著纏著 無影無蹤無影無蹤 科學奧秘科學奧秘 不懈探求不懈探求(tnqi) 稀奇古怪稀奇古怪 五彩繽紛五彩繽紛 日新月異日新月異 瞬息萬變瞬息萬變 隨時隨地隨時隨地 能者為師能者為師 勤學好問勤學好問 觀察思考觀察思考 相輔相成相輔相成 強健有力強健有力 翱翔翱翔 din shi p chndin shi p

2、chn o xi o xi shn shn f f o xing o xing第3頁/共29頁第三頁，共29頁。1 1、直接、直接(zhji)(zhji)陳述自己的觀點陳述自己的觀點“知識知識是學來的，也是問來的。是學來的，也是問來的?！蔽恼挛恼?wnzhng)(wnzhng)層次：層次：2 2、列舉哥白尼的事例、列舉哥白尼的事例(shl)(shl)來證明作者來證明作者的觀點。的觀點。3 3、解決問題還要善于求教，拜能者為師、解決問題還要善于求教，拜能者為師。4 4、列舉沈括的故事，說明要善于把勤學好問、列舉沈括的故事，說明要善于把勤學好問和觀察思考結(jié)合起來。和觀察思考結(jié)合起來。5 5、總結(jié)，

3、號召同學們從小養(yǎng)成勤學好問、總結(jié)，號召同學們從小養(yǎng)成勤學好問的習慣。的習慣。第4頁/共29頁第四頁，共29頁。學問學問(xu wen)是學來的，也是問來的。是學來的，也是問來的。學問學問，既要學又要問。學與問是學問學問，既要學又要問。學與問是相輔相成的，只有相輔相成的，只有(zhyu)在學中問，再問中在學中問，再問中學，才能求得真知。學，才能求得真知。第5頁/共29頁第五頁，共29頁。第6頁/共29頁第六頁，共29頁。問的重要(zhngyo)意義。第7頁/共29頁第七頁，共29頁。 波蘭偉大的天文學家哥白尼，小時候就非波蘭偉大的天文學家哥白尼，小時候就非常喜歡問。他對世界充滿了好奇，經(jīng)常纏著爸

4、常喜歡問。他對世界充滿了好奇，經(jīng)常纏著爸爸媽媽問這問那：太陽為什么總是從東邊升起，爸媽媽問這問那：太陽為什么總是從東邊升起，從西邊落下？晴朗的夜空有那么從西邊落下？晴朗的夜空有那么(n me)多星多星星，為什么到了白天卻無影無蹤？小雞為什么星，為什么到了白天卻無影無蹤？小雞為什么要從雞蛋里出來，而不從母雞的肚子里出要從雞蛋里出來，而不從母雞的肚子里出來來哥白尼對科學奧秘的不懈探求，正是從哥白尼對科學奧秘的不懈探求，正是從這些稀奇古怪的這些稀奇古怪的“為什么為什么”開始的。開始的。列舉列舉(lij)內(nèi)容的省略內(nèi)容的省略第8頁/共29頁第八頁，共29頁。哥白尼哥白尼第9頁/共29頁第九頁，共29頁

5、。 哥白尼（Nicolaus Copernicus，1473-1543），波蘭天文學家、日心說創(chuàng)立者，近代天文學的奠基人。 哥白尼經(jīng)過長期的天文觀測和研究，創(chuàng)立了更為科學的宇宙結(jié)構(gòu)體系日心說，從此否定了在西方統(tǒng)治達一千多年的地心說。日心說經(jīng)歷了艱苦的斗爭后，才為人們(rn men)所接受，這是天文學上一次偉大的革命，不僅引起了人類宇宙觀的重大革新，而且從根本上動搖了歐洲中世紀宗教神學的理論支柱?！皬拇俗匀豢茖W便開始從神學中解放出來”，“科學的發(fā)展從此便大踏步前進”（恩格斯自然辯證法）。 哥白尼著有闡述日心說的天體運行論（1543年出版。）第10頁/共29頁第十頁，共29頁。從哥白尼的故事從哥白

6、尼的故事(gsh)，領悟到什么？，領悟到什么？學會發(fā)現(xiàn)問題，多多學會發(fā)現(xiàn)問題，多多(du du)提提出問題。出問題。第11頁/共29頁第十一頁，共29頁。勤學好問勤學好問(qn xu ho wn)第12頁/共29頁第十二頁，共29頁。能者能者 有了問題，可隨時隨地請教別人有了問題，可隨時隨地請教別人(birn)。你可以請教父母和老師，也可以。你可以請教父母和老師，也可以請教同學和朋友。只要他確實能給你啟發(fā)，請教同學和朋友。只要他確實能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應該向他請教。古人可以成為你的老師，都應該向他請教。古人

7、說的說的“能者為師能者為師”就是這個道理。就是這個道理。第13頁/共29頁第十三頁，共29頁。學無涯學無涯(w y)而問而問不止，不止，問無休而學有成。問無休而學有成。第14頁/共29頁第十四頁，共29頁。 在求知的過程中，我們還要在求知的過程中，我們還要善于把勤學好問善于把勤學好問(qn xu ho (qn xu ho wn)wn)和觀察思考結(jié)合起來。和觀察思考結(jié)合起來。第15頁/共29頁第十五頁，共29頁。 沈括沈括1031-1095，字存，字存中，北宋科學家、改革家，杭州中，北宋科學家、改革家，杭州錢塘人。沈括的科學貢獻遍及天錢塘人。沈括的科學貢獻遍及天文數(shù)學文數(shù)學(shxu)物理地質(zhì)物

8、理地質(zhì)氣象生物醫(yī)學等領域。著氣象生物醫(yī)學等領域。著有夢溪筆談，本書全面總結(jié)有夢溪筆談，本書全面總結(jié)了宋朝以前我國科學技術成就，了宋朝以前我國科學技術成就，在世界上享有極高聲譽。英國科在世界上享有極高聲譽。英國科學家李約瑟評價沈括為學家李約瑟評價沈括為“中國科學中國科學史上的坐標史上的坐標”。1979年年7月月1日為日為了紀念他，中國科學院紫金山天了紀念他，中國科學院紫金山天文臺將該臺文臺將該臺1964年發(fā)現(xiàn)的一顆小年發(fā)現(xiàn)的一顆小行星行星2070命名為沈括。命名為沈括。第16頁/共29頁第十六頁，共29頁。第17頁/共29頁第十七頁，共29頁。第18頁/共29頁第十八頁，共29頁。產(chǎn)生產(chǎn)生(ch

9、(chnnshshng)ng)疑問疑問請教請教(q(qngngjio)jio)好學好學放在心上放在心上親臨現(xiàn)場親臨現(xiàn)場第19頁/共29頁第十九頁，共29頁。第20頁/共29頁第二十頁，共29頁。學除了貴在問之外，還貴在什么學除了貴在問之外，還貴在什么(shn me)地方？什么地方？什么(shn me)樣的學習者樣的學習者才能被稱為真正的學習者？才能被稱為真正的學習者？貴在恒貴在恒學習學習(xux)若逆水行舟，不進則退。若逆水行舟，不進則退。貴在勤貴在勤黑發(fā)不知勤學黑發(fā)不知勤學(qn xu)早，白首方悔讀書遲。早，白首方悔讀書遲。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。貴

10、在專貴在專惜時、專心、苦讀是做學問的一個好方惜時、專心、苦讀是做學問的一個好方法。法。蔡尚思蔡尚思貴在疑貴在疑貴在貴在學無涯而問不止，問無休而學有成。學無涯而問不止，問無休而學有成。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。第21頁/共29頁第二十一頁，共29頁。精講點撥精講點撥(din bo) 1、提出論點：學問是學來的，也是問來的。作者、提出論點：學問是學來的，也是問來的。作者(zuzh)用兩用兩個比喻論證了問的重要性。個比喻論證了問的重要性。2、事實、事實(shsh)論證：用哥白尼的事例，再次論證了問的論證：用哥白尼的事例，再次論證了問的重要性。重要

11、性。3、道理論證：作者告訴我們解決問題要善于求教，以、道理論證：作者告訴我們解決問題要善于求教，以能者為師。能者為師。4、事實論證：作者列舉沈括的事例，認為只有把勤學、事實論證：作者列舉沈括的事例，認為只有把勤學好問和善于觀察相結(jié)合，才能求得真知。好問和善于觀察相結(jié)合，才能求得真知。5、歸結(jié)全文，深化論點：學與問是相輔相成的，在學、歸結(jié)全文，深化論點：學與問是相輔相成的，在學中問，在問中學，號召大家養(yǎng)成勤學好問的習慣。中問，在問中學，號召大家養(yǎng)成勤學好問的習慣。第22頁/共29頁第二十二頁，共29頁。不恥下問不恥下問 刨根問底刨根問底 尋根究底尋根究底 好問決疑好問決疑(ho wn ju y)

12、 好問則裕好問則裕 不愧下學不愧下學 第23頁/共29頁第二十三頁，共29頁。敏而好學，不恥下問。敏而好學，不恥下問。 孔孔 子子三人行，必有我?guī)熝?。三人行，必有我?guī)熝伞?孔孔 子子不學不成，不問不知。不學不成，不問不知。 王王 充充 讀書好問，一問不得讀書好問，一問不得(bu de)，不妨再問。，不妨再問。 鄭板橋鄭板橋問號是開辟一切科學的鑰匙。問號是開辟一切科學的鑰匙。 巴爾扎克巴爾扎克有教養(yǎng)的頭腦的第一個標志就是善有教養(yǎng)的頭腦的第一個標志就是善于提問。于提問。 普列漢諾夫普列漢諾夫第24頁/共29頁第二十四頁，共29頁。每事問（每事問（1924） 陶行知陶行知發(fā)明千千萬，起點發(fā)明千千萬，起點(qdin)是一問。禽獸不如人，過在不會問。是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只在每事問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只在每事問。問到底問到底(do d)（1924） 陶行知陶行知天地是個悶葫蘆，悶葫蘆里有妙理。您不問它您怕它，天