有用的幼兒園園教學總結(jié)模板8篇

1、有用的幼兒園園教學總結(jié)模板8篇幼兒園園教學總結(jié) 篇1 一、班況分析： 本班有幼兒33名，其中：男孩15名，女孩18名。上學期，在我班兩位老師的親密協(xié)作、家長伴侶們的支持和幫助下，順當?shù)赝瓿闪藢W期的訓練教學任務，孩子們在各方面都得到了不同程度的進展與提高。主要表現(xiàn)在：在生活常規(guī)上已養(yǎng)成了良好的習慣，吃飯時挑食現(xiàn)象較以前有了明顯的改觀，大部分孩子胃口較好；午睡時能保持寧靜，個別入睡較困難的孩子，也能做到寧靜休息，不影響同伴；具備了良好的為集體和同伴服務的意識，整理物品的習慣有所提高；能夠較有條理地進行集體活動；在與成人和同伴的交往過程中，部分孩子能主動用法禮貌用語；愿意將家中好吃的、好玩的東西帶來

2、與同伴共享；很多孩子在班里有自己的好伴侶，在園時心情良好；孩子們還養(yǎng)成了收集廢舊物品的好習慣，有初步的環(huán)保意識。 存在的問題：由于性格的差異及在成長過程中所受到的各方面環(huán)境的影響，部分幼兒特殊活潑好動，簡單興奮，自我掌握力量弱，時有攻擊性行為發(fā)生。在活動中，部分幼兒的規(guī)章意識不強，參加學習活動的主動性不高，簡單走神、留意力分散；在生活自理方面，部分孩子依靠性強，有等、靠現(xiàn)象；個別體弱的孩子不太情愿參與體育熬煉活動；有些孩子由于體質(zhì)和活動量偏大的緣由，常常汗流浹背，簡單導致感冒等疾病的乘虛而入。 二、保教工作總目標： 本學期將仔細貫徹新綱要精神，依據(jù)中班孩子的年齡特點和本班孩子的進展水平，豐富并

3、合理支配幼兒的一日生活內(nèi)容。連續(xù)加強常規(guī)訓練，和幼兒爭論、制定一系列活動規(guī)章：如區(qū)域活動規(guī)章、戶外活動規(guī)章、生活活動規(guī)章、學習活動規(guī)章等，讓規(guī)章的熟悉來源于孩子實際的生活閱歷，從而愿意漸漸接受并學習遵守這些規(guī)章。注意培育幼兒的集體榮譽感，在與同伴的相互合作中建立起個體與集體的概念。連續(xù)進行良好同伴關(guān)系的培育：1、能主動、熱忱地問候同伴。2、當同伴需要關(guān)心時，能暫?；蚍艞壸约旱幕顒尤リP(guān)心同伴。3、關(guān)懷、體恤比自己弱小或受傷的同伴。4、學會與同伴協(xié)商、接受同伴提出的好建議。 依據(jù)本班幼兒年齡特點，結(jié)合主題活動的探究，為幼兒創(chuàng)設多種活動區(qū)域，如創(chuàng)意區(qū)、美工區(qū)、建筑區(qū)、益智區(qū)、壘高區(qū)等。用新綱要的理念

4、指導幼兒活動區(qū)活動的開展，促進幼兒全面和諧的進展。適時投放不同種類和數(shù)量的成品或半成品材料，讓幼兒自主選擇活動材料開展活動。嘗試創(chuàng)設不斷與幼兒相互作用的墻飾，用孩子的作品和創(chuàng)意去美化、豐富活動室環(huán)境，讓幼兒真正成為環(huán)境的仆人。 主動做好家園聯(lián)系和溝通工作。利用家長接送孩子的間隙、多種媒介與通訊手段，常常性地與家進步行溝通，并注意溝通的準時性、實效性和針對性。 三、各領(lǐng)域進展目標： （一）健康領(lǐng)域： 1、建立良好的師幼、同伴關(guān)系，在集體生活中感到暖和、心情愉悅、形成平安感、信任感。 2、養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣。 3、愛清潔、講衛(wèi)生，留意保持公共場所的衛(wèi)生和干凈。 4、了解必要

5、的平安常識，留意避開危急和意外損害，提高自我愛護的意識和力量。 5、主動參與戶外嬉戲和體育活動，增加體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應力量。提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。 6、會用法多種運動器械熬煉身體，學習有序地整理運動器具。 7、在體育活動中，保持不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的看法。 （二）.領(lǐng)域： 1、主動參與各種集體活動，體驗與老師、同伴們共同生活的樂趣，養(yǎng)成對他人、對.親切、合作的看法，學習交往的技能。 2、理解并遵守與自己相關(guān)的行為規(guī)章。和同伴嬉戲時，會提示不遵守嬉戲規(guī)章的同伴，保證活動的正常、順當進行。 3、接受別人關(guān)心后能主動道謝，影響別人時主動賠禮。 4、需要別人的關(guān)心或借用別人的物

6、品時能有禮貌地提出懇求。 5、愿意做好力所能及的事情，養(yǎng)成良好的生活習慣。學習自己的事情自己做，愿意為集體和同伴做事，情愿與同伴相互關(guān)心解決困難。 6、愛四周親近的人，喜愛自己生活的地方。 （三）語言領(lǐng)域： 1、愿意主動、有禮貌地與別人交談，學習輕聲說話。 2、養(yǎng)成傾聽的習慣，不插嘴，聽懂講話的意思，進展語言理解力量。 3、能大膽、清晰地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔大事過程，進展語言表達力量和思維力量。 4、對多種文學作品有愛好，喜愛閱讀圖書，能較有感情地講解并描述作品內(nèi)容并嘗試仿編。 （四）科學領(lǐng)域： 1、日常生活中，不斷積累環(huán)境愛護學問，收集廢舊物品，并利用其進行制作，提高環(huán)保

7、意識和行為。 2、親近大自然，愛惜動、植物，愛惜四周環(huán)境。了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。 3、能運用多種感官、動手動腦、探究問題。 4、能從生活和嬉戲中學習簡潔的數(shù)、形、時空等概念，學習用法比較、分類、排序、測量等方法。 （五）藝術(shù)領(lǐng)域： 1、能發(fā)覺四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，能發(fā)覺和感受四周環(huán)境中的美。喜愛觀賞美工作品和音樂作品，能感受它們的明顯特征。 2、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和溝通自己的發(fā)覺。 3、能用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，情愿相互溝通、相互觀賞，體驗勝利的愉悅。 4、學習集體藝術(shù)活動的規(guī)章，體驗集體藝術(shù)活動的樂趣。 四、完成方案的措施： 1、全面分析本班幼

8、兒身體、認知、.性方面的進展狀況、特點和存在的不足，制定本學期各類訓練教學目標和方案。 2、將教學活動方案、區(qū)域活動方案明確、具體地支配在周方案表中，加強區(qū)域活動中的指導力度。 3、注意保教結(jié)合，樹立起科學的訓練觀。做到保中有教，教中有保。在加強對幼兒生活護理的同時，有針對性的向幼兒開展各種平安訓練活動，教給他們一些自我愛護的技能。增加幼兒的自我愛護意識和力量。幼兒活動過程中，老師隨時親密地關(guān)注幼兒的平安，杜絕意外的發(fā)生。 4、俗話說，“敢說先于正確”。為孩子制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，使其能英勇地在集風光前講話?；顒又泄奈栌變憾嗾f多講，并允許他們出錯，提高傾聽和語言表達力量。 5、關(guān)注

9、每個幼兒，擅長發(fā)覺幼兒身上的閃完點。多給孩子以鼓舞、支持、欣賞，建立其自信和對集體的歸屬感。 6、主動爭取家長對班級工作、訓練教學工作的理解、支持與參加，在每個主題訓練活動的實施開展中，著力動員家長的參加和幫助。按時、有效地填寫好成長歡樂；仔細辦好每一期家長園地。 7、利用接送時間準時向家長反映幼兒在園狀況和了解幼兒在家狀況，有的放矢進行個別訓練。利用網(wǎng)絡及通訊手段加強家園之間的聯(lián)絡，更好地關(guān)懷孩子的成長，達到家園訓練的全都性，共同促進幼兒的全面進展。 幼兒園園教學總結(jié) 篇2 本學期，我們小班教研組在原有的基礎上，連續(xù)秉承團隊主動向上、友好互助、勤學專研的優(yōu)良傳統(tǒng)，在孜孜不倦的學習和.四射的研

10、討中，獲得了理念和實踐的雙提高。接下來，就來總結(jié)一下本學期我們的教學工作： 一、數(shù)學區(qū)創(chuàng)設顯端倪 依據(jù)教研方案，我們逐步推動小班數(shù)學區(qū)的創(chuàng)設。每班在原有的區(qū)域上進行適當調(diào)整，在確保原有區(qū)域材料不斷豐富及跟進的基礎上，另辟空間，開發(fā)數(shù)學區(qū)。通過預設的蘊含相關(guān)數(shù)學元素的操作材料，為幼兒供應更多選擇、擺布、操作的機會，從而關(guān)心幼兒積累豐富的數(shù)學閱歷。 3月份，我們在教研組會議上進行發(fā)動，各班進行數(shù)學區(qū)的規(guī)劃和設想。4月份，借用上海學習的契機，共享拍攝的數(shù)學區(qū)的照片，然后進行材料的制作。通過一學期的跟進，各班的數(shù)學區(qū)材料豐富，玩法多樣。 二、課程研討有成效 本學期，我們重新編排了小班教學活動，將建構(gòu)式

11、課程和小班訓練活動設計結(jié)合，取長補短，使課程更受孩子們喜愛。如我們開展的主題活動吹泡泡，通過制作泡泡水、吹泡泡、泡泡吹畫不同形式的活動，激發(fā)了孩子們極大的熱忱，我們認為，正是課程貼近幼兒的愛好點才能發(fā)揮價值。 同時我們加入了繪本教學，提升幼兒的閱讀力量。以往課程中的故事較為平淡，不能吸引孩子們的愛好，所以在開學初，我們細心選擇了適合小班年齡段的.好玩的繪本，如想吃蘋果的鼠小弟、我爸爸、好餓的小蛇等等。這些繪本生動形象，孩子們特別喜愛，特殊是我爸爸，孩子們特別有共鳴，而且能把每副圖的內(nèi)容都能講出來。 本學期，我們連續(xù)用法了幼兒園數(shù)學操作材料這一教材。通過每月一次疑難教學內(nèi)容探討活動，關(guān)注數(shù)學教學

12、路徑，關(guān)注幼兒的學，不斷地提升了老師們的執(zhí)教水平。在數(shù)學比武課上，我們8位老師自選了過節(jié)了和兔兔雜貨店中的一個內(nèi)容，進行了比武，收獲了成長。 三、體驗場創(chuàng)設有靈氣 本學期，小班教研組承包了三個體驗場的創(chuàng)設。一是建構(gòu)室，二是美術(shù)創(chuàng)意室，三是角色體驗館。針對每個體驗場，我們由老師自由認領(lǐng)，分組進行創(chuàng)設。 建構(gòu)室不僅對材料進行歸類、整理，同時在空間上我們也做了多次調(diào)整。當老師們反映室內(nèi)材料過多，顯得空間有點小這一狀況后，我們想到了將塑料積木搬到走廊外的塑膠場地上。這樣的調(diào)整不僅有效解決了人多擁擠的現(xiàn)象，而且戶外的空間激發(fā)了更多的建構(gòu)靈感。 美術(shù)創(chuàng)意室以“樹木”為主題開展一系列的藝術(shù)創(chuàng)想。我們收集了各

13、種樹枝、樹干、樹葉等，然后進行藝術(shù)創(chuàng)作。通過活動，提升幼兒審美情感，激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng)作力。 角色體驗館經(jīng)過不斷地研討調(diào)整后，將原本的照相館改成了快遞公司。同時將保留的區(qū)域內(nèi)的材料進行更新和添置，如手工坊里添置了一些面粉、刀叉等，孩子們在里面做湯圓特別專注。在小醫(yī)院里，我們放了四張小床，滿意了幼兒的需求。在理發(fā)店里，我們投放了一些亮片和粘紙，這樣，孩子們就可以動手化妝了。面貌一新的格局和豐富的材料，更激發(fā)了孩子們的嬉戲熱忱，嬉戲中出現(xiàn)了許多的“哇！”時刻！ 在整個學期中，我們教研組也堅持做到常規(guī)工作不放松，如師徒帶教、理論學習、相互聽課、定期環(huán)境檢查等等。這些常規(guī)工作關(guān)心我們更好地找準自己的

14、方向，把握正確的理念。 在一學期的工作中，我們也遇到了一些困惑，比如在開展數(shù)學類區(qū)域時，孩子們一開頭嬉戲很專注，但一段時間后，就會發(fā)覺幼兒的愛好減弱了，應當如何去推動？這個將作為我們下學期重點討論的問題。 幼兒園園教學總結(jié) 篇3 幼兒園的音樂訓練作為提高幼兒素養(yǎng)的重要學科，是對幼兒進行美育的重要手段，它內(nèi)容豐富，包括：唱歌、音樂觀賞、音樂活動（音樂嬉戲、舞蹈、律動），是顯露孩子個性、愛好、力量的最好途徑。其中唱歌是人們表達情感一種方式，尤其是孩子，當他們興奮時，就會不由自主地唱起歌來，以表達自己輕松，開心的心情。但一到音樂活動，孩子們的表現(xiàn)卻有些被動，只是一遍一遍地跟唱，雖然在老師問：“喜愛不

15、喜愛這首歌”時，孩子們條件反射似的回答“喜愛”，但卻不乏表情漠然，東張西望，做小動作的孩子。雖然在老師“留意表情”“興奮一點”“笑一點”等言語提示下。他們會有所表示，但這些不是孩子在感受的基礎上的自然，主動的表現(xiàn)。老師也往往頭痛上唱歌活動，一遍一遍的范唱毫無生趣，好像音樂嬉戲，打擊樂，韻律活動等形式更讓孩子有愛好，更能發(fā)揮幼兒的想象力與制造力。而唱歌活動好像成了“雞肋”食之無味，而棄之惋惜。 怎樣調(diào)動孩子感受美和表現(xiàn)美的主動性，主動性。使孩子再唱歌時感到開心呢？愛好是最好的老師，有了愛好幼兒才回主動思索，并自覺實行行動，幼兒的愛好點才是訓練的有效起點。老師只能遵循幼兒的年齡特點、思維進展規(guī)律，

16、利用多種形式，突出一個“互動”來進行唱歌教學，才能激發(fā)他們對音樂活動的愛好。 一、拉近距離，引起情感共鳴 一堂課的勝利與否，主要是看老師與幼兒之間協(xié)作得是否默契。若想達到良好的教學效果，就必需在雙方之間架起相互溝通的橋梁。如要保證橋梁的正常溝通，讓幼兒能主動地、主動地接受老師的一切授課內(nèi)容，我認為關(guān)鍵是老師要“童化”自己，和孩子拉近距離，“以童心喚童趣”。孩子由于年齡特點，對那些抽象、平板的講解并描述是很難產(chǎn)生愛好的，所以，我在教學中就用生動、形象的體態(tài)語言來進行授課。通過敏捷的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的留意力，以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子們很自然地就對我產(chǎn)生

17、一種親切感和信任感，喜愛和我溝通，情愿表達自己的內(nèi)心感受。同時，他們就會把對我的這種感情遷移到對我所擔當?shù)囊魳氛n的學習上，漸漸對音樂產(chǎn)生了愛好，并有了劇烈的學習欲望。這就是所謂的“情感互動”。 二、創(chuàng)設意境，提高歌曲表達 唱歌是幼兒園音樂訓練的主要內(nèi)容，在音樂教學中占有重要地位。唱歌也是表現(xiàn)情意的好工具，但對于大多數(shù)幼兒來說，通常卻只是一種機械性的背唱。因此，聽起來總覺得干巴巴的，沒有感情顏色如何培育幼兒對唱曲的表達力呢？ 1、多種方式，引發(fā)愛好。 歌詞，是音樂的一種文學形式，雖詞語不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語言、動作對幼兒有著挺直的影響。但幼兒園

18、的孩子還不具備獨立朗讀和理解詞義的力量，此時若采納傳統(tǒng)的條文式的灌輸，對他們來講則會由于抽象而失去吸引力。因此，在教學中我通常把歌詞改變?yōu)楹⒆觽儛勐牭男」适拢鳛榻淌谛赂璧膶дZ，或者以故事情節(jié)貫穿整堂課，用生動的語言向他們講解。如在教授春天來了這首歌時，我先繪聲繪色地講解并描述：“春天來了，外面的世界真美??！瞧！有誰在迎接春天的到來？聽！是誰在為春天唱歌？漂亮花兒、嫩綠的草兒、可愛的布谷鳥”?；蛘邔⒏枨谌牍适虑楣?jié)當中。也可以利用歌詞來創(chuàng)編謎語，大班幼兒對猜謎有著極大的愛好。如大雨小雨我就用一個傳統(tǒng)的謎語：千條線，萬條線幼兒的關(guān)注點一下子都集中到歌曲上來。這是“言語互動”。 2、范唱感染，激發(fā)

19、欲望。 每首歌都有各自所要表達的不同內(nèi)容和情感，他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢？這時就需要老師根據(jù)歌曲的情感要求、風格特點進行有感情的范唱。例如在歌曲大母雞這節(jié)課，我進行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動作，讓幼兒感知歌曲的奇妙、歡愉快潑及好玩；其次次范唱是邊彈邊唱，讓幼兒依據(jù)我唱的內(nèi)容綻開豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所唱大母雞胖胖的身體，孵蛋，帶小雞在草地上捉蟲的好玩畫面；而在歌曲小烏鴉愛媽媽的范唱中，我通過豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會媽媽生病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫面這樣，使孩子們對唱曲有了一個較完整

20、的藝術(shù)形象，從而激發(fā)了幼兒學唱歌曲、急于表演的欲望。這是“想象互動”。 3、簡潔線條，幫助提高。 唱，是一項重要的音樂實踐活動，是一首歌曲最重要的表達方式，通過唱可以使幼兒在音準、吐字、唱詞、節(jié)奏等方面得到訓練和提高。由于孩子尚未具備肯定的視唱的力量，不能獨立處理關(guān)于音準的凹凸、節(jié)奏的快慢等方面的問題，所以他們只能采納仿照演唱的方法來學唱歌曲。在幼兒初步了解歌曲的基礎上，通過日常活動滲透，讓幼兒多傾聽，多哼唱，多仿照。在不知不覺中體會歌曲的情感。有些歌曲中的附點是孩子們難把握的地方，我就用表示前半部的3/2拍，二表示后半部的1/2拍。孩子們一下就明白了，符合幼兒詳細形象思維的特點。 4、幫助繪

21、畫，大膽創(chuàng)編。 美術(shù)和音樂本是藝術(shù)訓練的兩個領(lǐng)域，他們有共同的目標，會帶給幼兒美感和愉悅，我將繪畫活動與唱歌活動結(jié)合互動。在小樹葉這首歌曲中，我引導孩子們先利用樹葉進行繪畫創(chuàng)作，再將自己的作品創(chuàng)編成歌詞，創(chuàng)編出“我看像”的樂句，將美術(shù)與音樂融合一起。當孩子看到自己的作品變成歌詞，相互傳唱時，喜悅與興奮溢于言表。這是繪畫與唱歌的“互動”。 實踐表明：孩子們通過互動的唱歌活動，不僅學到了一些必要的唱歌學問和技能，同時也培育了對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，提高了他們的音樂素養(yǎng)，同時也大大促進了其智力的開發(fā)。 幼兒園園教學總結(jié) 篇4 時間匆忙過得好快，好像只是轉(zhuǎn)瞬間20xx年的工作又

22、將結(jié)束了，回顧和孩子們歡慶的每一天尚記憶猶新和和諧睦的相處，勤勤懇懇的付出，點點滴滴的收獲。 這個學期我擔當中（二）班的科學與美工領(lǐng)域的教學工作，作為本班的班組長，我在致力于領(lǐng)域教學工作的同時，還與班上兩位老師們共同做好本班的保教、環(huán)境、衛(wèi)生、家長等方面的工作；作為園里教研組的一名成員，我仔細對待園里本學期初次引入的中華字經(jīng)課題的教研活動?；仡櫛緦W期的工作，我認為自己做到了盡職盡責，班上的幼兒獲得了喜人進步。 在科學與美工領(lǐng)域的教學活動中，我仔細地完成各項工作任務。首先，做到課前備好課。我既對比教材及教科書，又結(jié)合本班幼兒實際狀況而設計教學活動，在這方面，我嚴以律己，要求自己以仔細的看法對待每

23、一次活動，清晰每一次活動的目的意義、教法學法、重點難點等；其次，做到心中有孩子。上課時關(guān)注每一個孩子，注意利用個別提問來調(diào)動他們學習及參與活動的主動性，注意有目的地賜予他們表現(xiàn)與展現(xiàn)自己的機會，如給反應遲緩的孩子多一些啟示，給 瞻前顧后的孩子多一些鼓舞，給聰慧活躍的孩子多一些挑戰(zhàn)；最終，做到課后有反思。遇到問題我喜愛反思，喜愛分析問題的癥狀與癥結(jié)，查找解決的方法，我還喜愛將捕獲到的訓練契機設計出孩子們熱衷的活動。在我的教學案例及分析利用剪貼學習5的形成中就清晰地描述了此次活動生成的過程及緣由。又如在全面了解了美工教材及教科書后，我不滿意于孩子們在本學期的收獲只是利用幾種手法制作畫，而是把教材中

24、不多用及的水彩筆繪畫，當做本班的主題活動之一。這是結(jié)合孩子們的實際狀況而設定的，理由是他們都太喜愛用水彩筆作畫了。我利用他們的愛好開展多次活動進展他們的力量，如在涂金箍棒中解決一色涂究竟的習慣，懂得用兩種以上顏色涂畫；在畫漂亮的小房子中明白圖形與畫畫有關(guān)系；在看花與畫花的活動中激發(fā)他們觀看與表現(xiàn)的欲望等等。學期結(jié)束了，孩子們的水彩筆還保管得很好，這是他們由于寵愛畫畫，在多次的畫畫活動中養(yǎng)成了珍惜水彩筆的原因。想想以往在水彩筆管理這方面總是丟三落四的現(xiàn)象，我認為孩子們養(yǎng)成了整理學習用具的好習慣也是一個很好的進步。 在開展中華字經(jīng)新課題活動中，我主動學習以求提高自己在這方面的理論學問，我既仔細學習

25、園里分發(fā)的相關(guān)資料，也熱衷于在網(wǎng)上查詢，還虛心吸取身邊老師的好點子。我以仔細負責的看法備好課、寫反思及制作所教學的字經(jīng)的毛筆字掛圖，以以精益求精的看法查找適合本班孩子識記漢字的教學方法。在園里開展的第一次中華字經(jīng)家長開放日時，我們班由我擔起了上公開課的任務。這是一個有爭議的話題，我們不知道開展中華字經(jīng)學習活動是否與幼兒園訓練新綱要的核心宗旨有違反處，但值得確定的是，在學習中許多幼兒對識字感愛好，通過學習他們的識字量有增加，連續(xù)下去對他們的早期閱讀會有關(guān)心的。 在保育、環(huán)境等班組常規(guī)工作中，我主動與班組老師合作，做好班里的以及園里布置的各項工作。食具一一清洗消毒；衛(wèi)生間經(jīng)常沖洗，有異味了卷起褲腿

26、就擦洗；關(guān)注孩子的一日活動表現(xiàn)，有問題準時與家長通融；還有清潔區(qū)工作、環(huán)境布置工作等等，這些都是熟識了的常規(guī)工作，我發(fā)揚自己的耐煩與愛心、細心與細心，努力去做好在這方面工作。 本學期，在全縣、全省乃至全國都劇烈提倡老師的師德師風建設的這樣一種形勢下，我更把真誠的愛給予我所喜愛的這份工作，我愛我身邊的幼兒，我愛我的工作。雖然有時候碰上問題也會生氣，但我時常提示自己要依法執(zhí)教，要為人師表，并要擅長換位著想，如：“好老師會怎么做”、“那還是個小孩子”、“假如那是我”，這樣一來我很快就會心平氣和了，不為孩子的某些表現(xiàn)不抱負而急躁，不為孩子的過錯而責備，而是理解、寬容、敬重、關(guān)愛，用濃濃的師愛去奠定幼兒

27、的成長之路，用厚厚的師愛去鋪設自己的老師之路。 幼兒園園教學總結(jié) 篇5 我們本著“以先進的訓練理論為先導，以敬重幼兒的愛好、需要為標準，以主動探究、主動學習、主動建構(gòu)、主動進展為核心，促進幼兒身心健康、全面和諧進展”的課程方案精神，注意給幼兒供應制造性進展的空間，并依據(jù)綱要、規(guī)程的要求，結(jié)合新課改內(nèi)容制訂與執(zhí)行教學方案，注意從幼兒“最近進展區(qū)”確定教學目標。本班三位老師都鼎力合作，使各活動都能順當完成。每次的活動不僅展現(xiàn)了幼兒的進步，更能體現(xiàn)老師的訓練成果。 1.語言和認知方面 本學期大部份幼兒逐步形成了用一般話與老師和同伴交談，幼兒的口語表達力量提高較快，觀看力量、思維力量、分析推斷力量都比

28、上學期有進一步地提高。但也有個別幼兒還是比較內(nèi)向、膽小，缺乏自信念，針對這樣的狀況，鼓舞和賜予更多的機會讓他們大膽的表現(xiàn)自我。 在教學活動中，以嬉戲的形式去吸引幼兒，激發(fā)他們學習的愛好使幼兒能主動的參加數(shù)學和科學活動，對物體外形，大小，顏色，有了初步的熟悉，并初步能依據(jù)實物的特征進行簡潔的分類、排序；感知5以內(nèi)數(shù)量分類及排序；學習交替排序及按特征分類等。 幼兒對科學布滿奇怪，熟悉事物特質(zhì)有較深厚愛好，但學問面較狹窄。在今后的教學活動中，連續(xù)供應更多好玩的科學試驗，通過幼兒自主的動手操作和嘗試，培育幼兒的探究精神，豐富有關(guān)科學常識的學問 2.藝術(shù)方面 幼兒對音樂地感受力量比上學期有很大地進步，節(jié)

29、奏不斷增加，舞蹈的基本形態(tài)和動作上找到了感覺，但技能技巧等方面把握欠貧乏和規(guī)范，在今后的教學中，留意進展幼兒舞蹈動作的技能技巧，豐富各種形式，鼓舞幼兒通過已把握的舞蹈動作大膽地創(chuàng)編，培育幼兒的創(chuàng)作力量；而且，讓幼兒有更多的機會，觀賞不同類型的音樂，培育幼兒的觀賞力量。 美術(shù)方面，除了在教學活動中，平常還利用餐后時間讓幼兒練習有關(guān)美術(shù)的技能技巧，如填色、繪畫、折紙、粘貼、剪紙等，通過各種形式不斷的練習，幼兒對美術(shù)手工操作產(chǎn)生了深厚的愛好，動手力量有了明顯的提高，但在繪畫方面還需加強幼兒對顏色地大膽運用，豐富幼兒的想象力，通過多種方式，讓幼兒充分的發(fā)揮表現(xiàn)自己所畫的內(nèi)容，動手操作力量雖然有了提高，

30、但有關(guān)手工制作的活動還必需加強進展和滲透，逐步提高手工制作的技能技巧。 3.幼兒狀況。 主動與家長溝通，具體介紹本學期開展各項工作的意圖，耐煩、細心地回答他們的懷疑，讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法。 以上是對我班本學期各項工作的總結(jié)，它將成為我們今后的工作的方向標，催動著我們更盡心、盡力地做好今后的工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn). 幼兒園小小班教學總結(jié)！ 幼兒園園教學總結(jié) 篇6 幼兒園五大領(lǐng)域課程集.、語言、科學、健康、藝術(shù)為一體，淡化老師的"教"，強化幼兒的"學",使幼兒真正的成為活動的主體，強調(diào)幼兒的主動參加、操

31、作、體驗和感受，突出在玩中學，在做中學在活動中進展的思想。在綱要的學習與探究中，我們將新的訓練理念融入課程設置中。將各領(lǐng)域的活動有機地整合，相互滲透，注意趣味性、活動性，寓訓練于生活、學習中。本學期，我們開設了我是*班小伴侶、健康的我、小小美食家、顏色萬花筒等主題活動，重視幼兒的愛好需要，依據(jù)幼兒的需要有方案、有目的地開展活動。綜合運用各種豐富的方法、形式，大膽探究課程開發(fā)模式。以主題的形式綜合幼兒各領(lǐng)域的學習內(nèi)容，并把五大領(lǐng)域間的學問相互滲透。把主題內(nèi)容挺直和幼兒的真實生活閱歷聯(lián)系起來，使主題建構(gòu)在幼兒已知和想知道更多的學問背景上。每個主題都和幼兒熟識的、感愛好的事物聯(lián)系起來。 加強戶外活動

32、，開展好園本課程研修的工作，依據(jù)大、中、小班體育活動的結(jié)構(gòu)和模式，開展相宜幼兒進展的體育活動。針對幼兒已有的運動基礎，本學期我們通過一物多玩、區(qū)域性體育嬉戲、班級運動會活動等多種方法，進一步促進幼兒基本動作的進展，及初步制造性嬉戲的力量，同時也提高老師的制造性的工作力量。依據(jù)幼兒特點在開展豐富體育活動的同時注意幼兒平安訓練的開展，提高幼兒的平安意識和自我愛護的力量。 結(jié)合幼兒園歡樂與進展課程的精神，開展各年齡段幼兒進展的目標化的活動區(qū)活動。本學期我園依據(jù)幼兒年齡特點以及教學活動所需，開展形式生動、好玩的、豐富多彩的區(qū)域活動促進訓練活動的開展，從而實現(xiàn)訓練活動的目標。開展適合各年齡段幼兒的區(qū)域活

33、動，鼓舞幼兒大膽參與自己喜愛的嬉戲。開展"我喜愛的活動區(qū)""我設計的活動區(qū)"等活動。在教學過程中，老師們努力為幼兒創(chuàng)設一個使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到主動應答的環(huán)境，并為他們供應自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂等，以求幼兒身心全面進展。 通過探究，老師們針對五大領(lǐng)域構(gòu)建起了富有商幼特色的訓練體系，尤其在.教學領(lǐng)域取得了肯定的成效。開放與互動的教學方式極大的激發(fā)了幼兒的學習主動性，孩子們的動手操作力量與創(chuàng)新思維方式在寓教于樂的教學環(huán)境得

34、到了很好的進展。 與此同時，老師加強了反思的力量，在反思中探究相宜幼兒進展活動，探究老師的相宜指導方法，在反思中提高老師的訓練閱歷。能寫出有價值的反思，主動參與幼兒園組織的敘事性訓練反思的征文活動?？傊?，學習使我們更具活力，更具競爭力! 幼兒園園教學總結(jié) 篇7 在忙勞碌碌的教學中，一個學期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的、細小的，但我喜愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都仔細負責，幼兒園畢業(yè)班訓練教學總結(jié)?，F(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下： 一、在保教工作上 我力求從每件小事做起，耐煩細致，時刻將平安放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學環(huán)節(jié)之間的連

35、貫模式化，使幼兒對自己的行為有肯定的推斷力量。同時我學習了賽格幼兒園員工手冊，并嚴格根據(jù)手冊來要求自己。在訓練幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學閱歷。我時刻嚴格要求自己，努力把理論學問轉(zhuǎn)化為實踐，并運用到教學活動中，在教學上我依據(jù)幼兒不同的個性與愛好，實行不同的訓練方法。在實踐中我深深體會到工作的意義與快樂。 二、在教學工作上 本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作，在學期初我們就為幼兒預備了：田字格本、數(shù)學練習本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字嬉戲、練習寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展

36、了“學習星”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的主動性也越來越高；幼兒對做算術(shù)題的愛好也更濃了。為了做好幼小連接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時間的訓練：訓練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務；獨立性的訓練：通過談話、故事、.實踐培育幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的力量，在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習慣；規(guī)章意識的訓練：要求幼兒聽上課鈴聲預備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復強調(diào)嚴格遵守行為規(guī)章，課堂規(guī)章。這些訓練都收到了很好的效果，我信任這些孩子到了學?？隙ㄊ亲畎舻暮⒆?。 三、在家長工作方面 本學期我們更加注意了和家長的溝通，準時會面了解每位幼兒的思想改變，并賜予準時的建議和看法，如發(fā)覺幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高