有用的幼兒園教學(xué)總結(jié)匯總五篇

1、有用的幼兒園教學(xué)總結(jié)匯總五篇幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇1 在勞碌與緊急的工作中，本學(xué)期已接近尾聲。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)工作略作小結(jié)。 在政治思想方面，我能仔細(xì)參與學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)及 支部活動(dòng)，努力提高自己的政治覺(jué)悟，樹(shù)立新時(shí)期正確的訓(xùn)練觀、人才觀和價(jià)值觀。在日常教學(xué)工作方面，我能遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退，人到心到，帶好一日活動(dòng)，上好每一堂課。 作為配班老師，平常我能主動(dòng)幫助班主任做好班級(jí)工作，如墻飾的更換、家園欄內(nèi)容的增加、區(qū)域活動(dòng)材料的制作、幼兒品德評(píng)語(yǔ)的填寫(xiě)、家訪、組織家園活動(dòng)等等；同時(shí)對(duì)自己本學(xué)期負(fù)責(zé)怪的常識(shí)與科學(xué)發(fā)覺(jué)活動(dòng)教案，能吃透教材，仔細(xì)設(shè)計(jì)教法，以使教學(xué)能獲得更好的效果；在組織教學(xué)

2、中，盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，在活動(dòng)中留意營(yíng)建一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子做課堂的仆人，與我一起收集與主題相關(guān)的材料，如熟悉動(dòng)物時(shí)，從百科全書(shū)、網(wǎng)絡(luò)上下載資料，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行集體教學(xué)，讓孩子自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在學(xué)問(wèn)的沖撞中產(chǎn)生新的懷疑、冒出新的想法，培育孩子奇怪、好問(wèn)、好探究、樂(lè)于想象與制造的珍貴品質(zhì)。 對(duì)于我所負(fù)責(zé)的教科研工作，我也能仔細(xì)負(fù)責(zé)地組織好，使得課題工作能順當(dāng)有序地綻開(kāi)，對(duì)課題的選題、申報(bào)、論證、方案的撰寫(xiě)、實(shí)施、中期的監(jiān)測(cè)、結(jié)題、報(bào)告的撰寫(xiě)、成果的評(píng)審及嘉獎(jiǎng)都用制度加以規(guī)范，克服了教科研行為的盲目性和隨便性。對(duì)立項(xiàng)課題的管理更為規(guī)范，從制定方案、詳細(xì)實(shí)

3、施到結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)，教科室關(guān)注老師科研全過(guò)程，為老師們供應(yīng)了討論素材與各類(lèi)資料，要求課題組長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)上交課題討論狀況記錄表，并通過(guò)課題組長(zhǎng)例會(huì)對(duì)課題進(jìn)行狀況、課題討論中遇到的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了解和解決。 本年度，我園申報(bào)課題數(shù)為歷年之最，共申報(bào)七個(gè)課題，這些課題從解決工作中的實(shí)際問(wèn)題動(dòng)身立足點(diǎn)新、切入口小，很適合在班級(jí)內(nèi)的小范圍操作與試驗(yàn)，具有新奇性、可行性與實(shí)效性。 同時(shí)，在我的參加指導(dǎo)下，幼兒園科技特色訓(xùn)練研工作也順當(dāng)綻開(kāi)。在本學(xué)期內(nèi)，各年段都確立了本年段的科技訓(xùn)練討論方向，大班年段課題為“在科學(xué)區(qū)活動(dòng)中培育幼兒主動(dòng)探究精神的討論”、中班年段課題為“在自然角培育幼兒科技素養(yǎng)的討論”、小班年段課題為

4、“在晨間活動(dòng)中培育幼兒科技素養(yǎng)的討論”。在組織教研活動(dòng)時(shí)，要求能夠圍繞主題進(jìn)行，使教研活動(dòng)有目標(biāo)有方向便于深化；同時(shí)留意克服低層次的教研傾向，努力促使訓(xùn)練理論與訓(xùn)練實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，革新教學(xué)方法。在教研實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷提煉升華，形成訓(xùn)練理論，探究訓(xùn)練規(guī)律，上升到訓(xùn)練科研，使訓(xùn)練討論科學(xué)化、系統(tǒng)化。 另外，我勝利組織了科技學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)、作好了紹興市教科研先進(jìn)集體申報(bào)工作、省市級(jí)課題申報(bào)結(jié)題工作、統(tǒng)計(jì)員考試以及一些臨時(shí)性工作，雖然工作極為繁重，但我仍能維持良好心態(tài)，以負(fù)責(zé)盡職的看法對(duì)待，仔細(xì)檢索資料、收集材料，為此付出了不少個(gè)人休息時(shí)間。 學(xué)習(xí)著是漂亮的。雖然工作很緊急，但我不放過(guò)

5、每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，利用閱讀、上網(wǎng)、培訓(xùn)、赴外地觀摩等時(shí)機(jī)，吸取他人教學(xué)閱歷的每一滴精華，以提高自己的業(yè)務(wù)力量。平常我常撰寫(xiě)一些論文或隨筆，以總結(jié)閱歷、升華理論。但在工作中也存在不少問(wèn)題，如工作不夠細(xì)致、有失急躁，這些都有待于在今后日漸改進(jìn)。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇2 轉(zhuǎn)瞬20xx年又要結(jié)束了，一年的幼兒園班主任工作已經(jīng)接近尾聲。這一年里通過(guò)和小伴侶還有幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的相處我不僅學(xué)會(huì)許多做人的道理，也看到了童心的珍貴。實(shí)際工作中我的力量也有很大提高，辛苦努力沒(méi)有白費(fèi)，小孩子都很喜愛(ài)我，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作也很滿足?，F(xiàn)在我從日常管理，平安預(yù)防，心理輔導(dǎo)，課堂教學(xué)這幾個(gè)方面對(duì)我的工作做個(gè)總結(jié)： 一、日常管理 包括

6、出勤，食宿，衛(wèi)生方面的管理。每天要登記出勤率，確保每個(gè)孩子不出意外能準(zhǔn)時(shí)到堂，養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)不拖延的好習(xí)慣。制定肯定的獎(jiǎng)懲措施，連續(xù)一周不遲到的在他的嘉獎(jiǎng)本上記一朵小紅花，集齊五朵嘉獎(jiǎng)一個(gè)小本子。一周遲到三次以上的要有一些小小的懲處，比如放學(xué)留下打掃衛(wèi)生。飲食上要確保養(yǎng)分均衡，孩子身體健康要保障，力爭(zhēng)學(xué)期末的體檢合格率達(dá)到95%以上。飯前飯后洗手的習(xí)慣要強(qiáng)調(diào)。住宿上要保證睡前的清洗，每天準(zhǔn)時(shí)躺穿上。加強(qiáng)疾病預(yù)防，普及衛(wèi)生方面的常識(shí)，降低幼兒發(fā)病率。 二、平安預(yù)防 包括室內(nèi)平安，外出，以及同學(xué)之間發(fā)生沖突后的平安管理。室內(nèi)平安愛(ài)護(hù)措施得做全面，盡量不要把尖利的物品放到孩子很簡(jiǎn)單接觸到的地方。告知他們哪

7、些事很危急，不能做，什么東西很危急，不能拿。上逃命演習(xí)課，遇到地震火災(zāi)這些突發(fā)狀況如何平安撤離，完善平安疏通通道。外出活動(dòng)留意觀看，隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)覺(jué)危急跡象準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行平安防護(hù)，防范于未然。同學(xué)之間發(fā)生沖突要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，問(wèn)清晰事情發(fā)生的緣由，做好同學(xué)的心理工作，肯定要有原則，訓(xùn)練他們正確的是非觀念。在調(diào)解上需要一點(diǎn)才智的引導(dǎo)，不行激化沖突。 三、心理輔導(dǎo) 準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)孩子的心理問(wèn)題，尤其是性格內(nèi)向的，應(yīng)當(dāng)多與之溝通，鼓舞，進(jìn)行正面引導(dǎo)。每個(gè)孩子都是天使，他們未經(jīng)復(fù)雜世界的浸染，在他們眼中，一切都那么新奇，好玩。他們的眼睛里有一種光線。我想留住這道完，我要讓他們信任這個(gè)世界的真善美，他們所看到的猶如一開(kāi)

8、頭最美妙的想象，不想讓他們絕望。變相體罰，冷暴力是我堅(jiān)決杜絕的。 四、課堂教學(xué) 課堂教學(xué)應(yīng)注意寓教于樂(lè)，讓孩子們學(xué)的快樂(lè)。布置一些好玩好玩的集體任務(wù)，可以增加同學(xué)之間的感情，增加班級(jí)凝聚力。增加手工課，熬煉孩子們的動(dòng)手力量，也算是他們最初與這個(gè)世界的互動(dòng)。不能忽視藝術(shù)。中國(guó)的訓(xùn)練有個(gè)很大方面的缺失就是不重視音樂(lè)美術(shù)課程，太強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的功利性有用性，缺乏審美訓(xùn)練。從小對(duì)于藝術(shù)的觀賞對(duì)美的感知尤為重要，它是開(kāi)拓人類(lèi)思維和心靈健康進(jìn)展的基礎(chǔ)。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇3 時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又過(guò)去了，大班幼兒也即將離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期

9、的工作重點(diǎn)，因此，加強(qiáng)幼兒的規(guī)章意識(shí)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法是我們的教學(xué)重點(diǎn)，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們?cè)诒Ｓ矫娴囊c(diǎn)。回顧這學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過(guò)綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級(jí)的實(shí)際動(dòng)身鼓舞幼兒獨(dú)立、自理，使幼兒在活動(dòng)中開(kāi)心、自主地接受新的學(xué)問(wèn)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。特作總結(jié)如下： 一、保育工作 在活動(dòng)中連續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級(jí)中支配值日生及小助手，并對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)督和訂正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成相互監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺(jué)的遵守。幼兒的自理力量進(jìn)步較大，特殊是

10、在做值日生時(shí)，都能關(guān)心分發(fā)餐具、擺放桌椅、整理整理好教室、掛好毛巾等工作，在日?；顒?dòng)中滲透幼兒平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)力量的培育，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)訓(xùn)練資料進(jìn)行科學(xué)有效的訓(xùn)練，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何愛(ài)護(hù)自己，愛(ài)惜別人，避開(kāi)危急事故的發(fā)生。 在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期，留意依據(jù)班級(jí)幼兒的狀況提示幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎?、增減衣服，并特殊關(guān)懷生病、有困難的孩子。平常主動(dòng)鼓舞幼兒大膽參加各項(xiàng)體育活動(dòng)熬煉，增加幼兒體質(zhì)。 二、常規(guī)工作 本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)狀況，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂(lè)，讓幼兒自己爭(zhēng)論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)章，在班級(jí)每天選一名班長(zhǎng)，共同督促幼兒自覺(jué)遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理力量的

11、指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我愛(ài)護(hù)行為的簡(jiǎn)潔常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同協(xié)作對(duì)幼兒進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)和平安防護(hù)的訓(xùn)練。特殊是對(duì)幼兒即將進(jìn)入學(xué)校生活做好預(yù)備。 三、訓(xùn)練工作 幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維靈敏等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒心情飽滿，較好的把握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學(xué)會(huì)新的徒手操及輪胎操。這個(gè)學(xué)期結(jié)合主題“運(yùn)動(dòng)”幼兒還學(xué)會(huì)了區(qū)域性體育活動(dòng)自選。把握了多種的體育器械活動(dòng)。 這學(xué)期，在班級(jí)走廊的墻壁上創(chuàng)設(shè)“你我看世界”，請(qǐng)幼兒帶新聞，在班級(jí)講新聞，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒的學(xué)問(wèn)面變更廣了，培育了幼兒

12、的傾聽(tīng)力量及表達(dá)力量，提高幼兒對(duì)文學(xué)作品感愛(ài)好，促進(jìn)幼兒思維的進(jìn)展。在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)潔的科學(xué)小試驗(yàn)如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見(jiàn)的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作力量，同時(shí)也獲得了勝利的體驗(yàn)。利用藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展故事、唱歌等活動(dòng)，大大美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品，和老師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫(huà)技能明顯提高了，畫(huà)圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、支配畫(huà)面，初步呈現(xiàn)了繪畫(huà)方面的制造力。 四、家長(zhǎng)工作 這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小連接”，通過(guò)請(qǐng)學(xué)校老師到園上課，組織孩子到學(xué)校參觀，并帶孩子到學(xué)校

13、和學(xué)校生一起上課等形式，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)如何做好幼小連接及入學(xué)前應(yīng)做好的心理預(yù)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(zhǎng)協(xié)作，做好家園聯(lián)系，每周展現(xiàn)周方案，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、訓(xùn)練要求；每月的進(jìn)展評(píng)估手冊(cè)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)，對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)家訪、電訪，與家長(zhǎng)交談，商討更主動(dòng)有效的訓(xùn)練方法，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。 五、主題活動(dòng) 在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展前，我們依據(jù)孩子的愛(ài)好點(diǎn)，通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、幼兒測(cè)試等各種方式調(diào)查幼兒對(duì)主題內(nèi)容的原始把握狀況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)圖，同時(shí)在家園欄向家長(zhǎng)介紹有關(guān)主題的資料，讓家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng)，支持孩子的活動(dòng)需要。幼兒的愛(ài)好

14、帶動(dòng)了家長(zhǎng)的主動(dòng)性，家長(zhǎng)們興奮的參加到了我們的活動(dòng)中來(lái)，并為我們的活動(dòng)開(kāi)展供應(yīng)了有力的關(guān)心。 如：在“我愛(ài)運(yùn)動(dòng)”主題中我們充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)資源，得到家長(zhǎng)的大力支持，為我們供應(yīng)各種體育器械，在“植物”主題活動(dòng)中，家長(zhǎng)與幼兒一起為我們的自然觀看角增加了很多的植物，也滿意了幼兒奇怪的探究欲望。結(jié)合幼小連接活動(dòng)，開(kāi)展“我上學(xué)校了”的主題活動(dòng)。在與幼兒、家長(zhǎng)的互動(dòng)中我們深刻地體會(huì)了家園之間訓(xùn)練的有效融合。 回顧這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到進(jìn)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗾滟F的閱歷，增長(zhǎng)很多的學(xué)問(wèn)。當(dāng)然我還有許多的不足，如：主題活動(dòng)的

15、產(chǎn)生和開(kāi)展預(yù)設(shè)老師干預(yù)的多，幼兒生成的少等，在今后的工作中，我們將依據(jù)以上存在的不足，仔細(xì)的反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的閱歷和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇4 一、提高幼兒的自理力量，使幼兒身心健康成長(zhǎng) 跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了，生活自理力量提高了，首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和關(guān)心 (一)進(jìn)餐方面：對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，身體的成長(zhǎng)離不開(kāi)這種食物等，進(jìn)餐過(guò)程中多留意，從不愛(ài)吃到少吃，最終到愛(ài)吃，使幼兒身體健康得到了良好的進(jìn)展; (二)盥洗方面：幼兒便后洗手總是要老師提示才能做到，后來(lái)我們采納只要有幼兒入廁出來(lái)后，就請(qǐng)他伸出

16、小手來(lái)，讓值日生聞一聞，誰(shuí)的小手最香?通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺(jué)的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣; (三)整理衣著方面：本學(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培育，由于這學(xué)期要面臨冬天的來(lái)臨，而幼兒有很多人不會(huì)也不情愿主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨便一提，小肚皮總是露在外面，針對(duì)這一問(wèn)題，我們?cè)谑路菥烷_(kāi)頭對(duì)幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培育，首先我們從樹(shù)立小榜樣開(kāi)頭，把幾個(gè)衣著整齊的小伴侶請(qǐng)上來(lái)，請(qǐng)幼兒觀看他們的'小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個(gè)小伴侶帶上小紅花，使其他幼兒從艷羨到仿照，其次老師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提示幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了，時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過(guò)這三個(gè)月

17、的不斷培育，有一大部分幼兒不用老師的提示而做到，并且我們?cè)谶M(jìn)行這個(gè)方面的培育的同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的大力協(xié)作和支持，使幼兒得到不斷的進(jìn)步。 通過(guò)這幾個(gè)方面的培育和熬煉，使幼兒的自理力量得到了良好的進(jìn)展，并且更加適應(yīng)幼兒園的集體生活。 二、不斷開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)工作，增加幼兒的素養(yǎng)訓(xùn)練 本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的訓(xùn)練工作目標(biāo)，合本班幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的進(jìn)展;開(kāi)展了多種方式來(lái)引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗(yàn)并理解基本的.行為規(guī)章，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)章意識(shí);并合了日常生活，開(kāi)展平安訓(xùn)練，提高了幼兒的自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和力量;關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的

18、愛(ài)好;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對(duì)人有禮貌，老實(shí)、守信;培育了幼兒主動(dòng)主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng);在創(chuàng)建了棋類(lèi)特色班中，培育了幼兒喜愛(ài)下棋的愛(ài)好，使每位幼兒都學(xué)會(huì)了三至六種以上的棋類(lèi)嬉戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的進(jìn)展。 (一)培育幼兒的傾聽(tīng)力量，加強(qiáng)師幼的溝通 本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的進(jìn)展，著重培育了幼兒的傾聽(tīng)力量，以往我們以是注意幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓幼兒傾聽(tīng)老師的言語(yǔ)指令，卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的本事，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽(tīng)者，由于在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽(tīng)者，孩子有什么事都喜愛(ài)和老師說(shuō)，可由于我們老師的疏忽，而造成了不良的

19、影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可仿照的，從而使我們班上的小伴侶在傾聽(tīng)方面有了很大的進(jìn)展，而且老師在傾聽(tīng)幼兒的表達(dá)，傾聽(tīng)其所言，傾聽(tīng)其所想，也加強(qiáng)老師與孩子的溝通，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。 (二)提高幼兒的合作意識(shí)，增加了幼兒之間的友情 進(jìn)入中班我們發(fā)覺(jué)幼兒在與同伴之間的合作方面有肯定的欠缺，并且缺乏合作的力量，在嬉戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和溝通，發(fā)生沖突時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決，因此我們兩位老師意識(shí)到幼兒合作的重要意義，并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們也準(zhǔn)時(shí)有效的進(jìn)行了培育幼兒合作意識(shí)。 1、首先為幼兒樹(shù)立合作的榜樣 老師在幼兒心目中有很高的威信，老師的言行潛移默化地影響著

20、幼兒。因此我們班上老師之間、是否能分工合作、相互協(xié)作，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生挺直的影響。如，一老師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另一老師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料;一老師在教幼兒唱歌，而另一位老師就彈琴協(xié)作，這在無(wú)形中都為幼兒供應(yīng)了主動(dòng)的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀看學(xué)習(xí)的榜樣，我們對(duì)有合作行為的幼兒的主動(dòng)評(píng)價(jià)和鼓舞，如：在區(qū)角活動(dòng)中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等，老師發(fā)覺(jué)后都是主動(dòng)的評(píng)價(jià)和鼓舞，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);同時(shí)，在表演嬉戲和角色嬉戲中假如沒(méi)有同伴之間的合作是無(wú)法進(jìn)行的，使幼幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無(wú)比重要的。 2、其次教給幼兒合作的方法 老師教給幼兒

21、合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如，搭積木或玩商店嬉戲前，應(yīng)大家一起商議，分工合作;遇到?jīng)_突時(shí)，要協(xié)商解決問(wèn)題;當(dāng)玩具或嬉戲材料不夠用時(shí)，可相互謙讓、輪番或共同用法;當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去關(guān)心他;當(dāng)自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí)，可以主動(dòng)找小朋反幫助等等。通過(guò)這些詳細(xì)的合作情景，關(guān)心幼兒漸漸習(xí)得合作的方法策略，在合作中學(xué)會(huì)了合作。 (三)在區(qū)角活動(dòng)中投放相宜的材料，進(jìn)展幼兒的探究精神和學(xué)習(xí)棋類(lèi)嬉戲的愛(ài)好 我們依據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及合課程主題目標(biāo)，在區(qū)角中投放相宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)進(jìn)展邊探究。 首先我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)合主題活動(dòng)投放探究鏡子的神秘、探究磨擦

22、起電的由來(lái)、了解油水分別的道理以及沙漏的改變等等，讓幼兒通過(guò)操作了解了鏡子的特征、種類(lèi)、以及用途等;在通過(guò)投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做試驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)覺(jué)那一種材料是可以磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過(guò)程中理解了油水是分別的道理;其次我們?cè)谝嬷菂^(qū)也是通過(guò)主題投放了分類(lèi)盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習(xí)物體分類(lèi)，學(xué)習(xí)圖形之間的分類(lèi)，認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)數(shù)字等活動(dòng)材料讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn);并合中班幼兒年齡特點(diǎn)投放了各種花生米、豆類(lèi)、玻璃球等讓幼兒練習(xí)用筷子，使幼兒的小手肌肉動(dòng)作得到了熬煉;最終我們還在益智區(qū)里投放大量的各種棋類(lèi)嬉戲，有民間棋類(lèi)：飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等;有我們兩位老師在

23、園長(zhǎng)的指導(dǎo)下合主題目標(biāo)制造設(shè)計(jì)的棋類(lèi)：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋(這兩種是讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)的力量);找影子棋、找昆蟲(chóng)棋、圖形棋(這三種棋是練習(xí)幼兒對(duì)圖形特征的熟悉);找秋天棋、找冬天棋(是通過(guò)棋類(lèi)讓幼兒對(duì)秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣改變等有進(jìn)一步的了解);有禮貌棋、好寶寶棋(是讓幼兒通過(guò)下棋了解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習(xí)慣的);識(shí)字棋是讓幼兒通過(guò)下棋復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字并學(xué)習(xí)組詞;幼兒在從不了解棋、不會(huì)下棋到知道下棋的好處，到學(xué)會(huì)下棋，在這幾步的過(guò)程中使幼兒的下棋愛(ài)好、思維力量、守規(guī)章意識(shí)、分析力量、智力進(jìn)展等方面都得到了很好的培育。 (四)圍繞主題目標(biāo)，開(kāi)展豐富多彩的訓(xùn)練活動(dòng) 本學(xué)期

24、我們依據(jù)綱要合園本課程，開(kāi)展了各種各樣、豐富多彩的訓(xùn)練活動(dòng)，開(kāi)展的主題活動(dòng)有：我升班了、慶祝節(jié)日(老師節(jié)和中秋節(jié))、我愛(ài)祖國(guó)(家鄉(xiāng))、金色的秋天、探究的樂(lè)趣、寒冷的冬天(慶圣誕節(jié)和元旦)等活動(dòng);在這一系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不同的進(jìn)展，如在我愛(ài)家鄉(xiāng)的主題活動(dòng)中：我們首先讓幼兒搜集家鄉(xiāng)的不同的資料：家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的名牌、家鄉(xiāng)的改變等方面來(lái)了解我們的家鄉(xiāng)，在搜集材料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì)自己主動(dòng)查找資料、和同伴的溝通信息的力量，同時(shí)我們還開(kāi)展了別開(kāi)生面的秋游活動(dòng)，這次秋游活動(dòng)我們首先和幼兒一起商討秋游方案，到那里去，去干什么?留意什么事項(xiàng)等都是老師和幼兒一起協(xié)商的果，其次我們把協(xié)

25、商的果公布于家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)再進(jìn)一步確定，并且我們這次秋游活動(dòng)把家長(zhǎng)吸納進(jìn)來(lái)和我們一起共同參加，為便利家長(zhǎng)的參加我們把時(shí)間定于周末，以便家長(zhǎng)和我們共同活動(dòng)在活動(dòng)后我們將家長(zhǎng)的反饋看法收集起來(lái)，發(fā)覺(jué)家長(zhǎng)對(duì)于這次活動(dòng)賜予了很高的評(píng)價(jià)和關(guān)心支持，他們盼望以后多組織累似家園共育的活動(dòng);在十一月份我們還開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，請(qǐng)家進(jìn)步來(lái)了解我們的工作進(jìn)展和幼兒在這半學(xué)期的進(jìn)展改變，以及讓家進(jìn)步一步了解我們班的特色幼兒究竟把握到什么程度，在那一天家長(zhǎng)和孩子一起下棋，有很多孩子都贏了自己的父母，而父母?jìng)冸m然輸了，但都很興奮、快樂(lè)，他們看到了孩子的進(jìn)步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們制造的一切內(nèi)心深處感到很

26、大的欣慰。 三、嚴(yán)格遵守保教合，確保保育工作的順當(dāng)進(jìn)行 幼兒園的進(jìn)展始終是以保教合為主的，一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的平安問(wèn)題、消毒工作及身心健康都始終是放在我們工作中的重中之重。 我們合新的衛(wèi)生保健制度，仔細(xì)做好晨檢工作、檢查把關(guān)，仔細(xì)做好幼兒服藥工作，認(rèn)真核對(duì)姓名、藥名、藥量及服用時(shí)間，以免給幼兒造成危害;杜絕傳染病的流行及傳播，以經(jīng)發(fā)覺(jué)馬上隔離，并每周堅(jiān)持用紫外線消毒，以便降低傳染率;做好衛(wèi)生消毒制度，防止病從口入。每天對(duì)毛巾、口杯進(jìn)行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機(jī)、桌子、區(qū)角柜等，玩具每周消毒一次、圖書(shū)每周暴曬一次，枕套每半月?lián)Q洗一次，被褥半月一次準(zhǔn)

27、時(shí)曝曬;并協(xié)作保健醫(yī)生做好查體工作，使幼兒健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。 四、班級(jí)工作的順當(dāng)開(kāi)展，離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤關(guān)心 隨著訓(xùn)練的不斷改革，新課程的不斷推動(dòng)，吸納家長(zhǎng)參加我們的家園共育是閉不行少的。 本學(xué)期我們除了家長(zhǎng)園地及每周對(duì)家長(zhǎng)公示我們的訓(xùn)練目標(biāo)、和訓(xùn)練任務(wù)外，還進(jìn)行電話回訪、面對(duì)面的溝通等方式了解孩子在家狀況及讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的狀況，和家長(zhǎng)一起為幼兒的進(jìn)展而努力，這學(xué)期班上來(lái)了一位新小伴侶，入園后始終不太喜愛(ài)來(lái)幼兒園，我們就對(duì)家進(jìn)步行了電話回訪，了解到幼兒在家始終是爺爺奶奶看大的，什么事情都不會(huì)做，吃飯?zhí)厥馓籼?，不?ài)運(yùn)動(dòng)，了解到這些狀況后我們首先和孩子的父母溝通，讓父母了解我們幼兒園的課程目標(biāo)、訓(xùn)

28、練理念、請(qǐng)父母帶孩子來(lái)園一起參加我們的集體活動(dòng)后，讓其協(xié)作我們，首先做好家中老人的思想工作，堅(jiān)持讓幼兒每天來(lái)園，給孩子講道理，知道為什么要來(lái)幼兒園?關(guān)心孩子學(xué)習(xí)過(guò)集體生活.家長(zhǎng)在了解了我們的課程理念，熟識(shí)了我們的教學(xué)形式后，主動(dòng)主動(dòng)的協(xié)作我們，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培育，孩子漸漸的喜愛(ài)上幼兒園了，有時(shí)爺爺奶奶由于刮風(fēng)下雨不想讓他來(lái)園，他還說(shuō)會(huì)想老師和小伴侶呢;在秋游活動(dòng)中我們布滿吸納家長(zhǎng)的看法，把活動(dòng)推向了.;在各個(gè)主題活動(dòng)中幼兒搜集的各種資料和信息都凝聚著家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和協(xié)作;在家長(zhǎng)開(kāi)放日中我們請(qǐng)家長(zhǎng)參加指導(dǎo)孩子的活動(dòng)，展現(xiàn)我們的特色的訓(xùn)練，讓家進(jìn)步一步理解，以便更好的協(xié)作我們的工作，最終做好家

29、長(zhǎng)反饋工作，仔細(xì)聽(tīng)取他們提出的看法與建議，真正做到家園共育的方針。 時(shí)間飛逝，羊去猴來(lái)，我們的天真可愛(ài)的小伴侶又長(zhǎng)大一歲了。我們兩位老師和全體小伴侶以及家長(zhǎng)已形成了團(tuán)、互助、關(guān)懷、愛(ài)惜的家庭氛圍，并把全面加特色的訓(xùn)練觀念形成了自己獨(dú)特的班級(jí)文化。在這學(xué)期里我們有成果也有不足，更可喜的是我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)心下，更新了訓(xùn)練理念，完成了園內(nèi)外的各項(xiàng)接待、檢查任務(wù)，并受到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的好評(píng);能依據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、改善區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容和更換活動(dòng)材料，仔細(xì)備好周方案、訓(xùn)練活動(dòng)、書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練筆記等等，做好家長(zhǎng)工作，做好保育保健工作。但也存在著肯定的不足，訓(xùn)練觀念還有待于更進(jìn)一步的創(chuàng)新，家長(zhǎng)工作還不是很完善等，我們將連續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，查找并克服存在的不足，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下充分挖掘家長(zhǎng)資源，使幼兒在歡樂(lè)訓(xùn)練中健康活動(dòng)的進(jìn)展。我們兩位老師在以后的工作中還需不斷的改進(jìn)與豐富，爭(zhēng)取再創(chuàng)新意。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇5 一、老師必需要更新教學(xué)觀念 二十一世紀(jì)，將是一個(gè)高科技迅猛進(jìn)展的時(shí)代，老師只有不斷的在教學(xué)中更新自己的教學(xué)理念，才能適應(yīng)新行式的進(jìn)展和改變。 學(xué)問(wèn)的把握和運(yùn)用是無(wú)止靜的，只有活到老、學(xué)到老，才能不被時(shí)代所淘汰；只有不斷創(chuàng)新和不斷進(jìn)取，才能跟上時(shí)代的步伐；只有從傳統(tǒng)的“以學(xué)問(wèn)的傳授為中心，過(guò)分強(qiáng)調(diào)了老師的作用”的訓(xùn)練圈