說課課件 (2)

1、七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元（說明文單元）（說明文單元）金銀灘學(xué)校 周雁重難點(diǎn)重難點(diǎn)編寫特編寫特點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)策略教學(xué)策略學(xué)情分析學(xué)情分析課標(biāo)要求課標(biāo)要求教材分析教材分析教學(xué)設(shè)想教學(xué)設(shè)想說教材說教材三維目標(biāo)三維目標(biāo)知識(shí)體系知識(shí)體系編寫意圖編寫意圖單元要求單元要求對(duì)本冊(cè)要求對(duì)本冊(cè)要求一、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的要求一、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的要求項(xiàng)目項(xiàng)目應(yīng)落實(shí)的目標(biāo)應(yīng)落實(shí)的目標(biāo)識(shí)字與寫字識(shí)字與寫字1 1、能熟練的使用字典，詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。、能熟練的使用字典，詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。2 2、在使用硬筆熟練的書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)規(guī)范通行的行楷字，、在使用硬筆熟練的書寫正楷字的基

2、礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)規(guī)范通行的行楷字，提高書寫的速度。提高書寫的速度。閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)1 1、用普通話正確流利有感情的朗讀。、用普通話正確流利有感情的朗讀。2 2、能熟練的運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，養(yǎng)成默讀習(xí)慣。、能熟練的運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，養(yǎng)成默讀習(xí)慣。3 3、在誦讀課文的基礎(chǔ)上，能從局部到整體理清思路，整體把握主要、在誦讀課文的基礎(chǔ)上，能從局部到整體理清思路，整體把握主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的作用。內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的作用。4 4、閱讀不同文體的文章，能夠根據(jù)文體特點(diǎn)，對(duì)課文的表達(dá)和內(nèi)容、閱讀不同文體的文章，能夠根據(jù)文體特點(diǎn)，對(duì)課文的表達(dá)和內(nèi)容有自己的心得，能

3、提出自己的疑問和看法，并能運(yùn)用合作的方式，有自己的心得，能提出自己的疑問和看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。共同探討疑難問題。5 5、誦讀古代詩詞，較好的把握文本的感情基調(diào)及朗讀節(jié)奏，進(jìn)而感、誦讀古代詩詞，較好的把握文本的感情基調(diào)及朗讀節(jié)奏，進(jìn)而感悟和理解詩歌的思想內(nèi)容。悟和理解詩歌的思想內(nèi)容。6 6、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文。詩文。7 7、了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。了解附錄中有關(guān)、了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。了解附錄中有關(guān)詞和詞類的語法知識(shí)。詞和詞類的語法知識(shí)

4、。8 8、能夠充分利用圖書館，網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息資料。、能夠充分利用圖書館，網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息資料。9 9、學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃、廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀、學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃、廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量本學(xué)期不少于總量本學(xué)期不少于4040萬字，每學(xué)期閱讀萬字，每學(xué)期閱讀1 1部名著。部名著?？谡Z交際口語交際1 1、培養(yǎng)學(xué)生耐心專注地傾聽習(xí)慣，能根據(jù)對(duì)方的話語、表情、手勢(shì)、培養(yǎng)學(xué)生耐心專注地傾聽習(xí)慣，能根據(jù)對(duì)方的話語、表情、手勢(shì)等理解對(duì)方的說話觀點(diǎn)和意圖。能聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性的等理解對(duì)方的說話觀點(diǎn)和意圖。能聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性的發(fā)表意見。發(fā)表意見。2

5、 2、自信、負(fù)責(zé)的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚連貫，不偏離話題。、自信、負(fù)責(zé)的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚連貫，不偏離話題。3 3、在交流過程中，能根據(jù)需要選擇表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對(duì)、在交流過程中，能根據(jù)需要選擇表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對(duì)能力。注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。能力。注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。4 4、陳述理由，內(nèi)容具體語言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述完整準(zhǔn)確，突出要點(diǎn)。、陳述理由，內(nèi)容具體語言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述完整準(zhǔn)確，突出要點(diǎn)。5 5、課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。有根據(jù)。習(xí)作習(xí)作1

6、1、能運(yùn)用常見表達(dá)方式寫作，能文從字順的表達(dá)表述自己的思想。、能運(yùn)用常見表達(dá)方式寫作，能文從字順的表達(dá)表述自己的思想。2 2、寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。、寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。3 3、能嘗試多種文體的寫作選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式合理安排詳略。、能嘗試多種文體的寫作選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式合理安排詳略。4 4、有獨(dú)立完成寫作的意識(shí)在寫作過程中注意搜集素材，構(gòu)思立意，、有獨(dú)立完成寫作的意識(shí)在寫作過程中注意搜集素材，構(gòu)思立意，列綱起草，修改加工等環(huán)節(jié)。列綱起草，修改加工等環(huán)節(jié)。5 5、能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。、能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)1 1

7、、能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取資料。、能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取資料。2 2、能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。、能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。一、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的要求一、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的要求項(xiàng)目項(xiàng)目應(yīng)落實(shí)的目標(biāo)應(yīng)落實(shí)的目標(biāo)v1、閱讀說明性文章，能抓住說明對(duì)象的特點(diǎn)，理清文章的說明順序了解文章的基本說明方法。v2、在閱讀中學(xué)習(xí)了解說明這種表達(dá)方式以及與其他表達(dá)方式的區(qū)別。v3、學(xué)習(xí)體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的特點(diǎn)v寫簡(jiǎn)單的說明文，抓住事物的特點(diǎn)，運(yùn)用簡(jiǎn)單的說明方法，有條理有層次進(jìn)行介紹課課 標(biāo)標(biāo) 對(duì)單元對(duì)單元 要要 求求1.使學(xué)生初步了解事物說明文的特點(diǎn)使學(xué)生初步了解事物說明

8、文的特點(diǎn),能夠把握說明對(duì)象的特點(diǎn)能夠把握說明對(duì)象的特點(diǎn),理請(qǐng)文章的結(jié)構(gòu)理請(qǐng)文章的結(jié)構(gòu)順序順序,明確說明方法明確說明方法.2.通過本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的方法和能力通過本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的方法和能力.3.學(xué)習(xí)品味說明文準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的語言特點(diǎn)學(xué)習(xí)品味說明文準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的語言特點(diǎn).并能用準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的語言介紹事物并能用準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的語言介紹事物.4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡\(yùn)用語言的良好習(xí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡\(yùn)用語言的良好習(xí)慣。慣。5.在教師在教師指導(dǎo)下通過學(xué)習(xí)能夠閱讀和寫作簡(jiǎn)單的事物性說明文指導(dǎo)下通過學(xué)習(xí)能夠閱讀和寫作簡(jiǎn)單的事物性說明文。

9、.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的意識(shí)，關(guān)注飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)新動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步樹培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的意識(shí)，關(guān)注飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)新動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步樹立立“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想。的思想。.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)野生動(dòng)物培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)野生動(dòng)物知識(shí)與能力知識(shí)與能力過程與方法過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀1.向?qū)W生介紹說明文的相關(guān)知識(shí)向?qū)W生介紹說明文的相關(guān)知識(shí).2.加強(qiáng)朗讀默讀的訓(xùn)練從而使學(xué)生把握主要內(nèi)容領(lǐng)悟表達(dá)方式加強(qiáng)朗讀默讀的訓(xùn)練從而使學(xué)生把握主要內(nèi)容領(lǐng)悟表達(dá)方式.3.能抓住重點(diǎn)語句理解課文內(nèi)容能抓住重點(diǎn)語句理解課文內(nèi)容,并能進(jìn)行分析和歸納進(jìn)一步理清文章的脈絡(luò)并能

10、進(jìn)行分析和歸納進(jìn)一步理清文章的脈絡(luò).4.教給學(xué)生圈點(diǎn)勾畫批注的方法讀思議重點(diǎn)內(nèi)容教給學(xué)生圈點(diǎn)勾畫批注的方法讀思議重點(diǎn)內(nèi)容.并能質(zhì)疑問難并能質(zhì)疑問難 1、能夠抓住被說明事、能夠抓住被說明事物的特征物的特征2、學(xué)習(xí)體會(huì)、學(xué)習(xí)體會(huì)說明文語言說明文語言的準(zhǔn)確性的準(zhǔn)確性3、分析恰當(dāng)運(yùn)用說明、分析恰當(dāng)運(yùn)用說明方法的作用方法的作用1、初步學(xué)習(xí)了解說明文的特、初步學(xué)習(xí)了解說明文的特點(diǎn)和掌握常見的說明方法。點(diǎn)和掌握常見的說明方法。2 、能抓住說明對(duì)象的特、能抓住說明對(duì)象的特征理出文章說明的結(jié)構(gòu)順征理出文章說明的結(jié)構(gòu)順序序3、學(xué)習(xí)品味說明性語言準(zhǔn)確、學(xué)習(xí)品味說明性語言準(zhǔn)確以及生動(dòng)形象的特點(diǎn)以及生動(dòng)形象的特點(diǎn)體例安

11、排體例安排口語交際口語交際寫寫作作綜合性綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)蘇州園林蘇州園林橋梁遠(yuǎn)景圖橋梁遠(yuǎn)景圖洲際導(dǎo)彈自洲際導(dǎo)彈自述述珍奇的稀有珍奇的稀有動(dòng)物動(dòng)物針鼴針鼴交流科技交流科技信息信息說明事物說明事物主題探究主題探究學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)橋橋教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法單元說明單元說明閱讀閱讀 1、使學(xué)生初步了解事物說明文的特點(diǎn)和寫作方 法。 2、在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)閱讀和寫作事物說明文。4、為以后學(xué)習(xí)事理說明文和科普說明文打基礎(chǔ)。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的興趣，以及基本的說 明文閱讀方法。編編 寫寫 意意 圖圖七年級(jí)下七年級(jí)下八年級(jí)上八年級(jí)上九年級(jí)下九年級(jí)下 單元地位作用單元地位作用事物說明文事物說明文事理說明文事理

12、說明文科普說明文科普說明文初次接觸說明文初次接觸說明文 對(duì)說明文知識(shí)有對(duì)說明文知識(shí)有一個(gè)基本的了解一個(gè)基本的了解為以后學(xué)習(xí)說明文為以后學(xué)習(xí)說明文打下基礎(chǔ)。打下基礎(chǔ)。編編 寫寫 特特 點(diǎn)點(diǎn)l重視學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生具有現(xiàn)代社會(huì)需要的識(shí)字寫字能力，閱讀能力，寫作能力和口語交際等語文綜合實(shí)踐能力。 l 教材理念新，教材選文內(nèi)容新，所選的課文具有鮮明時(shí)代氣息，信息量大 。l 切合課標(biāo)，注意學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀和熏陶與培養(yǎng)。 l體現(xiàn)以“學(xué)生為本”“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 。學(xué)學(xué)情情分分析析 1、這是學(xué)生初次

13、接觸說明文，依據(jù)他們的年齡、這是學(xué)生初次接觸說明文，依據(jù)他們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知心理，對(duì)新事物充滿了好奇心和求知特點(diǎn)和認(rèn)知心理，對(duì)新事物充滿了好奇心和求知欲。這就為本單元的教學(xué)奠定了一個(gè)良好的基欲。這就為本單元的教學(xué)奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)礎(chǔ)2、學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言理解能力加上說、學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言理解能力加上說明文的語言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明學(xué)習(xí)起來不會(huì)有太大的難明文的語言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明學(xué)習(xí)起來不會(huì)有太大的難度但是由于缺少說明文的相關(guān)知識(shí)在閱讀理解度但是由于缺少說明文的相關(guān)知識(shí)在閱讀理解過程中會(huì)有一定的難度過程中會(huì)有一定的難度3、學(xué)生已初步具有分析歸納的能力，可以對(duì)本、學(xué)生已初步具有分析歸納的能力，可以對(duì)本單元相關(guān)內(nèi)容做探究性閱讀對(duì)個(gè)別能力較差的單元相關(guān)內(nèi)容做探究性閱讀對(duì)個(gè)別能力較差的同學(xué)還有待于老師的進(jìn)一步點(diǎn)撥引導(dǎo)同學(xué)還有待于老師的進(jìn)一步點(diǎn)撥引導(dǎo)v用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如蘇州園林蘇州園林通過展示蘇州園林的美景來進(jìn)一步學(xué)習(xí)文章通過展示蘇州園林的美景來進(jìn)一步學(xué)習(xí)文章的總分結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的語言的總分結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的語言v也可邊閱讀邊體會(huì)作者生動(dòng)的語言，恰當(dāng)?shù)囊部蛇呴喿x邊體會(huì)作者生動(dòng)的