教科研課題結(jié)題匯報(bào)

1、 山東兗礦技師學(xué)院兗礦集團(tuán)理論研究品牌建設(shè)兗礦集團(tuán)理論研究品牌建設(shè)向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家請(qǐng)教學(xué)習(xí)！向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家請(qǐng)教學(xué)習(xí)！兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán)兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán) 山東兗礦技師學(xué)院兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán)兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán)戰(zhàn)略目標(biāo):建設(shè)主業(yè)突出、核心競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的國(guó)際化建設(shè)主業(yè)突出、核心競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的國(guó)際化大型企業(yè)集團(tuán)大型企業(yè)集團(tuán) 人力資源是企業(yè)成功發(fā)展的決定性資源，人力資源是企業(yè)成功發(fā)展的決定性資源，“十二十二五五”期間，需要新增各類技能人才期間，需要新增各類技能人才1萬(wàn)名，各類萬(wàn)名，各類職業(yè)技能培訓(xùn)職業(yè)技能培訓(xùn)10萬(wàn)人次。職業(yè)教育、培訓(xùn)既是管萬(wàn)人次。職業(yè)教育、培訓(xùn)既是管理也是獲益最高的投資。理也

2、是獲益最高的投資。 山東兗礦技師學(xué)院 科學(xué)的教培離不開教培的科學(xué)。探索教育培訓(xùn)規(guī)律的科學(xué)研究，已成為科學(xué)的教培離不開教培的科學(xué)。探索教育培訓(xùn)規(guī)律的科學(xué)研究，已成為深化改革，促進(jìn)教育培訓(xùn)發(fā)展的最重要的力量。深化改革，促進(jìn)教育培訓(xùn)發(fā)展的最重要的力量。 以重點(diǎn)課題研究引領(lǐng)教培以重點(diǎn)課題研究引領(lǐng)教培研究，向教育培訓(xùn)科研要質(zhì)量、要效益，是我們迎接挑戰(zhàn)，解決問(wèn)題的最佳研究，向教育培訓(xùn)科研要質(zhì)量、要效益，是我們迎接挑戰(zhàn)，解決問(wèn)題的最佳選擇選擇 。 兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán)兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán) 山東兗礦技師學(xué)院二、主要目標(biāo)二、主要目標(biāo) 以以“教育科研品牌建設(shè)教育科研品牌建設(shè)”為主題，營(yíng)造全面、全為主題，營(yíng)造全

3、面、全員、全過(guò)程教科研氛圍，形成科研促進(jìn)發(fā)展的策略，員、全過(guò)程教科研氛圍，形成科研促進(jìn)發(fā)展的策略，構(gòu)建職教與教師發(fā)展平臺(tái)，建立科研提升的長(zhǎng)效機(jī)制，構(gòu)建職教與教師發(fā)展平臺(tái)，建立科研提升的長(zhǎng)效機(jī)制，努力使廣大教師的教科研意識(shí)普遍增強(qiáng)，教科研能力努力使廣大教師的教科研意識(shí)普遍增強(qiáng)，教科研能力普遍提高，形成一批教科研成果、項(xiàng)目、品牌，著力普遍提高，形成一批教科研成果、項(xiàng)目、品牌，著力提高教科研在促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展上提高教科研在促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展上的貢獻(xiàn)率，實(shí)現(xiàn)教師在掌握教科研基本能力和方法、的貢獻(xiàn)率，實(shí)現(xiàn)教師在掌握教科研基本能力和方法、高層次規(guī)劃課題的研究、高層次規(guī)劃課題的

4、研究、“產(chǎn)教研結(jié)合產(chǎn)教研結(jié)合”三個(gè)方面提三個(gè)方面提升升 。 兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán)兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán) 山東兗礦技師學(xué)院三、實(shí)施步驟三、實(shí)施步驟1.準(zhǔn)備階段：（準(zhǔn)備階段：（2012年年1-2月月)： 宣傳發(fā)動(dòng)，形成共識(shí)，興起全員參與的教科研提宣傳發(fā)動(dòng)，形成共識(shí)，興起全員參與的教科研提升年熱潮，制定升年熱潮，制定兗礦集團(tuán)兗礦集團(tuán)“教科研提升年教科研提升年”總體實(shí)總體實(shí)施方案施方案，各礦處教培中心、學(xué)校形成，各礦處教培中心、學(xué)校形成“教科研提升教科研提升年年”的實(shí)施方案。的實(shí)施方案。兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán)兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán) 山東兗礦技師學(xué)院 2. 實(shí)施階段（實(shí)施階段（20112年年3-10月

5、月) （1）申報(bào)）申報(bào)“十二五十二五”各級(jí)課題，各級(jí)課題，“十一五十一五”課題課題成果總結(jié)、轉(zhuǎn)化，召開課題成果發(fā)布會(huì)，組織成果評(píng)成果總結(jié)、轉(zhuǎn)化，召開課題成果發(fā)布會(huì)，組織成果評(píng)比。（比。（2）培訓(xùn)教科研基礎(chǔ)知識(shí)。（）培訓(xùn)教科研基礎(chǔ)知識(shí)。（3）三級(jí)）三級(jí)“個(gè)人課個(gè)人課題題”申報(bào)、結(jié)題。（申報(bào)、結(jié)題。（4）組織建設(shè)兩級(jí)）組織建設(shè)兩級(jí)“菜單庫(kù)菜單庫(kù)”，拍，拍攝攝“精品菜單精品菜單”視頻，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源庫(kù)。（視頻，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源庫(kù)。（5）學(xué)）學(xué)情調(diào)查與適性教育實(shí)驗(yàn)，總結(jié)課堂教學(xué)模式。（情調(diào)查與適性教育實(shí)驗(yàn)，總結(jié)課堂教學(xué)模式。（6）建）建立立“教科研團(tuán)隊(duì)教科研團(tuán)隊(duì)”，制定研究計(jì)劃，組織開展研究活，制定

6、研究計(jì)劃，組織開展研究活動(dòng)。（動(dòng)。（7）建設(shè)區(qū)內(nèi)外合作平臺(tái)。）建設(shè)區(qū)內(nèi)外合作平臺(tái)。 兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán)兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán) 山東兗礦技師學(xué)院 3. 總結(jié)階段總結(jié)階段(2012年年11-12月月)（1）評(píng)比教科研成果，編輯出版教科研成果和課堂教）評(píng)比教科研成果，編輯出版教科研成果和課堂教學(xué)改革系列叢書。（學(xué)改革系列叢書。（2）總結(jié)）總結(jié)“個(gè)人課題個(gè)人課題”教育培訓(xùn)實(shí)教育培訓(xùn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，召開交流匯報(bào)會(huì)。（踐經(jīng)驗(yàn)，召開交流匯報(bào)會(huì)。（3）總結(jié)、交流）總結(jié)、交流“教科研教科研團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)”建設(shè)成果。（建設(shè)成果。（4）舉辦）舉辦“職教論壇職教論壇”，交流，交流“教教科研品牌建設(shè)科研品牌建設(shè)”經(jīng)驗(yàn)與成果。（

7、經(jīng)驗(yàn)與成果。（5）評(píng)選表彰）評(píng)選表彰“教科研教科研品牌建設(shè)品牌建設(shè)”先進(jìn)集體、先進(jìn)團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)個(gè)人。先進(jìn)集體、先進(jìn)團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)個(gè)人。兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán)兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán) 山東兗礦技師學(xué)院 四、主要任務(wù)四、主要任務(wù)1.確立高品質(zhì)課題確立高品質(zhì)課題 （1）積極研究各級(jí)）積極研究各級(jí)“十二五十二五”規(guī)劃文件、課題指南，選擇有品位、有規(guī)劃文件、課題指南，選擇有品位、有深度、有內(nèi)需、可實(shí)踐的課題。教科研課題、全面質(zhì)量管理課題及深度、有內(nèi)需、可實(shí)踐的課題。教科研課題、全面質(zhì)量管理課題及QC課題課題研究，進(jìn)入管理、進(jìn)入課程、進(jìn)入學(xué)科、進(jìn)入課堂，解決疑難和困惑問(wèn)題，研究，進(jìn)入管理、進(jìn)入課程、進(jìn)入學(xué)科、進(jìn)入

8、課堂，解決疑難和困惑問(wèn)題，推進(jìn)各項(xiàng)工作創(chuàng)新。推進(jìn)各項(xiàng)工作創(chuàng)新。兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán)兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán)理論課題研究理論課題研究 帶動(dòng)全面教研帶動(dòng)全面教研 兗礦集團(tuán)教育培訓(xùn)中心率領(lǐng)兗礦集團(tuán)教育培訓(xùn)中心率領(lǐng)27個(gè)礦處級(jí)職教實(shí)體，努力做好申請(qǐng)省職教辦個(gè)礦處級(jí)職教實(shí)體，努力做好申請(qǐng)省職教辦重點(diǎn)理論課題立項(xiàng)工作，重點(diǎn)理論課題立項(xiàng)工作，2012年獲準(zhǔn)重點(diǎn)理論課題年獲準(zhǔn)重點(diǎn)理論課題19項(xiàng)，課題涵蓋企業(yè)全項(xiàng)，課題涵蓋企業(yè)全員培訓(xùn)工程、企校合作、企業(yè)核心價(jià)值觀和職業(yè)精神、人才素質(zhì)評(píng)價(jià)、企業(yè)員培訓(xùn)工程、企校合作、企業(yè)核心價(jià)值觀和職業(yè)精神、人才素質(zhì)評(píng)價(jià)、企業(yè)文化建設(shè)與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)等方面。課題成果在直接提升集團(tuán)

9、公司職工教育文化建設(shè)與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)等方面。課題成果在直接提升集團(tuán)公司職工教育培訓(xùn)理論水平的同時(shí)，有力地推進(jìn)了職工教育培訓(xùn)全面深入的應(yīng)用研究和改培訓(xùn)理論水平的同時(shí)，有力地推進(jìn)了職工教育培訓(xùn)全面深入的應(yīng)用研究和改革創(chuàng)新，推進(jìn)了軟、硬件建設(shè)，提升了教育培訓(xùn)質(zhì)量、水平。革創(chuàng)新，推進(jìn)了軟、硬件建設(shè)，提升了教育培訓(xùn)質(zhì)量、水平。 山東兗礦技師學(xué)院 （2）做好科研成果的總結(jié)、轉(zhuǎn)化工作。認(rèn)真總結(jié)、）做好科研成果的總結(jié)、轉(zhuǎn)化工作。認(rèn)真總結(jié)、提煉，形成具有礦本特征的成果。大力推廣能夠解決提煉，形成具有礦本特征的成果。大力推廣能夠解決教育教學(xué)中的問(wèn)題和能夠提高教育教學(xué)效率的教科研教育教學(xué)中的問(wèn)題和能夠提高教育教學(xué)效

10、率的教科研成果，讓優(yōu)秀成果形成校本優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，進(jìn)而形成校本成果，讓優(yōu)秀成果形成校本優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，進(jìn)而形成校本品牌。品牌。 （3）組織開展教科研成果轉(zhuǎn)化的評(píng)比活動(dòng)，推薦優(yōu)）組織開展教科研成果轉(zhuǎn)化的評(píng)比活動(dòng)，推薦優(yōu)秀課題成果參加省、市、公司評(píng)選，組織課題成果發(fā)秀課題成果參加省、市、公司評(píng)選，組織課題成果發(fā)布會(huì)，交流、展示、推布會(huì)，交流、展示、推廣優(yōu)秀廣優(yōu)秀科研成果，讓課題成果形科研成果，讓課題成果形成制度、形成策略、形成方法、形成程序、形成教育成制度、形成策略、形成方法、形成程序、形成教育培訓(xùn)生產(chǎn)力培訓(xùn)生產(chǎn)力。兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán)兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán) 山東兗礦技師學(xué)院2.構(gòu)建教科研培訓(xùn)課程體系構(gòu)建教

11、科研培訓(xùn)課程體系 （1）通過(guò)自學(xué)和輔導(dǎo)相結(jié)合、請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去相）通過(guò)自學(xué)和輔導(dǎo)相結(jié)合、請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去相結(jié)合，理論和實(shí)踐相結(jié)合等多種形式，加強(qiáng)教師教科結(jié)合，理論和實(shí)踐相結(jié)合等多種形式，加強(qiáng)教師教科研基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的普及與培訓(xùn)，提升教師教科研基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的普及與培訓(xùn)，提升教師教科研理論水平、能力素養(yǎng)。研理論水平、能力素養(yǎng)。 （2）制訂獎(jiǎng)勵(lì)政策、監(jiān)督考核措施。積極創(chuàng)造條件，）制訂獎(jiǎng)勵(lì)政策、監(jiān)督考核措施。積極創(chuàng)造條件，點(diǎn)燃教師開展教科研的熱情，激勵(lì)、督促教師開展教點(diǎn)燃教師開展教科研的熱情，激勵(lì)、督促教師開展教科研工作?？蒲泄ぷ?。兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán)兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán) 山東兗礦技師學(xué)院

12、3. 深化深化“個(gè)人課題個(gè)人課題”研究研究 （1）形成省、市、中心三級(jí)）形成省、市、中心三級(jí)“個(gè)人課題個(gè)人課題”研究網(wǎng)研究網(wǎng)絡(luò)，絡(luò)， 50%以上的教師有課題；成為教育培訓(xùn)的亮點(diǎn)。以上的教師有課題；成為教育培訓(xùn)的亮點(diǎn)。 （2）抓實(shí)）抓實(shí)“個(gè)人課題個(gè)人課題”實(shí)踐過(guò)程?？撇棵繉W(xué)期至實(shí)踐過(guò)程?？撇棵繉W(xué)期至少組織一次少組織一次“個(gè)人課題個(gè)人課題”沙龍研討、課堂展示等活動(dòng)；沙龍研討、課堂展示等活動(dòng)；中心組織召開中心組織召開“個(gè)人課題個(gè)人課題”研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，通過(guò)講座、研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，通過(guò)講座、刊物、網(wǎng)站等形式推廣與轉(zhuǎn)化優(yōu)秀的刊物、網(wǎng)站等形式推廣與轉(zhuǎn)化優(yōu)秀的“個(gè)人課題個(gè)人課題”研研究成果。究成果。兗兗 礦礦 集集

13、團(tuán)團(tuán)兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán) 山東兗礦技師學(xué)院 4.推行實(shí)踐性研究推行實(shí)踐性研究 （1）通過(guò)論壇、沙龍、評(píng)比等方式，推進(jìn)講義編寫、課件制作、儀器教）通過(guò)論壇、沙龍、評(píng)比等方式，推進(jìn)講義編寫、課件制作、儀器教具研制、教育創(chuàng)意設(shè)計(jì)、教育案例總結(jié)等實(shí)踐性研究。具研制、教育創(chuàng)意設(shè)計(jì)、教育案例總結(jié)等實(shí)踐性研究。 （2）努力使每位教師學(xué)會(huì)總結(jié)教育教學(xué)成果，）努力使每位教師學(xué)會(huì)總結(jié)教育教學(xué)成果，60%以上教師至少有一篇以上教師至少有一篇文章在公司級(jí)及以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表，擇優(yōu)編輯出版相關(guān)成果系列叢書。文章在公司級(jí)及以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表，擇優(yōu)編輯出版相關(guān)成果系列叢書。兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán)兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán) 山東兗礦技

14、師學(xué)院 5.建設(shè)兩級(jí)建設(shè)兩級(jí)“資源庫(kù)資源庫(kù)” （1）研究建設(shè)）研究建設(shè)“資源庫(kù)資源庫(kù)”，打造精品，打造精品“菜單菜單”庫(kù)。庫(kù)。按照不同模塊，分學(xué)段拍攝按照不同模塊，分學(xué)段拍攝“精品菜單精品菜單”視頻，建設(shè)視頻，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源庫(kù)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源庫(kù)。 （2）組織開展）組織開展 “菜單菜單”講座活動(dòng)，建立講座活動(dòng)，建立 “菜單菜單庫(kù)庫(kù)”，為更多的教師提供展示、交流的平臺(tái)，為公司，為更多的教師提供展示、交流的平臺(tái)，為公司“菜單庫(kù)菜單庫(kù)”提供人才。提供人才。兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán)兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán) 山東兗礦技師學(xué)院 6.建立教科研團(tuán)隊(duì)建立教科研團(tuán)隊(duì) （1）按照）按照“最近發(fā)展區(qū)最近發(fā)展區(qū)”理論，以名

15、師、帶頭人理論，以名師、帶頭人為核心，建立不同類型、不同層次的科研團(tuán)隊(duì)，使名為核心，建立不同類型、不同層次的科研團(tuán)隊(duì)，使名師、帶頭人的輻射效應(yīng)最大化，促進(jìn)更多的教師成為師、帶頭人的輻射效應(yīng)最大化，促進(jìn)更多的教師成為專家型、研究型教師。專家型、研究型教師。 （2）借智借力，聘請(qǐng)相關(guān)的專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)）借智借力，聘請(qǐng)相關(guān)的專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng) 兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán)兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán) 山東兗礦技師學(xué)院 7.建設(shè)內(nèi)外合作平臺(tái)建設(shè)內(nèi)外合作平臺(tái) 與上級(jí)教科研管理與研究部門合作，享有最新信息，與上級(jí)教科研管理與研究部門合作，享有最新信息，爭(zhēng)取政策支持；與教育專家、大師合作，吸收最新科爭(zhēng)

16、取政策支持；與教育專家、大師合作，吸收最新科研成果，提升區(qū)域教育科研品質(zhì)；與教育報(bào)刊、雜志研成果，提升區(qū)域教育科研品質(zhì)；與教育報(bào)刊、雜志社合作，推出教育教學(xué)成果，推廣教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)；社合作，推出教育教學(xué)成果，推廣教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)；校與校之間合作，相互學(xué)習(xí)借鑒，共同提高。校與校之間合作，相互學(xué)習(xí)借鑒，共同提高。 兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán)兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán) 山東兗礦技師學(xué)院四、保障措施四、保障措施1形成創(chuàng)建機(jī)制形成創(chuàng)建機(jī)制 建立建立 “教科研品牌建設(shè)教科研品牌建設(shè)”領(lǐng)導(dǎo)小組，做到認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)小組，做到認(rèn)識(shí)到位、組織到位、管理到位、經(jīng)費(fèi)到位；分別制定建設(shè)位、組織到位、管理到位、經(jīng)費(fèi)到位；分別制定建

17、設(shè)實(shí)施方案，成立實(shí)施方案，成立“教科研品牌建設(shè)教科研品牌建設(shè)”專家指導(dǎo)團(tuán)，建專家指導(dǎo)團(tuán)，建立教科研管理、考核與評(píng)估的長(zhǎng)效機(jī)制；研究績(jī)效工立教科研管理、考核與評(píng)估的長(zhǎng)效機(jī)制；研究績(jī)效工資、崗位設(shè)置背景下，教師教科研考核激勵(lì)辦法。資、崗位設(shè)置背景下，教師教科研考核激勵(lì)辦法。兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán)兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán) 山東兗礦技師學(xué)院 2強(qiáng)化教科研管理強(qiáng)化教科研管理 打造打造“金字塔金字塔”教科研模型，實(shí)施有序管理，形教科研模型，實(shí)施有序管理，形成教科研管理工作網(wǎng)絡(luò)，公司成教科研管理工作網(wǎng)絡(luò)，公司礦處、學(xué)校礦處、學(xué)校教研教研室（研究所）室（研究所）各課題組；形成教科研專家指導(dǎo)團(tuán)各課題組；形成教科研

18、專家指導(dǎo)團(tuán)定期診斷、指導(dǎo)、提升教科研工作機(jī)制；完善教科研定期診斷、指導(dǎo)、提升教科研工作機(jī)制；完善教科研各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校和教師教科研工作的評(píng)估各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校和教師教科研工作的評(píng)估和考核。和考核。 建設(shè)教科研現(xiàn)代化辦公系統(tǒng)，為教師學(xué)習(xí)提升提建設(shè)教科研現(xiàn)代化辦公系統(tǒng)，為教師學(xué)習(xí)提升提供有力的支撐。供有力的支撐。兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán)兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán) 山東兗礦技師學(xué)院 3抓實(shí)研究過(guò)程抓實(shí)研究過(guò)程 始終把教科研放在心上、抓在手上、落實(shí)在行動(dòng)上，切記不能把教科研始終把教科研放在心上、抓在手上、落實(shí)在行動(dòng)上，切記不能把教科研作為發(fā)展的點(diǎn)綴。礦處學(xué)校課題、個(gè)人課題、團(tuán)隊(duì)研究、課堂改革、

19、課程建作為發(fā)展的點(diǎn)綴。礦處學(xué)校課題、個(gè)人課題、團(tuán)隊(duì)研究、課堂改革、課程建設(shè)等各種研究既要重成果，更要重過(guò)程，做真研究，出真成果。礦處學(xué)校、設(shè)等各種研究既要重成果，更要重過(guò)程，做真研究，出真成果。礦處學(xué)校、課題組始終要加強(qiáng)課題研究過(guò)程管理，細(xì)化課題管理的制度，抓實(shí)課題研究課題組始終要加強(qiáng)課題研究過(guò)程管理，細(xì)化課題管理的制度，抓實(shí)課題研究的每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓礦處學(xué)校、教師在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)展，讓課堂、課改在實(shí)踐的每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓礦處學(xué)校、教師在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)展，讓課堂、課改在實(shí)踐中提升。中提升。兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán)兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán)科研例會(huì)科研例會(huì)實(shí)踐督導(dǎo)巡視實(shí)踐督導(dǎo)巡視 山東兗礦技師學(xué)院 4落實(shí)教科研

20、經(jīng)費(fèi)落實(shí)教科研經(jīng)費(fèi) 為保障為保障“教科研品牌教科研品牌”建設(shè)有序?qū)嵤?，保證教科建設(shè)有序?qū)嵤?，保證教科研活動(dòng)正常開展，加大對(duì)教科研投入，設(shè)立教科研專研活動(dòng)正常開展，加大對(duì)教科研投入，設(shè)立教科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；把教科研經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，進(jìn)行統(tǒng)籌項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；把教科研經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃；要加強(qiáng)教科研經(jīng)費(fèi)的管理，?？顚Ｓ?，提高經(jīng)規(guī)劃；要加強(qiáng)教科研經(jīng)費(fèi)的管理，?？顚Ｓ?，提高經(jīng)費(fèi)使用效率。費(fèi)使用效率。兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán)兗兗 礦礦 集集 團(tuán)團(tuán) 山東兗礦技師學(xué)院五、效果五、效果推進(jìn)技師、技工教育，成人教育、安全技推進(jìn)技師、技工教育，成人教育、安全技術(shù)培訓(xùn)、崗位技術(shù)技能培訓(xùn)等多層次多功能于一體協(xié)調(diào)發(fā)展。術(shù)培訓(xùn)、崗位技術(shù)技能培訓(xùn)等多層次多功能于一體協(xié)調(diào)發(fā)展。技師、技工教育技師、技工教育安全技術(shù)培訓(xùn)安全技術(shù)培訓(xùn)成人教育成人教育崗位技能培訓(xùn)崗位技能培訓(xùn)企業(yè)文化教育企業(yè)文化教育綜合型職業(yè)