2022教學(xué)工作總結(jié)_1

1、高品質(zhì)文檔2022教學(xué)工作總結(jié) 教學(xué)思想及實踐 在這5年的訓(xùn)練教學(xué)工作，在我校很多老老師尤其是我們組老師的指導(dǎo)關(guān)心下，在不斷探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律的過程中，積累了一些粗淺的熟悉和看法，感受最深的是以下幾點(diǎn)： 一、把握時代脈搏，使*課永久布滿濃郁的時代氣息 *課是一門時代性和實踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時代的*課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認(rèn)為時事*訓(xùn)練可以水乳交融地“化”時政學(xué)問于*課的基本觀點(diǎn)和原理之中，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來。如我在敘述“世界上各大國與中國建立的各種伙伴關(guān)系”時，聯(lián)系打算國際關(guān)系的主要因素是國家利益和國家力氣；在敘述“聯(lián)合國的千年首腦會議”時，聯(lián)系聯(lián)合國憲章

2、的宗旨和原則及其聯(lián)合國的作用；在敘述“朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突”時，聯(lián)系當(dāng)今世界的主題之一和平問題；在敘述“中美撞機(jī)大事”時聯(lián)系當(dāng)前國際競爭的實質(zhì)和我國獨(dú)立自主的和平外交政策。與此同時，還要有目的有意識地培育學(xué)生觀看、聯(lián)系、分析、說明實際問題的力量，輕松開心地形成對書本學(xué)問的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián)系實際”的樸實真理不只是美麗的裝飾，而真正成為我們行動的指南。 二、以學(xué)生為主體，實施開放式教學(xué) 傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必需不斷地探究并采納符合中學(xué)生實際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動，克服老師為中

3、心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)會開心教學(xué)的美學(xué)價值。在教學(xué)方法的改革探究中，我樂觀發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，組織學(xué)生開展了一系列活動并取得了很好的教學(xué)效果。1、辯論賽?；顒拥哪康氖牵号嘤龑W(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析實際的力量；辯證思維力量；表達(dá)力量；團(tuán)隊合作精神；發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)*的愛好；讓學(xué)生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點(diǎn)。步驟：選定論題。第一教時：就這一命題，圍繞*市場經(jīng)濟(jì)的基本理論，供全班學(xué)生爭論正確與否，并闡述理由，認(rèn)為正確的一方為正方，認(rèn)為錯誤的一方為反方，要求雙方學(xué)生各推四名代表就各自的觀點(diǎn)加以論證，并對對方可能提出的觀點(diǎn)加以反對。

4、第二教時：正反雙方代表分列在講臺兩側(cè)，正式綻開辯論。第一步，先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內(nèi)，表明自己的觀點(diǎn)；第二步，雙方自由辯論非常鐘，在第一步基礎(chǔ)上進(jìn)一步論證自己的觀點(diǎn)并對對方觀點(diǎn)提出質(zhì)疑；第三步，由其他學(xué)生補(bǔ)充正反雙方的觀點(diǎn)，時間為非常鐘；第四步，由老師依據(jù)雙方觀點(diǎn)提出的理由充分與否，論證是否嚴(yán)密來裁定那方獲勝，在總結(jié)雙方優(yōu)缺點(diǎn)的同時，闡明自己的觀點(diǎn)，并回答學(xué)生提出的各種問題。2、專題爭論?；顒拥哪康氖牵喊l(fā)揮學(xué)生的主體作用；通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感愛好的話題，培育學(xué)生理論聯(lián)系實際，觀看和分析實際問題的力量、表達(dá)力量；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)*的愛好。結(jié)合現(xiàn)實社會

5、生活中的熱點(diǎn)或?qū)W生感愛好的話題，讓學(xué)生共同探討，發(fā)表自己的看法，老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、*學(xué)的基本原理分析。師生雙方通過公平探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達(dá)成正確熟悉，澄清模糊熟悉，訂正錯誤熟悉。如在學(xué)因果聯(lián)系的時候，我組織學(xué)生開展了“克隆技術(shù)將會把人類帶往何處”，讓學(xué)生在對克隆技術(shù)利弊的分析中，潛移默化的樹立了全面的觀點(diǎn)看問題和把握因果聯(lián)系，提高活動的預(yù)見性，從而達(dá)到教學(xué)目的。3組織學(xué)生制定理財方案?；顒幽康模鹤寣W(xué)生運(yùn)用高一經(jīng)濟(jì)學(xué)所學(xué)的股票、債券、儲蓄等學(xué)問，結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)收入或個人零用錢制定一個理財方案，培育學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)問解決問題的力量，調(diào)動學(xué)生的主動性和樂觀性。活

6、動取得了很好的效果，同學(xué)們回家后和家長商議如何把家里的經(jīng)濟(jì)收入進(jìn)行最有效的投資，每一種投資方式的有缺點(diǎn)是什么。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，而且很多家長轉(zhuǎn)變了對*課的傳統(tǒng)看法，始終認(rèn)為這些活動特別好。4、社會調(diào)查。理論只有和實際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力，只有讓學(xué)生走出書齋、走向社會，才能讓學(xué)生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源于沸騰的社會生活。調(diào)查式的第一步是關(guān)心學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查課題，尋求符合實際的調(diào)查對象和調(diào)查步驟，明確社會調(diào)查的方式和方法。第二步：正式開展調(diào)查，把握大量的和課題有關(guān)的數(shù)據(jù)和材料，并對之進(jìn)行必要的分析和思索。經(jīng)過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的改造制作

7、功夫，然后再一次走向社會，加以進(jìn)一步的充實和提高。第三步：撰寫社會調(diào)查報告,一方面使書本學(xué)問得到檢驗和完善；另一方面也為改造社會供應(yīng)世界觀和方法論。5開拓“時事論壇”。通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感愛好的話題，培育學(xué)生理論聯(lián)系實際，觀看和分析實際問題的力量、表達(dá)力量；發(fā)揮學(xué)生的主體作用；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)*的愛好。由學(xué)生自己預(yù)備和主持，要求運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會熱點(diǎn)現(xiàn)象如：美偵察機(jī)撞毀我軍用飛機(jī)大事；臺灣問題；美國“九一一”大事等。此外，本著力量比學(xué)問更重要的觀點(diǎn)，貫徹理論聯(lián)系實際的原則，還組織了高一、二同學(xué)寫哲學(xué)小論文，經(jīng)濟(jì)學(xué)論文；畫哲學(xué)漫畫等活動。

8、 三、質(zhì)疑導(dǎo)思激活思維 思想*課教材中有很多看似淺顯明白的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)悟。老師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新穎感和探究感，使思維向新的廣度和深度進(jìn)展。當(dāng)然，老師的“問題”要提得精確，有肯定的難度，又能使學(xué)生感愛好。例如講到*常識中“我國公民享有宗教信仰自由的權(quán)利”時，提出“*黨員和共表團(tuán)員是否允許信教”的問題；當(dāng)講到“我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)遇到資金困難的問題”時，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來解決”的疑問，學(xué)生在分析中有分歧，但老師進(jìn)行引導(dǎo)，便可以得出正確的結(jié)論。 四、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和教學(xué)質(zhì)量多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等

9、眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生肯定的刺激，引起學(xué)生的留意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機(jī)。能使抽象的概念詳細(xì)化，靜態(tài)的學(xué)問形象化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥，也有利于學(xué)生對學(xué)問的獵取、記憶。5年間，自己制作了不少cai課件，并參加北京市課件評比獲參評獎，進(jìn)行多媒體教學(xué)，得到了海淀區(qū)老師的好評。利用多媒體教學(xué)的正確發(fā)揮主觀能動性這一課獲北京市優(yōu)質(zhì)課評比參賽獎。訓(xùn)練思想及班主任工作指導(dǎo)思想：訓(xùn)練要敬重和進(jìn)展學(xué)生的主體意識和主動精神,培育和形成學(xué)生的健全共性和精神力氣,使學(xué)生生動活潑的健康的成長。第一，喜愛學(xué)生、敬重學(xué)生、信任學(xué)生。敬重學(xué)生是訓(xùn)

10、練原則和訓(xùn)練本質(zhì)的要求。老師把學(xué)生當(dāng)作進(jìn)展中的人，并制造各種條件引發(fā)他們無限的制造力和潛力。我信任學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔(dān)憂他們干不好最終每一件事情都由自己做，結(jié)果學(xué)生對老師形成劇烈的依靠。首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在肯定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是打算性的因素。高一時，我總擔(dān)憂班干部沒有力量，不敢“下放”權(quán)力，時時都由自己來處理，結(jié)果正如方案經(jīng)濟(jì)一樣管得太多太死，班里氛圍較死，班干部力量也沒能提高，自己又很累。到了高二上學(xué)期，我漸漸領(lǐng)悟到：教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生主體作用，班主任工作又何嘗不是呢？于是，我著手對管理體制進(jìn)行大的“改革”，“下放”權(quán)利：通過幾次

11、班干部例會，要求班干部轉(zhuǎn)變思想，從老師布置什么就做什么轉(zhuǎn)變?yōu)楦蚁搿⒏易觯粌H要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參加班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的進(jìn)展，什么想法和活動都可以爭論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的樂觀性，工作起來輕松很多，而且效果也較好。例外，未發(fā)揮同學(xué)們的主體性，班委打算建立值周班長制，有每位一般同學(xué)來擔(dān)當(dāng)；還建立了一系列的嘉獎制度如：學(xué)期末評比出某一方面表現(xiàn)突出的同學(xué)如最佳運(yùn)動員，最佳導(dǎo)演，最佳演員，最佳值周班長，最佳口才，最佳團(tuán)日志撰寫人，最忠實的觀眾，最樂觀分子，最佳長跑運(yùn)動員，最佳足球、籃球運(yùn)動員等等；另外，抓住學(xué)校開展的活動這一契機(jī)做好

12、動員充分發(fā)揮全體學(xué)生的主體作用，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓舞同學(xué)們樂觀參與，這些活動大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結(jié)，收到較好的效果。第二，開展豐富多彩的活動。豐富多彩的活動是引發(fā)動機(jī)，激發(fā)愛好，進(jìn)展共性的最佳選擇?？梢詮?qiáng)化學(xué)生的表現(xiàn)欲、求知欲，調(diào)動學(xué)生的樂觀性、主動性、制造性，使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動，放手讓同學(xué)們?nèi)プ觯谠敿?xì)策劃、組織過程中我只起指導(dǎo)作用，活動結(jié)束后準(zhǔn)時進(jìn)行表揚(yáng)或鼓舞，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。例如：班級組織的英語短劇競賽，我就鼓舞盡可能多的同學(xué)參與，學(xué)生們自己導(dǎo)演，甚至演出需要的押金昂貴的宮廷服，也由學(xué)生們自己

13、想方法借的，絕大多數(shù)甚至特別淘氣的同學(xué)都參與了在這一活動中。班級的分散力通過這些活動得到了很大的增加。第三、進(jìn)展學(xué)生共性，促進(jìn)學(xué)生的全面的和諧的進(jìn)展素養(yǎng)訓(xùn)練提倡以提高民族素養(yǎng)為宗旨，強(qiáng)調(diào)受訓(xùn)練者德智體諸方面生動活潑的進(jìn)展。因此班級管理中必需以學(xué)生共性的弘揚(yáng)，學(xué)生綜合力量的提高為目的 。各種活動本身不是目的，只是手段，它要老師通過一系列活動調(diào)動學(xué)生的樂觀性，進(jìn)展學(xué)生共性，通過活動提高學(xué)生思想*素養(yǎng)和力量素養(yǎng)。對于每一次活動，我都進(jìn)行動員和總結(jié)，甚至組織同學(xué)寫心得體會，要讓學(xué)生通過每次活動都有大的收獲，真正做到寓德育于活動之中。第四，成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識。自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級的考勤、衛(wèi)生、儀表服裝、校會以及課前預(yù)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣揚(yáng)工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個有正氣、有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)制造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律小組各個成員各有分工，每日與參與