怎樣提高學(xué)生干部執(zhí)行力

1、什么是執(zhí)行力能力，手段決策計(jì)劃執(zhí)行結(jié)果執(zhí)行力的重要性 計(jì)劃目標(biāo):100% 班委執(zhí)行結(jié)果:100%80%=80% 學(xué)生執(zhí)行結(jié)果:80%80%64% 最終執(zhí)行結(jié)果:64%80%=51.2% 沒有強(qiáng)有力的執(zhí)行，所有的策劃、制度只能是建在沙灘上的高樓；目前我系存在的問題學(xué)生主要干部總是忙得沒時(shí)間，其他干部總是閑著沒事做（以班長，學(xué)習(xí)委員，團(tuán)支書為主）學(xué)生干部執(zhí)行力差，缺乏責(zé)任心，導(dǎo)致老師很累（上課紀(jì)律沒落實(shí)到位）制度出臺以后，總是難以貫徹下去，導(dǎo)致制度變形 （依舊規(guī)矩，不愿創(chuàng)新）部門之間經(jīng)常出現(xiàn)推諉扯皮現(xiàn)象 執(zhí)行力不佳的原因從執(zhí)行過程角度看沒有常抓不懈 虎頭蛇尾（沒有堅(jiān)持到底的精神）執(zhí)行的過程過于繁瑣

2、 拘泥于條款，不知變通（沒有事先準(zhǔn)備）缺少良好的方法 沒有把工作分解匯總 （沒有善于總結(jié)）如何提高執(zhí)行力提高執(zhí)行力需要從執(zhí)行力的三個(gè)核心關(guān)鍵考慮用正確的人（有能力的人）做正確的事（有利于社會，學(xué)校，集體的事）把事做正確（樹立正確的價(jià)值觀）執(zhí)行制勝的關(guān)鍵統(tǒng)一觀念明確目標(biāo)強(qiáng)化執(zhí)行嚴(yán)格考核統(tǒng)一團(tuán)結(jié)是針對世界觀和價(jià)值觀取向問題。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀不統(tǒng)一，無從來談凝聚力。古人早就把話說在前頭了：物以類聚，人以群分。明確目標(biāo) 目標(biāo)是團(tuán)隊(duì)和執(zhí)行者得以發(fā)展的動(dòng)力所 明確的目標(biāo)是執(zhí)行的方向，同時(shí)也是執(zhí)行力前進(jìn)的牽引力。強(qiáng)化執(zhí)行 就是強(qiáng)制性的去干、去做。思想對頭了，價(jià)觀統(tǒng)一了，又明確了目標(biāo)，還有系統(tǒng)的方案可以去操作，如果不干，一切為零。人們不會去做你希望的事情，人們只會做你檢查的事。 嚴(yán)格考核沒有考核的制度只是一種擺設(shè)。學(xué)校各部門應(yīng)該統(tǒng)一配合，加強(qiáng)對學(xué)生工作的各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督和指導(dǎo)，同時(shí)利用現(xiàn)有的制度來規(guī)范和約束學(xué)生的行為，獎(jiǎng)罰分明。 營造“有執(zhí)行力”的校園文化營造“有執(zhí)行力”的校園文化（多進(jìn)行大型活動(dòng)） 制度是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)而并不是一張網(wǎng)，如何將強(qiáng)制性的制度升華到文化層面，使學(xué)生普遍認(rèn)知、認(rèn)可、接受以達(dá)到自覺自發(fā)自動(dòng)按照制度要求規(guī)范其行為，完成他律到自律的轉(zhuǎn)化， 是構(gòu)建制度文化的真正內(nèi)涵。校園文化發(fā)生作用的三個(gè)階段理解信念認(rèn)同總結(jié)執(zhí)行力的五個(gè)關(guān)鍵詞