幼兒園園教學(xué)總結(jié)模板錦集十篇_1

1、幼兒園園教學(xué)總結(jié)模板錦集十篇幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇1 龜兔賽跑活動(dòng)反思 我用引發(fā)對(duì)童話故事龜兔賽跑的回憶，說(shuō)說(shuō)兔子為什么會(huì)輸。這次兔子又要向?yàn)觚敯l(fā)起挑戰(zhàn)，激發(fā)幼兒的奇怪心與求知欲。 活動(dòng)中先讓幼兒猜想小兔子會(huì)怎么跟烏龜說(shuō)，然后利用課件，讓幼兒學(xué)習(xí)歌詞(對(duì)面的烏龜看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái);雖然上次輸給了你，但是我會(huì)努力)，并體驗(yàn)兔子不服氣的心情;烏龜會(huì)接受挑戰(zhàn)嗎?會(huì)怎么回答兔子?(我上看、下看、左看、右看，看來(lái)看去你都不會(huì)得第一;我再想一想，再看一看。哼!我才不會(huì)把你放在眼里。)先引起幼兒的猜想，再看課件，幼兒學(xué)習(xí)的愛好很高，再加上動(dòng)作，體驗(yàn)烏龜自信的心情。 活動(dòng)中請(qǐng)幼兒分別扮演兔子和烏龜，做出不服

2、輸和自信的表情和動(dòng)作，幼兒主動(dòng)性很高，表演得惟妙惟肖;其次，這首歌曲的旋律是幼兒熟識(shí)的對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)，有了前面的鋪墊，在后面的邊唱邊表演的環(huán)節(jié)特殊得順當(dāng)，掀起了活動(dòng).。 總之，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中老師要有目的的引入或創(chuàng)設(shè)肯定的情境顏色、形象生動(dòng)詳細(xì)的場(chǎng)景，這樣可以引起同學(xué)肯定的看法體驗(yàn)、行為體驗(yàn)，從而關(guān)心同學(xué)有效參加，促進(jìn)同學(xué)和諧進(jìn)展。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇2 兒童的語(yǔ)言是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在與成人的語(yǔ)言溝通中獲得和進(jìn)展的。談話活動(dòng)是向幼兒進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的一種特別方式，是關(guān)心幼兒在肯定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人溝通的活動(dòng)，并具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的功能。 上學(xué)期，在語(yǔ)言教學(xué)方面，我做了

3、以下幾方面工作： 一、談話活動(dòng)的預(yù)備 （一）從觀念轉(zhuǎn)變、技能提高上入手，我仔細(xì)、深化地學(xué)習(xí)指南，領(lǐng)悟其內(nèi)涵及精神實(shí)質(zhì)，并研讀了幼教雜志中有關(guān)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展重要性的論述、新的訓(xùn)練觀念體現(xiàn)和如何更好地組織幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的文章，深刻理解、感受到幼兒語(yǔ)言進(jìn)展與老師語(yǔ)言訓(xùn)練的影響之間關(guān)系和語(yǔ)言進(jìn)展在幼兒時(shí)期的重要作用。 （二）在學(xué)習(xí)理論和聯(lián)系實(shí)際過(guò)程中了解、關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并結(jié)合本班幼兒實(shí)際進(jìn)行探尋。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，熟悉并感受到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，即： 、幼兒的學(xué)習(xí)是與他們的愛好和需求緊密聯(lián)系在一起的。 、幼兒的學(xué)習(xí)是以挺直閱歷為基礎(chǔ)的。 、幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展與其情感、閱歷、思維、.交往力量等方面的進(jìn)展

4、親密相關(guān)。 、幼兒在進(jìn)展水平、力量等方面存在個(gè)體差異。幼兒的這些特 點(diǎn)打算，他們參加各種活動(dòng)都會(huì)受到愛好和需求的挺直影響，幼兒只有對(duì)感愛好或感到奇怪和有需求的活動(dòng)，才會(huì)以極大的熱忱主動(dòng)主動(dòng)地去探究、去熟悉。幼兒在語(yǔ)言方面的學(xué)習(xí)也應(yīng)通過(guò)用幼兒感愛好的方式，讓幼兒體驗(yàn)到傾聽、理解、表達(dá)的樂(lè)趣。要針對(duì)幼兒詳細(xì)、形象思維的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒在與人和物的相互作用中，運(yùn)用語(yǔ)言把挺直閱歷和對(duì)現(xiàn)實(shí)的挺直感受、體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)。還要通過(guò)各領(lǐng)域的相互滲透訓(xùn)練，在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)寬幼兒的視野，供應(yīng)促進(jìn)語(yǔ)言進(jìn)展的條件，承認(rèn)并敬重幼兒的個(gè)體差異，因人施教，使每一個(gè)幼兒在語(yǔ)言方面的進(jìn)展都獲得滿意和勝利。 二、談話活動(dòng)組織過(guò)程

5、（一）學(xué)期初，依據(jù)對(duì)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展水平狀況的測(cè)評(píng)和對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)及班級(jí)實(shí)際狀況的把握，制定有針對(duì)性和詳細(xì)可行的談話活動(dòng)方案，依據(jù) 方案要求自己每天與幼兒溝通、談話的時(shí)間至少在非常鐘以上，為幼兒供應(yīng)用語(yǔ)言表達(dá)想法、意愿的空間、時(shí)間。在每天的談話活動(dòng)中，圍繞幼兒感愛好的話題，適時(shí)引導(dǎo)、鼓舞每個(gè)幼兒大膽表達(dá)、講話。 （二）本人注意幼兒詞匯的豐富和生活閱歷的積累。平常把對(duì)幼兒詞匯和好聽美麗的語(yǔ)句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節(jié)，并讓幼兒在明確意義的基礎(chǔ)上加以記憶。使幼兒能用已有的閱歷與老師同伴溝通，談話活動(dòng)內(nèi)容改善。 三、閱歷的積累 學(xué)期末，我通過(guò)對(duì)本班幼兒語(yǔ)言進(jìn)展水平的測(cè)評(píng)及對(duì)其他班談話活動(dòng)組織的

6、訓(xùn)練閱歷和思路的學(xué)習(xí)，找到了一些有針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)組織談話活動(dòng)的方法。例：以嬉戲?yàn)橹饕绞?，貫穿在眾多的談話活?dòng)中，讓幼兒在嬉戲中通過(guò)仿照、扮演角色、對(duì)話等學(xué)習(xí)有意識(shí)傾聽，并把談話活動(dòng)貫穿于一日生活多個(gè)環(huán)節(jié)的方法，熬煉幼兒傾聽、表達(dá)力量，比較來(lái)說(shuō)，這種方法適合小班；圍繞肯定主題談話，層層深化，熬煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)的連貫、清晰，這種方法適合中大班；還可為幼兒創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交談環(huán)境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語(yǔ)言交談，用輪番方式交談等。 總之，通過(guò)一個(gè)學(xué)期語(yǔ)言教學(xué)，我看到了成果，體驗(yàn)到了勝利的歡樂(lè)，同時(shí)也發(fā)覺了不少亟待解決的問(wèn)題，如還要在拓寬幼兒學(xué)問(wèn)面、注意積累有關(guān)閱歷、豐富幼兒生活、給幼兒

7、制造更多的表達(dá)機(jī)會(huì)與條件方面下功夫，以使談話的效果更好，幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量會(huì)有更進(jìn)一步的提高。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇3 經(jīng)受了春的萌芽，夏的成長(zhǎng)，秋的收獲，冬的孕育，不知不覺又結(jié)束了一年的工作。一年來(lái)，在區(qū)訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)下，在各校領(lǐng)導(dǎo)和全體幼兒老師的共同努力下，秉承依法治園，強(qiáng)化質(zhì)量管理的思想，不斷的組織老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，深化訓(xùn)練改革，優(yōu)化教學(xué)手段，樹立創(chuàng)新意識(shí)，不斷開拓進(jìn)取的做法。保質(zhì)保量的完成了本學(xué)期的的幼兒訓(xùn)練工作，下面對(duì)幼兒訓(xùn)練工作進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)。 一、加強(qiáng)科學(xué)管理、深化服務(wù)意識(shí)，讓家長(zhǎng)放心 1、明確管理途徑，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。俗話說(shuō):“沒有法規(guī)不成方圓”中心校為了規(guī)范工作

8、提高工作質(zhì)量，使工作有章可循，克服隨便性，增加科學(xué)性自覺性，我們依據(jù)有關(guān)幼兒訓(xùn)練的法規(guī)，在園內(nèi)通過(guò)各項(xiàng)規(guī)章制度，建立新型的管理體制，形成了完整的制度體系，進(jìn)展規(guī)劃，明確進(jìn)展的方向，充分體現(xiàn)全面培育方針和為家長(zhǎng)服務(wù)的觀點(diǎn)。 2、平安工作是訓(xùn)練工作的重中之重。為了確保平安中心校要求各園必需實(shí)行封閉管理。9月學(xué)校心校領(lǐng)導(dǎo)深化到各所學(xué)校（個(gè)人園）進(jìn)行了具體的平安檢查，各校（個(gè)人園）都能夠根據(jù)要求嚴(yán)格執(zhí)行封閉管理，確保學(xué)校的平安。對(duì)于孩子的上下學(xué)平安，要求老師與家長(zhǎng)必需接送，老師與同學(xué)家長(zhǎng)必需做到當(dāng)面轉(zhuǎn)交，不得出現(xiàn)孩子脫離老師或家長(zhǎng)視線的狀況。同時(shí)要求老師對(duì)幼兒定期進(jìn)行平安訓(xùn)練，發(fā)覺擔(dān)心全的隱患準(zhǔn)時(shí)解決

9、。要求老師能嫻熟把握消防器械的用法方法和急救常識(shí)，不斷完善教室內(nèi)、外的環(huán)境保證了幼兒的平安。 二、加強(qiáng)教學(xué)管理，切實(shí)提高保教質(zhì)量 1、中心校根據(jù)學(xué)期初制訂的教學(xué)方案，開展了豐富多彩的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)， 不斷地改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)理念，讓從事幼兒訓(xùn)練的每位老師從思想上重視起來(lái)。 2、開學(xué)初，各校校長(zhǎng)重視幼教工作為孩子購(gòu)買各種玩具和讀物，尤其是中心學(xué)校為孩子們買了關(guān)于幼兒訓(xùn)練方面的書籍如：三字經(jīng)、弟子規(guī)、古詩(shī)等。并利用每天做嬉戲的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這些書籍。為了提高幼兒活動(dòng)的愛好，熬煉幼兒的身體，增加幼兒的體質(zhì)，9月份中心學(xué)校老師還依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)自編了一套“健美操”讓全體幼兒人人參加，收到了很好的效果。 3

10、、依據(jù)幼兒的愛好特點(diǎn)，主動(dòng)開展研習(xí)活動(dòng)，在10月份的主題研習(xí)活動(dòng)中，中心學(xué)校幼兒老師設(shè)計(jì)了我是中國(guó)人和民間剪紙藝術(shù)兩大主題，從孩子們主動(dòng)參加程度可以看出，這是特別受孩子歡迎、適合孩子進(jìn)展水平的主題活動(dòng)。我是中國(guó)人主題活動(dòng)通過(guò)中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)引發(fā)出中國(guó)的名勝古跡，中國(guó)的鄰國(guó)，中國(guó)的進(jìn)展歷史，中國(guó)的傳統(tǒng)；中國(guó)的民族特色；中國(guó)之最等等。結(jié)合國(guó)慶節(jié)舉辦了“幼兒詩(shī)歌朗誦表演會(huì)”，主題結(jié)束開展了“我是中國(guó)人”學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，活動(dòng)讓孩子們變得更加大膽自信。家長(zhǎng)也驚異孩子們的巨大進(jìn)步。 4、開展多彩的藝術(shù)活動(dòng)，開發(fā)同學(xué)的潛質(zhì)。在國(guó)慶節(jié)期間我鎮(zhèn)各校主動(dòng)開展慶國(guó)慶文藝演出活動(dòng)，讓孩子在表演中感悟生活，提升對(duì)藝術(shù)的愛好

11、?？吹奖硌輹r(shí)同學(xué)天真的笑容、稚嫩的表演，讓我們欣慰。結(jié)合北方的天氣特點(diǎn)，中心校在12月份要求各校開展“找冬天”主題活動(dòng)，孩子們找到了冬天，還會(huì)用美麗詞句來(lái)描述所看到的雪景，活動(dòng)中老師提問(wèn)“雪從哪里來(lái)？”幼兒會(huì)說(shuō)“一片片雪花從天上飄落下來(lái)”等，孩子們喜愛雪我就組織幼兒去堆雪人、打雪仗。讓孩子們?nèi)ジ惺芏斓臍庀?，了解大自然的奧妙。 三、加強(qiáng)衛(wèi)生保健、確保幼兒身心健康 本學(xué)期中心校更加注意幼兒的身體健康，嚴(yán)格學(xué)校內(nèi)、個(gè)體園嚴(yán)格根據(jù)保健所的衛(wèi)生消毒要求做好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增加幼兒的體質(zhì)，對(duì)于有心理障礙的幼兒，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主

12、動(dòng)做好值日生工作；保健醫(yī)能夠主動(dòng)協(xié)作保健醫(yī)生做好各項(xiàng)體檢工作。對(duì)各種幼兒易發(fā)病做到了早預(yù)防、早發(fā)覺、早治療，收到了較好的效果。 四、改善辦園條件、優(yōu)化育人環(huán)境 良好的辦園條件是提高保教質(zhì)量的物質(zhì)前提，本學(xué)期在訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，幼兒園的環(huán)境有了很大的改善，中心學(xué)校幼兒園教學(xué)環(huán)境得到了極大改善，日常教學(xué)能夠在帶有暖氣的暖和教室中進(jìn)行，老師再也不用去燒小煤爐來(lái)取暖，老師的衛(wèi)生狀況得到了極大的改善，并增加了新的設(shè)備。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平安、舒適的生活環(huán)境。 成果的取得與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持及全體教職工的共同努力分不開的，回首過(guò)去的一年我們雖取得了許多的成果，但也存在一些不足，讓我們不斷的反思進(jìn)步，使工作

13、更具有實(shí)際操作性，并取得實(shí)效。過(guò)去的一年中我們?cè)诰o急勞碌而且開心和改善的結(jié)束了，要做的事情依舊有許多，我們將團(tuán)結(jié)全體教職工，攜手并進(jìn)，共創(chuàng)師大幼兒園美妙的將來(lái)。我們堅(jiān)信：在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和重視下及在各兄弟科室的支持和關(guān)心下，我們?nèi)珗@教職工將繼往開來(lái)，以飽滿的熱忱、科學(xué)的看法和求實(shí)的精神，再創(chuàng)一流的佳績(jī)！ 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇4 又一學(xué)期飛逝而過(guò)，本學(xué)期我園連續(xù)以深化訓(xùn)練改革，推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練為契機(jī)，著重提升我園的保教質(zhì)量，以促進(jìn)幼兒身心健康為動(dòng)力，多方面促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，全面提升我園的教學(xué)水平及保教質(zhì)量。 抓好政治學(xué)習(xí)，提高思想素養(yǎng) 俗語(yǔ)說(shuō)，老師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。老師的一言一行對(duì)幼兒起著潛

14、移默化的影響。為此，我園非常重視老師的政治理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)“八榮八恥”，要求老師能約束自己的言行，通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡，觀看名人影片，進(jìn)行民主評(píng)議等活動(dòng)關(guān)心老師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀及.主義新時(shí)期的榮辱觀。 主動(dòng)地引導(dǎo)老師更新訓(xùn)練觀念、確立正確的訓(xùn)練觀。一年來(lái)，我園實(shí)行組織老師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論、外出參觀學(xué)習(xí)、剖析典型訓(xùn)練實(shí)例、寫論文總結(jié)等方法，關(guān)心老師樹立正確的兒童觀、訓(xùn)練觀，使每一個(gè)老師都明確全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的重要性和必要性，關(guān)心老師樹立可持續(xù)進(jìn)展觀念，用進(jìn)展的眼完去看待每一個(gè)孩子，承認(rèn)并注意孩子的個(gè)體差異，充分挖掘每一個(gè)幼兒的閃完點(diǎn)和潛能，培育幼兒的實(shí)踐力量及創(chuàng)新力量，使他們?cè)谠?/p>

15、的基礎(chǔ)上得到充分的進(jìn)展和提高。 提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展 幼兒園的保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)進(jìn)展的生命，我園始終堅(jiān)持以素養(yǎng)訓(xùn)練為中心，以培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量為訓(xùn)練重點(diǎn)，以情感體驗(yàn)為根本，使幼兒成為“會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人、會(huì)交往、會(huì)競(jìng)爭(zhēng)”的一代新人。 從現(xiàn)代化訓(xùn)練觀念動(dòng)身，優(yōu)化一日活動(dòng)。 現(xiàn)代化的訓(xùn)練觀念以現(xiàn)代化的兒童為動(dòng)身點(diǎn)，現(xiàn)代兒童有其優(yōu)秀的一面，如健康、活潑、聰慧、大方等，但也存在著很多不足，如自私、嬌氣、依靠性強(qiáng)、動(dòng)手力量差等。在一日活動(dòng)中，我們?cè)趺礃涌创變海咳绾芜M(jìn)行正確的師幼互動(dòng)？如何創(chuàng)設(shè)物質(zhì)、精神環(huán)境，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和使幼兒獲得不斷學(xué)習(xí)的力量，對(duì)幼兒實(shí)施全面和諧

16、進(jìn)展的訓(xùn)練，這些都是我們所必需重視和討論的，為此我園在面對(duì)全體幼兒的同時(shí)，既突出幼兒的主體地位又注意老師的主導(dǎo)作用，既仔細(xì)制定各類方案又能依據(jù)幼兒實(shí)際狀況敏捷調(diào)整，既注意幼兒的身體健康又注意智力開發(fā)與品德培育，既關(guān)注教學(xué)的結(jié)果，更注意教學(xué)的過(guò)程，在此基礎(chǔ)上，確立了以豐富幼兒的情感體驗(yàn)為本，通過(guò)日?；顒?dòng)滲透情感訓(xùn)練，優(yōu)化一日活動(dòng)。 詳細(xì)做法如下： 第一，有方案地組織一系列外出活動(dòng)，拓寬視野，擴(kuò)大孩子的生活范圍，體驗(yàn)豐富的感情歷程。如：組織幼兒春游，使他們感受大自然的氣息；走訪敬老院，慰問(wèn)孤寡老人，培育幼兒的憐憫心及敬重老人的情感；參觀學(xué)校，培育幼兒爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校生，喜愛學(xué)習(xí)的的良好品質(zhì)；組織豐富多彩的

17、節(jié)日活動(dòng)，讓幼兒共同布置教室環(huán)境與主題環(huán)境，表演節(jié)目，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同參與六一大型游園活動(dòng)，真真實(shí)切地讓每個(gè)幼兒感受節(jié)日的歡樂(lè)，這些活動(dòng)愉悅著孩子的身心，豐富了孩子們的情感，逐步形成了友好、熱忱、有禮貌、愛思索、愛學(xué)習(xí)、勇于探究、有自信等良好素養(yǎng)，為培育一代新人打下了良好的基礎(chǔ)。 其次，努力在一日活動(dòng)中萌發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。“一切敬重孩子，敬重孩子的一切”，主動(dòng)營(yíng)建公平、寬松、和諧的師幼關(guān)系，為創(chuàng)新訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ)。我園老師轉(zhuǎn)變了“一言堂”的舊模式，設(shè)計(jì)開放性的問(wèn)題讓幼兒多說(shuō)，在教學(xué)活動(dòng)中供應(yīng)豐富材料讓幼兒自己去探究、發(fā)覺，主動(dòng)鼓舞幼兒的求異思維，引導(dǎo)幼兒對(duì)同一問(wèn)題、同一事物從多種角度、用不同方

18、法去思索揭示，培育幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 拓寬老師的視野，主動(dòng)引導(dǎo)老師開展教研活動(dòng) 為了提高教學(xué)水平，我園有針對(duì)性地組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對(duì)老師進(jìn)行理論指導(dǎo)，以達(dá)到理論指導(dǎo)實(shí)踐的目的。幼兒園多次選派老師外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬老師的視野，以此來(lái)增加老師對(duì)幼教信息的把握，啟迪教學(xué)靈感，在此基礎(chǔ)上全園開展訓(xùn)練教研活動(dòng)。園長(zhǎng)帶頭帶班上課，鼓舞全園老師主動(dòng)參加園內(nèi)的課題討論活動(dòng)。幼兒園的保教質(zhì)量是離不開訓(xùn)練教學(xué)討論的，我們始終把訓(xùn)練科研作為創(chuàng)特色園的重要條件之一，本學(xué)期以來(lái)，幼兒園先后對(duì)健康、嬉戲等活動(dòng)進(jìn)行了深化細(xì)致的討論，從材料的投放到每一個(gè)環(huán)節(jié)的支配都作了的討論，使老師的觀念與實(shí)踐真正融為一體，訓(xùn)練教學(xué)水平也提高

19、得較快。健康訓(xùn)練是我園的省級(jí)課題，本期我園各班都主動(dòng)開展了以促進(jìn)幼兒身心健康為主題的討論活動(dòng)，期末還開展了“.性健康綜合活動(dòng)”觀摩課，老師們以健康訓(xùn)練為主線，整合了數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育、語(yǔ)言、繪畫等內(nèi)容，充分體現(xiàn)了幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)的相互融合的原則。 有機(jī)整合，激活課程內(nèi)容在觀念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的過(guò)程中，老師遇到首要問(wèn)題就是“整合觀”在一日活動(dòng)中的體現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)科要求、強(qiáng)調(diào)老師為中心的課程體系已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)課程的有效整合、師生共建與訓(xùn)練個(gè)別化的時(shí)代要求。因此，我們將一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)進(jìn)行分段解剖，從觀念上的整合；目標(biāo)上的整合、內(nèi)容上的整合到資源上的整合，方法、手段及手段上的整合，進(jìn)行層層對(duì)比、分解，從提高幼兒

20、的基本素養(yǎng)動(dòng)身，發(fā)揮課程的整體效應(yīng)，達(dá)到對(duì)訓(xùn)練各要素的多樣化、多層次的整合。 1、打破學(xué)科間界限，加深搭班老師之間的協(xié)作與連接，從而實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容、形式的有機(jī)整合。以往根深蒂固的學(xué)科教學(xué)體系，很大程度上阻礙了新課程的實(shí)施和綻開。打破分科制，體現(xiàn)整合性，新的課程對(duì)老師提出了新的要求，以往的分科制被徹底打破。兩位老師同時(shí)深化班級(jí)，依據(jù)幼兒不同的年齡特征、班級(jí)實(shí)際，以主題的形式開展活動(dòng)。現(xiàn)在，我們每周都支配老師有肯定的時(shí)間，搭般老師對(duì)班級(jí)中的每個(gè)孩子進(jìn)行全面細(xì)致地分析，在主題活動(dòng)的預(yù)設(shè)方面，互通相關(guān)信息，共同商定、調(diào)整階段目標(biāo)，在內(nèi)容支配上進(jìn)行有效的連接和統(tǒng)一。 2、資源的整合，使課程由狹變廣、由靜變

21、動(dòng)。新課程的一個(gè)顯著改變是拓展和整合了課程與教學(xué)資源，訓(xùn)練資源的整合是與訓(xùn)練內(nèi)容的整合緊密相關(guān)的，訓(xùn)練資源中蘊(yùn)涵著多種訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容的整合，有利于訓(xùn)練內(nèi)容的整合，有利于拓展幼兒訓(xùn)練的空間，豐富幼兒訓(xùn)練的方法，形式和手段，使課程由狹變廣、由靜變動(dòng)。我們利用農(nóng)村的寬闊資源，進(jìn)行有機(jī)地整合，使資源能真正協(xié)調(diào)、全都地對(duì)幼兒成長(zhǎng)產(chǎn)生主動(dòng)、有效的影響。幼兒所處的.環(huán)境和自然環(huán)境都開頭成為學(xué)習(xí)探究的對(duì)象，成為幼兒學(xué)習(xí)的“課堂”。 3、支持和推動(dòng)幼兒的生成活動(dòng)生成課程其實(shí)是對(duì)老師提出更高的要求，要求老師具有以孩子為本的訓(xùn)練理念，要擅長(zhǎng)觀看孩子并捕獲孩子活動(dòng)中的問(wèn)題，從孩子生成的問(wèn)題動(dòng)身設(shè)計(jì)主題，為孩子供

22、應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)材料。實(shí)施過(guò)程老師不拘泥于預(yù)先設(shè)定的程式，而是鼓舞老師互動(dòng)中的即興制造，才智的碰撞，留意課程的動(dòng)態(tài)生成過(guò)程。老師既要設(shè)計(jì)有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、有激勵(lì)作用的、愉悅的課程閱歷，也要有效利用日常生活和常規(guī)中的偶然、非預(yù)設(shè)的機(jī)會(huì)和閱歷；既讓幼兒有機(jī)會(huì)參與成人設(shè)計(jì)的活動(dòng)，也使其有機(jī)會(huì)自己設(shè)計(jì)活動(dòng)，投入到在與環(huán)境的交互作用中自發(fā)產(chǎn)生的活動(dòng)之中。 新課程在農(nóng)村的實(shí)踐讓老師、幼兒有更足夠的時(shí)間從容地探究、試驗(yàn)、活動(dòng)；讓老師、幼兒在更大的范圍，以更活躍的形式綻開活動(dòng)，切實(shí)體現(xiàn)了“以幼兒進(jìn)展為本”的訓(xùn)練理念和老師專業(yè)化的進(jìn)展。二期課改在我園的實(shí)踐還剛剛起步，在利用選擇性課程方面我們還處于探究實(shí)踐階段

23、，還有很多不成熟的地方有待討論與探究。但我們信任，只要連續(xù)追隨著二期課改的新理念，依靠市區(qū)幼教專家的扶持與關(guān)心，開啟二期課改實(shí)踐討論的基地，不斷發(fā)揮農(nóng)村環(huán)境訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)，以鮮亮的訓(xùn)練特色，全方位地為幼兒營(yíng)造一個(gè)和諧、健康的成長(zhǎng)氛圍，使課程適應(yīng)每一個(gè)孩子的進(jìn)展。 注意家園合作，共創(chuàng)美妙將來(lái) 綱要指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密協(xié)作，綜合利用各種訓(xùn)練資源，為幼兒的一生打好基礎(chǔ)，現(xiàn)代園所辦得勝利與否，除了挖掘?qū)W校資源外，還要學(xué)會(huì)開發(fā)家長(zhǎng)資源，幼兒園的工作假如得不到家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可，就無(wú)法形成訓(xùn)練的全都性，也就無(wú)法保證素養(yǎng)訓(xùn)練的有效實(shí)施。因此，我園通過(guò)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、開拓宣揚(yáng)櫥窗、家長(zhǎng)園地，設(shè)立家長(zhǎng)信箱，開

24、放半日活動(dòng)，進(jìn)行園務(wù)公開等，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)傳遞信息，了解家長(zhǎng)建議和看法，虛心聽取，主動(dòng)改進(jìn)，以達(dá)到家園共育、全都訓(xùn)練的目的。值得一提的是，我園為鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的中心園，同學(xué)來(lái)源較為廣泛，家長(zhǎng)的文化水平普遍較低，教養(yǎng)觀念和現(xiàn)代訓(xùn)練有著較大的差異，因此，在很大程度上也影響了我園的保教質(zhì)量。但我們并沒有氣餒，而是主動(dòng)地以自身的言行感染幼兒與家長(zhǎng)，適時(shí)地為家長(zhǎng)排憂解難，為家長(zhǎng)舉辦家教講座，發(fā)放家教宣揚(yáng)資料，使他們逐步形成正確的教養(yǎng)觀念，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，全園老師以懇切、主動(dòng)的看法贏得了家長(zhǎng)及.各界的全都贊同。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇5 轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師全員培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這

25、次的培訓(xùn)改善而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。 作為一名幼兒老師，首先，我喜愛這一職業(yè)，那么，幼兒老師的職業(yè)素養(yǎng)該如何培育呢?_學(xué)院的_老師為我們講解了該職業(yè)的改變幾進(jìn)展，而作為幼教工我們要遵守道德，恪遵守法律律，珍惜自己的職業(yè)，這是一個(gè)漂亮的職業(yè)，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們歡樂(lè)，那么，我們就要和幼兒一起享受這種美好，珍惜自己的職業(yè)。 訓(xùn)練在不同經(jīng)濟(jì)和.中進(jìn)展改變，所以訓(xùn)練綱要也在不斷轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在，訓(xùn)練綱要的目標(biāo)已有不同，新綱要提出我們要將幼兒的看法與習(xí)慣放在第一位，其次才是力量與學(xué)問(wèn)的

26、培育，有句俗話;“良好的看法是至關(guān)重要的，所以我們要將它放在第一位，在這里，令老師有一句話讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面墻都說(shuō)話”，這里的每一面墻包括“對(duì)話的墻面，互動(dòng)的墻面，展現(xiàn)的墻面，改變的墻面，”讓幼兒到處學(xué)學(xué)問(wèn)，感受幼兒園的歡樂(lè)，滿意孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰(zhàn)。 老師在幼兒園擔(dān)當(dāng)著重要的教育作用，而我們“要用一輩子的時(shí)間預(yù)備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，應(yīng)用學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，溝通合作力量和品質(zhì)的學(xué)習(xí)，作為老師，我們要上有創(chuàng)新的課，而創(chuàng)新就要遠(yuǎn)離平衡態(tài)，要想遠(yuǎn)離平衡態(tài)就要熏陶和培育人們的質(zhì)疑精神，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節(jié)課要效果，照看每一位幼

27、兒，每一節(jié)課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個(gè)老師的成長(zhǎng)離不開閱歷和反思，在備課時(shí)，要使新的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在對(duì)過(guò)去閱歷教訓(xùn)的提高，在這次培訓(xùn)中，_老師為我們講了反思的重要性，這讓我對(duì)反思有了重新的熟悉，在教學(xué)中，更離不開說(shuō)課的重要性，一個(gè)老師不僅要會(huì)對(duì)幼兒講，更要學(xué)會(huì)對(duì)大家說(shuō)，說(shuō)課有利于提高老師教研活動(dòng)的實(shí)效，和老師備課的質(zhì)量，在說(shuō)課中通過(guò)和大家的探討，這樣更有利于豐富老師的教學(xué)閱歷。 幼兒老師擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任有許多種，每一個(gè)幼兒興奮的來(lái)到幼兒園，而我們的責(zé)任則要愛護(hù)他們的平安，教育他們提高平安意識(shí)，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)，從一日常規(guī)開頭，從各方面加強(qiáng)幼兒園平安工作，讓我們的小

28、伴侶做一個(gè)健康，歡樂(lè)的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和.適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康，在這些方面。各位老師相應(yīng)的列舉了許多身邊的事例，更加深了我們的印象。 在這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的閱歷之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐閱歷，我信任在不久的將來(lái)，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇6 本學(xué)期來(lái)，我以活動(dòng)嬉戲的形式來(lái)關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的力量。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平常，我有時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，還有存在其它不足問(wèn)

29、題，有待于我以后漸漸累積閱歷，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。 一學(xué)期又要過(guò)去了，看著孩子們?cè)谥邪喽冗^(guò)了一個(gè)開心而改善的學(xué)習(xí)生活，我們從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長(zhǎng)足的進(jìn)步。幼兒園的孩子小，來(lái)自不同的家庭，生活規(guī)律各不相同。為了培育他們良好的常規(guī)，我們真是 嘔心瀝血。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作小結(jié)如下： 作為一名幼兒訓(xùn)練工，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必需具備良好的政治思想素養(yǎng)，樹立正確的世界觀和人生觀。 一、訓(xùn)練教學(xué)工作 1、仔細(xì)備課，提前做好備課工作 備課是確保訓(xùn)練活動(dòng)能順當(dāng)完成的前提。我和配班的老師每次備課前都會(huì)先爭(zhēng)論，確保目標(biāo)的全都性。每

30、次的備課筆記我都仔細(xì)寫，做到目標(biāo)明確、條理清楚。 2、充分遵循幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要（試行） 如在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中， （1）給幼兒供應(yīng)多種生活閱歷，通過(guò)多種渠道豐富幼兒的日常生活閱歷，擴(kuò)大其學(xué)問(wèn)面，平常為幼兒選擇一些適合他們的不同風(fēng)格的圖書，影視，給他們講解，引導(dǎo)他們觀看，在給他們供應(yīng)各種閱歷時(shí)，我留意用生動(dòng)的藝術(shù)性的語(yǔ)言描述對(duì)象的形，色，運(yùn)用改變的特點(diǎn)，讓幼兒對(duì)此產(chǎn)生鮮亮的，完整的，深刻的視覺形象，從而創(chuàng)作出豐富多彩的畫面。 （2）讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中自由地感受美，發(fā)覺美，形成對(duì)美術(shù)的愛好，首先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開心的心理環(huán)境，讓幼兒有足夠的自由和信念，去主動(dòng)嘗試各種活動(dòng)。其次為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)布

31、滿情感顏色的審美環(huán)境，激發(fā)出創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。 （3）給幼兒供應(yīng)豐富多樣的操作工具和材料，讓幼兒在實(shí)踐操作中，促進(jìn)小肌肉的發(fā)育，進(jìn)展他們手眼協(xié)調(diào)力量和動(dòng)手力量。 （4）培育幼兒的思維力量。 （5）在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)對(duì)其不足的地方用建議的方式商議的口吻提出修改看法。 在體育方面把培育幼兒學(xué)習(xí)體育的愛好放在首位。通過(guò)講解，示范，練習(xí)，語(yǔ)言提高和詳細(xì)關(guān)心，嬉戲，競(jìng)賽，領(lǐng)做，信號(hào)等方法的運(yùn)用，貫徹常常化原則，適量的運(yùn)動(dòng)，復(fù)合原則，多樣性原則，全面進(jìn)展原則，直觀原則愛好性原則，幼兒主體與老師主導(dǎo)相結(jié)合原則，有組織的訓(xùn)練活動(dòng)與幼兒自選自由活動(dòng)相結(jié)合的原則等這些原則的敏捷運(yùn)用，全面實(shí)現(xiàn)幼兒身體熬煉的目標(biāo)。 二、環(huán)境

32、創(chuàng)設(shè) 依據(jù)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要（試行）的需要，活動(dòng)區(qū)的設(shè)置必不行少。但如何能依據(jù)教學(xué)的需要，合理設(shè)置活動(dòng)區(qū)呢？我們?yōu)榇诉M(jìn)行 了多種嘗試。環(huán)境是為訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)約紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動(dòng)手去制作。 三、生活護(hù)理及常規(guī)訓(xùn)練 為了讓幼兒下半年能很快進(jìn)入大班的角色，我班在這個(gè)過(guò)渡階段進(jìn)行了一些課堂常規(guī)的訓(xùn)練工作。如上課時(shí)姿態(tài)端正，仔細(xì)傾聽老師的講課，主動(dòng)思索問(wèn)題，發(fā)言要舉手等訓(xùn)練。課堂上亂下座位、吃零食、玩玩具的現(xiàn)象基本上杜絕了。上課的原則是：讓幼兒有嬉戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中嬉戲，使他們

33、的學(xué)習(xí)過(guò)程輕松而開心，沒有半點(diǎn)壓力。 四、家長(zhǎng)工作 親密聯(lián)系家長(zhǎng)，樂(lè)于征求家長(zhǎng)的建議和看法。本學(xué)期開家長(zhǎng)會(huì)一次，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我們和家長(zhǎng)可以進(jìn)行多方面的交談，準(zhǔn)時(shí)了解幼兒的身心狀況，有效實(shí)行合適的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行保教。還可通過(guò)與家長(zhǎng)的聯(lián)系準(zhǔn)時(shí)改正一些存在的問(wèn)題和接受一些良好的建議，使幼兒園的工作更加完善和到位。 這一學(xué)期，在我和王老師的努力下，本班的幼兒各方面進(jìn)展都特別好，我信任他們今后，同樣表現(xiàn)也會(huì)特別棒。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇7 學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期中二班孩子、老師的改變，我們感到欣慰與驕傲，由于我們看到了老師在不斷的進(jìn)步、天真可愛的孩子們?cè)诿刻鞖g樂(lè)、美好的成長(zhǎng)。 回顧這學(xué)期的工作，我們

34、在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫忙下，圍繞園里各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)的工作要點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際狀況，實(shí)行各種訓(xùn)練形式、方法、手段，以實(shí)際進(jìn)展水平開展了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的.基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、提高幼兒的自理潛力，使幼兒身心健康成長(zhǎng) 由于從小班段剛升入中班的幼兒，生活自理潛力比較差，首先我們?cè)谌媪私庥變旱幕A(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫忙： （一）進(jìn)餐方面： 如：對(duì)我班的林偉淼、包強(qiáng)等進(jìn)餐慢、挑食的幼兒，在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，身體的成長(zhǎng)離不開這種食物等，進(jìn)餐過(guò)程中多留意，從不愛吃到少吃，最終到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的進(jìn)展。 （二）盥洗方面：

35、幼兒便后沒有洗手的習(xí)慣，也沒有這種意識(shí)，洗手總是要老師提示才能做到，之后我采納只要有幼兒入廁出來(lái)后，就請(qǐng)他伸出小手來(lái)，讓我來(lái)檢查，誰(shuí)的小手最香？透過(guò)這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣。 （三）整理衣著方面： 本學(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培育，由于我班的孩子身體素養(yǎng)普遍較差，而幼兒中有很多人不會(huì)也不情愿主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨便一提，小肚皮總是露在外面，針對(duì)這一問(wèn)題，我們?cè)陂_學(xué)初就開頭對(duì)幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培育，我們透過(guò)這幾個(gè)方面的培育和熬煉，使幼兒的自理潛力得到了良好的進(jìn)展，并且更加適應(yīng)幼兒園的群眾生活。 二、增加幼兒的素養(yǎng)訓(xùn)練 依據(jù)“幼兒園”的訓(xùn)練工作目標(biāo)、教研目標(biāo)，

36、結(jié)合本班幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，透過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)、市級(jí)課題的討論來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的進(jìn)展；開展了多種方式來(lái)引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗(yàn)并理解基本的.行為規(guī)章，學(xué)會(huì)了自律，樹立了規(guī)章意識(shí)；并結(jié)合了日常生活、觀看記錄、課題討論，開展平安訓(xùn)練，提高了幼兒的自我愛護(hù)的意識(shí)和潛力；幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的觀看方法，培育幼兒參與農(nóng)事活動(dòng)的愛好；引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對(duì)人有禮貌，老實(shí)、守信；培育了幼兒專心主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng)；最終，我們還在教室內(nèi)開拓了“幼兒美術(shù)作品展”，將幼兒的作品展現(xiàn)在群眾面前，使幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。 三、常規(guī)工作 幼兒經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，在禮貌、禮儀、生活、習(xí)慣以及課堂常規(guī)方面有了很大的

37、進(jìn)步。每一天能夠高興奮興入園主動(dòng)理解晨檢，禮貌的與老師、小伴侶問(wèn)好，主動(dòng)報(bào)告自己的身體狀況。能夠有序上下樓梯，不推擠，不沖跑。飯前便后，手臟時(shí)候能夠主動(dòng)的洗手，把握正確的洗手方法。進(jìn)餐時(shí)候持續(xù)寧?kù)o，坐好，正確的用法湯匙，持續(xù)桌面、地面、衣服的潔凈，并懂得飯后要擦嘴巴。進(jìn)睡房寧?kù)o有序，自己脫衣服，并將衣服鞋子擺好在指定的位置，快速入睡。起床后能自己穿衣服、鞋子。離園前，能夠自己整理好衣服，聽到老師叫自己的名字才可離開，離園懂得要和老師再見。 四、保育工作 各項(xiàng)活動(dòng)有組織有紀(jì)律的進(jìn)行，時(shí)刻強(qiáng)調(diào)平安。此刻幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，所以我非常重視培育幼兒良好的飲食習(xí)慣，在幼兒吃飯前會(huì)讓他們幫助老師做一些

38、力所能及的餐前預(yù)備工作，如分好餐具等。在訓(xùn)練幼兒集中思想進(jìn)食，從小養(yǎng)成用心吃飯，細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣，同時(shí)訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，食前便后洗手，飯后擦嘴巴，不吃不潔食物，不揀掉在桌上或地上的東西吃，咀嚼，喝湯不出聲，進(jìn)餐不說(shuō)話，不亂扔殘?jiān)さ?。我班個(gè)性留意培育幼兒獨(dú)立自主的潛力，透過(guò)各種途徑，讓幼兒懂得自己的事情自己做，遇到問(wèn)題自己想方法解決，同伴之間要相互幫忙等。午后午睡時(shí)給幼兒一個(gè)良好的睡眠環(huán)境，每一天讓幼兒按時(shí)睡覺，持續(xù)房間空氣通暢創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧?kù)o的睡眠環(huán)境，同時(shí)讓幼兒養(yǎng)成良好的睡眠姿態(tài)，幼兒睡眠時(shí)讓他們向右側(cè)臥，微曲雙腿全身自然放松，手不要壓在胸前或身體下面，這樣有助于增進(jìn)幼兒健康。透

39、過(guò)一學(xué)期的努力，我班幼兒就餐、睡眠等方面都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。每位幼兒的身體素養(yǎng)都不錯(cuò)。 五、訓(xùn)練教學(xué)工作 主題活動(dòng)的開展：本學(xué)期我們仔細(xì)對(duì)比本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的愛好，結(jié)合主題課程，開展了鼻子和氣味、爬呀爬、軟和硬、跳舞的樹葉、小花布主題活動(dòng)。在新綱要指導(dǎo)下，我們將新的訓(xùn)練理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注意趣味性、活動(dòng)性，寓訓(xùn)練于生活、學(xué)習(xí)中。 六、家長(zhǎng)工作 1、為了使幼兒的訓(xùn)練工作更加全面，我們利用上午入園和下午離園時(shí)家長(zhǎng)解送時(shí)間，向家長(zhǎng)了解一些幼兒在家的生活、學(xué)習(xí)狀況，了解幼兒的個(gè)性特點(diǎn)和行為習(xí)慣，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的狀況，宣揚(yáng)正確的訓(xùn)練觀和方法，有家長(zhǎng)溝通訓(xùn)

40、練閱歷。 2、在平常，我們非常注意與家長(zhǎng)的聯(lián)系，以談話、電話、校訊通等方式與家長(zhǎng)溝通。有缺勤幼兒準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系，問(wèn)清緣由。對(duì)于家長(zhǎng)提出的看法和推舉，我們也準(zhǔn)時(shí)尋求最佳的解決方法。在我的努力下，提高了家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園及老師的信任度，同時(shí)也使家長(zhǎng)有著較高的專心性參加班、園組織的活動(dòng)，同時(shí)每周更新公布“周方案”，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解本周新授資料，基本做到家園互動(dòng)、家園共育。 七、平安工作 1、從提高幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)動(dòng)身，培育幼兒的自我愛護(hù)潛力，并且與家長(zhǎng)親密協(xié)作，加強(qiáng)防范意識(shí)，讓幼兒在有平安意識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提示自己或他人留意平安。 2、工作中嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)。戶外活動(dòng)時(shí)，要保證幼兒遠(yuǎn)離下水道，玩大型玩具時(shí)，不推不擠，

41、幼兒相互監(jiān)督，拿器械時(shí)相互幫忙，保證幼兒平安。老師在工作中做到時(shí)刻高度警惕，把平安放在首位。 3、加強(qiáng)幼兒的自我愛護(hù)管理工作，做到井然有序，組織幼兒自覺的排隊(duì)洗手、小便等。分飯時(shí)，保證幼兒不靠近飯桶，不端過(guò)熱的飯菜，杜絕燙傷事情的發(fā)生。確保了上下樓的平安，幼兒能做到不推拉、不跳臺(tái)階。準(zhǔn)時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生，訓(xùn)練幼兒明白不將手放在門縫間、桌子間、椅子間。 4、嚴(yán)格執(zhí)行幼幼兒園接送規(guī)章制度。做到了不見幼兒父母不放人。有特別狀況須提前打電話告知。幼兒明白不跟生疏人走，不吃生疏人的東西。 八、工作小結(jié) 1、在工作中留意自身的模范作用，在詳情方面思索要恰當(dāng)。 2、在工作中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、發(fā)覺、反思自己的不足，

42、學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。 3、在工作中少說(shuō)多做，用行動(dòng)來(lái)感染他人，感染孩子。 4、抓緊孩子的點(diǎn)滴時(shí)間，不放有絲毫的怠慢和放任。 5、堅(jiān)持工作中的自覺性，專心性，主動(dòng)性，將“韌勁”始終貫穿于工作中。 6、敢于正視，應(yīng)對(duì)工作中的失誤及問(wèn)題，只有這樣，才能時(shí)刻警鐘，督促自己。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇8 九月對(duì)于我們訓(xùn)練工來(lái)說(shuō)像更像春天，新的輪回從這里開頭。新的班級(jí)，新的教材，新的氣象，新的思路，我們國(guó)泰街學(xué)校信念滿滿地走在盼望的春天。 首先，反思以往教學(xué)工作中的問(wèn)題，找癥結(jié)，開處方。學(xué)期初制定各項(xiàng)工作方案時(shí)，我們主要針對(duì)過(guò)去教學(xué)中存在的問(wèn)題，有重點(diǎn)、有目的的確定各項(xiàng)活動(dòng)方案。9月末，在新華區(qū)教研室進(jìn)行的質(zhì)量分

43、析會(huì)上，我們又發(fā)覺了自己教學(xué)工作中的很多問(wèn)題?；匦：?，馬上召開了我校的質(zhì)量分析會(huì)。從校長(zhǎng)到一般老師，每層面都仔細(xì)反思，每個(gè)人都立足本位，找癥結(jié)，開處方。在新的起點(diǎn)上，這樣的反思分析會(huì)為我們找準(zhǔn)了前進(jìn)的方向。 其次，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)以提高同學(xué)素養(yǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。 1。巡回聽課。 這是我們學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作。每個(gè)星期我們都要有重點(diǎn)的聽2到4名老師的常態(tài)課。一個(gè)月下來(lái)我們聽了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)共13節(jié)課。這學(xué)期我們聽課的側(cè)重點(diǎn)是課堂教學(xué)的有效落實(shí)。同學(xué)在課堂40分鐘里學(xué)到了什么，哪些方面有所進(jìn)展。圍繞這樣的主題，每一節(jié)課我們都做了深化的課后研討，關(guān)心老師們發(fā)覺課堂中的問(wèn)題，最大限度的提高40分鐘的效

44、率。正如李瑞霞老師在課后反思中所言“提高教學(xué)質(zhì)量，就得多學(xué)習(xí)、多研討，才會(huì)有收獲、有提高?！?2。抓同學(xué)作業(yè)。 我校同學(xué)所處.環(huán)境，家庭環(huán)境較為復(fù)雜。多數(shù)老師反應(yīng)，同學(xué)在校期間作業(yè)相對(duì)工整，家庭作業(yè)不能保質(zhì)保量完成，學(xué)習(xí)效果大打折扣。這個(gè)問(wèn)題成為影響教學(xué)質(zhì)量提高的頑癥。但是我們不能完靠家長(zhǎng)來(lái)督促同學(xué)完成家庭作業(yè)，還是要從自身找問(wèn)題，想方法。張校長(zhǎng)親自過(guò)問(wèn)每個(gè)班同學(xué)作業(yè)完成狀況，與學(xué)困生進(jìn)行溝通，并在全體老師會(huì)上指導(dǎo)老師們?nèi)绾瘟艏彝プ鳂I(yè)，如何落實(shí)檢查。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的關(guān)注，同學(xué)作業(yè)問(wèn)題已初顯成效。老師們留作業(yè)的時(shí)間、契機(jī)，留作業(yè)的層次、內(nèi)容都細(xì)心設(shè)計(jì)。同學(xué)，尤其是學(xué)困生不再把完成作業(yè)當(dāng)成是難以完成的

45、任務(wù)。接下來(lái)我們的關(guān)注點(diǎn)將轉(zhuǎn)移到同學(xué)作業(yè)的書寫規(guī)范上。 3。錘煉老師基本功。 老師時(shí)刻要進(jìn)行基本功的練習(xí)，我們學(xué)校還是連續(xù)每月老師“三筆一畫”的基本功練習(xí)。9月，結(jié)合第十三屆推普周活動(dòng)，我們進(jìn)行了“展粉筆字風(fēng)韻，揚(yáng)推普之精神?！崩蠋煬F(xiàn)場(chǎng)粉筆字大賽。此次競(jìng)賽旨在增加老師寫好粉筆字的意識(shí)，提高老師粉筆字書寫水平，提升老師綜合素養(yǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)老師基本功訓(xùn)練。 競(jìng)賽以書寫規(guī)范、結(jié)構(gòu)精準(zhǔn)、運(yùn)筆流暢、版面干凈為評(píng)判依據(jù)。競(jìng)賽中，每一位老師現(xiàn)場(chǎng)在黑板上盡情地?fù)]灑著，個(gè)個(gè)神情專注，一筆一劃地寫著，有的還時(shí)常端詳一下整體效果。不一會(huì)兒，一條條規(guī)范流暢、富有個(gè)性的一般話宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)便呈現(xiàn)在眼前。有的委婉流暢，行云流水

46、;有的剛健挺立，遒勁有力;有的規(guī)范入體，獨(dú)具魅力老師們的作品各有特色，賞心悅目。 賽后，查找不規(guī)范字的互動(dòng)激起了每一位老師的熱忱。大家像學(xué)校生一樣仔細(xì)的查找有誤的筆畫，商榷著怎樣書寫更規(guī)范。 此次競(jìng)賽，展現(xiàn)了國(guó)泰老師扎實(shí)的基本功，折射出了老師踏實(shí)仔細(xì)的工作看法，增加了老師規(guī)范書寫的意識(shí)。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！毙湃蚊课焕蠋熤灰獜囊黄惨晦鄬懫穑瑥囊稽c(diǎn)一滴做起，教學(xué)基本功定會(huì)有更大的提高，同學(xué)的書寫也會(huì)有新的改變。 4。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 9月18、19日，全國(guó)名師教學(xué)研討會(huì)在石家莊舉辦。學(xué)校選派業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和3名語(yǔ)文老師參會(huì)。我們有幸傾聽了支玉恒、吉春亞、趙景瑞等專家的現(xiàn)場(chǎng)授課和講座。雖然只

47、有短短的兩天的時(shí)間，但老師們表示收獲是豐碩的。專家的指引給我們今后教學(xué)之路以方向。尤其是趙景瑞老師供應(yīng)的“和閱讀分析式教學(xué)說(shuō)再見”的信息，帶給我們?cè)S多思索?；匦：?，我們利用教研活動(dòng)日，特地找到崔巒老師在第七次閱讀教學(xué)研討會(huì)上的講話進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討。對(duì)語(yǔ)文教學(xué)我們有了更深刻的熟悉。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇9 民間故事具有嬉戲性,幻想性,幽默性等特點(diǎn),其內(nèi)容,情節(jié),語(yǔ)言深受幼兒的寵愛,它以獨(dú)特的魅力影響著一代又一代的兒童,給他們的精神世界注入了生氣和活力。老師利用民間故事開展幼兒語(yǔ)言訓(xùn)練,不僅符合幼兒的語(yǔ)言愛好特點(diǎn),而且符合幼兒的語(yǔ)言認(rèn)知特點(diǎn),是很好的語(yǔ)言訓(xùn)練內(nèi)容。那么,老師在教學(xué)中如何有效地利用民間

48、故事培育幼兒的語(yǔ)言力量呢? 一、去蕪取精,合理選材民間故事一般都布滿幻想顏色,是很吸引幼兒的。但是,許多民間故事卻并不是為幼兒特地所寫的。在我們成人看來(lái)一些很有價(jià)值的民間故事,幼兒卻不肯定能接受,能理解,因此,在教學(xué)中,老師要依據(jù)幼兒已有的生活閱歷和語(yǔ)言特點(diǎn)選擇適合幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的民間故事。 1.選擇內(nèi)容健康的民間故事民間故事是中國(guó)勞動(dòng)人民集體的作品,有的作品帶有定的消極心情,而幼兒的心靈是純真無(wú)暇的.因此,在選擇民間故事時(shí)要去偽存真,給幼兒選擇內(nèi)容健康,主動(dòng),美妙的內(nèi)容.這樣才能夠?qū)τ變旱男撵`產(chǎn)生良好的影響,促進(jìn)他們健康人格的形成.例如,可以給幼兒選擇嫦娥奔月的故事,阿凡提的故事,龜兔賽跑的故

49、事,長(zhǎng)發(fā)妹的故事等。 2.選擇形象生動(dòng)的民間故事幼兒的心理具有劇烈的心情性.心理學(xué)討論表明,幼兒對(duì)自己感愛好的,覺得新穎的事物就能夠在大腦皮層留下深刻的印象,并會(huì)集中留意力進(jìn)行學(xué)習(xí).因此,老師要給幼兒選擇具有形象可愛,情節(jié)好玩,語(yǔ)言美麗的民間故事.這樣的故事才符合幼兒的愛好特點(diǎn),促進(jìn)他們主動(dòng)地去學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)言.例如,在"阿凡提的故事"中塑造了聰慧,幽默的阿凡提形象,及阿凡提一系列滑稽可笑的生動(dòng)大事,故事的人物和情節(jié)能夠深深地吸引幼兒.。 二、創(chuàng)設(shè)氛圍.激發(fā)愛好在訓(xùn)練過(guò)程中,環(huán)境發(fā)揮著重要的作用,良好的環(huán)境能夠給訓(xùn)練帶來(lái)意想不到效果.在民間故事教學(xué)中,老師要為幼兒創(chuàng)設(shè)適合語(yǔ)

50、言進(jìn)展的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)讓幼兒"動(dòng)一動(dòng),能思索"的故事氛圍,讓幼兒在良好的語(yǔ)言環(huán)境中歡樂(lè)學(xué)習(xí),歡樂(lè)成長(zhǎng).1.創(chuàng)設(shè)與故事內(nèi)容相應(yīng)的環(huán)境在民間故事教學(xué)中,為了使幼兒更好地學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)言,老師給他們創(chuàng)設(shè)良好的視,聽環(huán)境是很重要的.幼兒在良好的視聽環(huán)境下,才能深化地觸摸故事的語(yǔ)言,理解故事的語(yǔ)言.因此,在民間故事教學(xué)中,老師要依據(jù)民間故事的內(nèi)容特點(diǎn)給幼jLti設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,這樣,才能夠使他們快速融入故事的情境中,更好地進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí).例如,老師給大班的幼兒教學(xué)"葫蘆兄弟"這一故事時(shí),可以選擇動(dòng)畫片葫蘆娃中的一些精彩片斷播放給他們看.這樣,利用幼兒喜愛的動(dòng)畫片能夠充分吸

51、引幼兒的留意力和學(xué)習(xí)愛好,他們就會(huì)以飽滿的熱忱投入到學(xué)習(xí)中去.2.依據(jù)故事內(nèi)容支配座位幼兒教學(xué)實(shí)踐表明,幼兒學(xué)習(xí)的參加程度和他們與老師之間的距離有親密的聯(lián)系,離老師距離近的幼兒,他們學(xué)習(xí)一般比較仔細(xì),相反,與老師距離遠(yuǎn)的幼兒,他們?cè)趯W(xué)習(xí)中往往簡(jiǎn)單走神.因此,在教學(xué)中,對(duì)于班級(jí)中的幾十個(gè)幼兒,老師要給他們的座位進(jìn)行合理支配,要使他們?cè)诼牴适聲r(shí)都能與老師進(jìn)行語(yǔ)言,表情,情感上的溝通.諸如,把他們的座位排成弧形或者半圓形,講故事時(shí),老師站在最中心.這樣,老師與每一位幼兒的距離是相同的,能給幼兒之間保持心理上的平衡,既有效地拉近了每一位幼兒與老師之間的距離,又能激發(fā)幼兒以最大的熱忱投入到學(xué)習(xí)中去,更好

52、地進(jìn)行民間故事語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。 三、活動(dòng)為媒,主體參加活動(dòng)學(xué)習(xí)是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式,只有在活動(dòng)中.幼兒才能進(jìn)行有意義的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng).因此,在民間故事教學(xué)中,老師要開展適合幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的故事活動(dòng).在教學(xué)中.老師首先要讓幼兒"敢動(dòng)",讓他們?cè)诨顒?dòng)中練習(xí)聽與說(shuō),想自己所想,說(shuō)自己想說(shuō),做自己想做,如開展讓幼兒"動(dòng)一動(dòng),能進(jìn)展"的故事活動(dòng)。 1.故事大王講故事這一項(xiàng)活動(dòng)能夠有效熬煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。為了能使全部的幼兒都能參加到活動(dòng)中,在開展"故事大王講故事"活動(dòng)時(shí),老師可以把班上的幼兒進(jìn)行分組,以小組為單位選一個(gè)代表進(jìn)行講故事活動(dòng),并進(jìn)行小組之

53、間的評(píng)比。這樣就培育了幼兒的合作力量。實(shí)踐中,為了增加趣味性.我利用紙箱做成一個(gè)"電視機(jī)"模型,讓幼兒在這個(gè)"電視機(jī)"模型之后講故事。在活動(dòng)中,每周以小組為單位評(píng)比一次"故事大王",以此激勵(lì)幼兒講民間故事的主動(dòng)性。 2.民間故事大表演表演,是幼兒最喜愛的活動(dòng)形式之一,在表演活動(dòng)中,幼兒能夠進(jìn)行角色體驗(yàn),語(yǔ)言表達(dá)。但是,故事表演并不是項(xiàng)簡(jiǎn)潔的活動(dòng),需要幼兒之間的相互協(xié)作才能完成,在這個(gè)過(guò)程中還需要老師的有效指導(dǎo).教學(xué)中,老師可以依據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒在深化理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行角色安排,表演分工,其中"臺(tái)詞"的預(yù)備與

54、把握是最重要的.活動(dòng)表演時(shí),老師可以組織幾個(gè)"小觀眾"觀看表演,對(duì)于表演時(shí)幼兒表現(xiàn)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)心.如幼兒遺忘臺(tái)詞時(shí)賜予提示,幼兒出現(xiàn)沖突時(shí)賜予調(diào)整等等.表演結(jié)束時(shí),老師耍引導(dǎo)表演的幼兒自己總結(jié)活動(dòng)狀況,并傾聽"小觀眾"的看法,以發(fā)覺問(wèn)題,不斷改進(jìn)。 3.民間故事大繪畫繪畫是人類的一種語(yǔ)言,更是幼兒的形象語(yǔ)言。在幼兒階段,繪畫是孩子溝通與記錄的重要工具,繪畫能為幼兒發(fā)揮想象供應(yīng)豐富而寬闊的天地。因此,老師可以把語(yǔ)言和繪畫結(jié)合起來(lái),在聽了故事之后,讓幼兒描摹故事中喜愛的人物形象或物品。例如,聽了"后羿射日"的故事,幼兒畫了這樣一幅畫,

55、畫上有搭弓射箭的"羿"及十個(gè)太陽(yáng);聽了"長(zhǎng)發(fā)妹"的故事后,幼兒畫出了一個(gè)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)黑頭發(fā)的姑娘;聽了"周扒皮"的故事,幼兒畫了周扒皮把頭趴在雞窩里隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),到了大班階段,可以讓他們依據(jù)故事內(nèi)容,繪畫簡(jiǎn)潔的故事情節(jié).雖然幼兒的繪畫還不具備超群的繪畫技巧,甚至可以說(shuō)還很粗糙,但是能出現(xiàn)著幼兒思維的靈完,對(duì)理解故事和學(xué)習(xí)語(yǔ)言起著不行忽視的作用。在幼兒園開展民間故事教學(xué),能夠讓幼兒親熱接觸民間故事的語(yǔ)言,能夠讓他們?cè)诿耖g故事中感知語(yǔ)言,豐富詞匯,主動(dòng)句子,明白語(yǔ)法,從而獲得系統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言規(guī)律。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇10 幼兒園訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理工作是推動(dòng)保教工作的關(guān)鍵，做好訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理是提高保教質(zhì)量的最基本的前提和保證。本學(xué)期，我園訓(xùn)練教學(xué)管理工作在上級(jí)主管部門的關(guān)懷支持和在園長(zhǎng)的細(xì)心指導(dǎo)下，以“促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展、提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量”為重心，以幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要、36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南為依據(jù)，扎實(shí)基礎(chǔ)、追求優(yōu)質(zhì)，凸顯特色，不斷優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)，在提高幼兒整體素養(yǎng)、不斷提升幼兒園保教質(zhì)量上又跨出了堅(jiān)實(shí)的一步。回憶一學(xué)期來(lái)的工作，有辛苦的付出也有勝利的喜悅，現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)在教學(xué)管