幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板匯編5篇_2

1、幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板匯編5篇幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇1 活動(dòng)目標(biāo) 1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。 2、敢于挑戰(zhàn)有難度動(dòng)作。培育英勇精神。 活動(dòng)預(yù)備 長(zhǎng)凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾?；顒?dòng)前，換好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。 活動(dòng)過(guò)程 一、熱身運(yùn)動(dòng) 1、在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺(jué)。 師：伴侶們，今日我們很特殊，穿上了爸爸的大皮鞋，可肯定要當(dāng)心，別讓它離開(kāi)小腳哦。 師：走。穿上大皮鞋，散步去嘍。(漸漸走、快快走、小步走、邁開(kāi)大步往前走。) 師：穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺(jué)呢?(大大的，似乎要掉了) 師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾

2、住走) 師：是嗎?我們一起來(lái)試試。腳尖勾住，走嘍，跑一跑嘍，再來(lái)跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。 2、幼兒聽(tīng)老師指令，嘗試穿大鞋與同伴合作在肯定高度的長(zhǎng)凳上進(jìn)行簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)過(guò)程中，老師可由慢到快、由易到難發(fā)指令) 師：伴侶們。長(zhǎng)凳邀請(qǐng)我們穿著大鞋。兩人一起站到長(zhǎng)凳上。(當(dāng)心哦，踩在它的肚子上，它就不會(huì)損害到我們了。) 師：哦，長(zhǎng)高了，變矮了；好伴侶，抱一抱；做個(gè)小風(fēng)車，轉(zhuǎn)起來(lái)了；變矮了，長(zhǎng)高了；跳下來(lái)了，跨一跨；坐上小馬駒，駕，駕 二、“走小路”嬉戲 1、引發(fā)活動(dòng)愛(ài)好。 師：快樂(lè)嗎。還有好多伴侶也想和我們一起嬉戲，看看這里還有些什么?(輪胎、竹梯) 師：器械寶寶請(qǐng)我們穿著大鞋和伴侶一起把它們鋪

3、成幾條小路，別忘了，長(zhǎng)凳也想?yún)⑴c哦。 2、幼兒自由鋪路，老師觀看、提示。如：這樣鋪。穿著大鞋走，行嗎? 3、溝通共享(邊參加邊提問(wèn))師：伴侶們，你們用什么材料鋪了什么路?(輪胎路、梯子路) 4、嬉戲“走小路”。(重難點(diǎn)：穿著大鞋在不同難度的路上行走) 師：你們鋪了這么多的路。請(qǐng)你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來(lái)感覺(jué)一下。 5、師：伴侶們，來(lái)，我們到墊子上休息一下。(提示幼兒擦汗、脫衣。) 師：剛才你們?cè)谀菞l路上走，有什么感覺(jué)呢? 師：原來(lái)每條路走的時(shí)候感覺(jué)都不一樣。你們剛才每條路都走過(guò)嗎?請(qǐng)你們?cè)偃プ咦?，這回請(qǐng)你走走剛才沒(méi)走過(guò)的路。 老師小結(jié)并鼓舞幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。 6、幼兒再次

4、活動(dòng)，互換玩法。 三、放松運(yùn)動(dòng) 1、師：伴侶們。大皮鞋玩累了，小腳丫也該休息一下了，來(lái)墊子上坐坐吧。小腳丫，出來(lái)透透氣嘍，你來(lái)揉揉我。我來(lái)揉揉你，小腳小腳彎彎腰；腳尖腳尖碰碰；腳跟腳跟碰碰；腳底腳底親親。來(lái)找好伴侶嘍，(與幼兒互動(dòng))嗨。你好你好!咱倆親一個(gè)吧!換個(gè)小腳親親!來(lái)，對(duì)對(duì)腳好嗎?(念童謠，玩嬉戲。) 2、師：小腳舒適了，好，跟爸爸的鞋拜拜?，F(xiàn)在我們先換上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起幫忙把器械送回家，好嗎? 幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，說(shuō)出飛、爬、跳、游等動(dòng)詞。 2、鼓舞幼兒能大膽表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作，以開(kāi)心的心情參加活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備：

5、1、一幅畫(huà)有花、草、樹(shù)、小河、天空的背景圖. 2、錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒(一段活潑歡快的音樂(lè)). 3、小動(dòng)物圖片若干，各種動(dòng)物胸飾若干，與幼兒人數(shù)相等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對(duì)背景圖的愛(ài)好。 師：咦，這是哪里？噢，原來(lái)樹(shù)林里要開(kāi)表演會(huì)，今日，很多小動(dòng)物都要來(lái)這里，你們看！誰(shuí)先來(lái)了？(出示蝴蝶)它是怎樣來(lái)的？（老師邊指圖片邊問(wèn)） 二、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，豐富幼兒想象的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒仿照動(dòng)物的動(dòng)作，關(guān)心幼兒理解飛、爬、跳、游等動(dòng)詞. 1、師：“想想看，除了蝴蝶是飛著來(lái)的，還有哪些動(dòng)物也會(huì)飛著來(lái)？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出小鳥(niǎo)、蜻蜓、蜜蜂等）它們是怎樣飛的？讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)?！?2、“除了有飛著來(lái)的小

6、動(dòng)物，想一想還有那些動(dòng)物會(huì)來(lái)，它們是怎么來(lái)的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)！” 三、嬉戲開(kāi)頭，隨音樂(lè)扮演小動(dòng)物做動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固對(duì)新學(xué)動(dòng)詞的理解。 師：小伴侶，動(dòng)物表演會(huì)立刻快開(kāi)頭了，我們也來(lái)扮演小動(dòng)物，做一做它們的動(dòng)作，參與它們的表演會(huì)吧！(音樂(lè)起，幼兒自由表演，結(jié)束活動(dòng)) 幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇3 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒美術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)是培育幼兒制造力量為核心的一種制造訓(xùn)練活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有制造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。綱要指出：敬重幼兒在進(jìn)展水平，力量閱歷，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿意和勝利。并要以

7、幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)線條魚(yú)時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能夠運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚(yú)身的花紋改變，感受線條畫(huà)帶來(lái)的美感。 2.培育幼兒認(rèn)真、有耐煩的良好作畫(huà)習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 供觀賞的示范作品、記號(hào)筆、紙。 2. ppt課件 活動(dòng)過(guò)程： 一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫(huà)的愛(ài)好： 課件顯示小貓，告知幼兒：今日是小貓的生日，它的好伴侶給它送來(lái)了它最愛(ài)吃的東西，小伴侶猜一猜小貓收到的禮物是什么呢？ 二、觀看了解線條畫(huà)的特點(diǎn)。 1.屏幕顯示各種各樣的魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀看觀賞這些魚(yú)的造型。師：小伴侶，你們看這些魚(yú)是什么樣子的呢？（用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的）。 請(qǐng)

8、幼兒上來(lái)回答。老師再分別出示幾個(gè)，到后來(lái)可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)，假如是你，你還會(huì)用什么花紋來(lái)裝飾呀？ 原來(lái)這些簡(jiǎn)潔的小線條，也能變成一幅看上去很復(fù)雜又很美的魚(yú)啊。 2強(qiáng)調(diào)線條的運(yùn)用。 問(wèn)：剛才我們看到了魚(yú)身上有哪些線條，我請(qǐng)小伴侶到黑板上來(lái)畫(huà)一下？并說(shuō)出是線條名稱。 二、幼兒作畫(huà)，講解要求。 1先勾主體，裝飾時(shí)線條排列清楚。 老師指導(dǎo)，關(guān)心個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)覺(jué)問(wèn)題可請(qǐng)幼兒相互觀看發(fā)覺(jué)，同時(shí)鑒借別人的好的方法。 2幼兒仔細(xì)、耐煩、認(rèn)真地作畫(huà)。 3老師講解線條運(yùn)用，不斷提示幼兒作畫(huà)完畢運(yùn)用線條裝飾魚(yú)的邊。 三、展現(xiàn)幼兒作品 1看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。 2有序地整理用具。 幼兒園中班教學(xué)

9、方案設(shè)計(jì) 篇4 活動(dòng)背景： 這是我們教研的內(nèi)容，老師們?cè)谧约豪斫狻⑼榛?dòng)的前提下，進(jìn)行了教研觀摩活動(dòng)。這是在同事第一次教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，有了這次的想法和設(shè)計(jì)。 孩子對(duì)磁鐵有一種奇怪：由于它會(huì)吸住東西。在以前的日子里，孩子已經(jīng)積累了一些有關(guān)磁鐵的閱歷。所以，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)結(jié)果的獲得是不難的，但是，孩子們?cè)谶€沒(méi)有探究習(xí)慣和力量的時(shí)候，這樣的活動(dòng)，無(wú)疑會(huì)讓孩子獲得很多方法和樂(lè)趣，這使我們更關(guān)注孩子的活動(dòng)過(guò)程。 活動(dòng)應(yīng)當(dāng)根植于孩子的生活?？茖W(xué)探究活動(dòng)很簡(jiǎn)單只關(guān)注科學(xué)概念而忽視了它對(duì)孩子的現(xiàn)實(shí)意義。所以，本活動(dòng)努力將有關(guān)磁鐵的每一點(diǎn)熟悉，遷移回來(lái)孩子的生活，使活動(dòng)貼近孩子原本的需要。 內(nèi)容與要求：

10、 1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。 2、大膽表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)和問(wèn)題。 3、重點(diǎn)和難點(diǎn)：探究磁鐵的基本特征。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒的操作用具：磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。 2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。 3、老師演示用具：磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。 過(guò)程與指導(dǎo)： 一、擺布操作 老師：請(qǐng)你把筐里的東西分成兩堆，分的時(shí)候要用到這東西指磁鐵)，你去試試。 由于上次活動(dòng)的開(kāi)頭，老師指導(dǎo)語(yǔ)過(guò)于的含蓄，出現(xiàn)了許 多與“磁鐵無(wú)關(guān)的操作現(xiàn)象，使得孩子走了一些彎路，降低了集體 教學(xué)的效率。因此，本活

11、動(dòng)的開(kāi)頭，挺直引入磁鐵，使孩子馬上對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行關(guān)注，大大削減了教學(xué)上的麻煩。 觀看幼兒的操作狀況。 在活動(dòng)中，由于我的指導(dǎo)語(yǔ)的示意，大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆，有1個(gè)孩子按大小分，有2個(gè)孩子按材料質(zhì)地分，有1個(gè)孩子按長(zhǎng)短分，終因材料的不規(guī)章，而無(wú)法進(jìn)行，于是，抬眼看同伴，便拿起磁鐵，馬上被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住，從而信念倍增，很快，也將材料分成了兩堆。 二、協(xié)調(diào)溝通 爭(zhēng)論：說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?為什么? 老師(小結(jié))：用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆：能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵，它能吸住鐵的東西。 三、遷移驗(yàn)證 找一找：教室里還有哪些東

12、西是鐵做的?你怎么知道的? 上次的討論活動(dòng)表明，孩子更簡(jiǎn)單記住“吸鐵石，而不容 易記憶“磁鐵”，所以，這里讓孩子有反復(fù)用法“磁鐵”這個(gè)學(xué)名的機(jī)會(huì)，如，孩子說(shuō)：門(mén)把手被磁鐵吸住，它是鐵做的。孩子在查找過(guò)程中。，既驗(yàn)證了磁鐵的特征，又記住了“磁鐵”這個(gè)名字。 在活動(dòng)中，有半數(shù)的孩子好像都知道：能吸住鐵的東西，就叫“吸鐵石，于是，他們很不簡(jiǎn)單記住“磁鐵”這個(gè)學(xué)名。在查找“鐵做的東西的過(guò)程中，當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”，我就問(wèn)“你怎么知道的?”孩子大多回答“由于它被磁鐵吸住了”，如此反復(fù)多次，孩子就記住了這個(gè)比較生疏的名字。 四、遷移運(yùn)用 1、嬉戲：找別針。 老師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了，請(qǐng)大家

13、幫老師一起找曲別針，看誰(shuí)找得快、找得多。 孩子在混有曲別針的雪花片筐里，選擇別針。在活動(dòng)中，有的孩子一開(kāi)頭沒(méi)有想到用磁鐵，而用手揀。當(dāng)看到同伴用法時(shí)，立即仿效，果真便利得很，于是愛(ài)好大增。 2、嬉戲：小動(dòng)物跳舞。 將立體人物別上回形針?lè)旁趬|板上面，用磁鐵在墊板下面移動(dòng)，讓人物跳起舞來(lái)(也可以預(yù)備更豐富的磁性玩具，如：塑料盒里小魚(yú)游、小紙棍里紅旗升等等)。 這些嬉戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中。 幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞中國(guó)畫(huà)富有生活情趣的畫(huà)面，了解中國(guó)畫(huà)的悠久歷史。 2、了解中國(guó)畫(huà)的基本工具和材料，對(duì)中國(guó)畫(huà)產(chǎn)生愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、畫(huà)有同樣內(nèi)容的中國(guó)畫(huà)和蠟筆畫(huà)各一張。 2、提斗，大白云，小勾線筆，宣紙，墨汁，國(guó)畫(huà)顏料等。 活動(dòng)過(guò)程： 1、對(duì)比觀賞中國(guó)畫(huà)與蠟筆畫(huà)，初步感受中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特韻味，知道有國(guó)畫(huà)這種藝術(shù)形式。 老師：請(qǐng)你們看看，這兩幅畫(huà)有什么不一樣的地方嗎? 2、熟悉幾種基本的、在幼兒園階段常用的作畫(huà)工具。 (1)熟悉三種毛筆：提斗、大白云、小勾線筆。 l在幼兒園階段，經(jīng)常用擬人的方法介紹毛筆，如這三種毛筆分別上筆爸爸、筆媽媽和筆寶