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文檔簡介
1、幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)匯總8篇幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇1 活動(dòng)背景: 這是我們教研的內(nèi)容,老師們在自己理解、同伴互動(dòng)的前提下,進(jìn)行了教研觀摩活動(dòng)。這是在同事第一次教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,有了這次的想法和設(shè)計(jì)。 孩子對磁鐵有一種奇怪:由于它會(huì)吸住東西。在以前的日子里,孩子已經(jīng)積累了一些有關(guān)磁鐵的閱歷。所以,對于孩子來說,活動(dòng)結(jié)果的獲得是不難的,但是,孩子們在還沒有探究習(xí)慣和力量的時(shí)候,這樣的活動(dòng),無疑會(huì)讓孩子獲得很多方法和樂趣,這使我們更關(guān)注孩子的活動(dòng)過程。 活動(dòng)應(yīng)當(dāng)根植于孩子的生活??茖W(xué)探究活動(dòng)很簡單只關(guān)注科學(xué)概念而忽視了它對孩子的現(xiàn)實(shí)意義。所以,本活動(dòng)努力將有關(guān)磁鐵的每一點(diǎn)熟悉,遷移回來孩子的生
2、活,使活動(dòng)貼近孩子原本的需要。 內(nèi)容與要求: 1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。 2、大膽表達(dá)自己的發(fā)覺和問題。 3、重點(diǎn)和難點(diǎn):探究磁鐵的基本特征。 活動(dòng)預(yù)備: 1、幼兒的操作用具:磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。 2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。 3、老師演示用具:磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。 過程與指導(dǎo): 一、擺布操作 老師:請你把筐里的東西分成兩堆,分的時(shí)候要用到這東西指磁鐵),你去試試。 由于上次活動(dòng)的開頭,老師指導(dǎo)語過于的含蓄,出現(xiàn)了許 多與“磁鐵"無關(guān)的操作現(xiàn)象,
3、使得孩子走了一些彎路,降低了集體 教學(xué)的效率。因此,本活動(dòng)的開頭,挺直引入磁鐵,使孩子馬上對當(dāng)前的學(xué)習(xí)對象進(jìn)行關(guān)注,大大削減了教學(xué)上的.麻煩。 觀看幼兒的操作狀況。 在活動(dòng)中,由于我的指導(dǎo)語的示意,大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆,有1個(gè)孩子按大小分,有2個(gè)孩子按材料質(zhì)地分,有1個(gè)孩子按長短分,終因材料的不規(guī)章,而無法進(jìn)行,于是,抬眼看同伴,便拿起磁鐵,馬上被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住,從而信念倍增,很快,也將材料分成了兩堆。 二、協(xié)調(diào)溝通 爭論:說說你是怎么分的?為什么? 老師(小結(jié)):用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆:能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵,
4、它能吸住鐵的東西。 三、遷移驗(yàn)證 找一找:教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的? 上次的討論活動(dòng)表明,孩子更簡單記住“吸鐵石",而不容 易記憶“磁鐵”,所以,這里讓孩子有反復(fù)用法“磁鐵”這個(gè)學(xué)名的機(jī)會(huì),如,孩子說:門把手被磁鐵吸住,它是鐵做的。孩子在查找過程中。,既驗(yàn)證了磁鐵的特征,又記住了“磁鐵”這個(gè)名字。 在活動(dòng)中,有半數(shù)的孩子好像都知道:能吸住鐵的東西,就叫“吸鐵石",于是,他們很不簡單記住“磁鐵”這個(gè)學(xué)名。在查找“鐵做的東西"的過程中,當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”,我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“由于它被磁鐵吸住了”,如此反復(fù)多次,孩子就記住了這個(gè)
5、比較生疏的名字。 四、遷移運(yùn)用 1、嬉戲:找別針。 老師介紹:曲別針掉到雪花片筐里去了,請大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針,看誰找得快、找得多。 孩子在混有曲別針的雪花片筐里,選擇別針。在活動(dòng)中,有的孩子一開頭沒有想到用磁鐵,而用手揀。當(dāng)看到同伴用法時(shí),立即仿效,果真便利得很,于是愛好大增。 2、嬉戲:小動(dòng)物跳舞。 將立體人物別上回形針放在墊板上面,用磁鐵在墊板下面移動(dòng),讓人物跳起舞來(也可以預(yù)備更豐富的磁性玩具,如:塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等)。 這些嬉戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中。 幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇2 設(shè)計(jì)意圖: 幼兒美術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)是培育幼兒制造力量為核心的一種制造訓(xùn)練活動(dòng),每個(gè)幼兒都有制造
6、的潛力,同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。綱要指出:"敬重幼兒在進(jìn)展水平,力量閱歷,學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿意和勝利。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)線條魚時(shí),整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。 活動(dòng)目標(biāo): 1.能夠運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚身的花紋改變,感受線條畫帶來的美感。 2.培育幼兒認(rèn)真、有耐煩的良好作畫習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備: 1. 供觀賞的示范作品、記號(hào)筆、紙。 2. ppt課件 活動(dòng)過程: 一、設(shè)置情境,引起幼兒作畫的愛好: 課件顯示小貓,告知幼兒:今日是小貓的生日,它的好伴侶給
7、它送來了它最愛吃的東西,小伴侶猜一猜小貓收到的禮物是什么呢? 二、觀看了解線條畫的特點(diǎn)。 1.屏幕顯示各種各樣的魚,引導(dǎo)幼兒觀看觀賞這些魚的造型。師:小伴侶,你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的)。 請幼兒上來回答。老師再分別出示幾個(gè),到后來可以讓幼兒說說,假如是你,你還會(huì)用什么花紋來裝飾呀? 原來這些簡潔的小線條,也能變成一幅看上去很復(fù)雜又很美的魚啊。 2強(qiáng)調(diào)線條的運(yùn)用。 問:剛才我們看到了魚身上有哪些線條,我請小伴侶到黑板上來畫一下?并說出是線條名稱。 二、幼兒作畫,講解要求。 1先勾主體,裝飾時(shí)線條排列清楚。 老師指導(dǎo),關(guān)心個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條,中途若發(fā)覺問
8、題可請幼兒相互觀看發(fā)覺,同時(shí)鑒借別人的好的方法。 2幼兒仔細(xì)、耐煩、認(rèn)真地作畫。 3老師講解線條運(yùn)用,不斷提示幼兒作畫完畢運(yùn)用線條裝飾魚的邊。 三、展現(xiàn)幼兒作品 1看一看、說一說作品美在什么地方。 2有序地整理用具。 幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇3 活動(dòng)目標(biāo): 1、 感受樂曲快速、緊急的性質(zhì)。 2、 嘗試運(yùn)用繪畫、語言、嬉戲等方式表達(dá)對音樂作品的理解。 3、 體驗(yàn)相互協(xié)作、共同嬉戲的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備: 1、 幼兒近期有線條畫閱歷,幼兒會(huì)玩各種嬉戲(如“猜領(lǐng)袖”、請你跟我這樣做等)。 2、預(yù)備紙、筆。磁性板及磁釘。 活動(dòng)過程: 1、引導(dǎo)幼兒傾聽樂曲、感受樂曲快速、緊急的性質(zhì),并用語言進(jìn)行表達(dá)。 老
9、師提問:請小伴侶聽一段音樂,聽完后把你的感受告知大家。 2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽樂曲,并嘗試用線條進(jìn)行表達(dá)。 (1) 遷移幼兒原有閱歷。 老師提問:我們學(xué)過的線條有哪些? (2) 請幼兒觀賞音樂嘗試用線條表達(dá)。老師提問:你覺得這首曲子最象哪種線條?請你把他畫出來。為什么這樣畫呢? 3、遷移幼兒原有閱歷,為音樂匹配動(dòng)物形象,并嘗試創(chuàng)編“野蜂”飄舞的動(dòng)作。 老師提問:這首曲子說的是一個(gè)小動(dòng)物的故事,你知道它是誰,在干什么? 4、 引導(dǎo)幼兒在嬉戲情境中,進(jìn)一步感受樂曲性質(zhì)。 (1) 引導(dǎo)幼兒發(fā)覺“猜領(lǐng)袖”嬉戲與音樂的共同性。. (2) 在野蜂飄舞音樂的背景下,玩“猜領(lǐng)袖”嬉戲。逐步積累發(fā)覺與掩護(hù)領(lǐng)袖的嬉
10、戲策略。 5、 介紹音樂作品??偨Y(jié)觀賞音樂作品的幾種策略。 幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇4 活動(dòng)目標(biāo) 初步學(xué)唱歌曲,知道ABA的結(jié)構(gòu)類型,并學(xué)習(xí)用"跳動(dòng)地"和"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲。 感受歌曲活潑歡快的心情,體驗(yàn)與伴侶結(jié)伴表演的歡樂; 能創(chuàng)編跳動(dòng)、連貫的動(dòng)作關(guān)心理解和表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容; 活動(dòng)預(yù)備 幼兒已有郊游的生活閱歷; CD音樂郊游。 活動(dòng)過程 一、活動(dòng)導(dǎo)入 1復(fù)習(xí)歌曲小紅花。 指導(dǎo)語:(老師彈湊歌曲前湊)這是什么歌曲?在最終一句我們應(yīng)怎么唱?(前面跳動(dòng),后面連貫) 用跳動(dòng)、連貫的聲音唱小紅花。 2老師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時(shí)的美妙前景。 提問:你們郊游過
11、嗎?去了哪里?玩了些什么? 3老師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒講解并描述歌詞內(nèi)容。 提問:歌曲里小伴侶郊游時(shí)歡樂嗎?他們是怎么郊游的?觀察了什么? 4幼兒學(xué)唱歌曲 二、老師再次范唱歌曲,啟發(fā)幼兒發(fā)覺ABA的結(jié)構(gòu) 提問:你們發(fā)覺歌曲里有相同的地方嗎? 三、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲 進(jìn)一步理解熟識(shí)歌詞。 提問:這首歌里唱到白云怎樣?陽完怎樣?青山、綠水怎么樣? 四、老師引導(dǎo)幼兒爭論 發(fā)覺并運(yùn)用不同方式演唱歌曲。 提問:你們發(fā)覺中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同?你們唱什么歌的時(shí)候也運(yùn)用了這兩種方式? 五、老師通過語言創(chuàng)設(shè)情境 到"地方郊游",帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱12一遍。 六、鼓舞幼兒聽音樂結(jié)伴
12、邊表演邊唱歌 幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇5 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.把握用吸管吹畫的方法 2.培育幼兒對繪畫的愛好激發(fā)幼兒的想象力和制造力 3.初步了解廢物的利用 二、活動(dòng)預(yù)備 1.紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料 2.吸管每個(gè)孩子各一根 3.白紙每個(gè)孩子各一張 4.罩衣每個(gè)孩子各一套 三、活動(dòng)過程 1.導(dǎo)入 指導(dǎo)語:小伴侶們你們看這是什么呀?(吸管)他是做什么用的呀(喝牛奶喝東西)吸管用過以后還可以用嗎,我們是不是挺直扔掉了,但是老師覺得這樣很惋惜所以就想著能不能用來做別的事,你們猜猜看,老師準(zhǔn)備用吸管做什么? 出示吸管 出示顏料 示范:用吸管挖一點(diǎn)顏料到紙上 在將吸管對著顏料用力的吹氣 依據(jù)自己想要的方向
13、吹 2.綻開 指導(dǎo)語:你們想不想自己來試一試用吸管作畫?將罩衣、畫紙、吸管、顏料分給幼兒幼兒自己依據(jù)自己的想象創(chuàng)作 老師只需在旁邊知道吹畫的方法 3.結(jié)束 讓幼兒自己給自己的作品命名 四、活動(dòng)延長 讓幼兒回家找找看還能哪些廢物利用起來 幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇6 活動(dòng)目標(biāo): 1、觀賞中國畫富有生活情趣的畫面,了解中國畫的悠久歷史。 2、了解中國畫的基本工具和材料,對中國畫產(chǎn)生愛好。 活動(dòng)預(yù)備: 1、畫有同樣內(nèi)容的中國畫和蠟筆畫各一張。 2、提斗,大白云,小勾線筆,宣紙,墨汁,國畫顏料等。 活動(dòng)過程: 1、對比觀賞中國畫與蠟筆畫,初步感受中國畫的獨(dú)特韻味,知道有國畫這種藝術(shù)形式。 老師:請你們
14、看看,這兩幅畫有什么不一樣的地方嗎? 2、熟悉幾種基本的、在幼兒園階段常用的作畫工具。 (1)熟悉三種毛筆:提斗、大白云、小勾線筆。 l在幼兒園階段,經(jīng)常用擬人的方法介紹毛筆,如這三種毛筆分別上筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶,它們上毛筆一家。 (2)熟悉墨汁與國畫顏料。 (3)熟悉宣紙。 l可以將宣紙與一般白紙放在一起,引導(dǎo)幼兒通過看、摸、滴水等方法,感受宣紙松軟、易吸水、易破等特性。 3、幼兒自由探究用法作畫工具。 (1)引導(dǎo)幼兒用于毛筆刷刷自己的胳膊和臉,感受筆頭的松軟性。 (2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨便涂鴉,感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性。 (3)做個(gè)小試驗(yàn),將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃
15、杯中,感受墨汁溶于水,以及遇水變淡的特點(diǎn)。 幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇7 活動(dòng)目標(biāo): 1、借助樂曲,體驗(yàn)小烏龜不怕疲憊,戰(zhàn)勝困難的心理過程和意志行為。 2、把握音樂節(jié)奏,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)及演唱歌曲。 活動(dòng)預(yù)備: 1、音樂小烏龜上山坡。 2、山坡背景、烏龜殼每人一個(gè)。 3、小烏龜表情圖:輕松、疲憊、快樂4、節(jié)奏譜、圖譜: 活動(dòng)過程: 一、完整觀賞音樂,初步感受音樂節(jié)奏。 有一天,天氣真好。小烏龜預(yù)備去爬山坡。你聽一聽,它是怎樣上山坡的?(完整觀賞音樂)二、分段觀賞音樂,感受節(jié)奏,熟識(shí)歌曲內(nèi)容。 1、傾聽音樂第一段前4小節(jié)師:原來小烏龜是一步一步爬到山坡上。你覺得爬山坡輕松嗎?剛開頭爬時(shí)是輕松的,還
16、是很累的?聽一聽,小烏龜是怎么爬的?(出示圖譜、節(jié)奏譜、輕松表情,留意休止符)請幼兒借助圖譜、節(jié)奏譜拍出小烏龜爬山坡的節(jié)奏。 2、傾聽音樂第一段后4小節(jié)。 師:山坡可高了,爬著爬著,小烏龜累了,爬不動(dòng)了,你覺得它還會(huì)連續(xù)往上爬嗎?你想對他說一句什么鼓舞的話?(加油!爬呀爬呀用力爬)(出示圖譜、節(jié)奏譜、疲乏表情)3、傾聽音樂其次段。 師:小烏龜爬到了半山腰,身體已經(jīng)很累了,汗水不停往下流,它剛才有沒有可怕困難放棄爬山坡?它是一個(gè)不怕困難的小烏龜,我們一起表揚(yáng)表揚(yáng)它吧。小烏龜連續(xù)向上爬。 最終它最終爬到了山頂,剛開頭它輕松地爬山坡,中途累了,可它沒有可怕困難,放棄,而是堅(jiān)持爬到了山頂。你覺得此時(shí)小
17、烏龜快樂嗎?你從哪句歌詞里聽到的?(心里樂悠悠)(出示快樂的小烏龜表情圖)4、完整播放音樂,學(xué)唱歌曲。 師:我們也一起跟著小烏龜學(xué)一學(xué)爬山坡,好嗎? 5、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)、演唱歌曲。 三、嬉戲:小烏龜上山坡師:你喜愛歌曲里的小烏龜嗎?它遇到困難,累時(shí),是怎么做的?有沒有可怕困難?那我們以后遇到困難是也大聲地告知自己"我不怕"好嗎? 2、今日天氣真好,我們聽著音樂和小烏龜一起爬山坡,好嗎?(背上龜殼)爬到中途遇到困難累時(shí),我們要對自己說什么?(我不怕、堅(jiān)持)預(yù)備好了嗎?動(dòng)身吧! 四、活動(dòng)結(jié)束。 幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇8 活動(dòng)目標(biāo) 1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。 2、
18、敢于挑戰(zhàn)有難度動(dòng)作。培育英勇精神。 活動(dòng)預(yù)備 長凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾。活動(dòng)前,換好大皮鞋,小鞋子“靠岸”。 活動(dòng)過程 一、熱身運(yùn)動(dòng) 1、在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺。 師:伴侶們,今日我們很特殊,穿上了爸爸的大皮鞋,可肯定要當(dāng)心,別讓它離開小腳哦。 師:走。穿上大皮鞋,散步去嘍。(漸漸走、快快走、小步走、邁開大步往前走。) 師:穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺呢?(大大的,似乎要掉了) 師:那有什么好方法,可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走) 師:是嗎?我們一起來試試。腳尖勾住,走嘍,跑一跑嘍,再來跳一跳吧,跑跑,跳跳,走走。 2、幼兒聽老師指令,嘗試穿大鞋與同伴合作在肯定高度的長凳上進(jìn)行簡潔運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)過程中,老師可由慢到快、由易到難發(fā)指令) 師:伴侶們。長凳邀請我們穿著大鞋。兩人一起站到長凳上。(當(dāng)心哦,踩在它的肚子上,它就不會(huì)損害到我們了。) 師:哦,長高了,變矮了;好伴侶,抱一抱;做個(gè)小風(fēng)車,轉(zhuǎn)起來了;變矮了,長高了
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