關(guān)于幼兒園大班訓(xùn)練教學(xué)方案四篇

1、關(guān)于幼兒園大班訓(xùn)練教學(xué)方案四篇幼兒園大班訓(xùn)練教學(xué)方案 篇1 一、日常保教工作 為了全面提高保教質(zhì)量，我們將連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，不斷更新訓(xùn)練觀念，合理地支配幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中進(jìn)展，真正的做到保教并重。 1、能用較規(guī)范性的語言完整、詳細(xì)、連貫的表述 為幼兒供應(yīng)一般話的語言環(huán)境，在日常生活中供應(yīng)自由溝通、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng)，如：談話活動(dòng)、聽說嬉戲中擴(kuò)展幼兒的閱歷，在活動(dòng)時(shí)老師將注意各個(gè)領(lǐng)域相互滲透的訓(xùn)練，支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語言閱歷的傾向，讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽說，表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改進(jìn)看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動(dòng)的教學(xué)形式。 教學(xué)形

2、式打算幼兒講解并描述的愛好程度、講解并描述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當(dāng)支配小組集中，幼兒分 組講解并描述能為幼兒供應(yīng)更多講解并描述機(jī)會(huì)，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設(shè)小小故事大王，播報(bào)員等活動(dòng)項(xiàng)目，讓幼兒運(yùn)用已有的語言閱歷充分表達(dá)和熬煉;最終充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場(chǎng)所，從而充分利用家庭訓(xùn)練的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語言訓(xùn)練，如：讓家園協(xié)作督促幼兒完成任務(wù)，如：布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)行表述肯定的內(nèi)容的語言實(shí)踐活動(dòng)。 2、(1)學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面

3、觀看與思索問題，能通過觀看、比較、類推等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問題。 為幼兒供應(yīng)肯定的活動(dòng)空間，供應(yīng)豐富的，具有相宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)于有些的數(shù)學(xué)學(xué)問、技能，老師應(yīng)挺直教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)覺和感知，我們將設(shè)計(jì)肯定的情景，引導(dǎo)幼兒觀看，提出問題讓幼兒思索，從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的學(xué)問閱歷，去解決問題，獲得新的學(xué)問;在小組活動(dòng)中，我們將注意數(shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，如在區(qū)角活動(dòng)中供應(yīng)給幼兒充分的時(shí)間，讓幼兒在擺布、操作的過程中充分的感知、體驗(yàn)、探究，鼓舞幼兒與同伴綻開溝通、相互爭(zhēng)論，學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略，訂正錯(cuò)

4、誤，共同嬉戲; 同時(shí)，讓家長(zhǎng)利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)大事，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒留意和關(guān)懷四周環(huán)境中物體的數(shù)量和外形，物體在空間的位置、時(shí)間的長(zhǎng)短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的愛好。 (2)能用完整、連貫的語言與同伴、老師溝通自己的探究過程和結(jié)果，并能提出問題參加爭(zhēng)論，培育幼兒奇怪、好問、好探究的看法。 個(gè)別的探究形式開展訓(xùn)練活動(dòng)，將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)嬉戲活動(dòng)風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助肯定的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于嬉戲之中，通過參加有肯定規(guī)章的、好玩的玩耍和操作活動(dòng)，獲到相關(guān)的科學(xué)閱歷;如依據(jù)班級(jí)開展種植飼養(yǎng)活動(dòng)，通過幼兒感愛好的播種、管理、收獲

5、等種植活動(dòng)和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動(dòng)，讓幼兒從中獵取有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時(shí)，鼓舞家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、巡游的機(jī)會(huì)讓幼兒在輕松、開心的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)學(xué)問。 3、喜愛參加各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。為幼兒供應(yīng)寬松、自由與近期訓(xùn)練內(nèi)容相相宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和制造;最終利用社區(qū)資源，讓家長(zhǎng)多帶領(lǐng)幼兒參與有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在觀賞中不斷地提高。 4

6、、進(jìn)一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量，有初步的平安愛護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè) “自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透訓(xùn)練，例如洗手問題、入廁問題、運(yùn)動(dòng)中的平安問題，我們將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提示，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生 活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量，同時(shí)，開展各項(xiàng)嬉戲，讓幼兒知道一些簡(jiǎn)潔的平安學(xué)問，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，并通過家長(zhǎng)有目的的實(shí)際演示和嬉戲，關(guān)心幼兒形成自我愛護(hù)的意識(shí)。 5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。 創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒供應(yīng)人際間相互溝通和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)，培育幼兒交往的技能，并給幼兒供應(yīng)自由活動(dòng)的

7、機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、方案活動(dòng)，引導(dǎo)、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問題，關(guān)心幼兒積累勝利的閱歷。 二、教科研工作 1、 主動(dòng)開展教研活動(dòng)。每周集中年段老師開展教研活動(dòng)，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、年段事務(wù)爭(zhēng)論等多種形式進(jìn)行有針對(duì)性地研討溝通，并做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫好反饋。 2、每周五集中一次集體備課，預(yù)設(shè)下一周的訓(xùn)練流淌內(nèi)容，探討實(shí)施的方法和途徑，同時(shí)對(duì)上周訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，針對(duì)出現(xiàn)的問題，共同協(xié)商，調(diào)整訓(xùn)練策略。 3、指導(dǎo)年段老師寫好逐日活動(dòng)方案，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思，仔細(xì)寫好教學(xué)反思筆記，每月月初檢查年段老師上個(gè)月的手頭文檔，并做好記錄。 幼兒園大班訓(xùn)練教學(xué)方案 篇2 一、設(shè)計(jì)意

8、圖： 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要指出，幼兒園開展的課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心進(jìn)展水平相適應(yīng)，要主動(dòng)開發(fā)運(yùn)動(dòng)資源。椅子是孩子們最熟識(shí)的物件，每天他們都與小椅子親熱接觸。在平常帶班時(shí)，我發(fā)覺孩子們喜愛用椅子做嬉戲，如從椅子上跳下來、跨椅子，把椅子當(dāng)馬騎等。因此，我充分利用身邊可利用資源椅子開展了此活動(dòng)，活動(dòng)既激發(fā)幼兒主動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，又滿意了幼兒活動(dòng)的欲望。 二、活動(dòng)名稱及內(nèi)容： 體育活動(dòng)-好玩的椅子 三、活動(dòng)目標(biāo)： 1、利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡等動(dòng)作。 2、培育幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。 3、體驗(yàn)參加體育嬉戲活動(dòng)的樂趣4、懂得遵守嬉戲規(guī)章，有愛護(hù)自己身體的意識(shí)。 四、活動(dòng)重、難點(diǎn)： 1、活動(dòng)重點(diǎn)：

9、把握從高處雙腳合攏大膽往下跳。 2、活動(dòng)難點(diǎn)：雙腳合攏往下跳，前腳掌輕輕落地。 五、活動(dòng)預(yù)備: 幼兒每人一把椅子，音樂，錄音機(jī)，兩面不同顏色的小旗。 六、活動(dòng)過程： 1、開頭部分： 1、幼兒每人搬一把小椅子，入場(chǎng)成兩縱隊(duì)。 2、老師：小伴侶今日老師帶你們?nèi)ビ喂珗@，我們一起走到車站。幼兒聽音樂節(jié)奏繞椅子跑兩圈。 3、老師：車站到了，我們乘上小汽車。幼兒站在椅子邊聽音樂跟著老師邊做動(dòng)作：上肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)等（要求幼兒有精神的做動(dòng)作）4、師：車站到了，我們下車吧！2、基本部分： 1、走山路 （1）、老師：前面有幾條山路，我們走過去吧。引導(dǎo)幼兒椅背轉(zhuǎn)向左，排成山路 （2）、幼兒從椅

10、面上走過，跳下。（幼兒練習(xí)老師提要求：幼兒要站穩(wěn)了，雙腳合攏，輕輕往下跳。練習(xí)2-3遍） 2、過小山 (1)、老師：現(xiàn)在我們走過了山路，來到了山坡下。引導(dǎo)幼兒椅背對(duì)椅背搭成小山 (2)、幼兒自由探究過小山 (3)、集中幼兒說說怎樣過小山，并且請(qǐng)一個(gè)幼兒示范：即踏上椅面跨過椅背踏上另一椅面跳下（雙腳合攏，輕輕往下跳，前腳掌輕輕落地）。 (4)、幼兒集體練習(xí)2-3遍3、跨小溝 (1)、老師：小伴侶，我們跨過山坡，來到了小溝邊，怎樣才能跨過小溝呢？引到幼兒搭好小溝。 （2）、幼兒練習(xí)跨小溝：要求助跑時(shí)自然放松，起跳時(shí)，一腳用力蹬地跳起，腿要蹬直，另一腿彎曲快速向前擺起，腳著地后連續(xù)向前跑。 4、串聯(lián)

11、嬉戲 (1)、師：我們每個(gè)活動(dòng)都那么好玩，我們每個(gè)人都那么英勇，表現(xiàn)的特別好，掌聲送給每個(gè)小珍寶?，F(xiàn)在呢我們來玩?zhèn)€嬉戲，叫做運(yùn)動(dòng)員大比拼，你們敢不敢來挑戰(zhàn)？動(dòng)身吧?。úシ乓魳罚哼\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）。 (2)、將幼兒分成3個(gè)小組，分別取名字為紅隊(duì)，黃隊(duì)，藍(lán)隊(duì)，老師交代玩法，提出要求，嬉戲：走山路過小山跨小溝，拿著小紅旗，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，在跑回來，將小旗交給下一個(gè)小伴侶。最早完成的隊(duì)伍獲勝，嬉戲結(jié)束后，老師依據(jù)狀況，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)和鼓舞。 （3）、幼兒嬉戲：要求幼兒留意平安。 （5）、最終我們來玩一個(gè)珍寶們最喜愛的嬉戲：搶椅子（累的個(gè)別珍寶可以休息），給最終勝出的珍寶發(fā)獎(jiǎng)。 3、結(jié)束部分 （1）、老師：我們玩得

12、真快樂！但是看著珍寶們都很累了，那我們就先讓身體休息休息，下節(jié)課再玩吧。 （2）、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。（扭扭小腿等。） （3）、帶著珍寶們整理場(chǎng)地。 七、活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、下次課連續(xù)引導(dǎo)幼兒玩椅子嬉戲（珍寶們回家和爸爸媽媽探討一下，椅子還可以有哪些好玩的玩法，明天來學(xué)校告知老師好不好呀？） 八、活動(dòng)反思： 這一活動(dòng)所用的器械是人人具備的小椅子，老師依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)力量創(chuàng)編了以游公園導(dǎo)入主題的各種椅子嬉戲，較好地進(jìn)展了幼兒的跨、跳、平衡等技能，重點(diǎn)培育了幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)素養(yǎng)。 活動(dòng)中，我把大部分時(shí)間讓給幼兒自由探究活動(dòng)。如給每位幼兒一張椅子，以削減等待和不必要的整隊(duì)，從而使

13、活動(dòng)具有肯定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。幼兒在與小椅子進(jìn)行跨、跳、平衡練習(xí)時(shí)，能將全面觀看和重點(diǎn)觀看相結(jié)合，重視個(gè)別指導(dǎo)，盡可能滿意幼兒的需要，從而轉(zhuǎn)變了以往走教案、忽視幼兒活動(dòng)或只重結(jié)果、忽視過程的教學(xué)方式。在縣級(jí)骨干老師送教下鄉(xiāng)過程中，符合實(shí)際、可操作性強(qiáng)、簡(jiǎn)潔易行。 幼兒園大班訓(xùn)練教學(xué)方案 篇3 一：本班狀況分析： （一）、幼兒人數(shù)：全班總?cè)藬?shù)29人，其中男孩19人，女孩10人，插班人數(shù)2人，平均年齡在五歲半左右。 （二）、幼兒狀況：通過在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí)，孩子們升入了大班，成為了哥哥、姐姐，驕傲感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的進(jìn)步也特殊快，三位老師觀看到，我們班級(jí)的孩子思維活躍，接受力量

14、強(qiáng)，性格開朗、活潑、自主，富有個(gè)性。 本學(xué)期將連續(xù)開展豐富多彩的活動(dòng)，培育幼兒的自信念，加強(qiáng)幼兒閱讀、識(shí)字和加減運(yùn)算的活動(dòng)，培育幼兒初步的操作的力量。傾聽的習(xí)慣、大膽的講解并描述需 要加強(qiáng)，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策力量、留意力等方面有待進(jìn)一步培育。部分幼兒動(dòng)作進(jìn)展和動(dòng)手力量需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)規(guī)律智能，推理運(yùn)算力量方面還需培育 （三）老師狀況分析及分工合作： 班主任陳霞：在教學(xué)中起帶頭作用，創(chuàng)班級(jí)特色，注意家園對(duì)話的溝通工作，注意幼兒的個(gè)別差異，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)外部關(guān)系，注意班級(jí)幼兒語言智能的開發(fā)。做好幼小連接的工作。 副班老師黃曉煒：性格開朗，工作仔細(xì)，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，

15、注意規(guī)章意識(shí)的養(yǎng)成訓(xùn)練，鼓舞幼兒參加體育活動(dòng)，幫助幼兒進(jìn)展大腦功能，注意數(shù)學(xué)規(guī)律智能、身體運(yùn)動(dòng)智能的開發(fā)。 保育老師何?。汗ぷ髂蜔?、細(xì)致，主動(dòng)鉆研幼教閱歷，很好的執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，注意培育幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣，保障了班級(jí)衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進(jìn)行，主動(dòng)很好的協(xié)作班上老師開展工作。 二、班級(jí)經(jīng)營(yíng) （一）班級(jí)經(jīng)營(yíng)文化：真誠、敬重、關(guān)愛、合作 （二）班級(jí)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)： 1、培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的力量，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。 2、營(yíng)造一個(gè)布滿愛的班級(jí)氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責(zé)任感，并形成初步升學(xué)校的意識(shí)。 3、關(guān)心幼兒樹立最簡(jiǎn)潔的平安防衛(wèi)常識(shí)，加強(qiáng)幼兒的

16、自我愛護(hù)意識(shí)，把平安、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動(dòng)中。 4、關(guān)心家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、訓(xùn)練觀、學(xué)問觀，明確幼兒期訓(xùn)練重心是個(gè)性力量的培育，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟識(shí)我們的訓(xùn)練宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參加幼兒園的訓(xùn)練活動(dòng)。 （三）、經(jīng)營(yíng)民主、公平的新型師生互動(dòng)關(guān)系 1、喜愛關(guān)懷幼兒，使孩子感到老師象媽媽。敬重、信任 幼兒，使孩子感到老師是伴侶。 2、老師要關(guān)注到每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，賜予確定，使幼兒感到自己的進(jìn)步，從而培育自信念。 我們將開展“每天一句話”的活動(dòng)，有意識(shí)的鼓舞和要求孩子每天至少和老師說一句話，從最為簡(jiǎn)潔的開頭，逐步開啟緊閉的心門，逐步建立師生相互的溝通和溝通。 三、訓(xùn)練工作 （一）培育幼兒的責(zé)

17、任心 責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作必備的看法和品質(zhì)。 尤其是在幼兒階段的培育更為重要。我們將通過安排任務(wù)和指導(dǎo)幼兒按規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培育 。比如，可以讓幼兒整理自己的床鋪，競(jìng)賽穿、脫衣服，系鞋帶等。另外還可以讓幼兒關(guān)心老師收發(fā)圖書，整理玩具柜，給花草樹木澆水等。 （二）與幼小連接，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)拼音、書寫拼音和簡(jiǎn)潔的運(yùn)算力量。 2、培育幼兒能獨(dú)立思索的力量，鼓舞幼兒自己的事情自己解決。 3、培育幼兒正確的握筆姿態(tài)和坐姿，能正確的書寫拼音。 4、培育幼兒的閱讀力量。在每天的區(qū)域活動(dòng)中與幼兒一起閱讀世界名著、經(jīng)典故事、續(xù)編故事等。 5、在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)匮娱L(zhǎng)活動(dòng)時(shí)

18、間。 6、要求幼兒能在離園之前回憶在園所做的事情，并寫日記或講解并描述給父母聽。長(zhǎng)期堅(jiān)持不僅能提高孩 子的留意力、記憶力和口語表達(dá)力量，同時(shí)也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間情感的溝通。 7、與家長(zhǎng)共同協(xié)作，提示幼兒在家里早睡早起的好習(xí)慣，做事情有方案性。 8、布置適量的作業(yè)。 （三）開展識(shí)字 活動(dòng)，培育幼兒早期閱讀的力量 1、我們利用教室的墻壁、空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境，使他們每天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到學(xué)問。 2、以嬉戲的形式識(shí)字，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 3、 晨區(qū)的閱讀活動(dòng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒熟悉一些漢字。 4、將識(shí)字與各科教學(xué)相結(jié)合。比如語言教學(xué)，通過學(xué)兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識(shí)等，體

19、現(xiàn)了口頭語和書面語兩結(jié)合。借助幼兒識(shí)字之長(zhǎng)，以熟帶生，使幼兒很快把握。 四、衛(wèi)生保健 做好班級(jí)衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的進(jìn)展。結(jié)合本班級(jí)特點(diǎn)，我們將做好以下幾方面工作： 1、合理支配幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，盡量保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。 2、努力制造條件，利用社區(qū)及家長(zhǎng)資源，采納陽完、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育嬉戲活動(dòng)。如：開展跳繩、傳統(tǒng)民間嬉戲、冬季家園同樂運(yùn)動(dòng)會(huì)等。 3、開展心理健康訓(xùn)練關(guān)注個(gè)性化幼兒，與家長(zhǎng)一同商討有效措施。如：姚恒濤個(gè)性比較內(nèi)向、楊粟比較淘氣等多關(guān)注孩子和家長(zhǎng)多溝通。鼓舞姚多發(fā)言，請(qǐng)他做力

20、所能及的事情如幫老師送牛奶等熬煉他的膽識(shí)。 4、依據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，鼓舞幼兒多吃、細(xì)嚼慢咽，寧靜入睡。 5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，愛護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。 6、訓(xùn)練幼兒對(duì)天氣的改變有初步的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，照看自己。如開展氣象臺(tái)、觀看角等活動(dòng)。 7、對(duì)幼兒進(jìn)行平安防范訓(xùn)練，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活閱歷進(jìn)行平安、養(yǎng)分的保健訓(xùn)練，提 幼兒自我愛護(hù)意識(shí)和力量。如牙齒主題進(jìn)行中讓幼兒探究愛護(hù)牙齒的隱秘、食物的旅程等。 8、定期在家長(zhǎng)園地上，宣揚(yáng)衛(wèi)生保健學(xué)問，家園共同做好衛(wèi)生保健工作。 五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 今年我們對(duì)班級(jí)的環(huán)境進(jìn)行了一系列的補(bǔ)充，為寢室布置

21、了安靜的墻面，有助于幼兒的入睡，把主題墻面空出來，真正的讓孩子來設(shè)計(jì)完成主題墻的布置。 1、 依據(jù)大班孩子的特點(diǎn)我們晨區(qū)活動(dòng)益智區(qū)添加了棋類、迷宮等，語言區(qū)增加了漢字描寫，拼音描寫，閱讀等。 2、 熟悉環(huán)境的作用，讓孩子成為環(huán)境的仆人，和孩子一起設(shè)計(jì)布置制主題環(huán)境墻面。 我們將依據(jù)進(jìn)展目標(biāo)及幼兒的愛好隨機(jī)更換、改善各個(gè)活動(dòng)區(qū)。主要以幼兒的動(dòng)手操作為主，如氣象臺(tái)、值日生等都是孩子們起記錄和更換。 六、家園對(duì)話 在進(jìn)行家園對(duì)話的過程中，應(yīng)制訂一些有效的策略，我們準(zhǔn)備從以下幾方面著手： 1，以溝通、溝通為前提，與家長(zhǎng)建立合作伙伴關(guān)系發(fā)揮家園播報(bào)站的作用，提示家長(zhǎng)要以大班的孩子來要求孩子如關(guān)注幼兒的留

22、意力，任務(wù)意識(shí)、關(guān)懷家人、樂于助人等的品質(zhì)培育； 2、實(shí)踐過程中，激發(fā)家長(zhǎng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)充分體驗(yàn)、熟悉到新的訓(xùn)練觀念和方法的價(jià)值，拉近心理距離和感情，才能達(dá)成共識(shí)，使家園共育達(dá)到應(yīng)有的效果。 交往是互動(dòng)發(fā)生的前提，在交往中，溝通的深化程度挺直影響著互動(dòng)質(zhì)量，就此，我們有 大班工作方案以下幾點(diǎn)想法： 1、建立一個(gè)有凝聚力的家園共育的集體，讓家長(zhǎng)充分體會(huì)自主感、主動(dòng)感和掌握感，促進(jìn)家長(zhǎng)和老師從看法、感情上彼此走近，真正成為公平合作的訓(xùn)練伙伴。引導(dǎo)家長(zhǎng)群體主動(dòng)關(guān)注、參加幼兒園的訓(xùn)練過程，促進(jìn)家長(zhǎng)和老師在訓(xùn)練實(shí)踐中相互學(xué)習(xí)，就共同關(guān)懷的幼兒訓(xùn)練問題進(jìn)行深化溝通。作為老師應(yīng)做好以下幾方面

23、親職工作： 、補(bǔ)發(fā)新生通訊錄。包括老師聯(lián)絡(luò)電話； 、進(jìn)行必要的新、老生家訪； 、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與園內(nèi)、班內(nèi)的各種活動(dòng)； 、每日迎接孩子時(shí)做簡(jiǎn)潔的溝通； 、收集、匯合有班級(jí)特色的家長(zhǎng)育兒閱歷文章，整理家長(zhǎng)資源檔案。 2、引導(dǎo)家長(zhǎng)要做個(gè)傾聽、觀看與支持的訓(xùn)練者： 父母多抽出時(shí)間關(guān)懷孩子，訓(xùn)練孩子； 在家園統(tǒng)一的訓(xùn)練理念下，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)參加學(xué)校訓(xùn)練： a)在老師預(yù)設(shè)每個(gè)主題活動(dòng)的意向、訓(xùn)練目標(biāo)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)引導(dǎo)幼兒做好前期的預(yù)備工作，供應(yīng)主題活動(dòng)的資源。 b)常常與孩子一起探討主題的進(jìn)行、及相關(guān)內(nèi)容，也可藉此了解幼兒學(xué)習(xí)的狀況。 c)供應(yīng)幼兒園教學(xué)活動(dòng)開展所需的各項(xiàng)資源（力所能及的）如：供應(yīng)信息、聯(lián)絡(luò)

24、場(chǎng)地、親身示教、關(guān)心幼兒用法某種技能或日常生活閱歷等。 d)主動(dòng)反饋看法。 1, 以查找孩子的閃完點(diǎn)為家園共同關(guān)懷的問題，老師用自身的訓(xùn)練行動(dòng)影響著家長(zhǎng)對(duì)幼兒的了解和交往。如：主動(dòng)參加主題活動(dòng)，一同把握幼教動(dòng)態(tài)。與家庭共同收集各類信息資源主動(dòng)開展班級(jí)的家長(zhǎng)助教活動(dòng)，使其發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，與孩子們綻開互動(dòng)，遞進(jìn)家園的情感溝通。 2, 在籌備、展現(xiàn)主題的活動(dòng)過程中，引發(fā)家長(zhǎng)、孩子的主動(dòng)體驗(yàn)，帶動(dòng)全班幼兒與家長(zhǎng)的主動(dòng)參加。 在家園互動(dòng)的過程中，我們應(yīng)抓住共同關(guān)懷的訓(xùn)練問題，呈現(xiàn)給家長(zhǎng)不同的訓(xùn)練方法和效果差異，促進(jìn)準(zhǔn)時(shí)的各方反饋與相互影響。 幼兒是在家庭、幼兒園、社區(qū)三大環(huán)境影響下成長(zhǎng)的。其中，家庭和幼

25、兒園對(duì)孩子的影響力最大。假如家園攜手合作，就能形成1+12的強(qiáng)大合力。家園公平的對(duì)話關(guān)系一旦形成，你我之間就感悟到了“對(duì)話”的真諦。那將是一件造福于.的大工程。從你我做起吧！ 幼兒園大班訓(xùn)練教學(xué)方案 篇4 一、指導(dǎo)思想 我們連續(xù)在綱要的精神的引領(lǐng)下，仔細(xì)學(xué)習(xí)并深化貫徹綱要精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，不斷更新訓(xùn)練觀念，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練行為。為幼兒供應(yīng)平安、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意幼兒多方面進(jìn)展的需要，敬重幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體、智、德、美全面進(jìn)展。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作目標(biāo) （一）、連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新綱要，結(jié)合新教材，不斷探究新方法、新思路，積累閱歷，

26、方案組織好幼兒的一日活動(dòng)。 （二）、從幼兒進(jìn)展需要和幼兒感愛好的事情動(dòng)身，通過多種形式、途徑開展主題活動(dòng)和特色訓(xùn)練。注意幼兒生存力量和樂于學(xué)習(xí)、奇怪探究、自主、自信、制造力量的進(jìn)展。 （三）、加強(qiáng)幼兒平安訓(xùn)練，老師間親密協(xié)作，防止事故發(fā)生。 （四）、主動(dòng)探究家園合作新途徑，利用家庭、社區(qū)等有利條件，開展多元化家園活動(dòng)。 （五）、有針對(duì)性的了解幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，使幼兒歡樂地成長(zhǎng)。 三、五大領(lǐng)域目標(biāo)： 健康： （一）、身體健康，能較好地適應(yīng)環(huán)境。 （二）、在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)主動(dòng)主動(dòng)、開心。 （三）、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理力量。 （四）、逐步形成自我愛護(hù)盒平安的意識(shí)，知道一些避開危急和意外

27、損害的方法，能主動(dòng)遵守必要的規(guī)章。 （五）、能主動(dòng)參與體育活動(dòng)，動(dòng)作敏捷。 語言： （一）、愿意與人交談，講話有禮貌。 （二）、能集中留意力地傾聽他人講話，理解講話內(nèi)容。 （三）、能清晰地說出自己想說的事。 （四）、喜愛觀賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情地朗誦和講解并描述并愿意創(chuàng)編，對(duì)書籍、閱讀和書寫感愛好。 （五）、會(huì)說一般話。 科學(xué)： （一）、能主動(dòng)、主動(dòng)、較長(zhǎng)時(shí)間地參與科學(xué)活動(dòng)，有奇怪心和求知欲。 （二）、能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究問題，尋求答案。 （三）、能用適當(dāng)?shù)胤绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果。 （四）、在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和好玩。 （五）、愛惜動(dòng)植物，關(guān)懷四周

28、環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。 .： （一）、能主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng)，有自信念。 （二）、能主動(dòng)與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助、合作和共享，有憐憫心。 （三）、理解并遵守日常生活中的.行為習(xí)慣。 （四）、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任。 （五）、喜愛和敬重四周的人，有愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。 藝術(shù)： （一）、對(duì)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，寵愛并有初步的感受力。 （二）、主動(dòng)主動(dòng)地參與藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 （三）、能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。 四、訓(xùn)練教學(xué)工作措施 （一）、連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新綱要，結(jié)合新教材，不斷探究新方法、新思路、積累閱歷，方案組織好幼兒的一日生活。 、以新的訓(xùn)練理念為指導(dǎo)，主動(dòng)參與幼兒園新課程改革研討活動(dòng)。 、新教材的用法，這是對(duì)老師來說又是一次訓(xùn)練力量的考驗(yàn)我們將主動(dòng)迎接這次考驗(yàn)，不斷探究和學(xué)習(xí)，老師之間多溝通，定時(shí)在段內(nèi)進(jìn)行新教材研討和備課、教學(xué)效果溝通。 （二）、從幼兒進(jìn)展需要和幼兒感愛好的事情動(dòng)身，通過多種形式、途徑開展主題活動(dòng)和特色訓(xùn)練。注意幼兒生存力量和樂于學(xué)習(xí)、奇怪探究、自主、自信、制造力量的進(jìn)展。 1