探究活動(dòng)歡迎臺(tái)灣小朋友到XX來看雪教學(xué)實(shí)錄

1、探究活動(dòng):歡迎臺(tái)灣小朋友到XX來看雪教學(xué)實(shí)錄文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于探究活動(dòng):歡迎臺(tái)灣小朋友到XX來看雪_教學(xué)實(shí)錄_反思案例，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！活動(dòng)主題的由來：語文第三冊(cè)?看雪?一文，寫的是臺(tái)灣小朋友從來沒有看到雪，他們只是在商店的櫥窗里看到用棉花做的雪景，他們的教師給臺(tái)灣小學(xué)生講述兒時(shí)在家鄉(xiāng)北京玩雪的情景，從而激發(fā)了孩子們到北京看雪欲望的故事，這個(gè)故事暗示了兩岸人民盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一，兩岸同胞渴望同歡樂，寓意深化。?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)要聯(lián)絡(luò)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中語文教育資源。這種理念為我們的語文教學(xué)引進(jìn)了一溪活水，讓語文勃發(fā)了生命的活力。基于語文生活化帶給我

2、們一些新的理念和沖擊，結(jié)合威海美麗的風(fēng)光以及雪景地理優(yōu)勢(shì)，特做本次理論活動(dòng)?；顒?dòng)目的：教育目的：1、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生建立家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。2、通過小組的調(diào)查探究活動(dòng)，對(duì)自己的調(diào)查探究的成果有喜悅感和成就感，在活動(dòng)感受合作與交流的樂趣。3、使學(xué)生知道臺(tái)灣是我國(guó)的領(lǐng)土，是我們祖國(guó)大家庭的一分子。開展目的：1、讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光以及風(fēng)土人情，從而激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的思想感情2、綜合運(yùn)用美術(shù)、語文等學(xué)科知識(shí)，全方位地把學(xué)生的語文學(xué)習(xí)同其他學(xué)科、社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來。才能目的：1、學(xué)生學(xué)會(huì)通過實(shí)地觀察、采訪、查書和上網(wǎng)等手段搜集有關(guān)的信息。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集

3、資料、整理資料的才能。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的才能。4、培養(yǎng)了學(xué)生口語交際的才能?；顒?dòng)方案：1、使學(xué)生明確本次理論活動(dòng)的意義，提出本次活動(dòng)要求。2、在自己生活環(huán)境里進(jìn)展實(shí)地觀察，搜集威海的有關(guān)資料的方法。3、在搜集威海圖片資料的同時(shí)，也搜集自己在生活中的照片等?；顒?dòng)設(shè)想：本次活動(dòng)分三個(gè)方面：1、首先指導(dǎo)學(xué)生給臺(tái)灣的小朋友寫一封邀請(qǐng)信，向臺(tái)灣小朋友介紹威海的美麗風(fēng)光，重點(diǎn)介紹的威海下雪的情景以及風(fēng)土人情，在活動(dòng)中既培養(yǎng)了觀察才能，也培養(yǎng)了學(xué)生的寫作程度。2、搜集威海的圖片以及同學(xué)們?cè)谏钪械恼掌?，并要做資料介紹，在班級(jí)進(jìn)展交流，并模擬向臺(tái)灣小朋友做介紹，創(chuàng)設(shè)生活情景，從而培養(yǎng)了學(xué)生的口語

4、表達(dá)才能。3、把眼中的威海用畫筆畫下來，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、審美才能，也到達(dá)語文與其他學(xué)科的有機(jī)整合?；顒?dòng)反思：新課標(biāo)指出：應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語文、用語文的意識(shí)，多方面進(jìn)步學(xué)生的語文才能。新的語文教學(xué)要求我們除了在語文課堂上和課本中學(xué)習(xí)語文外，還要從生活中學(xué)語文，從生活中汲取語文知識(shí)。本次活動(dòng)就是遵循這一理念，通過小組的調(diào)查探究活動(dòng)，對(duì)自己的調(diào)查探究的成果有喜悅感和成就感，在活動(dòng)感受合作與交流的樂趣。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生建立家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。使學(xué)生在活動(dòng)中感受到生活有多寬，語文就有多廣。我們欣喜地看到，教師能結(jié)合課本自發(fā)地挖掘生活中的課程資源，開展了一個(gè)如此有意義的語文綜合性學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中，以語文素養(yǎng)的培養(yǎng)為總龍頭，開展了學(xué)生多方面的才能。如表達(dá)、想象、創(chuàng)造、觀察、交際、審美等。提點(diǎn)建立性意見，寫反思時(shí)，假設(shè)能