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文檔簡介

1、小班幼兒教學(xué)總結(jié)模板匯總六篇小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇1 時間過得太快了,好像剛一上班,一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。在這一個學(xué)期當(dāng)中我做了不少工作,取得許多的珍貴閱歷,當(dāng)然,也有些地方不盡哪人意。不過,在整個學(xué)期當(dāng)中,我對工作布滿了極大的熱忱,我深深的喜愛這份工作,我會努力工作,嚴(yán)格要求自己,虛心請教,協(xié)作班主任老師共同做好訓(xùn)練工作,依據(jù)班級工作目標(biāo)特制定了個人方案。 從本學(xué)期開頭我們課依據(jù)綱要的精神及小班幼兒的年齡特點及訓(xùn)練要求,細(xì)心設(shè)計了一個又一個生動好玩的主題活動,將"環(huán)境制造、家園共育、活動區(qū)域活動和日?;顒?quot;都作為課程的組成部分:請幼兒與老師一起布置主題活動中的環(huán)境;展現(xiàn)出幼兒

2、在多種活動過程中的作品,在顯性和隱性的環(huán)境中反映主題的內(nèi)容。區(qū)域嬉戲活動的創(chuàng)設(shè)和教學(xué)工作活動是密不行分的,本學(xué)期我們也始終不斷的在改進班級的嬉戲區(qū)域活動。通過對幼兒在活動區(qū)里的行為進行觀看,我們準(zhǔn)時對活動區(qū)的目標(biāo)和材料進行調(diào)整,也看到孩子們的力量在活動區(qū)里得到了進展。 我班幼兒他們參差不齊,有一半的幼兒年齡偏小,有的性格開朗、大方,有的卻較內(nèi)向。鑒于此狀況,我們實行了因材施教的方法來引導(dǎo)他們。依據(jù)不同年齡不同程度的幼兒進行教育。平常多鼓舞、嘉獎他們,讓他們覺得:老師是最喜愛我的,我應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)得更好、更棒。這學(xué)期下來,小伴侶對所學(xué)的學(xué)問都把握得很不錯,表現(xiàn)得也很好,達到了預(yù)期方案中的目的,其詳細(xì)各

3、科的教學(xué)總結(jié)如下: 1、健康: 能適應(yīng)集體生活;情愿參與多種活動,心情穩(wěn)定,歡樂;有初步的進餐,睡眠,盥洗,排泄等生活習(xí)慣。喜愛參與幼兒園各種集體活動。初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,具有基本的生活自理力量,具備初步的平安保健學(xué)問,學(xué)習(xí)對自己的身體進行適當(dāng)?shù)膼圩o,主動參與體育活動,要求動作基本做到輕松協(xié)調(diào)。 2、語言方面: 能聽懂及用一般話回答老師的問題,回答問題很主動、主動,能寧靜地聽故事、看動畫片,能聽懂故事的情節(jié),并能記住故事的名字及角色。記憶力強,學(xué)過的兒歌都能朗誦,會講解并描述圖片中的主要內(nèi)容,情愿與老師、阿姨及同伴談天。 3、科學(xué): 對四周新穎、好玩的事物和現(xiàn)象有明顯的愛好和奇怪心。

4、 嘗試運用各種感官感知四周環(huán)境中的物體和現(xiàn)象,喜愛探究和提問。 喜愛與同伴合作,嘗試用多種方式表達、溝通探究的過程和結(jié)果。喜愛在生活和嬉戲中學(xué)習(xí)運用簡潔的數(shù)、形、時空等數(shù)學(xué)學(xué)問,能在成人的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)用法比較、分類、排序等方法。關(guān)懷四周環(huán)境、愛惜動植物,萌發(fā)初步的環(huán)境意識 4、.領(lǐng)域: 培育小班幼兒的.性,最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處,在這一方面我們進行了著重培育。在集體活動中鼓舞幼兒主動與他人溝通,通過語言活動和四周的人和事激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的主動情感。教幼兒如何處理同伴間時常發(fā)生的沖突和問題,讓幼兒明白協(xié)商、語言溝通是解決交往問題的根本解決方法。在美術(shù)活動及"小明星"

5、評比等活動中,讓幼兒能夠初步客觀地熟悉自己和別人的優(yōu)缺點,培育幼兒正確的個人意識和集體意識。在.實踐活動方面,我們依據(jù)小班幼兒的年齡特點,組織了"擁抱春天、親進自然"的親子春游活動,讓幼兒感受春天特征的同時體驗與同伴及家長共享美食、共享歡樂的主動情感。我們還帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū)的小花園,感受大自然改變的同時對四周居民的豐富業(yè)余活動有了肯定的了解。 5、藝術(shù) (1)音樂方面: 幼兒喜愛聽曲調(diào)美麗、歡快的音樂,表現(xiàn)出開心的心情,會用動作來表現(xiàn)音樂。節(jié)奏感很強,歌曲中的符點及切分音符都能精準(zhǔn)的唱出來,接受力強,能把握所學(xué)的歌曲,并能獨立的演唱。 音樂是孩子們感受美、陶冶美、表現(xiàn)美的一

6、個重要表現(xiàn)途徑。本學(xué)期結(jié)合自己的試驗課題在音樂嬉戲中培育幼兒的音樂感受力將教學(xué)重點放在了音樂嬉戲方面。教學(xué)活動中,我依據(jù)孩子們的年齡特點和特殊的需要,分別從幼兒的愛好、情感、感受動身,運用嬉戲法、練習(xí)法等多種方法,初步培育幼兒的音樂傾聽力量、音樂感受力、音樂表現(xiàn)力及創(chuàng)新力量。從多方面培育孩子們樂于參加音樂活動的主動性,為孩子們學(xué)習(xí)演唱歌曲、律動、舞蹈、音樂嬉戲等多種不同的音樂活動打下堅實的基礎(chǔ)。在拉勾勾、我的好媽媽、兩個小娃娃中孩子們能用自然好聽的聲音演唱歌曲,初步把握了以對唱的形式演唱歌曲,一節(jié)課下來85%的幼兒能完整的演唱歌曲,重要的是孩子們愿唱、愛唱、想唱,唱歌的愛好被激發(fā)出來了!通過引

7、導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容、情節(jié),鼓舞、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞,創(chuàng)編嬉戲中小動物的動作,孩子們的思維更加開闊了,活躍了。通過鼓舞孩子們表演給爸爸媽媽看,并制造機會讓孩子們都來當(dāng)小演員在大家面前唱歌、表演,孩子們更加大方了、自然的表演也越來越有進步了! (2)美術(shù)方面: 幼兒對繪畫表現(xiàn)出極大的愛好,都很仔細(xì),有多數(shù)幼兒的動手力較強,都能單獨完成作品,有少數(shù)幼兒還需加強,多數(shù)幼兒都能熟悉及區(qū)分顏色。整個來看,對涂色的學(xué)問把握得不錯,幼兒的想象力及制造力較豐富依據(jù)小班下學(xué)期幼兒的年齡特點以及幼兒的實際水平,主要從繪畫單個的簡潔事物、印畫粘貼以及簡潔手工制作等這些豐富的美術(shù)活動入手,培育幼兒正確的審美觀。美術(shù)活動

8、主要是圍圍著季節(jié)改變和節(jié)日結(jié)合主題活動進行的,同時也考慮了幼兒自身的進展水平,選擇趣味性強、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容。 6、語言領(lǐng)域:語言領(lǐng)域: 在語言進展方面,我們這學(xué)期主要培育幼兒能大膽、清晰、流暢地表達自己的意思。現(xiàn)在我班全體幼兒能流暢地講一般話,并已形成習(xí)慣。在日常生活和語言教學(xué)活動中,老師留意為幼兒營造一個良好的語言環(huán)境、語言氛圍,鼓舞幼兒勇于表達。為幼兒供應(yīng)與他人溝通的機會,進展幼兒的口語表達力量。準(zhǔn)時表揚、鼓舞幼兒,樹立幼兒大膽表達的自信念。在訓(xùn)練教學(xué)中,通過學(xué)習(xí)鉆泥巴、春天來啦等詩歌豐富幼兒詞匯、培育了幼兒對兒歌的寵愛以及大膽地在集風(fēng)光前表達、表演的士氣和力量;通過學(xué)習(xí)寶寶睡覺要

9、誰陪、珍寶一級棒等,讓幼兒理解故事內(nèi)容,懂得其中蘊含的道理;故事表演復(fù)述小貓釣魚、小雞救小鴨指導(dǎo)幼兒扮演故事中的角色,大膽的、生動的、聲音嘹亮的進行表演,進展幼兒的語言表現(xiàn)力,并鼓舞幼兒嘗試復(fù)述故事,進展幼兒語言復(fù)述的力量。通過對一些文學(xué)作品的觀賞,關(guān)心幼兒充分的感受語言的魅力和感染力。在日常生活中,通過各種嬉戲豐富幼兒的詞匯量,如特地的識字活動、幼兒與老師之間的溝通、幼兒與幼兒之間的溝通等,進行集體的豐富與個別的指導(dǎo)相結(jié)合的方法。鼓舞幼兒大膽的想、大膽的說,引導(dǎo)幼兒形成主動的良好的語言習(xí)慣。 作為小班的班主任,更要具備愛心、耐煩、細(xì)心,使每個幼兒就像在媽媽的關(guān)懷下一樣,健康的成長,班級小干部

10、也要培育起來,無論是上課,還是在嬉戲,都要培育幼兒的獨立力量,領(lǐng)導(dǎo)力量,做好班主任工作。這些活動目標(biāo)的落實,將在實施素養(yǎng)訓(xùn)練活動中,依據(jù)幼兒進展的需要做不斷的修改,使之更切合幼兒進展的實際,班主任工作方面也會在教學(xué)過程中不斷改進,不斷完善。 小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇2 刺眼間這個學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升中班,成為哥哥姐姐了??粗@些可愛的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴勞碌、緊急,卻又改善而歡樂。現(xiàn)對本學(xué)期各個方面的工作進行總結(jié)與反思,從而吸取閱歷,發(fā)覺不足: 一、對音樂訓(xùn)練的熟悉 音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空

11、間,一首好的音樂作品或是蘊含著一個美妙的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的意境,這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印。如何把一音樂這顆美妙的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長是我最大的愿望,我覺得音樂教學(xué)需要情感的投入,因此,必需營造寬松愉悅的氛圍,而擅長為同學(xué)營造寬松、開心的成長環(huán)境,我認(rèn)為甚至比學(xué)識是否淵博更為重要,由于老師與同學(xué)相互以心靈感受心靈,以感情贏得感情。 有一位訓(xùn)練學(xué)家曾經(jīng)說過“音樂訓(xùn)練并不是音樂家的訓(xùn)練,而首先是人的訓(xùn)練?!币虼耍魳酚?xùn)練的根本目的是為了人的全面進展,是訓(xùn)練人、培育人,但決不是把每個孩子都有培育成音樂家,而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想,鼓舞他們

12、成為主動的,有肯定音樂力量的音樂愛好者,使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣,從音樂中得到啟迪,使他們的智力得到開發(fā),培育他們的制造力,并為他們今后的成長進展打下了良好的基礎(chǔ)。 二、合理選材,細(xì)心設(shè)計,引起愛好 音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的愛好,打動人的情感,讓人開心地受到訓(xùn)練。在音樂教學(xué)中,老師應(yīng)了解幼兒的進展水平及需求,選取那些適合孩子的內(nèi)容。我在教學(xué)實踐中發(fā)覺幼兒實際的需求是帶有童稚的,孩子氣的東西,他們是從本能需要的立場動身,追求自然?的、本能的、自發(fā)的、嬉戲式的、趣味式的東西,因此,在音樂活動中要選那些旋律簡潔、形象鮮亮、或有嬉戲性質(zhì)的音樂,或者從幼兒生

13、活范圍里選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。比如嬉戲“照鏡子”就是選取了孩子們生活中的內(nèi)容作為素材,加上音樂讓孩子依據(jù)音樂對自己已有的照鏡子的閱歷進行再次創(chuàng)作,這樣很簡單使幼兒理解,使孩子們喜愛,學(xué)起來有主動性,并能運用音樂、律動等手段加以表現(xiàn)。也就是說只有教材的處理和教學(xué)的設(shè)計布滿趣味性的,這樣,才能吸引孩子學(xué)習(xí)。我從選擇音樂最基本的結(jié)構(gòu)要素入手,編制了臺階式、遞進式的活動目標(biāo)及內(nèi)容,由淺入深,由易到難、由簡到繁、由近到遠(yuǎn),由詳細(xì)到抽象的音樂嬉戲及音樂活動,孩子們在這樣設(shè)計編排的音樂活動中愛好很高,使他們覺得象做嬉戲一樣。 三、鼓舞幼兒動手動腦,主動創(chuàng)作 在音樂教學(xué)中,老師應(yīng)首先考慮為了幼兒的學(xué)而教,采納主動的

14、方法,努力做到通過教而達到不需要教的目的,不再通過單純的重復(fù)去把握學(xué)問,而是通過解決各種各樣好玩的、有意義的課題來把握學(xué)問。比如:引導(dǎo)幼兒自由選擇各種不同音色的樂器,編出相應(yīng)的節(jié)奏來表現(xiàn)“改變的天氣”“我們?nèi)ソ加巍钡鹊?。幼兒將獲得的有關(guān)音樂學(xué)問,都在新情境中運用起來,雖然運用的有許多是復(fù)習(xí)與重復(fù)的方法,但也是建立在思維閱歷的基礎(chǔ)上,它注意的是幼兒通過對物體(樂器、道具)的操作擺布經(jīng)過親身的感性活動,去真正理解學(xué)問。現(xiàn)在孩子在音樂活動中人人能敲奏各種樂器,并且中、大班孩子甚至小班的孩子都能用樂器來表現(xiàn)音樂內(nèi)容。比如:小班一節(jié)音樂課小兔和狼,歌詞中提到“小兔子蹦蹦跳跳”、“風(fēng)兒呼呼吹”、“樹葉沙沙

15、響”等,我會啟發(fā)孩子用什么樂器來表現(xiàn)這些事物,孩子們會想到用木魚來表現(xiàn)小兔子,用沙球來表現(xiàn)風(fēng)兒和樹葉等等,這些都是建立在孩子們對各種樂器的音色、特性了解以及已有的生活閱歷的基礎(chǔ)上,通過自己的理解來重新組合,進行創(chuàng)作。所以只有老師制造性地教,幼兒制造性地學(xué),才能激發(fā)幼兒愛好,充分發(fā)揮自身的潛力,如創(chuàng)編歌詞,創(chuàng)編樂曲、歌曲、舞蹈等,幼兒渴望充分地表達自己能表達的東西,他們自然地進行探究、制造?,F(xiàn)在的音樂活動中,我盡量不在幼兒音樂操作前展現(xiàn)自己的范例或指導(dǎo)性看法,而是盡力鼓舞幼兒表達自己的理解和情感,如“小熊運西瓜”嬉戲活動,不管是小熊如何運西瓜,還是在音樂的什么地方西瓜滾跑等等,我沒有進行示范,都

16、是通過幼兒多次地嘗試嬉戲活動,大膽地去理解探究制造,他們的樂感就慢慢形成了,也培育了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。 另外,我不要求幼兒立即把音樂成果創(chuàng)作得完善無暇 幼兒在探究,創(chuàng)作過程中的東西必定是稚拙的,帶有孩子氣的,那才是幼兒自己的東西,這時老師的作用在于觀看傾聽幼兒的言行,然后加以點拔,使幼兒在過程中不斷提高。如在幼兒隨音樂自由想象動作的過程中,我不著力于幼兒動作的美麗,而著重于觀看其形態(tài),傾聽其想象然后進行點撥提高。又比如:樂器創(chuàng)作活動“我的一天”,孩子們最終用樂器給自己的故事配的音都很簡潔,而且形式也比較單一,但是這究竟是孩子剛開頭自己創(chuàng)作的作品,而且是大家共同合作做出來的,雖然作品不是很成熟,但

17、我賜予了孩子們很高的評價,也使孩子們有一種勝利感。我覺得老師不能焦急:“這像什么音樂”,應(yīng)耐煩等待,而且一開頭建構(gòu)出來的東西,肯定是很簡潔的,不像樣的,假如能熟悉到這一點,就會愛護幼兒的學(xué)習(xí)愛好和主動性,使之獲得一種平安感,漸漸讓幼兒從不像樣趨向像樣,從不成熟到成熟的一個成長過程中,不斷得到改造日趨完善,真正體現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)中量變到質(zhì)變的過程。 小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇3 時間飛逝,在這個炎炎七月初,我們結(jié)順當(dāng)束了小班下學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作?;仡櫼粚W(xué)期的工作與生活,有進步也有不足,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下: 一、本學(xué)期完成的主要工作 1、主題活動 (1)2月份:小班新生入園常規(guī)訓(xùn)練活動。 (2)3月:文

18、明禮貌伴我行 2、智趣數(shù)學(xué) (1)熟悉數(shù)字寶寶0-10 (2)比較高矮、區(qū)分大小、熟悉常見的幾何圖形方面的教學(xué)。 3、慶祝"六一"兒童節(jié) 二、常規(guī)培育 我和蔣老師以及幼兒園園長王老師在工作中協(xié)作的較好,都在為孩子們制造一個平安、歡樂、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境而努力工作著。我們用微笑、撫摩、擁抱等方式和孩子們親近,讓每個孩子感覺到"幼兒園的溫馨學(xué)習(xí)生活。"讓孩子們都很愿意上幼兒園。在一日的學(xué)習(xí)、嬉戲、生活過程中,我們培育孩子們依據(jù)聽不同的指令,知道現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)做什么(例如:小手拍拍;一二三、請坐端;請你像我這樣做)。 我們教會幼兒簡潔的禮貌用語,增加他們的文明意識,

19、如 "您好、再見、請、感謝、對不起、沒關(guān)系"。培育孩子們在教學(xué)嬉戲活動中聽從老師指揮,主動主動參加集體活動;學(xué)會寧靜地傾聽和參加表演;聽老師的口令排好隊分男女如廁,并依據(jù)教學(xué)活動需要擺放小椅子;戶外活動時兩個小伴侶牽手排隊,玩耍時不推也不擠。我們訓(xùn)練孩子要相互關(guān)懷、相互照看,要學(xué)會謙讓,玩具大家一起玩,活動結(jié)束后能將玩具整理整齊,放到指定位置。進餐時,指導(dǎo)幼兒獨立進餐,做到不說話、不掉飯粒、不東張西望,右手拿勺子,左手捧著碗。飯后能做到自己擦嘴洗手。午睡時,能自己將衣褲、鞋襪整齊的放好。獨立入睡并保持正確的睡姿,午睡期間不隨便講話,上廁所要輕輕的不打攪別的小伴侶睡覺;起床后

20、,自己學(xué)習(xí)穿衣褲、鞋襪。 三、訓(xùn)練教學(xué) 我每天都利用下午一班級同學(xué)放學(xué)那段時間很仔細(xì)的在網(wǎng)上或書籍上搜集教學(xué)資料,并耐煩的傳授給孩子們: 我在本學(xué)期的小班訓(xùn)練教學(xué)中,主要教會了幼兒以下這些方面的內(nèi)容: (1)手指操"變變變。" (2)音樂律動活動:"打電話"、"小手拍拍"、小老鼠上燈臺"、歌表演春天、丟手絹、看樣學(xué)樣、小茶壺等。 (3)仿照操:"每天熬煉身體好"、"伸手"等; (4)學(xué)會了一套小班幼兒的拍手操。 (5)幼兒歌曲:"小金魚"、"粉刷匠&quo

21、t;等 (6)兒歌:"牽?;?quot;、"扣紐扣"、"小手絹"等。 四、保育工作 1、保持班級環(huán)境整齊、清潔、平安,物品擺放凹凸適中,整齊有序。 2、常常和家長溝通溝通,訓(xùn)練小伴侶情愿做力所能及的事情。 3、督促幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣。 4、加強幼兒的身體素養(yǎng)的培育,主動開展戶外體育活動。 五、家長工作 家庭是孩子成長的搖籃,家長就是孩子的啟蒙老師,他們的言行是孩子模范的榜樣。因此,我們特別重視家長工作。我們注意平常上學(xué)和放學(xué)的家長溝通,舉辦了一次幼兒家長會,與家長溝通溝通,做到家園同步,共同訓(xùn)練好孩子。 一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已然結(jié)束,

22、這當(dāng)中有成果也有不足,在以后的工作中,我將不斷學(xué)習(xí)和探究,鉆研幼教理論學(xué)問,虛心向同行請教和學(xué)習(xí),不斷積累自己在幼教方面的閱歷,努力做好一名更加優(yōu)秀的幼兒老師! 小班訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié) 不知不覺,本學(xué)期勞碌而又改善的教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期以幼兒園素養(yǎng)訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為依據(jù),以目標(biāo)實施方案為目標(biāo),在訓(xùn)練教學(xué)過程中,我們不斷的探究討論,明確了訓(xùn)練目標(biāo)。在業(yè)務(wù)園長的支持、關(guān)心下我們反復(fù)學(xué)習(xí),不斷探究,將理論與實踐相聯(lián)系,用理論指導(dǎo)實踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析討論,使我們的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變。通過與本班老師的共同努力,尋求科學(xué)的教學(xué)方案,努力完成了學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo),圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。

23、同時,本學(xué)期我班的教研課題材料供應(yīng)在小班幼兒搭建力量進展中的作用,通過討論與學(xué)習(xí)也初見成效?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如下: 一、老師觀念 1、訓(xùn)練思想的轉(zhuǎn)變 在本學(xué)期的教學(xué)過程中,老師一邊實施課程方案,一邊領(lǐng)悟綱要的精神,并敏捷運用到實踐工作中。通過多方面的理論學(xué)習(xí)我們清晰教學(xué)中要討論三方面的內(nèi)容:教學(xué)的目標(biāo)是什么、幼兒學(xué)習(xí)的特點是什么,促進目標(biāo)落實的措施是什么,明確活動中應(yīng)保持科學(xué)和諧的師幼二主關(guān)系,在豐富多彩的一日生活中班級老師不再是高高在上的“權(quán)威”、指揮者,而是孩子們親熱的嬉戲伙伴、合、傾聽者;是孩子們活動的支持者、關(guān)心者。在本學(xué)期的教學(xué)的過程中,我們發(fā)覺,要促進幼兒主動學(xué)習(xí)主動進

24、展,就要從幼兒的需求和愛好動身。而要敬重幼兒的愛好和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點。結(jié)合幼兒的最近進展區(qū),從教材的選擇,目標(biāo)的定位, 幼兒的已有閱歷了解動身,制定符合小班幼兒年齡特點的形式。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中制造機會條件,進展幼兒的各方面力量。在教學(xué)形式上力求新奇,體現(xiàn)嬉戲教學(xué)的形式,充分運用操作、表征及多媒體課件,激發(fā)幼兒表達的愛好,使幼兒情愿、敢于表達。 2、敏捷駕馭課程方案 本學(xué)期我班敏捷實施課程方案,依據(jù)幼兒的愛好調(diào)整活動內(nèi)容。我們本著走出去的教學(xué)方式,培育幼兒自己的動手力量,老師大膽放手,讓幼兒單獨去做。將大自然和幼兒四周的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探究。在日常工

25、作中,鼓舞幼兒大膽提問,本學(xué)期我們帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)、到公路、到大自然去探究學(xué)習(xí)。通過多種形式的探究活動,更有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。在主題“各種各樣的汽車中,我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在公路上的汽車,孩子們你一言我一語的與小伙伴們溝通著。這些教學(xué)方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學(xué)、嬉戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動中,為使幼兒親身體驗秋天的漂亮,我們帶領(lǐng)幼兒來到小區(qū),引導(dǎo)幼兒查找秋天的小隱秘,在大自然的課堂中,幼兒們感受到秋每天氣的改變,人們服裝的改變,植物的改變,而且還將落葉撿回來添充到角區(qū),這樣不僅使幼兒們學(xué)習(xí)到學(xué)問,而且還有利于培育幼兒的環(huán)保意識。 3、面對全體,因材施教

26、 幼兒園工作規(guī)程中指出,訓(xùn)練要面對全體,促進幼兒的全面進展。本學(xué)期這方面在我班的教學(xué)中主要表現(xiàn)在兩方面:一是了解幼兒的已有閱歷,通過在教學(xué)中分析幼兒的已有閱歷,確立新的活動的進展目標(biāo),如故事孔融讓梨,通過了解已有閱歷,我們發(fā)覺在開學(xué)的兩個月的時間里,幼兒接觸的故事較少,需要在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容,因此本次活動的目標(biāo)定位較低,主要是能喜愛、仔細(xì)的傾聽老師講故事,知道故事的名字,在老師的引導(dǎo)下理解故事的道理。二是活動中幼兒進展的個體差異,考慮到班級幼兒進展水平的參差不齊,所以在每次活動中我們都在力量強、弱兩方面進行定位。如美術(shù)涂色練習(xí)“大蘋果”,鼓舞力量弱的幼兒大膽涂色,力量強的幼兒要勻

27、稱、有序的涂色,由于目標(biāo)定位精準(zhǔn),所以效果特別好。 4、樹立“一日活動即課程”的大訓(xùn)練觀 依據(jù)綱要的精神,在一日活動的各個環(huán)節(jié)中我們都留意訓(xùn)練目標(biāo)的滲透。如在實施“我的好伴侶”的主題活動時,生活活動中我們會指導(dǎo)幼兒相互團結(jié)友好相處,鼓舞幼兒多交伴侶,從而培育幼兒相互團結(jié)的意識,同時利用點名活動,請幼兒說說自己的好伴侶,在戶外活動時,我們引導(dǎo)幼兒與好伴侶共同共享玩具,相互謙讓,在集體 活動中,利用故事的形式,使幼兒了解了好伴侶應(yīng)相互關(guān)愛,在語言角活動時,引導(dǎo)幼兒與同伴講解并描述自己的好伴侶。而且對于插班生,老師鼓舞幼兒能和新小伴侶交伴侶,帶著新小伴侶一起去角區(qū)玩,在新伴侶遇到困難時能主動關(guān)心。

28、幼兒自由拼插,然后鼓舞不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法,這樣不但進展了幼兒的拼插力量、語言表達力量,而且還關(guān)心幼兒建立了自信,熟悉到同伴的優(yōu)點,培育幼兒向他人學(xué)習(xí)的意識。(詳細(xì)狀況詳見專題討論總結(jié)) 三.訓(xùn)練途徑的寬泛 1.環(huán)境 綱要中提出的“幼兒的進展依靠于生存的環(huán)境,環(huán)境是幼兒進展的資源”,本學(xué)期我們樹立科學(xué)的兒童觀,訓(xùn)練觀,熟悉到幼兒是環(huán)境的仆人,充分讓幼兒參加到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,調(diào)動幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的主動性。結(jié)合小班幼兒的年齡特點。突出小班活動區(qū)溫馨、童趣的設(shè)計,整個給幼兒營造一種家的感覺,是幼兒盡快熟識環(huán)境,同時注意三維空間的利用,把懸掛的吊飾于整個大環(huán)境有機結(jié)合起來。如在娃娃家設(shè)計

29、 全家福照片。在角區(qū)材料上留意操作性,趣味性,便利性。這學(xué)期,我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度。如:學(xué)習(xí)1和很多時,我們創(chuàng)設(shè)了大貓、小貓,用紙殼制作了大貓和小貓,大魚和小魚,幼兒了解大貓吃大魚,小貓吃小魚,讓幼兒給大、小貓喂食,幼兒操作的愛好很高,同時把握了大和小的概念。除了為幼兒增加物質(zhì)環(huán)境外,我們還留意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境,讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動探究,這正是幼兒在本學(xué)期特殊愛探究、情愿主動操作的主要緣由,同時我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的主動性,利用“我真棒”專欄評比禮貌寶寶、健康寶寶、聰慧寶寶,利用小印章的形式以示鼓舞。 2、實踐活動的開展 實踐活動是一個詳細(xì)感知的過程,本學(xué)期我們結(jié)合主題實

30、施了很多讓幼兒親自動手實踐的活動,引導(dǎo)幼兒詳細(xì)感知。如在秋天真美中,帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)、社區(qū)撿落葉,感知秋天的特征。使幼兒在體驗中增長了學(xué)問。 3、建立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的訓(xùn)練方式 本學(xué)期班級老師特殊注意家長社區(qū)資源的有效利用,充分發(fā)揮家長資源,有效落實教學(xué)目標(biāo)。如為了使家園同步訓(xùn)練,更好促進幼兒拼插力量的進展。 目的是讓家長了解本班子課題的討論目的和意義,并能主動實行措施促進幼兒的進展。詳細(xì)做法是:我們利用半日開放的時機,向家長展現(xiàn)幼兒在園拼插力量的進展?fàn)顩r,家長參加率高,同時家長看到他們搜集的資料,都展現(xiàn)在我們的結(jié)構(gòu)區(qū)內(nèi),感覺老師很重視他們的搜集工作,他們的辛苦不但得到了老師的確定,而

31、且還有利于孩子的進展。 活動后從反饋看法看:家長們感覺這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易,不但使家長了解了孩子的橫向進展水平,又了解了孩子的縱向進展水平。而且家長也愿與我們協(xié)作,引導(dǎo)幼兒多觀看,多了解、多思索,共同協(xié)作促進孩子的進展。做到家園訓(xùn)練的全都性。 小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇4 幼兒良好的生活習(xí)慣包括:進餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個環(huán)節(jié),是幼兒必需遵守的日常生活規(guī)章。也就是我們平常常常說的常規(guī),它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律,調(diào)動幼兒在一日生活活動中的主動性、主動性,培育自主性和獨立性而實行的措施。幼兒生活習(xí)慣與自理力量是“動力定型”的建立過程。若一開頭由錯誤的教養(yǎng)

32、方式可得錯誤的動力定型,將會導(dǎo)致一生的不良生活習(xí)慣或生活不能自理。反之,若一開頭建立良好的動力定型,無疑會終身受益?,F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,六個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn),飯來張口,衣來伸手。加上小班幼兒年齡小、依靠性強、對一切都感到生疏、新穎,也什么都不會,什么都不懂,頑皮,一旦成天生活在一個班集體里,勢必很不習(xí)慣、很不適應(yīng)。眾所周知,要搞好一個班級,建立常規(guī)是必要的,初入園的小班幼兒,因而良好常規(guī)的培育顯得尤為重要。那怎樣把常規(guī)轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺生活習(xí)慣。本學(xué)期我們小班年段從實際動身進行了關(guān)于小班幼兒生活常規(guī)培育的研討?;仡櫼粚W(xué)期的工作現(xiàn)小結(jié)結(jié)如下: 一、 分清階段、把握重點。 從小班一開學(xué)開頭

33、,我們在學(xué)期初就對小班幼兒一年中的常規(guī)培育做好定位,分成若干個階段:小班上學(xué)期的前半學(xué)期:以適應(yīng)、熟識為主;后半學(xué)期:以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期:以鞏固、適應(yīng)為主;后半學(xué)期:以愿意遵守為主。 二、內(nèi)容分層、按部就班。 作為老師都盼望把自己的班級常規(guī)抓好,但是每班幼兒的特點是迥然不同的,要培育千萬不行以“一刀切”,更不行急于求成,常規(guī)培育不能只追求即時效果,應(yīng)按部就班。什么常規(guī)在什么時候教下去才適當(dāng),深化到什么程度才相宜,遇到問題,如何去調(diào)整,都應(yīng)象會計做預(yù)算一樣有一個統(tǒng)盤的考慮。下面我就以如何引導(dǎo)幼兒整理玩具為例,說說各班是如何開展的。 (一)各班級依據(jù)本班幼兒的特點及實際狀況,確定

34、目標(biāo)。 小一班:大多數(shù)的幼兒已經(jīng)學(xué)會給玩具分類,但多數(shù)幼兒區(qū)角的觀念還不是很明確,在區(qū)角活動后整理玩具時常常將玩具放錯,如語言區(qū)的玩具放到動手區(qū)。目標(biāo)就定位為學(xué)習(xí)一一對應(yīng)整理擺放玩具。 小二班:幼兒不能很好的、自覺的愛惜和整理玩具,對丟在地上的玩具不能主動的撿起來,目標(biāo)定位為懂得玩完玩具后要放回原位,學(xué)習(xí)整理玩具的方法。 小三班:在玩娃娃家時,幼兒不能有次序地整理玩具,菜市場的菜常常很隨便地放回塑料筐中。目標(biāo)定位為初步學(xué)會按相同標(biāo)記整理玩具。 小四班:一樣玩具要整理,很多同伴都來幫忙,你幫著往那搬,我?guī)椭@搬,最終玩具沒收好,還爭吵了起來,有時還撒了滿地,這都是由于孩子無法把握好如何適度的幫

35、忙,協(xié)作幫忙的方法沒把握。目標(biāo)就定位為學(xué)習(xí)合作整理大型玩具。 (二)通過相互觀摩爭論,查找勝利教學(xué)策略。 1、標(biāo)記法:小班幼兒不熟悉阿拉伯?dāng)?shù)字,更不識漢字,記憶的長久性較差,就運用標(biāo)記引導(dǎo)幼兒分類整理,如放串鈴的框子外就貼上串鈴的標(biāo)記,讓幼兒通過標(biāo)記了解相同的玩具要放在一起,提高幼兒的分類意識;如音樂區(qū)的玩具用上唱歌、音符等較形象的圖案;美工區(qū)就用畫畫等形象的圖案,讓幼兒了解什么材料應(yīng)當(dāng)放置哪個區(qū)角。 2、嬉戲法。 幼兒喜愛在好玩的活動中接受訓(xùn)練,而嬉戲則是對幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練的良好手段。因此,我充分利用教學(xué)嬉戲?qū)τ變哼M行生活常規(guī)訓(xùn)練。如“送玩具回家家”的嬉戲,把班級常用物品按固定位置擺放。如:

36、幼兒脫下的衣服疊好后放在玩具柜上,杯子放在杯架上,圖書放在圖書架上等,這樣使幼兒對班上物品的位置產(chǎn)生深刻印象,養(yǎng)成了不亂拿亂放的好習(xí)慣,通過這樣反復(fù)的嬉戲,幼兒知道什么玩具改該送什么地方,還加深了幼兒玩具哪里拿,哪里放的常規(guī)習(xí)慣。玩“小動物找家”的嬉戲, 讓幼兒扮演不同的小動物,通過看不同的小動物標(biāo)記,相同的動物回到同樣的家,讓幼兒了解到標(biāo)記的起示作用,知道小動物有家,玩具也有家,相同的玩具也要住在一起,使幼兒能分類整理玩具。 (三)活動后的反思 1、老師在活動中要多留意一些詳情部分,如嬉戲時搭建的房子不堅固,致使場面有些混亂;攝的視頻材料,不僅要留意整體內(nèi)容,還要關(guān)凝視頻中的對話,它可能就是

37、影響活動的重要因素;老師組織活動要留意提問的設(shè)計,不相宜太泛,思維空間不能太大,應(yīng)多為選擇性等較簡潔的問題,使幼兒稍一動腦就能回答的問題。 2、情感溝通與肢體語言相結(jié)合,制造開心、寬松的心理環(huán)境,使常規(guī)管理生情并茂。 如多用一些身體的語言如:抱抱他們、親親他們、與他們握握手,通過這些與孩子情感溝通, 建立良好的師生同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到暖和,孩子們會越來越喜愛你,有了感情的基礎(chǔ),這是建構(gòu)良好常規(guī)的基本前提。 3、和孩子一起制定常規(guī) 通過不斷學(xué)習(xí)落實幼兒訓(xùn)練指導(dǎo)綱要的過程中我熟悉到,引導(dǎo)幼兒自己解決問題是讓幼兒主動進展的好機會,在每次解決問題的過程中,不僅熬煉孩子的語言表達力,還能進展

38、他們的思維力量,增加責(zé)任意識。還孩子一起制定常規(guī),能使孩子們由簡潔、被動遵守規(guī)章轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨砹己玫牧?xí)慣。 小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇5 一學(xué)期的工作即將結(jié)束,在這學(xué)期里,雖然勞碌、緊急,卻又改善而歡樂。我們要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的關(guān)懷、關(guān)心與支持,使得班級各項工作都得以順當(dāng)圓滿的完成。在為本學(xué)期工作劃上圓滿的句號之前,我們有必要對班級各項工作出準(zhǔn)時的總結(jié)與反思,從而吸取閱歷,發(fā)覺不足?,F(xiàn)將班級工作總結(jié)如下: 一、班級狀況分析 本班共有幼兒30名,其中男孩14名,女孩16名。經(jīng)過一個學(xué)期,幼兒已能基本能做到心情穩(wěn)定,常規(guī)良好,自理力量強。孩子們度過了一個學(xué)期開心而改善的集體生活。所謂一份耕耘一份收獲,當(dāng)

39、我們看到孩子的進步,我們從心底感到無比欣慰。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作 1、主題開展 本學(xué)期,我們開展了多個主題活動,有“高興奮興上幼兒園”、“好吃的水果”、“落葉飄飄”、“冬天來了”等,如“好吃的水果”主題活動,寶寶們熟悉了各種不同的水果,知道了他們的名稱,顏色,外形、味道等等;還在親自操作水果色拉中體驗了勝利的歡樂,熟悉了水果的多種吃法可以說,主題活動的開展帶給孩子更多的是歡樂,在這歡樂之中孩子們也在不斷成長!針對小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點,我們老師多以合作嬉戲者的身份參加到幼兒的活動中,以自身的行為來吸引幼兒的留意,來激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望。我們班的小伴侶,從一開頭的不愿學(xué)到主動要求學(xué),說明

40、活動的組織形式是較為勝利的 2、我們留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)力量。 通過老師的努力,他們對幼兒園的各項活動都布滿了愛好,能主動主動地參與各類教學(xué)活動,喜愛參加操作性較強的活動,如美工活動,音樂活動等,并能學(xué)習(xí)用一般話進行簡潔的表達和溝通,大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的看法,對自己動手操作進行的探究活動和表演活動布滿了愛好和熱忱,樂于英勇地在集風(fēng)光前發(fā)言和表演。幼兒在愛好愛好的驅(qū)動下,主動參加各項消遣表演活動。 3、嬉戲化教學(xué)。 小班教學(xué)內(nèi)容以嬉戲為主。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量,首先,我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境,輕松的氛圍,讓幼兒有一個開心的心情參加。其次,我們仔細(xì)備課,設(shè)計好每個活動

41、,通過各種訓(xùn)練手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。在教學(xué)過程中,我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動中的合、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“嬉戲”上,把“嬉戲”當(dāng)成“課”來做,從而來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主動性,吸引他們學(xué)習(xí)的留意力。 1、豐富區(qū)域活動內(nèi)容。 在添設(shè)各區(qū)域標(biāo)記的同時,我們每月不斷添設(shè)和更改各區(qū)角活動內(nèi)容,并將一些教學(xué)內(nèi)容延長到某些區(qū)域內(nèi)容中。如音樂角可表演學(xué)過的歌曲、故事;科學(xué)區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料,使區(qū)域活動內(nèi)容不斷豐富和改進,并使之成為課堂教學(xué)的延長。所開設(shè)的區(qū)域包括:建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)。 二、在衛(wèi)生保健方面 由于孩子年齡較小,給衛(wèi)生打掃工作帶來許多麻煩,我班二位老師盡心盡責(zé)地進行衛(wèi)生保健工作

42、,嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作,踏踏實實,從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作,讓幼兒生活在一個干凈、舒適的環(huán)境中。由于我班年齡比較小,所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們二位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐煩的觀看記錄。如:嚴(yán)格記錄每位幼兒吃藥狀況;不漏吃;不遲吃;晨檢時留意觀看幼兒臉色;幼兒有不舒適現(xiàn)象準(zhǔn)時通知家長;因小班幼兒還不能準(zhǔn)時的表達需要;日常生活中留意觀看幼兒臉色及表情,準(zhǔn)時了解她的要求。特殊在幼兒吃飯方面,老師更是細(xì)心照看,不怕麻煩,引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長們也比較關(guān)注,每天保證幼兒喝夠兩杯水,訓(xùn)練幼兒讓幼兒明白口渴時應(yīng)準(zhǔn)時補充水分。為了保持幼兒

43、的手指衛(wèi)生和預(yù)防幼兒抓撓小伴侶,每星期固定為幼兒剪手指甲。我們班注意保教并重,細(xì)心關(guān)懷每一位幼兒,照看他們的生活,為他們供應(yīng)衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。 三、平安工作方面 本學(xué)期我把平安訓(xùn)練放在了首位,由于我覺得對于小班的幼兒而言,他們還不知道如何避開危急,自控力量差,做事有沖動性,對危急或有害事物缺少閱歷,在活動中簡單發(fā)生事故,受到損害。因此在一日活動中,我時刻關(guān)注著幼兒的平安,如在每天的戶外活動中,更是加強觀看,在排解平安隱患的同時也留意個別提示準(zhǔn)時制止危急行為的發(fā)生。在一日活動中我也重視幼兒的平安意識和自我愛護訓(xùn)練,如利用晨間談話與幼兒共享平安學(xué)問和自我愛護措施,提示幼兒不做危急戲,不吃塑料玩具等,我們還通過兒歌訓(xùn)練幼兒玩嬉戲中不要推人,勤剪指甲不抓人。使幼兒逐步積累

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