幼兒園美術(shù)教學(xué)活動評語

1、幼兒園美術(shù)教學(xué)活動評語關(guān)于幼兒園美術(shù)評語學(xué)生愛聽的期末評語怎么寫，孩子會不會喜歡呢?下面是有關(guān)于幼兒園美術(shù)評語，歡迎參閱。關(guān)于幼兒園美術(shù)評語1. 馬雪霜同學(xué)：書是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精華制成的;書是一杯茶，只有細細品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個愛讀書的人，在書山學(xué)海中，品嘗探索知識的樂趣。2. 代杰同學(xué)：這學(xué)期你的進步非常大，這是人所共知的，老師和同學(xué)們都為你感到高興，老師想送你一句話：耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)，勝利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。3. 劉鹿君同學(xué)：你總是默默無語地認真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實，每次

2、打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體，每次批改作也都能感受到你的執(zhí)著，你會成功的，我始終對你充滿信心。4. 張勤同學(xué)：你是一名尊師守紀，愛勞動的小男孩，學(xué)習(xí)較自覺，成績良好，書寫比較工整，如果你上課專心聽講，認真做練習(xí)，那么你的進步會更大，努力啊!5. 黃龍同學(xué)你是一個尊師守紀，愛勞動的好孩子，學(xué)習(xí)上欠自覺，不夠刻苦，有時候不能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如果你在學(xué)習(xí)上多下苦功，你將更上一層樓。6. 張銀川同學(xué)：你是一名尊師守紀，愛勞動的小男孩，學(xué)習(xí)較自覺，成績良好，如果你上課專心聽講，認真做練習(xí)，那么你的進步會更大，努力啊7. 柏金念同學(xué)：小男孩，如果你能上課專心聽講，按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績就不會一般般。希

3、望你今后，聽從教導(dǎo)遵守紀律，改正好打架的壞習(xí)慣。做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。8. 代富康同學(xué)：這一學(xué)期，老師一直為你在作業(yè)書寫上的進步感到驕傲。你尊師愛校，文明有禮，強烈的上進心使你自覺學(xué)習(xí)，成績進步大。如果你能積極開動腦筋，大膽回答問題，鍛煉自己的口頭表達能力，那么你的成績將更上一層樓。9. 李顏同學(xué)：活潑好動，思維活躍是你最大優(yōu)點。一直以來，你講文明講禮貌，學(xué)習(xí)上較自覺主動，這個學(xué)期成績進步很大。可惜的是你的作業(yè)書寫太馬虎了，希望下一年你能改正這個缺點，做一名人見人愛的小學(xué)生。10. 朱智鴻同學(xué)：你尊師守紀，做值日生認真負責(zé)，團結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)上，經(jīng)過自己的努力，成績進步很大。你認真的時候，寫得一手好

4、字，說明只要你用心去做，你能行。祝愿你下一年有更好的成績。11. 李源鳳同學(xué)：在你的學(xué)習(xí)生活中，有成功的歡笑，也有失敗的痛惜。成功時你沒有陶醉，失敗時你沒有氣餒，你用堅強的信念和不懈的努力去面對它們，我欣賞的并不是你那優(yōu)異的成績，而是你執(zhí)著的學(xué)習(xí)精神。12. 肖雪同學(xué)：一年來，你總是文文靜靜、羞羞答答的。你那絹秀、工整的字跡使人過目難忘。你尊師守紀，熱心助人，清潔上工作負責(zé)，學(xué)習(xí)上自覺主動，成績優(yōu)良。如果你上課開動腦筋，大膽舉手發(fā)言，你的進步會更大的!13. 晏錦旗同學(xué)：活潑好動的你有一顆上進的心，你愛勞動愛學(xué)習(xí)，為加入少先隊而努力過?？墒遣粔蜃杂X，貪玩，不愛動腦筋，所以成績進步不大。如果你上

5、課專心聽講，認真寫作業(yè)，你一定能取得很好的成績。14. 雷娟同學(xué)：文靜、懂事的你總是默默無言。讀書、背書，你似乎還努力不上。老師、同學(xué)為你急啊!孩子，“勤能補拙是良訓(xùn)，一分耕耘一分才?！睘榱嗣篮玫拿魈?，加緊加油吧!15. 蔣志遠同學(xué)：小不點的你讓老師、家長或喜或憂。你靜下心來認真完成的作業(yè)肯定是喜人的，可你一不留心馬虎應(yīng)付的作業(yè)一定會讓人擔(dān)憂，努力吧!只有腳踏實地一步一個腳印才會取得成功!16. 周維維同學(xué)：一直以為你認真、踏實，可有時的作業(yè)真讓老師不敢相信。學(xué)習(xí)貴在持之以恒，回頭看看自己的成長，只有腳踏實地做的事才會是最美的。繼續(xù)努力，做一個善始善終的人。17. 劉鑫同學(xué)：聰明、思維活躍。這

6、是所有老師對你的評價，可為什么在考試成績中你不能遙遙領(lǐng)先呢?究其原因你的作業(yè)不夠踏實，你自覺性不夠強。孩子，克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點吧!你會很精彩的。18. 吳亮同學(xué)：聰明的你為什么沒有聰明的成果呢?上課該積極思考的時候你在做什么?同學(xué)們一絲不茍做作業(yè)時，你的作業(yè)又如何大家埋頭奮進追趕別人，你是如何打算呢?19. 徐健同學(xué)：安靜，從不惹事生非的你似乎很懂事，很乖巧?？粗阍陟o靜地讀書，不知你是否用心去讀了;看著你認真地聽講，可回答問題總有點答非所問;看著你交上來的作業(yè)，有時真讓老師無言以對。孩子，做一個表里如一的男子漢吧!20. 李朝絡(luò)同學(xué)：調(diào)皮、好動、愛說、愛笑，你真是一個無憂無慮的小男孩。課堂上

7、你總積極舉手發(fā)言，可多少次都因你沒有深入思考而鬧了笑話。學(xué)習(xí)來不得半點馬虎，精下心來，用心思考。踏實去做才能比別人更好!21. 張強同學(xué)：與眾不同的你今年更加獨特了!上課你無意老師的講解，你在等待老師獨自的提醒;作業(yè)你不聽老師的分析，你在等待老師的個別輔導(dǎo)。孩子啊!你的等待何時是個盡頭呢?22. 劉夢潔同學(xué)：愛笑、愛玩的你很受同伴的歡迎。如果課堂上能精彩發(fā)言，作業(yè)能高質(zhì)量地完成，考試成績再上一層。那么，你的笑聲會更令同學(xué)們陶醉。你一定更讓大家喜歡!23. 胡珍珍同學(xué)：默默的思索，靜靜的聆聽，勤懇的你每步都走得很踏實，老師早已悄悄的喜歡上這份可貴的含蓄，但老師更希望能看到你的鋒芒，大膽的展示風(fēng)采

8、，你會發(fā)現(xiàn)原來自己也可以笑得如此燦爛。24. 吳清賢同學(xué)：在老師眼里你文靜、懂事、踏實、穩(wěn)重，時刻有一顆關(guān)心集體的心，平時能與同學(xué)和睦相處，積極參加文體活動。上課能認真聽講，但缺少一份鉆勁。希望你積極動腦，各方面嚴格要求自己，不斷完善自己卻迎接更大的挑戰(zhàn)。25. 王小艷同學(xué)：文靜、懂事、乖巧的你總是默默無聞，上課老師多希望看到你能舉起自信的小手啊。“寸有所短，尺有所長”。只要你持之以恒，多花功夫，你的學(xué)習(xí)成績一定會大有進步的!26. 羅宏同學(xué)：你是個勞動積極、懂禮貌的學(xué)生，也是班中的調(diào)皮分子，好多“壞事”與你有關(guān)，其實你很聰明，只是你的學(xué)習(xí)自覺性不高，沒意識到學(xué)習(xí)的重要性?？傄尲议L和老師為你

9、操心。老師希望你能關(guān)注些學(xué)習(xí)，多一份自覺，你才會突飛猛進。27. 陳小輝同學(xué)：你是個活潑好動、調(diào)皮的男孩。但你有時辨別能力差，沒有個性，隨皮逐流，作業(yè)只求速度不求質(zhì)量。希你在新的學(xué)年端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認準目標，進行不懈的努力，相信你會有很大進步的。28. 余波同學(xué)：你是個活潑可愛的男孩，打掃衛(wèi)生總是不怕臟、不怕累，沖在前面。但是，你交的“壞朋友”卻使你的成績上不去，那就是貪玩和懶惰。假如你能丟掉這些壞朋友，再交上個好朋友：認真學(xué)習(xí)，認真聽講，認真完成作業(yè)。那么，老師相信你一定會取得好成績。29. 焦婷婷同學(xué)：你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，能積極參加校內(nèi)外的各項活動。只是你在學(xué)習(xí)上的自覺性還不夠，時而有拖拉

10、作業(yè)的現(xiàn)象。老師希望你能努力克服自身的缺點，發(fā)揮你的聰明才智，爭取做一個人見人夸的好學(xué)生。30. 劉斌同學(xué)：你是個天性好動的男孩。想到你，浮現(xiàn)在老師眼前的是你積極勞動、禮貌待人的身影。這學(xué)期，你思想已有明顯進步。但是有時難免仍做些讓老師生氣的事。在新的學(xué)期里，老師真誠地希望你認準目標，加倍努力，爭做一名人見人夸的好學(xué)生。31. 羅宏同學(xué)：你是個勞動積極、懂禮貌的學(xué)生，也是班中的調(diào)皮分子，好多“壞事”與你有關(guān)，其實你很聰明，只是你的學(xué)習(xí)自覺性不高，沒意識到學(xué)習(xí)的重要性。總要讓家長和老師為你操心。老師希望你能關(guān)注些學(xué)習(xí)，多一份自覺，你才會突飛猛進。32. 皮磊同學(xué)：你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，樂于接受別

11、人的幫助，每次勞動你總是默默無聞，埋頭苦干。不過，你的學(xué)習(xí)成績總令老師失望。但是，請你一定要注意，腳下的路是自己走出來的。老師真誠地希望你好好努力，爭取多學(xué)一點本領(lǐng)。33. 周瑩：小小年紀的你讓同學(xué)夸口稱贊。你懂事、乖巧、漂亮更是聰明。你的作業(yè)總是那么一絲不茍，你的發(fā)言總能語出驚人，更可貴的是你的作文竟能在區(qū)里得獎。大家羨慕你，更多的是學(xué)習(xí)你。班級的領(lǐng)頭雁啊!為了美好的明天，再接再厲吧!關(guān)于幼兒園美術(shù)評語精選1. 冷行小朋友：你給老師的第一個驚喜是你那優(yōu)美的造句，簡直漂亮極了!你給老師的第一個驚喜是你那精彩的回答，思維的敏捷。無疑，你是個好學(xué)生，但最近，你卻常犯一個很不好的毛病，那就是粗心。粗

12、心會使你失掉很多分數(shù)，你說呢?聰明的男孩，老師希望再次看到你勤奮、細心的身影!2. 秦曾益小朋友：在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮?？茨闫綍r不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽聽你那獨到的見解，那就更好了!老師期待著.3. 陳柏里小朋友：你是個非常優(yōu)秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問題;你好問，腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學(xué)，按時認真完成作業(yè)，老師和同學(xué)會更喜歡你。老師相信你能改正這些毛病的。希望你再接再勵，更上一層樓。4. 馮傳小朋友：你忽閃著一

13、雙聰穎、智慧的眼睛，你學(xué)什么東西都特別快，作業(yè)本上你那工整的字跡讓老師越看越愛看。你有著強烈的上進心和自尊心。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，希望你上課的時候能嚴格要求自己!馮傳，我們還有好多同學(xué)需要你幫助，你知道嗎?5. 季川淮小朋友：你總是笑呵呵的，好象從未經(jīng)歷過憂愁，你解決問題總有獨到之處，老師欣賞你的機敏。當(dāng)你在努力的奮斗中享受成功的喜悅時，你是否為自己沒能很好的完成班級工作而苦惱愿你在渴求知識的同時，不斷的提高自己的工作能力，努力完善自我。6. 劉玉小朋友：撒下一路笑聲，好象從未體驗過憂愁，你的快樂感染了與你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜歡接近你。老師還喜歡你課堂上，

14、聚精會神的神態(tài)，喜歡你字正腔圓的朗讀。要是你多看書，勤練筆，你的寫作能力會提高得更快，愿意試試嗎?7. 應(yīng)顯琴小朋友：管你作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯，回答問題可能不夠完整，可老師仍然欣賞你的機敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準會伸出友誼之手。班級工作又那么認真負責(zé)，盡心盡職。若今后處事能大膽果斷，那將會得到更多同學(xué)的敬佩。8. 雷鈺鉉小朋友：一個人，無論他的多思維活躍，如果不是用在正確的學(xué)習(xí)上，那么他也只能是一事無成。就如你，要是你一如既往地主動學(xué)習(xí)，不偷懶，虛心一點，那么你成績會更好。希望今后你能正視自己缺點，不再驕傲，嚴格要求自己，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。9. 費芊芊小朋友：你知錯能改，上

15、進心強是老師最為欣賞的地方。你活潑可愛、尊師守紀，學(xué)習(xí)上自覺刻苦，成績優(yōu)秀。你那絹秀、工整的字跡使人過目難忘。但有時你不能嚴格要求自己，希望以后你能嚴以律己，做一個人人尊重的班長。10. 李真真小朋友：最忘不了的是你上課積極舉手發(fā)言，口齒伶俐，說得一口流利的普通話，你思維活躍，愛動腦筋，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀?？上У氖悄阕鲎鳂I(yè)還不夠細心，希望你在下學(xué)期能多加注意，努力成為一個優(yōu)秀的少先隊員。11. 劉霜小朋友：天真活潑的你口號齒靈俐，最難忘的是你有感情地朗讀課文的樣子，那么專注，那么入神。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，你懂得使用禮貌用語，尊重同學(xué)守紀律，寫字的速度也加快了，老師為此感到高興。希望你再接再厲，自覺學(xué)

16、習(xí)，多做家務(wù)勞動鍛煉自己的能力。12. 王麗莎小朋友：斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍又一遍。你是個優(yōu)生，但是，老師覺得你還有一點做得不夠好的：跟我們班的小朋友距離遠了點。還記得我們剛教過的那句話嗎?“一個人的力量小，集體的力量大無比!”13. 劉陽小朋友：一直以來，你尊重老師，熱愛勞動，是一個勤勞的小男孩。思維活躍，有膽量，敢于在課堂上表現(xiàn)自己?？墒悄銓W(xué)習(xí)不夠自覺，常常不完成作業(yè)，成績進步不大。希望你能認真書寫，為自己爭一口氣!14. 李想小朋友：你是一個思維活躍的小男孩，你愛表現(xiàn)自己，課外知識豐富，學(xué)習(xí)上后半學(xué)期經(jīng)過你自己的努力，進步

17、很大。如果你能正視自己的不足，虛心向老師同學(xué)學(xué)習(xí)，戒驕戒躁，那么你將是一名人見人愛的好學(xué)生。15. 付強小朋友：這一學(xué)期，老師一直為你在作業(yè)書寫上的進步感到驕傲。你尊師愛校，文明有禮，強烈的上進心使你自覺學(xué)習(xí)，成績進步大。如果你能積極開動腦筋，大膽回答問題，鍛煉自己的口頭表達能力，那么你的成績將更上一層樓。關(guān)于幼兒園美術(shù)評語優(yōu)秀1. 付思呈：你性情敦厚，誠實可信，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，熱愛勞動，工作認真負責(zé)。上課能夠認真聽講，積極回答問題。做事比剛開學(xué)時踏實了許多，老師為你的進步感到高興。希望繼續(xù)保持優(yōu)點，不可驕傲，相信你會越來越出色。2. 王鐘毅：你是個可愛的小男孩。你那雙珍珠的大眼睛里，盛滿

18、熱情、聰慧,上課時，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨到的見解常給老師一個意外的驚喜?？吹侥銓懙淖忠惶焯斓剡M步，老師真為你感到驕傲。希望在學(xué)習(xí)上與“粗心”“毛躁”告別，與“細心”“靜心“交上朋友，老師相信你的成績一定會更棒的!加油噢!3. 楊定宇：你是一個聰明、能干的孩子。當(dāng)你認真學(xué)習(xí)時，你的成績將會名列前茅，但當(dāng)你放松的話，成績就會明顯下降。你有時的發(fā)言很精彩，同學(xué)、老師聽了很滿意。希望你在學(xué)習(xí)上能夠不驕不躁，勇往直前。期待你更加優(yōu)異的表現(xiàn)。4. 梅燁冉：你是一個聰明、能干的孩子，尊敬和愛戴老師，能協(xié)助老師管理班級，值日工作認真負責(zé)，與同學(xué)相處融洽，懂得謙讓，不計較個人得失，能吃苦耐勞，愛勞動，講衛(wèi)

19、生，學(xué)習(xí)認真自覺，上課大膽發(fā)言，積極思考，完成練習(xí)情況良好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。愿你的人生旅途中，沒有最好，只有更好。加油吧!5. 王慶國：你會皺起眉頭，是想不出問題嗎?你會默不作聲，是不知道怎么回答嗎?你會在老師不注意時，做小動作，是想引起老師的關(guān)注嗎?告訴老師，好嗎?其實，老師時刻都在關(guān)注著你，你一點兒也不比別人差，對自己要有信心!這學(xué)期你的進步大家有目共睹，要爭取更大的進步哦!敞開你的心，讓老師和同學(xué)一起進入，付出努力，一定會有收獲。讓我們一起努力，好嗎?6. 杜秋語：秋語，你是個很有靈氣的女孩，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果你希望成功，應(yīng)以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以智慧為兄弟，以希望為哨兵，相信

20、你一定能做得很好。7. 李韻冉：雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強，你用實際的行動證明，你能行，你用點滴汗水，澆灌著成功的花朵。你有助人為樂精神，但你還有不少缺點，同學(xué)們正以更高標準要求你。愿你揚長避短，我永遠是你忠實的朋友，我會做你的有力支持者!8. 鄒揚：你有禮貌，愛勞動，發(fā)言積極。瞧，老師一連串?dāng)?shù)出你這么多優(yōu)點，看來這學(xué)期你進步不小，老師看在眼里，喜在心里?？墒悄阌袝r仍貪玩，調(diào)皮，作業(yè)馬虎，紀律松懈，也讓老師失望。你是聰明的，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，你會更棒。努力吧，老師期待著你更大的進步!9. 胡雨：善良可愛的乖女兒，當(dāng)老師我夸了你，你是那樣的興奮。盡管你思維不夠敏捷，做作業(yè)速

21、度慢了些，可你有許多優(yōu)點：誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀律，你仍不失一個可愛的學(xué)生。請記住自己跟老師說的話，只要你肯努力，老師和同學(xué)都會幫助你的，你的進步是老師最大的欣慰。10. 何應(yīng)豪：在校尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，熱愛班級是你的特點、優(yōu)點。看到你用心聽課時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，老師期待著這一天。11. 胡蘭：你是一個有上進心的孩子，能虛心接受他人意見，知錯就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關(guān)心愛護集體榮譽，熱心助人，堅強勇敢，愛勞動，講

22、衛(wèi)生，上課積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮，學(xué)習(xí)進步明顯，能吃苦耐勞，課堂練習(xí)完成情況較好，希望你繼續(xù)努力，更認真地對待學(xué)習(xí)，做一名更出色的學(xué)生。12. 賴思翰：學(xué)習(xí)如駕車登山，不進則退，聰明的你之所以在學(xué)習(xí)上不象我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，只有腳踏實地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。13. 詩雅：乖女兒，你的聰明伶俐，心靈手巧給我留下深刻印象。課堂上，你的新穎別致的見解，不同凡響思維給我留下了深刻的印象。文靜、懂事、能干構(gòu)鑄出你美麗的形象。課堂上你總是全神貫注地聽14. 老師講課。你做事認真，責(zé)任心強，關(guān)心集體，任勞任怨，是老師的得力助手。學(xué)習(xí)上你進步很

23、大，老師堅信：成功屬于你!15. 張馨月：你的聰明伶俐，心靈手巧給我留下深刻印象。上課注意力集中，工整、正確的作業(yè)常常是同學(xué)的榜樣。學(xué)習(xí)上你積極進取，善于想象，敢于創(chuàng)新。你總是帶著甜甜的笑容，能與同學(xué)友愛相處。愿你能發(fā)揮自己的聰明才智，勤奮學(xué)習(xí)。老師堅信：成功屬于你!萬倩穎：你的眼睛寫滿了乖巧和懂事。你是個受老師與同學(xué)喜歡的好朋友。課堂上，當(dāng)你和老師有理有據(jù)地展開辯論時，老師是多么喜歡你呀!你有一個聰明的頭腦，各科成績有待進一步提高。老師和同學(xué)們最愛聽你繪聲繪色地講話。你是班里的智多星。豐富的課外生活和廣泛的興趣愛好使你越來越聰明活潑。你有時有點驕傲，要注意克服。幼兒園教學(xué)活動評語【篇1：如何

24、評價幼兒園教學(xué)活動】如何評價幼兒園教學(xué)活動評價切入點內(nèi)容活動目的（達成性）應(yīng)具體、明確，重點、難點突出活動目的要有可操作性，即通過一個活動要豐富幼兒什么知識與經(jīng)驗，培養(yǎng)什么技能與能力，養(yǎng)成什么品德與習(xí)慣，要具體明了，不能泛泛空談。其次，要突出課題本身的要求，如果一個活動是教幼兒學(xué)習(xí)繞口令，就要強調(diào)繞口令的活動目的，在語速上、發(fā)音吐字上要與學(xué)習(xí)兒歌、故事的目的要求有所區(qū)別；再如，學(xué)習(xí)裝飾畫，就要與學(xué)習(xí)命題畫和意愿畫的目的不同，應(yīng)引導(dǎo)幼兒用連續(xù)對偶紋樣或用間隔相同的圖案裝飾物體為目的。第三，每個活動中的重、難點應(yīng)突出。新教內(nèi)容為重點，復(fù)習(xí)、鞏固為輔助。如學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)，可以在復(fù)習(xí)5的相鄰數(shù)基礎(chǔ)上學(xué)

25、習(xí)新知識，如果幼兒掌握得好，可以延伸學(xué)習(xí)7的相鄰數(shù)，但必須以學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)為重點，不能本末倒置、主次不分，讓人弄不清楚到底是學(xué)習(xí)幾的相鄰數(shù)。活動內(nèi)容（正確性）要健康、正確，符合幼兒年齡水平1、每個活動都應(yīng)有具體明確的目的，使人一目了然。2、教師選擇活動內(nèi)容時，一是要注意內(nèi)容的正確性，教師對自己掌握不準的內(nèi)容，要查找資料，做好核實，不要將一些自己把握不準或錯誤的內(nèi)容教給孩子。3、選擇的內(nèi)容要符合幼兒的年齡特點，因為不同年齡的幼兒有不同的發(fā)育規(guī)律，每一年齡段的幼兒興趣也不同，并且不同年齡的幼兒獲取的生活經(jīng)驗也不同，因此，按照幼兒的年齡特點選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是幼兒最需要學(xué)習(xí)，而且經(jīng)過一定的努力能學(xué)會的

26、內(nèi)容?；顒訙蕚洌ú僮餍裕┮S富、充分，體現(xiàn)可操作性1、教師要熟練掌握活動內(nèi)容，活動內(nèi)容需要背誦的，如故事、兒歌、歌詞等應(yīng)背誦熟練；需要操作的，如小實驗、電化教學(xué)設(shè)備、小制作等要操作熟練；需要示范的，如動作、繪畫、板書等要準確、到位，動作要注意鏡面示范；體育、音樂等活動要注意準備合適的運動服飾和舞蹈服飾，使服飾與所教內(nèi)容和諧統(tǒng)一。2、為使各教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，要準備好環(huán)節(jié)間的過渡性語言，使各環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換不露痕跡，活動具有整體感。3、教師還要了解所教內(nèi)容的相關(guān)知識，以避免被幼兒提出一些意想不到的問題問倒，出現(xiàn)難堪的局面?；顒舆^程（主動性）要以幼兒為主體，體現(xiàn)幼兒主動性活動是為了促進幼兒全面發(fā)展，使不同水

27、平的幼兒共同提高。幼兒是活動的主體，在教師的主導(dǎo)下，激發(fā)起幼兒的興趣，調(diào)動起幼兒的積極主動性，啟發(fā)幼兒動手、動腦、動口，多種感官共同參與活動，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在組織活動過程中，教師要面向全體幼兒，注意對不同水平的幼兒要不同對待：能力差的幼兒，可以回答一些具體、形象、答案明顯的問題，能力強的幼兒可以歸納、概括一些內(nèi)容。另外，對一些動作快、反應(yīng)迅速的幼兒，要給予充分發(fā)揮的條件?；顒邮侄危ㄖ庇^性）要現(xiàn)代化，突出直觀形象性教師在課堂教學(xué)時，應(yīng)運用已有的先進設(shè)備，彌補現(xiàn)實生活中的不足，增強教學(xué)效果。如，教師可以用vcd或錄像機，將北方不常見的樟樹、椰子樹及南國風(fēng)光等或

28、將南方不常見的冰天雪地的景色、北方的植物以及動物的生活習(xí)性、植物的生長過程、自然現(xiàn)象的形成、科技產(chǎn)品的功用等播放給幼兒看；可以用多媒體將一些小動物畫出來，制成動畫片的形式，引導(dǎo)幼兒觀察；還可以在教幼兒學(xué)習(xí)音樂、舞蹈時，請配班老師用攝像機將幼兒表演的動作攝下來，幼兒為了使自己的表情豐富、動作優(yōu)美，便認真地學(xué)、積極地練，教師再將攝下來的圖像播放給幼兒看，并配合講評幼兒學(xué)的情況，糾正一些不規(guī)范的動作，易被幼兒接受。注意啟發(fā)（創(chuàng)造性）幼兒的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性；注重幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成，滲透生態(tài)教育幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是人生的奠基階段，在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力方面，具有不可推卸的責(zé)任。在組織教學(xué)

29、活動時，教師不要拘泥于一個標準答案，應(yīng)鼓勵幼兒大膽想象，從多方面去尋求答案，進行創(chuàng)造性思維；提出一些與別人不同的看法。作為教師，只要幼兒的看法合乎邏輯、能講得通，就要給予肯定。如引導(dǎo)的幼兒探討樹木的用途時，既可以回答最常見的用途：樹木可以制作家具、學(xué)習(xí)用具（如鉛筆）、勞動工具（如木锨），可以用于造紙，還可以做建筑材料，等等。還可以回答其它方面的用途：生態(tài)方面的用途有：樹木可以美化綠化環(huán)境，可以制造氧氣，凈化空氣，可以固堤、防止水土流失，還可以為小動物提供住所、提供食品（果實、樹葉），使小動物生存，維持生態(tài)平衡；特殊的樹木特殊的用途：橡膠樹能生產(chǎn)橡膠，椰子樹能提供椰汁飲料，等等。再如，讓幼兒設(shè)計

30、到太空探險的工具，可以有宇宙飛船、航天飛機、火箭、飛碟等，也可以鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，想出與其他幼兒不同的辦法。活動效果（檢驗性）要明顯，檢驗手段多樣化教育活動的目的是為了取得一定成效，因此，每一個活動都應(yīng)使幼兒學(xué)到一些知識技能、獲取不同的經(jīng)驗。教師為了解幼兒對知識的掌握情況，應(yīng)在鞏固的基礎(chǔ)上，運用游戲法、操作法、測試法等手段進行檢驗。如，學(xué)習(xí)了相鄰數(shù)，可以讓幼兒戴數(shù)字頭飾或胸前掛數(shù)字牌，在找朋友的歌曲伴奏下，做“找朋友”的游戲，讓幼兒找自己的兩個好朋友（即相鄰數(shù)），找對的，三個人手拉手出活動室；再如，學(xué)習(xí)了繪畫技能，讓幼兒運用技能畫一幅畫，檢驗對教師的要求教師自身的素質(zhì)，如普通話標準與否、語氣抑

31、揚頓挫、語速快慢適中、教態(tài)自然大方、表情自然豐富、服裝整潔得體、隨機應(yīng)變能力等，都可視為評價課堂教學(xué)活動的因素?！酒?：幼兒園教育活動方案評價用語】幼兒園教育活動方案評價用語1. 該節(jié)教育活動目標目標清楚明白、具體，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習(xí)設(shè)計體現(xiàn)知識的綜合運用，形式多樣，分量與難度適中，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，是一節(jié)很不錯的教育活動2. 該節(jié)教育活動重難點把握準確，教育活動內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，情感態(tài)度與價值觀三個維度，符合學(xué)段教學(xué)要求、教材特點與幼兒實際，是一節(jié)成熟的教育活動3. 該節(jié)教育活動能以舊引新，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點,注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，能

32、找到教材特點及本教育活動的疑點,并恰當(dāng)處理，在教育活動上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點撥，是一節(jié)很有個性特點的教育活動4. 本節(jié)教育活動各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計具體、充分注意幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)幼兒的差異和特點,從具體到抽象對教材進行處理，是一節(jié)很成功的教育活動5. 該節(jié)教育活動過程設(shè)計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點，又注意突出幼兒活動設(shè)計，體現(xiàn)教學(xué)民主、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)教育活動結(jié)構(gòu)完整，密度恰當(dāng)。6. 該節(jié)教育活動程序設(shè)計巧妙，在教學(xué)過程中能運用上新穎獨特教學(xué)方法、言簡意胲,引導(dǎo)點撥幼兒,幼兒動口、動手、動腦,主動參與教學(xué)過程，使幼兒做出的作品圖文

33、并貌，有美感，整節(jié)教育活動很完美。7. 該節(jié)教育活動很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。各環(huán)節(jié)有詳細的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)幼兒自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。8. 本節(jié)教育活動非常成功，設(shè)計突出了以幼兒為本的理念、全面培養(yǎng)幼兒素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓幼兒在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。9. 該節(jié)教育活動重難點把握準確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，成功地教幼兒“會學(xué)”。10. 該節(jié)教育活動結(jié)構(gòu)層次清楚、運用

34、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪幼兒思維、解決重點、突出難點。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重幼兒能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的教育活動。11. 該節(jié)教育活動很有創(chuàng)意，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對幼兒基礎(chǔ)和幼兒發(fā)展性目標，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。12. 本節(jié)教育活動目標包括思想教育要求和知識要求兩部分，在教育活動中注重后進幼兒的補輔，尖子幼兒的拔尖工作，做到對幼兒動之以情，愛之以誠，使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果。13.該節(jié)教育活動設(shè)計非常巧妙，結(jié)合教材特點,幼兒、教師實際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了幼兒喜聞樂見的資料，教育活動練習(xí)緊扣重點,

35、并注意在“趣”字上下功夫。14. 該節(jié)教育活環(huán)節(jié)清晰、完整具體,能活化教學(xué)內(nèi)容，使之生活化,教育活動教學(xué)的開放性、師幼關(guān)系的民主性、教學(xué)模式的多樣性培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),體顯出該教師教學(xué)能力非常強.15. 該節(jié)教育活動很有特色，創(chuàng)設(shè)情景，通過建站，讓幼兒親自體驗、實踐、感悟，收集、整理、篩選資料，突出體現(xiàn)了以人為本、以幼兒發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的教育活動。16. 本節(jié)教育活動很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U展，精心安排幼兒自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑、操作實踐等活動以啟發(fā)式、討論式為主。幼兒在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會合作。17. 該節(jié)教育活動重點突出，目標全面、準確、具體，整體現(xiàn)知識

36、與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀三個維度，布局合理,設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。18.該節(jié)教育活動結(jié)構(gòu)清晰、運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪幼兒思維、解決重點、突出難點。根據(jù)班級實際情況，精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重因材施教，是一節(jié)優(yōu)秀的教育活動。19. 該節(jié)教育活動十分有創(chuàng)意，教學(xué)目的明確，方法得當(dāng)、語言清晰，具有感染力，習(xí)題典型，題量適當(dāng)，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)自主探究、合作交流完成任務(wù)，整個教育活動效率非常高。20. 本節(jié)教育活動對教育內(nèi)容把握透徹、挖掘深入、處理新穎，在教育活動教學(xué)中，對重難點言簡意賅，分析透徹。對練習(xí)以思維訓(xùn)練為核心,落實雙基

37、，是一節(jié)非常成功的教育活動21. 3：幼兒園教學(xué)活動評分表】幼兒園教學(xué)活動評分表幼兒園中班美術(shù)評語22. 1：幼兒園美術(shù)作品評價表】老師的評價：老師的評價：老師的評價：老師的評價：老師的評價：23. 2：中班幼兒美術(shù)發(fā)展評價的一些看法】中班幼兒美術(shù)發(fā)展評價的一些看法2012-03-1722:53:43|分類：|標簽：|字號大中小訂閱評價是繪畫活動的一個重要環(huán)節(jié)，通過評價使幼兒對繪畫活動產(chǎn)生濃厚的興趣，提高幼兒對美的感受力和表現(xiàn)力。要注重幼兒在美術(shù)活動中的想象力和獨特的創(chuàng)造力，重視幼兒的繪畫內(nèi)容，抓住評價的時機，運用多元化的評價途徑，對幼兒進行美術(shù)評價。評價應(yīng)自然地伴隨著整個教育過程，綜合采用觀

38、察、談話、作品分析等多種方法。通過美術(shù)活動評價，我們不僅要發(fā)現(xiàn)幼兒美術(shù)活動中的問題，更重要是通過活動評價去發(fā)現(xiàn)幼兒成功的一面，激勵幼兒自評互評相結(jié)合的能力，讓幼兒體會到美術(shù)活動的快樂。1橫向評價幼兒繪畫作品當(dāng)我們進入幼兒繪畫的世界，我們會被一幅幅充滿稚拙、天真無邪、構(gòu)思獨特、造型夸張、色彩斑斕的作品所吸引，這些作品體現(xiàn)了孩子對世間事物的認識和理解，流露了幼兒純真的思想感情。那么如何評鑒和欣賞這些作品呢。根據(jù)幼兒的年齡分析作品。作品是否體現(xiàn)出幼兒天真、童稚、充滿內(nèi)心情感的特點很重要。作品是否具有獨創(chuàng)性藝術(shù)大師羅丹說過：“生活中并非缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！弊钅芊从秤變簜€性的好的作品很美，很有新意，

39、在中班主題畫下雨了，我們請幼兒觀察下雨的情景錄象后孩子們開始繪畫。當(dāng)大家都畫了小孩打雨傘以后，多多卻畫了一個穿雨衣的小人，而且地面上畫了許多小圈圈，當(dāng)我問他這些小圈圈是什么的時候，他說是雨水落到地上濺起的圈圈。作者可謂觀察細致，獨巨匠心?？醋髌返乃囆g(shù)水平看作品畫面的構(gòu)成是否飽滿、用線用色是否大膽肯定，具有美感，充滿信心。2. 縱向評價幼兒的發(fā)展我們面對的是一群活生生的孩子，也就注定評價沒有一個統(tǒng)一的模式，對待不同的幼兒評價應(yīng)有所區(qū)別。對基礎(chǔ)差的幼兒，評價應(yīng)重在鼓勵其參與，幫助其提高。對沖動型的幼兒評價重在幫助他門養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，因為沖動型的幼兒往往缺乏認真思考就開始畫，結(jié)果可想而知。對這樣

40、的幼兒教師要勸他認真聽仔細想后在開始畫，幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。對基礎(chǔ)好的幼兒，評價應(yīng)重在激勵他們創(chuàng)新。3. 要想使評價活動起到很好的效果，需要注意以下基本原則：1、通過對繪畫作品的欣賞與評價要使幼兒獲得美的感受，產(chǎn)生積極的情感體驗。這就使得我們在評價幼兒作品時要以鼓勵表揚幼兒的優(yōu)點為主。要使幼兒既看到自己的長處又要能注意到別人作品的優(yōu)點。使幼兒感受到作品的美，在心里上產(chǎn)生愉快的情感，從而對下一次作品的創(chuàng)作產(chǎn)生積極的欲望。2、注意全體與個別。每個幼兒都希望得到老師或同伴的肯定，所以評價活動的組織盡量關(guān)注到全體幼兒?？傊?，幼兒繪畫創(chuàng)作評價體現(xiàn)了一種教育藝術(shù)，他能影響幼兒心理健康和個性形成。我

41、們教師應(yīng)根據(jù)幼兒年齡和心理特點，既重視幼兒創(chuàng)作結(jié)果的評價更重視幼兒創(chuàng)作過程中的評價。為幼兒創(chuàng)造出一種生動活潑、輕松愉快的氣氛和情景。在這個基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)孩子們的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力,做到寓教于樂?！酒?：幼兒美術(shù)活動中的評價藝術(shù)】評價-讓幼兒在美術(shù)活動中“心動”“行動”“”鹽城市幼兒園李彬【摘要】綱要提出“幼兒藝術(shù)教育必須克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向，以免使幼兒喪失自信心和對藝術(shù)活動的熱情?！边@就要求我們在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)將過去的重技能技巧，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的重學(xué)習(xí)過程，在活動中滿足孩子的不同需求。通過充分利用多種評價手段和評價方法，“發(fā)現(xiàn)每個幼兒的智力和特點，讓每個幼兒富有個性特征

42、的發(fā)展，并使其繪畫興趣，積極性，創(chuàng)造力，表現(xiàn)力的提高”。從關(guān)注作品評價延伸到關(guān)注幼兒審美評價，激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性，促進幼兒情感、個性等方面的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】美術(shù)活動評價藝術(shù)隨著幼教改革的不斷深入，幼兒園的教育評價在教育過程中不斷呈現(xiàn)出鮮活的生命力，讓越來越多的幼教工作者認識到：評價在教育過程和促進幼兒發(fā)展過程中起到巨大的作用。然而，在幼兒園的美術(shù)教育活動中，我們雖然在美術(shù)教學(xué)目標的制定、活動的設(shè)計、現(xiàn)代技術(shù)與美術(shù)課教學(xué)的整合等方面取得了一定的成果，但卻忽視或忽略了對美術(shù)教學(xué)評價的實踐與研究，使得美術(shù)教學(xué)評價相對滯后，教師對幼兒的評價步入了諸多的誤區(qū)：只重視占少數(shù)的較好與較差的作品，忽視

43、占大多數(shù)的一般的作品；只重視美術(shù)作品的結(jié)果，忽略幼兒美術(shù)活動的過程；只重視作品評價，而忽視了對教學(xué)活動本身產(chǎn)生問題的反思，較少思考教師教育行為、方法的不足與矯正；只重視教師的主導(dǎo)作用，忽視幼兒的主動參與；只重視幼兒美術(shù)作品所表現(xiàn)出來的現(xiàn)狀，忽視幼兒美術(shù)能力的發(fā)展等等。教學(xué)評價體現(xiàn)的是一種教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)評價在幼兒美術(shù)教育活動中適當(dāng)、正確、靈活的運用顯得格外重要。美國心理學(xué)家、教育家布魯姆認為：評價不是為了區(qū)分而是為了改善。所謂的“改善”，即通過評價獲得反饋，從而對教學(xué)加以調(diào)節(jié)，使之獲得最佳的教學(xué)效益。幼兒園美術(shù)評價的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進步，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才

44、干，讓幼兒體驗到成功的快樂，從而促進幼兒的發(fā)展。一、評價主體多元化，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。作為一名教師，應(yīng)時時處處注意激發(fā)和保護幼兒的好奇心和創(chuàng)作欲，站在幼兒發(fā)展的角度來評價幼兒，竭盡全力肯定幼兒的一切努力，激勵幼兒進步，促進幼兒各方面能力的培養(yǎng)及個性、人格的完善，使幼兒真正成為教學(xué)活動的主體。1.自我評價：幼兒對自我的一種評價形式，是把評價幼兒學(xué)習(xí)成就的權(quán)力，由教師轉(zhuǎn)向幼兒；幼兒由被動評價者轉(zhuǎn)向主動參與者，從而調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。日本教育家木地一說的好：“如果孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)的孩子將會成為英雄和天才。”幼兒自評時，教師要尊重他們的評定，給予他們充

45、分的肯定，幼兒對自己的作品充滿了自信，對美術(shù)活動的興趣也日益提高。如大班美術(shù)活動神秘的樹林這一活動，我就將幼兒的自評貫穿在整個教學(xué)活動中。整個活動我為幼兒提供一個“樹林”背景，然后幼兒自由想象，每人完成一張線描的草圖，并與周圍同伴交流談一談自己構(gòu)圖的優(yōu)點以及與他人想象的不同之處，到最后介紹自己完整作品的優(yōu)點。幼兒通過自評，不僅激發(fā)了自信心，而且可以取長補短、互相學(xué)習(xí)，同時大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.幼幼互評：這種評價是讓孩子之間互相展開各種形式的評價，從而保持他們學(xué)習(xí)的興趣，而這種互評活動也能使一些較難的技能技法及問題迎刃而解。例如在大班美術(shù)活動我的謝師卡教學(xué)中，要求幼兒設(shè)計出各種形狀和裝飾

46、謝師卡是教學(xué)的重點，在課后展評時，我就請幼兒把自己的作品都集中擺放在一起，然后請幼兒圍成半圓坐好，分成紅黃兩隊，先讓個別幼兒來介紹自己的作品，然后再由兩隊幼兒以競賽的形式來說說這張邀請卡哪里設(shè)計得好？哪里設(shè)計得還不夠好？怎么設(shè)計會更好？等等一系列問題，從而讓幼兒在相互評價的過程中，清楚地認識到自己作品的好壞以及改進的方向，提高了幼兒對評價活動的興趣。因此，互評活動能使幼兒發(fā)現(xiàn)別人的長處和短處，同時也使他們了解和認識到自己的不夠，以此來彌補自己的不足之處。3.家長評價：對幼兒來說，教師和家長對他們的影響是一致的，家長的評價對孩子在美術(shù)能力方面的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。但我們現(xiàn)在的教育往往在家長評

47、價方面做的還不夠，家長的評價標準不夠貼切，存在一些誤區(qū)，比如許多家長就喜歡把自己的孩子與別人家的孩子進行比較，總感覺自己家的孩子畫的不如別人好。針對這一現(xiàn)狀，我就利用家園欄這一優(yōu)勢，經(jīng)常向家長宣傳新的美術(shù)評價標準，運用評語評價的方法在幼兒作品的背面寫上評語，如：“大膽構(gòu)圖，線條流暢”、“想象力豐富，能畫出與他人不同的作品”、“觀察仔細，物體重疊關(guān)系表現(xiàn)較好”、“色彩搭配大膽，鮮艷”、“畫面豐富，構(gòu)圖巧妙”、“畫面夸張、有趣”等等各具特色地評價，讓家長形成看幼兒作品的小評語，慢慢地改變家長的觀念，了解美術(shù)作品的評價標準是以幼兒的心理與認知為重點，學(xué)會欣賞幼兒畫中的童趣。4.教師評價：在幼兒美術(shù)活

48、動中，對于孩子的作品，教師要采取多層評價的方法。首先要考慮的是整體評價，在本次活動中有多少幼兒能達到預(yù)定的目標，所完成的作品從美學(xué)角度看具有什么樣的水平。其次要對幼兒進行部分評價，可以從幼兒的情感和能力等方面進行逐一評價。情感方面的評價對幼兒的發(fā)展非常得重要，良好的情感是繪畫的基礎(chǔ)，孩子愿意畫、喜歡畫，才能繪畫出自己想畫的作品來。在此基礎(chǔ)上，教師再對不同的幼兒制訂不同的評價標準，要對幼兒進行縱向的評價，讓每個孩子都能看到自己的進步。由于建立了自評、互評、家長評、教師參與和幼兒自我反思、自我教育、自我發(fā)展的過程。在師生的相互溝通中增進了雙方的了解和信任，形成了積極、民主、平等、友好的評價關(guān)系。有

49、利于幼兒找到適合自己發(fā)展的空間，看到自己的長處與不足，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使之成為學(xué)習(xí)的主動者。二、評價方式多元化，促進幼兒對美術(shù)活動的積極性。由于孩子年齡較小，他們的關(guān)注點總是在自己身上，因此在組織幼兒進行美術(shù)作品評價時，他們往往只對自己的作品感興趣，而對于別人的作品卻很少關(guān)心。為此，教師應(yīng)從多種角度、多種形式開展，吸引幼兒評價的目光，從而提高幼兒評價的積極性。1. 賞識式評價：教師在指導(dǎo)幼兒美術(shù)活動時應(yīng)及時對幼兒作品進行表揚與鼓勵，如：漂亮的民族娃娃的教學(xué)活動過程中對每個孩子給予了不同的評價：“你的民族服裝想的和別人不一樣，它的樣子真多呀！”、“你畫的民族娃娃的衣服上的圖案真是別具一格！”

50、、“你的色彩搭配很鮮艷，真漂亮！”、“你觀察的很仔細，能發(fā)現(xiàn)民族娃娃帽子上的裝飾不一樣”、“你今天畫得可真認真?！钡鹊炔煌暥鹊脑u價。這種鼓勵性的評價，充分挖掘繪畫作品中成功的東西，給予積極的肯定，讓幼兒有繼續(xù)作畫的愿望，使每位幼兒有成功的體驗，給幼兒樹立了自信心，是幼兒自主學(xué)習(xí)的驅(qū)動力。2. 故事式評價：這是采用故事的形式結(jié)尾的一種快樂教學(xué)評價方法。例如：幼兒創(chuàng)作畫可愛的小動物，在引導(dǎo)啟發(fā)幼兒討論、繪畫出各種動物后，讓幼兒講述一段關(guān)于小動物的故事。這個小故事可以是教師講的故事，也可以是幼兒自己根據(jù)所畫的小動物之間的聯(lián)系創(chuàng)編的故事。這樣既加深了幼兒對動物的了解，有利于幼兒智力的發(fā)展，更激發(fā)了幼

51、兒參加美術(shù)活動的積極性。3. 畫展式評價：教師在完成美術(shù)活動教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，讓幼兒互相欣賞美術(shù)作品，提高幼兒審美能力和審美情趣。例如：繪畫快樂的六一，教師指導(dǎo)幼兒盡情發(fā)揮自己的水平，使幼兒能夠畫比較好的作品。在美術(shù)活動最后，教師組織幼兒開一個畫展，讓幼兒既能欣賞到別人的作品，又激起了幼兒對繪畫的熱愛之情。通過開展故事、游戲、展覽等多種評價形式，使幼兒在輕松、快樂的評價氛圍中，自然而然地關(guān)注到了同伴的作品，積極參與了美術(shù)作品的評價活動，提高了自身的評價水平。1. 關(guān)注興趣表現(xiàn)，進行適宜性評價。幼兒年齡小，知識面窄，對事物的認識不深刻，思維方式非常幼稚，所畫物體往往也不成比例，多為象征性的作畫，

52、他們所畫的人物往往是頭大身體小，有的干脆用一條直線代表一只手臂或一條腿，這些都是正常現(xiàn)象。他們的作品雖然稚拙，但由于孩子眼中的世界，或主觀或夸張，極富有獨創(chuàng)性和新穎性，因此，他們的作品卻也妙趣橫生，作為教師應(yīng)保護幼兒的這種繪畫興趣和特點，與幼兒一起分享他們創(chuàng)作的快樂，應(yīng)以“童心”想幼兒所想，看幼兒所看，感幼兒所感，更多地看到作品的內(nèi)容和情趣。2. 理解獨特想象，進行欣賞性評價。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要?！焙⒆觽冏畲蟮臉啡ぞ驮谟诨孟?，因此教師的教學(xué)要充滿“童心”，用幼兒喜聞樂見的形式去激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，使幼兒產(chǎn)生內(nèi)心的創(chuàng)作沖動，發(fā)展幼兒的繪畫創(chuàng)造力。教師要為幼兒選取貼近他們生活實踐的教

53、材，運用幼兒喜愛的游戲、兒歌、故事、聽音樂等多種教學(xué)形式啟發(fā)幼兒思維，豐富幼兒的想象，鼓勵幼兒自由作畫。如在學(xué)畫神秘的大海時，明明小朋友將大海畫成了紅色，我們感到非常詫異，問其原因，明明自豪的說：“我畫的是傍晚的大海，夕陽照在海面上，海面肯定會一片通紅”，可見，幼兒的想象是非常的奇特，作為教師應(yīng)充分尊重孩子的這一特點，給孩子提供想象的空間和創(chuàng)造的余地，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3. 尊重自信表現(xiàn)，進行肯定性評價。由于幼兒的生理機制尚不完善，所以畫出來的形象往往荒誕、奇特、不合常理，但這正是幼兒作品的可愛之處，他所展現(xiàn)的藝術(shù)是成人望塵莫及的，兒童畫更多的是一場游戲，也正是這種游戲啟迪了他們的心智

54、，培養(yǎng)了他們的個性。因此教師應(yīng)珍惜和愛護幼兒的這一特征，讓幼兒的個性得到充分的張揚，不要總在“形”上做文章，應(yīng)遵循幼兒年齡發(fā)展的規(guī)律，盡量保護和激發(fā)幼兒潛在的興趣，使幼兒在美術(shù)教育活動中沒有失敗和犯錯誤的感覺，始終在一種輕松的氛圍中表現(xiàn)自己。4. 發(fā)現(xiàn)進步痕跡，進行激勵性評價。在美術(shù)活動中，教師要做一個有心人，細心關(guān)注每位幼兒，哪怕是點滴的進步，教師也要及時地給予肯定，進行激勵性評價。例如我班有一位小朋友叫徐睿，該幼兒在繪畫活動中時常會出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象，如去弄亂別人的水彩筆或離開位置去做別的事。針對這位特殊的幼兒，我就對他的一言一行特別地關(guān)注。在一次繪畫活動開始時，我在為幼兒講解畫面幼兒園美

55、術(shù)興趣班評語【篇1：兒童美術(shù)培訓(xùn)班學(xué)員評語】兒童美術(shù)培訓(xùn)班學(xué)員評語68歲b班1、余錢兒：你是可愛的女孩，畫畫能大膽嘗試，就是畫面內(nèi)容上不太把握住，畫的過于豐富，也還具有依賴性，希望你繼續(xù)努力哦。2、童文軒：你是一位文靜而懂事的女孩，上課很認真，畫畫也很細心，具有一定的技法，作品很棒，老師期待你更優(yōu)秀的作品。3、張鑫：你是聽話懂事的孩子，上課認真，畫畫有自己的想法，就是缺少點膽量，希望你大膽地嘗試，相信你會更棒。4、葉欣：你是活潑可愛的女孩，上課發(fā)言積極，有一定繪畫能力，就是畫面小氣了點，老師期待看到你更精彩的作品。5、汪楠：你是聰明的女孩，畫畫認真，就是膽子太小了，要多與老師交流，大膽嘗試，相信你一定會畫得更好。6、童文濤：你是一個聰明的男孩，上課發(fā)言很積極，畫畫很有趣味性，也進步很多，如果每次作業(yè)都能認真畫好，相信你一定很棒。7、柳思杭;你是聰明的小男孩，很自己的想法，畫畫也大膽，如果你再細心點涂好顏色，那就更棒，老師期待著你的新作品。8、姜力偉：你是聰明的小男孩，有自己的想法，如果能畫好每一筆，上好每一塊顏色，結(jié)合老師說的畫法，更優(yōu)秀的作品就會出現(xiàn)。9、李恒毅：你很懂事，上課很認真，有一定繪畫能力，你的作品真不錯，希望你繼續(xù)努力，期待看到你更精彩的作品。10、邵洋：你很聰明，也很可愛，想法也別具一格，就是畫畫還有點隨意，不夠細心，如果上課能靜下心慢慢畫就更棒了。11、盧