“本科教學(xué)工作水平評估”對圖書館建設(shè)的作用

1、摘要:文章論述了高?！霸u估”工作對圖書館的建設(shè)與發(fā)展所起的推動作用,并采取管中窺豹的方法,以綿陽師范學(xué)院圖書館經(jīng)歷了“評估”后的發(fā)展變化為實例,從思想意識領(lǐng)域、文獻(xiàn)資源建設(shè)、人才隊伍建設(shè)、科學(xué)研究等幾方面,進(jìn)行了詳細(xì)的說明與論證。關(guān)鍵詞:教學(xué)評估圖書館建設(shè)教育部“本科教學(xué)工作水平評估”(以下簡稱“評估”工作自2003年開始以來,一直是在各種爭議中進(jìn)行。關(guān)于它的“利”與“弊”,一直是教育界乃至社會各界爭議的焦點。然而,當(dāng)?shù)谝慌霸u估”工作自2007年結(jié)束以來,關(guān)于“評估”的話題似乎漸漸的淡出了人們的視線。對此,這里,謹(jǐn)以我校圖書館在“迎評”期間的發(fā)展變化為例,來分析論證“評估”對圖書館建設(shè)發(fā)展所

2、起到的推動作用,以期對評估后圖書館的建設(shè)工作有所裨益。一.在思想意識領(lǐng)域中的建設(shè)作用?！霸u估”對于任何高校來說,都是一件大事,評估結(jié)果的好與壞,將直接影響到學(xué)校的生存與發(fā)展,因此被評估單位自上而下都無不重視此項工作。圖書館是高校的三大支柱之一,且在“評估”中占有相應(yīng)的分值,所以,人們深知圖書館工作在評估中的重要性,各高校及圖書館本身對此也非常重視,想方設(shè)法來滿足“評估”指標(biāo)中對圖書館的要求。常言說“思想對了頭,一步一層樓”,思想決定態(tài)度,態(tài)度決定行動。無數(shù)事實證明,只要思想得到了提高,得到了統(tǒng)一,得到了轉(zhuǎn)變,實際工作績效就會得到較大的提高。以我館為例,“迎評”開始,館領(lǐng)導(dǎo)即帶領(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)普通

3、高等學(xué)校圖書館規(guī)程(以下簡稱規(guī)程和普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案(試行(以下簡稱方案中有關(guān)圖書館的各項指標(biāo)以及學(xué)校有關(guān)“迎評”精神與要求。大家上下一心,進(jìn)一步明確了規(guī)程中對高校圖書館的“學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心,是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機構(gòu),是學(xué)校信息化和社會信息化的重要基地。”的定位,加深了對圖書館在大學(xué)本科教學(xué)和科研中具有不可替代的作用這一重要觀念的認(rèn)識。通過努力,我館全體員工提高了思想認(rèn)識,轉(zhuǎn)變了觀念,使原來較為松散的人心得到了凝聚,原來較為模糊的認(rèn)識得到明確高,大家在館領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下,遵循學(xué)?！耙詫W(xué)生為中心, 教師為主體, 干部當(dāng)好后勤兵和服務(wù)員, 全心全意為學(xué)校謀發(fā)展,為經(jīng)濟社

4、會發(fā)展做貢獻(xiàn)”的辦學(xué)理念,堅持“教學(xué)立校、科研強校、特色名?！钡霓k學(xué)思路,不斷探索和創(chuàng)新,確立了“讀者第一,用心服務(wù)”的辦館理念,并闡釋為:“讀者第一”,就是把讀者看成是我們圖書館一切工作的出發(fā)點和歸宿,是圖書館生存和發(fā)展的基礎(chǔ)?！白畲笙薅鹊貪M足讀者的文獻(xiàn)信息需求”是“讀者第一”觀念的實質(zhì)和核心?！坝眯姆?wù)”,則是在對讀者服務(wù)中,做到“誠心、熱心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心”。最終達(dá)到:“意識上尊重讀者,情感上貼近讀者,行動上深入讀者,工作上為了讀者,目標(biāo)上滿足讀者”。我館員工的思想建設(shè)大大向前邁進(jìn)一步。由于近年來高校不斷擴大規(guī)模和調(diào)整專業(yè)以及教學(xué)改革,對于圖書館而言,這就需要擁有豐富的館藏資源,這也

5、是圖書館能否在學(xué)校的教學(xué)科研活動中發(fā)揮作用的關(guān)鍵,因此館藏資源是評估圖書館工作的首要指標(biāo)和觀測點。由此,在評建工作中,各校圖書館館藏資源建設(shè)得到了高度重視,學(xué)校加大了文獻(xiàn)資源建設(shè)的投入,有的學(xué)校甚至呈成倍地增長,以增加在文獻(xiàn)資源的數(shù)量、調(diào)整館藏文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu),較高程度促進(jìn)了文獻(xiàn)資源建設(shè)的科學(xué)化;同時加大了高校圖書館對電子資源建設(shè)力度,使整體的館藏資源建設(shè)更均衡,更全面。以我館為例,為了達(dá)到評估標(biāo)準(zhǔn),我館在館藏資源建設(shè)上加大力度,自2004年至2007年期間,學(xué)校高度重視圖書館的建設(shè)和發(fā)展,不僅加大資金投入,不斷改善辦館條件,而且逐年增加文獻(xiàn)資源購置費,幾年共投入文獻(xiàn)購置費1036萬元。除學(xué)校加大

6、資金投入外,圖書館本身為了達(dá)到“評估”的要求,也對館藏結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整,其做法是:根據(jù)學(xué)校學(xué)科專業(yè)設(shè)置的具體情況,確立了“加強基礎(chǔ)學(xué)科、保證重點學(xué)科、兼顧一般學(xué)科”的文獻(xiàn)資源建設(shè)原則:即優(yōu)先保證基礎(chǔ)學(xué)科,以教學(xué)參考資料為主;對于重點學(xué)科及重點專業(yè)實行特殊辦法;對新設(shè)專業(yè)文獻(xiàn)的購置適當(dāng)傾斜,突出“新”字。以合理的館藏文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)來為學(xué)校教學(xué)和科研提供強有力的支撐。(一紙質(zhì)文獻(xiàn)建設(shè)以省特色專業(yè)、校級重點學(xué)科和專業(yè)為重點,同時兼顧新辦專業(yè),注重整體結(jié)構(gòu)優(yōu)化。通過購置、自建、共建、館際互借等方式,提高圖書館文獻(xiàn)資源保障率。通過網(wǎng)上推薦、書目推薦、組織教師現(xiàn)場采購等,廣泛邀請師生讀者參與紙質(zhì)文獻(xiàn)建設(shè)工作。

7、(二電子型文獻(xiàn)建設(shè)通過單獨購置、聯(lián)合采購等方式,我館擁有“ebsco外文期刊全文數(shù)據(jù)庫”、“ cnki中國期刊全文數(shù)據(jù)庫”、“萬方數(shù)據(jù)”、“維普中文科技期刊全文數(shù)據(jù)”、“人大報刊復(fù)印資料全文及索引總匯”、“國務(wù)院發(fā)展研究中心信息網(wǎng)”、“ calis西文期刊目次數(shù)據(jù)庫”、“超星數(shù)字圖書館”、“書生之家數(shù)字圖書館”等中外文文獻(xiàn)信息數(shù)據(jù)庫。從而讓圖書館進(jìn)入教師家庭、學(xué)生宿舍。(三自建特色數(shù)據(jù)庫針對學(xué)校教學(xué)和科研的實際,我館自建了“精品課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源導(dǎo)航數(shù)據(jù)庫”、“教學(xué)參考書數(shù)字圖書館”我校地處綿陽,綿陽有著悠久的歷史,豐富的特色文化資源,為此,我館為了更好為地方文化建設(shè)與研究服務(wù),自建了地方特色的

8、數(shù)據(jù)庫:“李白文化數(shù)據(jù)庫”、“大禹文化數(shù)據(jù)庫”、“文昌文化數(shù)據(jù)庫”等特色數(shù)據(jù)庫。這三個數(shù)據(jù)庫主要收集了李白、大禹、文昌帝君的生平事跡及有關(guān)研究論著和音像資料。通過以上努力,很大程度上豐富了我館的館藏資源,2007年館藏文獻(xiàn)資源總量達(dá)到153.04萬冊(件,其中紙質(zhì)圖書有100.5萬冊(含各院系資料室圖書,電子圖書52.48萬種(冊,生均文獻(xiàn)107.91冊。對圖書館建設(shè)起到了積極的推動作用,為服務(wù)學(xué)校教學(xué)科研工作提供了有力的保障?！案叩葘W(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)情報中心,是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機構(gòu),圖書館工作是學(xué)校教學(xué)和科學(xué)研究工作的重要組成部分?！?教育部規(guī)程高校圖書館集中、外文化結(jié)晶之大

9、成,有著豐富的文化資源。在高校圖書館的工作職責(zé)中,除了貫徹執(zhí)行教育部頒發(fā)的規(guī)程外,還必須承擔(dān):負(fù)責(zé)采集各種類型的文獻(xiàn)資料,進(jìn)行科學(xué)的加工、整序和管理,為學(xué)校的教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)提供切實有效的文獻(xiàn)信息保障;做好流通閱覽、參考咨詢和資源傳送工作,積極開發(fā)文獻(xiàn)信息資源,開展文獻(xiàn)信息等多項服務(wù)。以及配合學(xué)校思想政治教育和教學(xué)、科研任務(wù),編制有關(guān)書目索引,舉辦講座、書評等活動;開展信息素質(zhì)教育,培養(yǎng)讀者的信息意識和獲取、利用文獻(xiàn)信息的能力以及開展學(xué)術(shù)研究,參加國內(nèi)外圖書情報界的學(xué)術(shù)交流活動等工作。因此作為高校圖書館,無論是管理者還是工作人員,都應(yīng)當(dāng)具有較高的文化素質(zhì)和較精湛的業(yè)務(wù)能力。然而,由于歷史的

10、原因,有相當(dāng)一部分高校圖書館館員并非畢業(yè)于專業(yè)院校,在一些新生本科院、校的圖書館工作人員中,學(xué)歷普遍較低是一個不爭的事實。為此,加強圖書館自身的人才培養(yǎng)與引進(jìn),是許多高校圖書館在評建工作中,不得不考慮的大事。以我館為例,自2004年以來,我們采取了以下上些措施進(jìn)行圖書館人才培養(yǎng)與引進(jìn)工作:(一鼓勵圖書館在編人員積極自學(xué),提高自己的專業(yè)素養(yǎng)與工作能力1.努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識:圖書館學(xué)知識包含圖書館領(lǐng)域各個方面的研究對象,專業(yè)性強。因此,我館要求每一個館員都要利用圖書館的資源優(yōu)勢,努力學(xué)習(xí)有關(guān)圖書館學(xué)的知識,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。2.提高自身的工作能力:要求各館員要具有利用各種傳播載體,控制信息

11、洪流,并進(jìn)行有序管理和廣泛傳播的能力。3.積極參加科研活動:要求他們積極參加科研活動,以提高自己的專業(yè)學(xué)科知識與技能,使自己的知識不斷得到更新和拓展。(二對圖書館館員進(jìn)行教育與培訓(xùn)1.加強職業(yè)道德教育:對館員進(jìn)行愛崗敬業(yè)的思想教育, 培養(yǎng)館員工作的責(zé)任感和榮譽感。增強館員服務(wù)意識和加大服務(wù)力度, 樹立圖書館員良好的公眾形象和全心全意為讀者服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。2.加強職業(yè)技能及專業(yè)知識的教育與培訓(xùn):采取在職學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)相結(jié)合,鼓勵館員參加函授和自學(xué)相結(jié)合等形式。從而更新、補充、拓寬和提高他們的知識和技能。3.舉辦各類相關(guān)的學(xué)術(shù)活動:鼓勵館員多參加國內(nèi)、外相關(guān)的學(xué)術(shù)會議,以開闊視野, 提高業(yè)務(wù)水

12、平;定期請同行中的專家或?qū)W科帶頭人來館作專題學(xué)術(shù)報告, 使館員及時了解圖書館或其他專業(yè)的發(fā)展動態(tài);鼓勵館員參加相關(guān)學(xué)?；蛳嚓P(guān)系院的科研項目。(三引進(jìn)、吸收高學(xué)歷、高職稱的專業(yè)技術(shù)人員1.吸納教師中熱愛圖書情報工作的人員,進(jìn)入圖書館工作。2004至2006年期間,學(xué)校為了改善圖書館人才結(jié)構(gòu),結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特點,從教師中吸納了一部分有較高學(xué)歷、職稱且熱愛的圖書情報工作的音樂、英語、中文等專業(yè)的中青年教師進(jìn)入圖書館工作。他們的到來豐富了圖書館人才的學(xué)歷和職稱以及專業(yè)結(jié)構(gòu),尤其是在對相關(guān)專業(yè)的對口服務(wù)方面起到了重要作用。2.引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱的專業(yè)技術(shù)人員。通過短短三年的人才隊伍建設(shè),我館的人才學(xué)歷、職

13、稱等的結(jié)構(gòu)比例都發(fā)生了很大的變化,館員的素質(zhì)得到了很大提高。在專業(yè)人才中,達(dá)到了研究館員1人、副研究館員(副教授13人、館員12人、并有在讀博士1人,碩士4人。四.對圖書館的學(xué)術(shù)氛圍以及科研方面的促進(jìn)作用。高校圖書館是智庫,館員不僅要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,還應(yīng)對圖書館學(xué)、人才培養(yǎng)與管理等有較深入的研究。通過評估建設(shè)工作,在2004至2007之間,我館職工出版專著8部,發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文160余篇,其中獲市以上科研成果獎18項,主辦全國性和省級學(xué)術(shù)會議5次。并由館內(nèi)學(xué)者先后開展講座多次,并舉辦了全校性的征文、演講比賽、讀書心得交流等活動。當(dāng)然,做任何事情都會有正、負(fù)兩種影響,評估也不是萬能的,當(dāng)學(xué)校在進(jìn)行全力應(yīng)對評估工作時,也難免會對其他工作形成沖擊。而于圖書館工作而言,由于迎接評估的需要,在短時間內(nèi)購入大量圖書,而且時間緊、壓力大,導(dǎo)致圖書采購人員在數(shù)目查重時有所疏漏,從而造成同一種圖書購置重復(fù),復(fù)本量超標(biāo)等現(xiàn)象是有的,另外,迎評還有可能會打亂流通部門的日常服務(wù)工作。然而,高校評估貫徹的是“以評促改,以評促建,以評促管,評建結(jié)合,重在建設(shè)”的原則。通過評估工作,能積極地推動學(xué)校的教學(xué)改革和建設(shè),提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校圖書館在評估后,應(yīng)針對在評估中發(fā)現(xiàn)的不足,進(jìn)行整改,對圖書館的硬件、人文環(huán)境、館藏、科研、管理等各方面進(jìn)行建設(shè)。特別