高職法律專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容體系的實(shí)踐研究

1、高職法律專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容體系的實(shí)踐研究以 呂 梁 高 等 專 科 學(xué) 校 為 例 李強(qiáng)華課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容體系是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)目的的根本保證。高職法律專業(yè)的課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容體系的確定，應(yīng)當(dāng)在對高職法律專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位和對其職業(yè)崗位群的科學(xué)分析的前提下進(jìn)行。一、高職法律專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格 1、高職法律專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位根據(jù)教育部2000年2號文件對高職高專教育培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)定精神，我們確定了高職法律專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，掌握基本的法學(xué)理論，具備較高的法律實(shí)踐能力并能為基層法制建設(shè)服務(wù)的高級法律應(yīng)用性人才。這一目標(biāo)的定位具有以下特點(diǎn)：第一、層次

2、的高級性。高職法律專業(yè)的學(xué)生必須具備基本的法學(xué)基礎(chǔ)理論，具有較強(qiáng)的法律關(guān)系的分析判斷能力和邏輯推理能力，熟練的法律文書制作能力和分析能力，高度負(fù)責(zé)的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。第二、知識、能力的職業(yè)性。高職法律專業(yè)的學(xué)生是為基層法制建設(shè)服務(wù)的高級法律應(yīng)用性人才，他的職業(yè)就在法制建設(shè)的第一線，其特點(diǎn)就是對已有法學(xué)理論和法律規(guī)定的理解和運(yùn)用，因而要求他適應(yīng)性強(qiáng)。第三、服務(wù)范圍的基層性。高職法律專業(yè)的學(xué)生只有在基層第一線才能找到自己的用武之地。2、高職法律專業(yè)人才培養(yǎng)的基本規(guī)格高職法律專業(yè)畢業(yè)生可以從事的職業(yè)崗位大致是：中級及其以下法院（庭）的書記員，檢察院的助理崗位，公安、安全警務(wù)人員，監(jiān)獄管理人員，行政

3、執(zhí)法機(jī)關(guān)公務(wù)員，律師事務(wù)所的助理或文員，鄉(xiāng)鎮(zhèn)或社區(qū)的司法助理，企事業(yè)單位的文秘，中小學(xué)校的法制課教師等等。他們的服務(wù)對象是涉及法律問題的人和事，具體的工作范圍是法庭記錄，檔案整理和管理，民事糾紛調(diào)解，刑事預(yù)審，法律文件的起草、制作，司法調(diào)查、法律知識的宣傳教育等。這些職業(yè)崗位決定了高職法律專業(yè)人才培養(yǎng)的基本規(guī)格。這種基本規(guī)格可歸納為基本素質(zhì)、基本技能和專業(yè)素質(zhì)三個方面：（1）基本素質(zhì)：職業(yè)道德素質(zhì)尊重和維護(hù)法律尊嚴(yán)的價值觀，高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神；人文素質(zhì)健康的心理素質(zhì)，較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識和良好的合作精神，適應(yīng)未來發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。（2）基本技能：適應(yīng)現(xiàn)代辦公條件的辦公自動化技能（電腦應(yīng)用能力），公關(guān)技

4、能，應(yīng)用寫作技能，英語應(yīng)用技能。（3）專業(yè)素質(zhì)：包括專業(yè)知識和專業(yè)能力兩個方面。專業(yè)知識是通過對基本法律原理和條文的深刻認(rèn)識和掌握，形成對部門法律理解和應(yīng)用的能力，對法律關(guān)系的分析判斷能力和邏輯推理能力，熟練的法律文書制作能力和分析能力。二、高職法律專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容體系安排的原則。1、 專業(yè)基礎(chǔ)知識適度夠用專業(yè)基礎(chǔ)知識是奠定職業(yè)群知識需要的核心。由于法律職業(yè)群崗位的點(diǎn)多面廣，層次復(fù)雜，所以專業(yè)基礎(chǔ)知識要保證適應(yīng)不同崗位知識的需要。法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、刑法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、刑事訴訟法學(xué)、行政與行政訴訟法學(xué)、中外法制史等課程的開設(shè)，保證了法律職業(yè)群不同崗位對法律基本知識的起碼需要。2、

5、專業(yè)知識要有靈活性和導(dǎo)向性專業(yè)知識由于其對職業(yè)崗位較強(qiáng)的針對性而使其成為較難把握的方面。要解決法律職業(yè)崗位點(diǎn)多面廣的復(fù)雜需求和學(xué)校教育專業(yè)知識的崗位針對性較強(qiáng)這一矛盾，專業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)有較大的靈活性和導(dǎo)向性。3、 實(shí)踐實(shí)訓(xùn)貫穿始終對實(shí)踐教學(xué)的安排應(yīng)貫穿于整個大學(xué)的學(xué)習(xí)過程。在低年級專業(yè)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)階段，安排見習(xí)時間，讓學(xué)生進(jìn)行觀察、體驗(yàn)，感受職業(yè)氛圍，增強(qiáng)對未來職業(yè)的感性認(rèn)識，激發(fā)其職業(yè)興趣。到高年級專業(yè)知識學(xué)習(xí)階段，則要進(jìn)行參與未來職業(yè)活動的實(shí)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生深刻體驗(yàn)未來職業(yè)的方方面面，在實(shí)習(xí)中檢驗(yàn)自己所學(xué)知識的缺漏，確定自己未來的擇業(yè)志向。 4、 注重基本素質(zhì)的培育和養(yǎng)成職業(yè)道德和人文素質(zhì)的

6、培育和養(yǎng)成是高職法律人才能否真正成為法制建設(shè)生力軍的關(guān)鍵。高職法律人才職業(yè)道德和人文素質(zhì)的培育和養(yǎng)成，除了運(yùn)用哲學(xué)的、邏輯學(xué)的、文化學(xué)的、心理學(xué)的原理和方法，熏陶和影響其內(nèi)心世界外，法律知識及其所蘊(yùn)涵的規(guī)則意識，對塑造其職業(yè)形象，增強(qiáng)其職業(yè)使命感具有強(qiáng)大的教育作用。三、高職法律專業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建根據(jù)以上對高職法律專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)規(guī)格和高職法律專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容體系原則的研究，我們對2000級和2002級高職法律專業(yè)的課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容體系的安排進(jìn)行了研究，初步提出了高職法律專業(yè)的課程設(shè)置并構(gòu)建了高職法律專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容體系。1、 高職法律專業(yè)的課程設(shè)置從高職法律專業(yè)的培

7、養(yǎng)目標(biāo)和基本規(guī)格出發(fā)，高職法律專業(yè)的課程設(shè)置為以下五大模塊：（1）基本素質(zhì)模塊開設(shè)六門課程，334學(xué)時。同時還有全校性的近30門任意選修課，要求每個學(xué)生至少選修四門，144學(xué)時。通過這些課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在職業(yè)道德和人文素質(zhì)方面達(dá)到培養(yǎng)規(guī)格的要求。（2）基本技能模塊開設(shè)七門課程，564學(xué)時。通過這些課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備辦公自動化的技能，英語運(yùn)用技能，應(yīng)用寫作技能，公關(guān)技能。（3）專業(yè)基礎(chǔ)模塊開設(shè)十一門課程，1024學(xué)時，56學(xué)分。通過這些課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成系統(tǒng)寬厚的專業(yè)知識基礎(chǔ)，達(dá)到對基本法律原理和條文的理解、掌握，以適應(yīng)法律職業(yè)群的不同需求。（4）專業(yè)能力模塊開設(shè)七門課程，324學(xué)時，

8、20學(xué)分。在專業(yè)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過這些課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成對部門法律理解和應(yīng)用的能力，對法律關(guān)系的分析判斷能力和邏輯推理能力，熟練的法律文書制作能力和分析能力。（5）實(shí)踐模塊共安排420學(xué)時，（按每周30學(xué)時計(jì)）。其中二、三、四、五學(xué)期，每個學(xué)期安排一周的見習(xí)時間，第六學(xué)期安排十周時間進(jìn)行實(shí)習(xí)，共計(jì)十四周的實(shí)踐教學(xué)。2、 高職法律專業(yè)教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建通過研究，我們將高職法律專業(yè)教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建為以下兩方面：理論教學(xué)內(nèi)容體系：（1）基本素質(zhì)開設(shè)六門課程：思想品德修養(yǎng)、鄧小平理論及“三個代表”重要思想概論、馬克思主義哲學(xué)原理、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育、普通話。（2）基本技能開設(shè)六門課程：大學(xué)英語、

9、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用、公共關(guān)系、寫作、法律文書、普通邏輯。（3）專業(yè)知識開設(shè)十二門課程：憲法學(xué)、法理學(xué)、中國法制史、刑法學(xué)、民法學(xué)、刑事訴訟法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、行政法學(xué)、行政訴訟法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、國際法、國際私法。（4）專業(yè)能力開設(shè)五門課程：犯罪心理學(xué)、勞動法、婚姻家庭法、公證與律師制度、監(jiān)獄法。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系：（1）基本技能訓(xùn)練大學(xué)英語應(yīng)用能力考試、計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作（辦公自動化模擬操作）、法律文書制作、進(jìn)行社會調(diào)查和撰寫調(diào)查報(bào)告。（2）專業(yè)能力訓(xùn)練利用見習(xí)時間參與社區(qū)民事調(diào)解、法庭見習(xí)、律師事務(wù)所見習(xí)、模擬法庭訓(xùn)練。（3）綜合能力訓(xùn)練學(xué)生在公檢法機(jī)關(guān)、律師事務(wù)所、社區(qū)、監(jiān)獄、看守所等處直接參與實(shí)際

10、的事務(wù)，使學(xué)生在實(shí)踐過程中，對自己的知識和能力全面融合，形成具有職業(yè)特色的綜合能力。3、高職法律專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)進(jìn)度高 職 法 律 專 業(yè) 課 程 結(jié) 構(gòu)課 程 類 別應(yīng) 修 學(xué) 分學(xué) 時 數(shù)占總學(xué)時%備 注基本素質(zhì)課程1847817.6含四門任選課基本技能課程3256420.7專業(yè)基礎(chǔ)課程59107839.6專業(yè)能力課程121806.6實(shí) 踐 課 程1942015.5見習(xí)和實(shí)習(xí)合 計(jì)1402720100高 職 法 律 專 業(yè) 教 學(xué) 進(jìn) 度 表 課程類別課程序號課 程 名 稱學(xué) 時考 核學(xué) 年 學(xué) 期 課 時 分 配第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年學(xué)分理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)考試考查12345616周1

11、8周18周18周18周18周基本素質(zhì)課1思想道德修養(yǎng)232*22鄧論“三個代表”354*33馬克思主義哲學(xué)354*34政治經(jīng)濟(jì)學(xué)354*35體育6104*2226普通話136*2基本技能課7大學(xué)英語14244*44428計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用374*39公共關(guān)系2328*410寫作43232*411法律文書34014*312普通邏輯354*3專業(yè)基礎(chǔ)課13憲法學(xué)364*414法理學(xué)8144*4415中國法制史232*216刑法學(xué)7136*4417民法學(xué)8144*4418刑事訴訟法學(xué)6108*2419民事訴訟法學(xué)6108*2420行政法學(xué)472*421行政訴訟法學(xué)472*422經(jīng)濟(jì)法學(xué)472*423國際法472*424國際私法354*3專業(yè)基礎(chǔ)課25公證與律師制度472*426勞動法236*227婚姻家庭法236*228監(jiān)獄法236*429犯罪心理學(xué)472*4實(shí)踐課30計(jì)算機(jī)操作374331法庭見習(xí)330*32社會調(diào)查330*33模擬法庭訓(xùn)練330*34專業(yè)實(shí)習(xí)10330*合 計(jì)1402140548242724232212主要參考資料：1.比較課程論 M 英 B.霍爾姆斯 . M.麥克萊恩 ， 張文軍 譯. 北京