《小青石》教學設計

1、初中實驗教科書漢語七年級上冊第十一課小青石 教學設計烏魯木齊市30中學李虹佳第十一課 小青石教材簡析：這是一篇童話故事。課文講了小青石和小黑石被山水沖到岸灘上，生活平靜安適，小黑石非常滿足，而小青石則希望被人帶到都市里去。后來小青石終于被工人運到都市里，成為混凝土的一部分，做了鋪路石子，它非?？鞓?，認為這樣生活才有意義。教學策略：課文是漢語學習的中心，語音、詞匯、語法點的學習，聽說讀寫能力的獲得，交際話題訓練都要圍繞課文學習來展開。要充分利用課文，從學課文到用課文，在每一個層次上，按照特定的教學目標，選擇合適的教學方法，有針對性地學習課文，就會取得好的教學效果。教學目標：1知識與能力：學會本課

2、“學習提示”中要求掌握的“凝、顛、脹、舒、曉、跌、嫌”7個生字，做到會讀、會寫，了解它們的寫法和意義，會組成詞語。掌握“顛簸、濕漉漉、混合、頭昏腦脹、私有、出頭、迷迷糊糊、舒適、曉得、疲乏、分寸、確切”等常用詞語的意義和使用特點。理解并能夠模仿課文中“倘若-，那-；-，反而-；要-就-”等句式造句。正確流利地朗讀課文。2過程和方法：在課文學習中，擴展聽說讀寫能力和漢語交際能力，運用邊讀邊想邊記的讀書方法，讀懂每句話，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。加強自主學習、合作學習、探究學習，逐步積累學習經(jīng)驗，豐富學習手段。3情感態(tài)度與價值觀：通過課文的學習，深刻理解小青石對生活的理想，并讓學生明白為他人服務

3、最快樂的思想教育。教學重點：1. 掌握課文中的詞語，并能活學活用。2理解課文內(nèi)容，并能概括要點，復述全文。教學難點：1.掌握課文中的重點句型。2.脫離課本，寫與課文相似的習作。課時分配：第一課時：初學課文一第二課時：深學課文一第三課時：學習課文二第四課時: 真實交際與習作第五課時：做相關同步訓練第一課時 初學課文教學目標：1知識與能力：學會本課“學習提示”中要求掌握的“凝、顛、脹、舒、曉、跌、嫌”7個生字，做到會讀、會寫，了解它們的寫法和意義，會組成詞語。掌握“顛簸、濕漉漉、混合、頭昏腦脹、私有、出頭、迷迷糊糊、舒適、曉得、疲乏、分寸、確切”等常用詞語的意義和使用特點。2.過程與方法：通過預習

4、完成詞語學習，在課堂上通過小組合作學習完成和匯報展示詞語自主學習的情況。3. 情感態(tài)度與價值觀：通過詞語的學習，明白預習的重要性。教學過程：一、前提診測1.檢查學生第十課課文內(nèi)容的掌握情況。2.學生閱讀報紙并概括要點，鍛煉學生的概括歸納能力。3.第十課重要句型的模仿。二、課文導入導入1兩塊被山水沖到岸灘的小石頭，有著不同的理想，他們各自的理想是什么呢？后來，小青石的理想有什么變化？讀了這篇童話，你就知道了。今天，我們一起學習小青石。（板書：第十一課 小青石）導入2 有兩塊被山水沖到岸灘上的小石頭，一塊是小青石，一塊是小黑石，它們開始了對話，那么它們說了些什么呢？（板書課題：第十一課 小青石）三

5、、整體感知1.教師配樂朗讀全文，要求學生跟讀，并讀準生字的字音，讀通句子。2.邊讀邊思考兩個問題，課文的主人公是誰？課文談了小青石和小黑石的哪些事？3.交流所得。交流時教師根據(jù)學生的預習情況強調(diào)部分詞語的寫法及用法。四、初學課文（一）能夠基本理解課文中講述的故事情節(jié)，初步掌握課文內(nèi)容，并按照事件發(fā)生的順序復述課文大意。詞語的學習是為理解課文掃除障礙，要求聯(lián)系上下文和生活實際理解運用，采用預習檢查講練的方法。注意：本課的詞語比較多，要分清重點掌握和一般掌握，保證重點詞語的理解應用。一般詞語則通過課文的學習逐漸理解掌握。（1）清理出不理解的詞語，提出需要幫助的內(nèi)容。 小組內(nèi)互相交流、互相幫助，討論

6、解決疑難詞語。（2）確實有困難，小組解決不了的，記錄下來，提交全班解決。詞語匯報重點 小組之間討論本組詞語學習情況，之后派代表到班內(nèi)匯報。師重點提醒以下易錯內(nèi)容。1、詞語寫法 凝，左右結構，形聲字。組詞：凝固、凝結、凝聚。 顛，左右結構，真字里有三橫。組詞：顛倒、顛覆。 脹，左右結構，形聲字。組詞：膨脹、腫脹、脹大。 舒，左右結構，會意字。組詞：舒暢、舒服、舒適。 跌，左右結構，形聲字。組詞：跌落、跌價、跌倒。 嫌，左右結構，形聲字。組詞：嫌疑、嫌棄。2、讀音方面 都，都d(都市、首都)，du(都有、都在)3、詞語解釋 迷迷糊糊：不清醒。（要和“糊里糊涂”區(qū)分開） 倘若：如果；假如。 曉得：知

7、道。 分寸：說話或做事的適當限度。4、組詞 舒適：舒適的家、十分舒適、覺得舒適。 支持：支持班長、堅決支持。 確切：用字確切、消息確切、確切的事、十分確切。5、造句 讓學生用“濕漉漉、頭昏腦脹、倘若、曉得、嫌、支持、確切”這些詞語造句。（二）對課文的整體把握1方法和任務：小組內(nèi)自讀并交流初讀感受。2. 預設問題：（1）這篇文章共記述了幾個故事情節(jié)？（2）通過故事情節(jié)分析課文中小青石和小黑石的特點。（3）讀完這篇文章，你感觸最深的是什么？為什么？3小組討論，完善認識，并準備向大班匯報。4各小組匯報，評比優(yōu)勝小組。5教學提示：讓學生自由發(fā)表意見，先講體會，有多少說多少，不必求全。五、朗讀課文個人讀

8、，分角色讀，全班讀。六、復述故事1方法和任務：要求學生能夠復述課文主要情節(jié)，先在小組內(nèi)復述，然后小組推選代表在大班復述匯報，看哪個小組做得最出色。2.復述要點：生活平靜談理想去都市變成混凝土愿做鋪路石七、小節(jié)和布置作業(yè)口頭作業(yè)：熟讀課文書面作業(yè)：抄寫詞語學習提示中詞語三遍。第二課時 深化課文學習教學目標：1知識與能力：理解并能夠模仿課文中“倘若-，那-；-，反而-；要-就-”等句式造句。正確、流利、有感情地朗讀課文。準確理解和把握課文的主要內(nèi)容。2過程和方法：在課文學習中，擴展聽說讀寫能力和漢語交際能力，運用邊讀邊想邊記的讀書方法，讀懂每句話，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。加強自主學習、合作學習

9、、探究學習，逐步積累學習經(jīng)驗，豐富學習手段。3情感態(tài)度與價值觀：通過課文的學習，深刻理解小青石對生活的理想，并讓學生明白為他人服務最快樂的思想教育。教學重點：1. 掌握課文中的句型，并能活學活用。2理解課文內(nèi)容，并能概括要點，復述全文。教學難點：1.能用自己的話概括課文中心內(nèi)容。 2.脫離課本，寫與課文相似的習作。教學過程：一、復習詞語總結本課中的重難點詞語，設計出兩三道不同梯度的習題，以此檢測學生復習情況。1、讀以下詞語：瑪瑙、混凝土、顛簸、濕漉漉、混合、頭昏腦脹、倘若、跌、疲乏、嫌。2、形近字組詞：攤（ ）灘（ ）適（ ）括（ ）曉（ ）撓（ ）二、導入課文揭示課題語言導入：兩塊被山水沖到

10、岸灘的小石頭，有著不同的理想，他們各自的理想是什么呢？后來，小青石的理想有什么變化？讀了這篇童話，你就知道了。今天，我們一起學習小青石。三、深學課文（30分鐘）童話故事介紹順序第一部分（18自然段）通過對話講述了小青石和小黑石的理想。方法和任務：學習課文第一大段采用問題導引法的方式完成，根據(jù)文段提出難易適度的問題，并將第一段中的句型學習也融入其中，通過問答談話形式進行師生互動，啟發(fā)學生進行思考，得出答案。要求學生在小組合作學習中分析和解決問題。得出的答案由小組代表在大班匯報。鼓勵進行組際間的辯論。（1）小組內(nèi)分角色朗讀，思考問題。（2）小組內(nèi)討論，各抒己見。討論明確下面問題：小青石和小黑石生活

11、在怎樣的環(huán)境里？這篇課文中小青石最初的理想是什么？小黑石呢？小青石和小黑石是怎樣看待石頭的生活的？教學提示：預設的問題盡可能啟發(fā)各小組自己提出，讓組間競爭回答。文中描寫它們生活環(huán)境的句子：它們身旁長著柔軟的青草，開著可愛的花，還時常有蝴蝶和蚱蜢飛來。教師要讓學生發(fā)揮想象，讓學生感受到環(huán)境的美。第二部分(919自然段)講述了小青石進城，變成路的過程。方法和任務：采用競爭提問的方法，四個組同學根據(jù)第四大段內(nèi)容提出問題，（評比出提問最優(yōu)小組、回答最準確小組，）這樣不僅帶動了學生的學習熱情，還鍛煉了學生的表達能力，將課文學習交給學生自己完成。學生可自由發(fā)言，鍛煉學生的思維和表達能力。教師點撥：通過小青

12、石的內(nèi)心活動分析小青石的變化。教學提示：小組內(nèi)討論，各抒己見。討論明確下列問題：小黑石為什么跌倒了草叢里？工人把小青石鏟去干什么？小青石到了都市后經(jīng)歷了哪些遭遇？它的心情發(fā)生了哪些變化？第三部分（2021自然段）介紹了小青石的感悟。方法和任務：采用任務型教學法，我預設了幾個需要思考和討論的問題，要求學生在小組合作學習中分析和解決問題。得出的答案由小組代表在大班匯報。教學提示：小組內(nèi)討論，各抒己見。進一步體會小青石的感悟，引導學生學習小青石樂于為別人服務的的精神。討論明確下面問題：小青石的理想又變成了什么？說說小青石為什么這么快樂？小青石為什么不再羨慕水晶和瑪瑙了？原因：因為小青石明白了自己的價

13、值，懂得了為別人服務，為社會做出貢獻，生活就有意義。四、課文教學總結1 結構：生活平靜談理想去都市變成混凝土愿做鋪路石。2 中心意思：課文講了小青石和小黑石被山水沖到岸灘上，生活平靜安適，小黑石非常滿足，而小青石則希望被人帶到都市里去。后來小青石終于被工人運到都市里，成為混凝土的一部分，做了鋪路石子，它非?？鞓?，認為這樣生活才有意義。文章給我們的啟示是，每個人都有自己的位置，只有找到了自己應有的位置，生活才有意義?！景鍟O計】第十一課 小青石 1、 生活平靜 2、 談理想 3、 去都市 4、 變成混凝土 5、 愿做鋪路石 五、談一談自己的理想。（重在激發(fā)學生思維和表達，不一定要求學生說得很準確）六、小結和布置作業(yè)書面作業(yè)：用自己的話概括全文的主要內(nèi)容，按照文章的敘事線索。 第三課時 真實交際教學目標：學生介紹自己所知的一些普通人默默為大眾服務的故事，讓所有的學生暢所欲言，說自己想說的話，寫自己心里的話。教學過程：一、真實交際想象思維訓練1 觀看相關視頻，教師向?qū)W生介紹身邊眾多普通人做出的不平凡的事跡。2 小青石、小黑石、水晶瑪瑙這三種形象你更喜歡哪一種？為什么？3 我們的生活都很平凡，如何看待這種平凡？在平凡的生活中