北師大七上第11課先民的智慧與創(chuàng)造教學設計

1、第11課 先民的智慧與創(chuàng)造教學設計北師大版七年級歷史上冊教學目標：知識與能力通過閱讀課文內(nèi)容，要求學生能陳述修建都江堰的原因、修建的時間和位置以及編鐘出土的地點，以加強時空感。通過本課學習，使學生知道在水利工程方面做出巨大貢獻的李冰父子，是中國古代先民智慧和創(chuàng)造的典范。依據(jù)示意圖說出都江堰的結構及作用，初步掌握識別歷史地圖的基本技能，提高空間想像力。由課文內(nèi)容及提供的資料，了解編鐘的由來和音區(qū)的構成，提高閱讀觀察能力。過程與方法在老師的引導下，學生學會利用教科書和其他資料中所提供的歷史信息，學會自主學習；運用學習小組的討論活動，讓學生學會交流學習體會，學會合作學習，培養(yǎng)學生良好的學習品質。通過

2、制作都江堰、編鐘及修堰的竹籠等模型以及互評活動，使學生既鍛煉動手能力，又提高鑒賞水平和語言表達能力。通過對都江堰與長城的討論，提醒學生注意知識的聯(lián)系與比較，逐漸培養(yǎng)學生用辨證的觀點評價事物的學習習慣。情感態(tài)度與價值觀通過對本課的學習，感知先秦時期我國人民就顯示了巨大的創(chuàng)造力和高度的智慧，感受祖國文明的源遠流長，激發(fā)學生對祖國的深厚感情。認識都江堰的社會價值，從而理解人類發(fā)展與自然環(huán)境之間和諧統(tǒng)一的關系，提高熱愛大自然的環(huán)保意識。了解今天大江截流的方法借鑒了李冰在江中作堰的方法，也從李冰的工程維修制度中受到啟示。教學重點與難點：重點：都江堰水利工程的灌溉作用和編鐘的構成。難點：都江堰的結構和運作

3、。教學方法：活動法，啟發(fā)法，談話法。教學準備：布置學生分組查找資料。要求學生做都江堰等模型。教學設計一、造福千秋的都江堰1、都江堰主體工程概況2、都江堰主體工程的修建3、都江堰的維修4、都江堰的作用討論：都江堰與長城哪一個工程更偉大。(讓學生自由發(fā)表意見)二、神奇的編鐘(讓學生發(fā)表意見)1、什么是銅鐘，什么是編鐘2、編鐘神奇在哪里板書設計一、造福千秋的都江堰 1、都江堰主體工程概況 2、都江堰主體工程的修建 3、都江堰的維修 4、都江堰的作用二、神奇的編鐘 1、什么是銅鐘，什么是編鐘 2、編鐘神奇在哪里教學過程設計導入中國的江河很多，自然條件各異，自古以來洪水一直困擾著人類。那么，古代人民是如

4、何面對洪水的肆虐呢？下面，我們來了解兩千多年前四川人民是如何用自己的聰明才智，修建了著名的都江堰水利工程來戰(zhàn)勝水災的！(出標題解讀都江堰)講授新課一、造福千秋的都江堰請同學們分組將課前查找的有關資料進行交流，從第一個內(nèi)容開始依次進行。先請第一組推選你們組的代表來介紹。第一組主講人：我們組主要是查找都江堰主體工程方面的內(nèi)容，現(xiàn)在我代表我們組將本組查找、了解到的內(nèi)容跟大家交流。(注：有一人主講，其他人可補充，拿模型或指圖講)第二組引言：我們組主要查找都江堰是如何修建的這方面內(nèi)容。主講人選講邊比劃：（1）指著圖講，按寶瓶口分水魚嘴飛河堰來講（2）實物 A模型 B大竹籠第三組引言：我們組維修的這方面內(nèi)

5、容（1）維修原則6字訣：深淘灘，低作堰（2）指圖或用實物講(榪槎模型)（3）實物：榪槎（macha）+木條+竹席+粘土第四組引言：我們組主要查找都江堰工程的作用內(nèi)容包括：（1）作用：灌溉、泄洪、天府之國 （2）智慧、創(chuàng)造 （3）維修 （4）環(huán)保 （5）今天的啟示(大江截流)老師注意聽并適時補充、講解、引導。關于主體工程老師準備如下資料，適時拾缺補漏：1、什么叫“堰”擋水低壩。2、為什么要修都江堰？因為修郡江堰前岷江是一條害河，岷江中游地區(qū)東旱西澇，為了灌溉農(nóng)田，變水害為水利，所以要修這個水利工程。3、為什么叫都江堰？名稱由來：古代一些灌溉工程，常以渠首修筑的堰來命名。都江堰古名叫“ 堰”，因境

6、內(nèi)有 水江入岷江而得名。蜀漢時 堰屬都安縣，因此又叫“都安堰”，都江堰這個名稱是南宋以后才有的。堰所在的縣名先后叫導江縣、灌洲、灌縣，1988年灌縣改建制為市，以堰名為都江堰市。4、都江堰修建時間、所處位置、修建主持人、名稱的由來。時間：戰(zhàn)國時期(約前256前251年，即距今2200多年)位置：岷江中游，今都江堰市修建主持人：李冰父子5、主體工程及各自作用：第一步，寶瓶口引水工程；第二步，分水魚嘴分水工程；第三步，飛沙堰溢流排沙工程。6、主體工程設計的巧妙。 三大工程相輔相成，共同完成自動引水分流、調節(jié)兩江流量和防洪排沙的作用，既保證了灌溉區(qū)的用水需要，又防止和減輕了洪災的威脅，成為古代世界史

7、上科學治水的偉大壯舉和一大奇觀。關于修建老師準備如下資料，適時拾缺補漏：1、為什么要修寶瓶口，遇到什么問題，是如何克服的？只要打通玉壘山，使岷江水能夠暢通流向東邊，這樣既可以減少西邊的江水的流量，使西邊的江水不再泛濫，同時也能解除東邊地區(qū)的干旱，使滔滔江水流入旱區(qū)，灌溉那里的良田。這是治水患的關鍵環(huán)節(jié)，也是都江堰工程的第一步。玉壘山山石堅硬，民工們用鐵具鑿、挖、撬，工程進度極其緩慢。后來，一個有經(jīng)驗的老民工建議，應當在巖石上開一些溝槽，然后放上柴草，點火燃燒，巖石在柴草的燃燒下就會暴裂，可以加快挖的速度。實踐證明這個辦法非常有效。經(jīng)過一段時間的努力，終于在玉壘山開鑿了一個20米寬、40米高、8

8、0米長的口子，因形狀很像瓶口，因此叫“寶瓶口”。奔流不息的岷江水通過寶瓶口源源不斷地流向東部旱區(qū)，這樣，東部的農(nóng)田得到了灌溉。都江堰的第一大工程終于完成了。寶瓶口引水工程完成后，雖然起到了分流和灌溉的作用，但因江東地勢較高，江水難以流入室瓶口，怎樣才能讓水更多地往東流入寶瓶口呢？從而引出要修分水魚嘴。2、為什么要修分水魚嘴，怎樣在江中修堅固的堰堤，為什么分水魚嘴要有彎度？為了便岷江水能夠順利東流且保持一定的流量，并充分發(fā)揮寶瓶口的分洪和灌溉作用，李冰在開鑿完寶瓶口以后，又決定在岷江中修筑分水堰，將江水分為兩支：一支順江而下，另一支被迫流入寶瓶口。在江心修筑分水堰是一項很艱巨的工程，因為江心水高

9、涌大，水流急速，筑成的堰提要很堅固，否則隨時都會被洪水沖走。開始修筑分水堰時，他們采用往江心拋石塊的辦法，結果沒有成功。因為，拋下去的石塊，經(jīng)不住洪水的沖擊，不斷地被洪水沖走。怎么辦？岷山一帶盛產(chǎn)大竹，當?shù)厝擞弥褡由w房、編竹籠來裝東西的方法，使李冰大受啟發(fā)。他請來許多竹工，讓他們編成長3丈、寬2尺的大竹籠，再往里面裝滿鵝卵石，然后讓民工將沉重的大竹籠一個一個地沉大江底。結果大竹籠在湍流的水中安然不動，穩(wěn)穩(wěn)地固定在那里，周圍再用大石頭加固，就這樣分水大提終于建成。由于大提前端的形狀好像一條魚的頭部，所以被稱為“魚嘴”。魚嘴的建成將上游奔流的江水一分為二：西邊稱為外江，它沿岷江河雨順流而下；東邊稱

10、為內(nèi)江，它流入室瓶口，江水經(jīng)大大小小的渠道，形成一個縱橫交錯的灌溉網(wǎng)。從此以后成都平原就很少有水旱災難，用竹籠裝卵石來截流的辦法也沿用至今。(請大家設想，分水魚嘴修成什么形狀好呢？教師提示：設想魚嘴兩邊如果修成直的，會是什么情況；如果修成彎的，有一定弧度，又會怎么樣？減緩水流速度、使江水流向寶瓶口)都江堰工程修到這，西澇東早的問題已解決，工程似乎可以完工了，但為何還要修飛沙堰？3、為什么還要修飛沙堰，堰的高度有講究嗎？為了進一步控制流入寶瓶口的水量，防止灌溉區(qū)的水量忽大忽小、不能保持穩(wěn)定的情況，李冰又在魚嘴分水堤的尾部，靠著寶瓶口的地方，修建了分洪用的平水槽和“飛沙堰”溢洪道。飛沙堰同樣采用竹

11、籠裝卵石的辦法堆筑，堰頂做到比較合適的高度，起一種調節(jié)水量的作用。當內(nèi)江水位過高的時候，洪水就經(jīng)由平水槽漫過飛沙堰流入外江，使得進入室瓶口的水量不致太大，保障內(nèi)江灌溉區(qū)免遭水災；同時，由于漫過飛沙堰流入外江的水流產(chǎn)生了游渦，還可以有效地減少泥沙在寶瓶口周圍的沉積。至此，都江堰工程基本完成。關于維修老師準備如下資料，適時拾缺補漏：1、引言。兩千多年來，隨著時光流逝，中國乃至世界上許多古老的大型水利工程，有的澳沒于黃沙，有的早已廢棄。如：古巴比倫王國兩河流域的古老灌渠早已變?yōu)樯衬帕_馬帝國的人工渠道也早已荒廢，唯有都江堰歷久不衰，永葆青春，至今仍然發(fā)揮著巨大的作用，灌溉農(nóng)田達上千萬畝。這在世界水

12、利史上是獨一無二的！是什么原因使都江堰歷久不衰？其奧秘何在？（除了合理的位置、科學巧妙的設計和牢固的修建這些因素外，還與長期的維修是分不開的！）2、維修的原則。深淘灘，低作堰。3、是如何維修的？(1)用淘河床挖出的砂石培高、加固堤岸，一舉兩得。(好聰明！) (2)寶瓶口的沙不能淘得過深也不能太淺。(3)每年維修時，要砌好分水魚嘴因這里易被江水沖損。4、維修都江堰的具體做法。為了充分發(fā)揮都江堰的功效，保障都江堰工程的質量，李冰還建立了維修制度。每年進行維修，以除掉江中淤積的泥沙，對工程的薄弱環(huán)節(jié)和損壞部分進行修筑。時間選擇在每年的10月底霜降時節(jié)進行維修，因為這時岷江的流水量最小，最容易控制。李

13、冰就抓住這一時期，組織民工進行搶修。首先在魚嘴西側用一種稱為“榪槎”的截流裝置，將外江水截流，使江水全部注入內(nèi)江，然后淘挖外江和外江各灌溉渠道里淤積的泥沙?！皹q槎”是一種簡單、有效的臨時性截流裝置，是由三根大木樁用竹索綁成的三腳架，中設平臺，平臺上用竹籠裝卵石壓穩(wěn)。把適當數(shù)量的“榪槎”橫列在江中，迎水面加系橫、豎木頭，國上竹席，外面再培上粘土，就可以擋住水流，不致滲漏。一般到第二年立春前后，外江維修完畢。這時再把“榪槎”移到內(nèi)江，讓江水流入外江，然后再淘挖內(nèi)江河床，進行平水槽和飛沙堰的維修工程。在維修過程中，李冰還總結了維修的實踐經(jīng)驗，提出了維修的六字口訣，這就是“深淘灘，低做堰”。意思是說在

14、淘挖淤積在江底的泥沙時要盡量淘深些，以免河谷比較淺，流水量太小，難以滿足灌溉的需要；而修筑飛沙堰時，堰頂則盡量要修筑得低一些，以便在洪水季節(jié)能夠泄出比較多的水量，保證在玉壘山東岸的成都平原不出現(xiàn)洪水災難，使人民免除水患，邊上安定的生活。關于作用老師準備如下資料，適時拾缺補漏：1、都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片田地，使成都平原成為沃野，造福了當?shù)氐娜嗣瘛?、2200多年來，都江堰一直造福于人類，至今可灌溉土地千萬畝，發(fā)揮了巨大的社會價值，成為我國古代規(guī)模最大、效益最好、歷史最久的水利工程。所以造福千秋的都江堰，在2000年被聯(lián)合國列入“世界古代文化遺產(chǎn)”名錄。3、都江堰地點選擇恰當，工程布局合

15、理，配套嚴密完整，修建就地取材，整個系統(tǒng)自流灌溉，用功省而效益大，當時條件那么艱苦，而人們還能造出規(guī)模這么大、效益這么好的工程，真?zhèn)ゴ?！此外，都江堰水利工程重在疏導，體現(xiàn)了古代先民戰(zhàn)勝自然、讓自然為人類服務的能力。我們充分感受到，我國古代人民具有高度的智慧和杰出的創(chuàng)造力。4、從都江堰化水害為水利，我們應該明白人類發(fā)展與自然環(huán)境之間的關系。我們應該善待大自然，愛護大自然。如果人類一味地向大自然索取，不去保護，最終會受到大自然的懲罰。所以我們要樹立環(huán)保意識，盡自己的一分力，從每一件小事做起，去保護大自然，讓大自然為人類造福。小結各組的發(fā)言老師：同學們查找了解到的內(nèi)容很豐富也相當完整，真不錯！老師將

16、同學們的介紹進行小結。(電腦出示：修前寶瓶口分水魚嘴飛沙堰全景等圖)評價各組表現(xiàn)原則：內(nèi)容、科學、全面、表達、合作、風度。辯論老師：由于都江堰布局合理、設計科學、巧妙，不僅使海內(nèi)外炎黃子孫引以為榮，且受到世界各國人民贊賞，許多外賓參觀了都江堰后情不自禁地說：都江堰是中華民族勤奮智慧的象征，兩千多年前中國就有這樣偉大的水利工程，不愧為文明古國！江澤民、李鵬對都江堰也給了很高的評價。(電腦出示江澤民、李鵬的評價)秦國及后來的秦朝有三大工程：都江堰、長城、靈渠。我們知道，長城也是很偉大的，那么，都江堰與長城相比到底哪個更偉大?請同學們議論一下，并推選出代表來發(fā)言。請注意：回答的同學要求先表明自己的觀點，然后再說明理由。(學生討論略)老師：同學們討論很熱烈，老師認為兩種觀點都有道理，老師認為都江堰偉大，長城也很偉大，所以這個問題沒有定論。大家激烈的討論，說明了兩者各有千秋，兩者都是世界上獨一無二的，這更說明了我國先民的高度智慧和杰出的創(chuàng)造力！我國先民的智慧和創(chuàng)造力除了在都江堰和長城上體現(xiàn)出來外，在音樂方面也可充分地體現(xiàn)出來。請大家欣賞音樂。(出音樂金楚雄風)你們知道這是用什么樂器演奏的嗎？（出編鐘及題目）