人口的數(shù)量變化教學設計

1、第一節(jié)人口的數(shù)量變化教學設計 天長市銅城中學 丁少華 時間：2015年6月5日（星期五）地點：多媒體教室（高一3班）集體備課：嚴勁杰 劉清玉 丁少華一、三維目標知識與技能1、 掌握人口自然增長的決定因素、時間差異和空間差異。2、 了解人口增長模式的含義、類型并能理解其轉(zhuǎn)變的原因及時空分布。過程與方法1、 通過讀圖分析，讓學生歸納不同時期人口增長的特征和不同地區(qū)人口增長的差異，理解相應國家不同的人口政策。2、借助圖表、案例等的分析和討論，并通過繪制圖表，讓學生歸納三種人口增長模式的特征及差異，引導學生對不同人口增長模式的形成、轉(zhuǎn)變進行深入地分析。情感、態(tài)度與價值觀1、幫助學生樹立正確的人口觀、可

2、持續(xù)發(fā)展觀，初步形成正確的全球意識。2、進一步加深學生對我國計劃生育基本國策的理解。3、關注家鄉(xiāng)的人口問題，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、教學重點1、 理解人口數(shù)量增長在時間和空間上的差異。2、 理解三種人口增長模式的特征和轉(zhuǎn)變原因及分布特點。三、教學難點 人口增長模式的轉(zhuǎn)變及其原因。四、教學過程 內(nèi)容教師活動學生活動意圖與備注導入播放視頻：世界人口的增長給出問題：材料中說明了世界人口的什么特點？帶者問題看視頻初步概括世界人口增長的特點視頻內(nèi)容豐富易激發(fā)學生興趣，帶者問題觀看其目的性強，培養(yǎng)獲取信息的能力一、人口的自然增長1、人口的數(shù)量在時間上的變化特點引導讀圖：課文圖1.2“10萬年來人口增長”結(jié)

3、合地圖冊“世界人口增長折線圖”，1、兩張圖有何異同？2、不同階段人口增長有何特點？哪個階段人口增長速度最快？3、圖1.3表示出第幾次科技革命人口最迅猛增長？4、對比農(nóng)業(yè)革命前與工業(yè)革命后人口增長加快最主要的影響因素是什么？獨立讀圖思考，并閱讀課文相關內(nèi)容，以四大組為單位競爭回答或補充培養(yǎng)學生讀圖分析能力，掌握讀圖方法鍛煉學生獨立思考與自學能力，培養(yǎng)集體榮譽感與競爭意識2、人口數(shù)量在空間上的變化特點過渡：近100年來世界各地人口都在迅猛增長嗎？引導讀圖：圖1.4“1950-2000年各大洲和地區(qū)人口數(shù)量的增長”1、圖中哪3個大洲人口數(shù)量增長較多？2、人口數(shù)量增長最多的大洲就是人口增長最快的大洲？

4、3、為什么近50年來發(fā)達國家人口增長較慢？（以歐洲為例）4、為什么近50年來中國家的人口增長速度飛快？（以亞洲為例）過渡：不同地區(qū)人口增長狀況不同，人口政策也有所差別，引導讀圖1.5及閱讀部分并思考：5、表中有幾個發(fā)展中國家？對比發(fā)達國家與發(fā)展中國家、中國與發(fā)展中國家的自然增長率。6、假若把我國的人口政策與日本對調(diào)，將可能會出現(xiàn)什么情況？讀圖思考并計算說明合作探究：分2大組各討論一種地區(qū)，組內(nèi)以4人為單位。討論分析，組間交流，得出結(jié)論歸納兩大洲人口增長的共同影響因素閱讀并分析圖表合作探究，表達交流培養(yǎng)讀圖分析與挖掘信息的能力，明確人口基數(shù)對人口數(shù)量的影響。分攤?cè)蝿湛梢蕴岣哒n堂效率，并突顯兩大洲

5、的可比性。培養(yǎng)學生自主合作探究學習能力。學會分析與歸納人口增長區(qū)域差異的原因，并能理解區(qū)域文化對人口的影響假設具極端性，易激發(fā)學生興趣，能深刻理解不同地區(qū)人口問題，辨證地看待人口問題與人口政策。形成正確的人口觀。3、不同地區(qū)的人口政策二、人口增長模式及其轉(zhuǎn)變1、 人口增長模式的含義2、 人口增長模式的基本特征3、 人口增長模式轉(zhuǎn)變的特點4、 人口增長模式的地區(qū)分布簡介人口增長模式引導讀圖1.6人口增長模式及其轉(zhuǎn)變示意圖。1、人口出生率死亡率與自然增長率間有什么關系？2、圖中有哪幾種人口增長模式？各有何特征？對應圖中橫坐標給出表格3、人口增長模式是如何實現(xiàn)轉(zhuǎn)變的？為什么？引導分析案例1“芬蘭人口

6、增長模式的轉(zhuǎn)變”并給出要求：A 把表1.2“芬蘭人口自然增長率的轉(zhuǎn)變”繪制成曲線圖B 完成活動第1題指導評價展示曲線圖過渡：從古到今生產(chǎn)力水平不同，不同地區(qū)之間同樣存在差異，請分析判斷不同地區(qū)的人口增長模式。給出資料：“世界及各大洲的人口及其自然變化（2000年）”原始型傳統(tǒng)型現(xiàn)代型出生率高死亡率自然增長率低自主學習：讀圖并完成上表。分析利用案例1，并繪制曲線圖合作探究：結(jié)合學生自己繪制的圖與表格分析模式的轉(zhuǎn)變與各個指標的變化關系。分析并歸納模式轉(zhuǎn)變的原因及找出主要原因，完成活動第一題。地區(qū)出生率%死亡率%自然增長率%發(fā)達國家1.11.00.1發(fā)展中國家2.50.91.6全世界2.20.91.3中國1.50.90.6利用圖1.6對應判斷以上四種地區(qū)的人口增長模式的類型。填表可培養(yǎng)學生提取信息的能力圖與表轉(zhuǎn)換，鍛煉動手繪圖能力進一步理解世界人口增長模式轉(zhuǎn)變的原因有多方面，其中生產(chǎn)力水平是主要因素明確不同地區(qū)人口增長模式及其特點鄉(xiāng)土地理探究過渡：我國在2000后以基本實現(xiàn)從傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變，而我國領土廣闊，區(qū)域內(nèi)部還是有差別的，可知橫縣是哪一種人口增長模式？課外調(diào)查調(diào)查內(nèi)容為：1、你的爺爺或奶奶的親兄弟姐妹有幾個？2、你的父親