身邊化學(xué)物質(zhì)復(fù)習(xí)PPT課件

1、 考點梳理考點梳理新課標(biāo)新課標(biāo)考點9氧氣的性質(zhì)和用途考點梳理物理物理性質(zhì)性質(zhì)通常情況下，氧氣是通常情況下，氧氣是_色色_味的氣體，密度比味的氣體，密度比空氣略空氣略_，_溶于水，液體、固體呈溶于水，液體、固體呈_色色化學(xué)化學(xué)性質(zhì)性質(zhì)氧氣是氧氣是_的氣體，在一定的條件下，能與的氣體，在一定的條件下，能與_發(fā)發(fā)生反應(yīng)，具有生反應(yīng)，具有_性性木炭在氧氣中燃燒：木炭在氧氣中燃燒：_，_熱量，生成熱量，生成_的的氣體；氣體；硫在空氣里燃燒產(chǎn)生硫在空氣里燃燒產(chǎn)生_火焰，在氧氣里燃燒產(chǎn)生火焰，在氧氣里燃燒產(chǎn)生_火焰，產(chǎn)生火焰，產(chǎn)生_的的氣體，放出熱量；氣體，放出熱量；鎂在空氣鎂在空氣(或氧氣或氧氣)中燃燒：

2、發(fā)出中燃燒：發(fā)出_，_熱量熱量，生成，生成_；鐵絲在氧氣中燃燒：鐵絲在氧氣中燃燒：_，_熱量，生成熱量，生成_用途用途_供給呼吸，支持燃燒無無大不易淡藍比較活潑許多物質(zhì)氧化發(fā)出白光放出能使澄清石灰水變渾濁淡藍色藍紫色有刺激性氣味耀眼的白光放出白色固體火星四射放出黑色固體第1頁/共52頁 針對練習(xí)針對練習(xí)針對練習(xí)新課標(biāo)新課標(biāo)12011揭陽 搜救人員克服嚴(yán)重的高原反應(yīng)等困難，全力展開搜救。吸氧是克服高原反應(yīng)的方法之一，吸氧可以幫助搜救人員克服高原反應(yīng)的原因是 ()A. 氧氣可供給呼吸B. 氧氣可以燃燒C氧氣可以支持燃燒D氧氣是無色無味的無毒氣體A第2頁/共52頁 針對練習(xí)針對練習(xí)新課標(biāo)新課標(biāo)220

3、11黃石 下列物質(zhì)在氧氣中充分燃燒，生成黑色固體的是 ()A白磷 B木炭C硫 D鐵絲D第3頁/共52頁 針對練習(xí)針對練習(xí)新課標(biāo)新課標(biāo)3下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的敘述中，正確的是 ()A通常情況下，氧氣易溶于水B氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定的氣體C氧氣的密度比空氣略小D通常狀況下，氧氣是一種無色、無味的氣體D第4頁/共52頁 針對練習(xí)針對練習(xí)新課標(biāo)新課標(biāo)42011蘇州 下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時，現(xiàn)象描述正確的是 ()A鎂條在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量，生成黑色粉末B鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成紅色粉末C木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體D硫在

4、氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產(chǎn)生沒有氣味的氣體C第5頁/共52頁 考點梳理考點梳理新課標(biāo)新課標(biāo)考點10探究制取氧氣的原理、裝置考點梳理實實驗驗室室反應(yīng)原理反應(yīng)原理發(fā)生裝置發(fā)生裝置收集裝置收集裝置過過氧氧化化氫氫_ 密度比空氣密度比空氣_ _溶于水溶于水高高錳錳酸酸鉀鉀_固體固體工工業(yè)業(yè)空空氣氣利用氮氣和氧氣的利用氮氣和氧氣的_不同，采用不同，采用_的的方法方法得到大量氧氣，過程屬于得到大量氧氣，過程屬于_變化。變化。2H2O2 2H2O=MnO2 O2固液不加熱大物理分離液態(tài)空氣沸點不易加熱2KMnO4 K2MnO4=MnO2O2第6頁/共52頁典例示范典例示范典例示范新課標(biāo)新

5、課標(biāo)圖K31是常用的實驗裝置圖，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：第7頁/共52頁( 1 ) 若 用 A 裝 置 制 取 氧 氣 ， 試 管 中 盛 放 的 藥 品 是_，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_ 。(2)若用C裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從_端通入(填“a”或“b”，下同)，若C裝置中裝滿水收集氧氣，氣體應(yīng)從_端通入。2KMnO4 K2MnO4MnO2O2或或2KClO3 2KCl=MnO2+3O2典例示范典例示范新課標(biāo)新課標(biāo)高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳ba第8頁/共52頁 針對練習(xí)針對練習(xí)針對練習(xí)新課標(biāo)新課標(biāo)5以下制取氧氣的方法，其中有一種與其他有本質(zhì)的不同，該方法是 ()A分離液態(tài)

6、空氣B電解水C過氧化氫分解 D加熱分解高錳酸鉀A第9頁/共52頁 針對練習(xí)針對練習(xí)新課標(biāo)新課標(biāo)6利用下列原理制取氧氣，具有反應(yīng)快、操作簡便、能耗少、無污染的是 ()A氯酸鉀 氯化鉀氧氣B高錳酸鉀 錳酸鉀二氧化錳氧氣C過氧化氫 水氧氣D氧化汞 汞氧氣二氧化錳二氧化錳加熱加熱加熱加熱二氧化錳二氧化錳加熱加熱C第10頁/共52頁 針對練習(xí)針對練習(xí)新課標(biāo)新課標(biāo)7如圖K32是實驗室制取氣體的常用裝置。請回答： (1)儀器a的名稱是_，A裝置中的集氣裝置只能收集密度比空氣_的氣體。(2)實驗室用分解過氧化氫(H2O2)的方法來制備氧氣，其化學(xué)方程式為_，反應(yīng)中，MnO2起_作用，加快了H2O2的分解。(3

7、)用A或B裝置制備氣體的反應(yīng)應(yīng)該是_和液體不需要加熱的反應(yīng)。長頸漏斗大催化固體(或液體)2H2O2 2H2OO2 =MnO2第11頁/共52頁 考點梳理考點梳理新課標(biāo)新課標(biāo)考點11制取氧氣的操作要點考點梳理高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀制氧氣過氧化氫制氧氣過氧化氫制氧氣步驟步驟_諧音諧音記為：茶莊定點收利息記為：茶莊定點收利息檢查氣密性；檢查氣密性；加二氧化錳固體；加二氧化錳固體；塞好雙孔塞；塞好雙孔塞；加過氧化氫溶液加過氧化氫溶液注意注意試管口要試管口要_傾傾斜斜；停止反應(yīng)時，應(yīng)先停止反應(yīng)時，應(yīng)先_ _，再再_；試管口要試管口要加加_ 排水法收集時，應(yīng)當(dāng)排水法收集時，應(yīng)當(dāng)_ _ 時時再收集；再收集；

8、排氣法集氣時，導(dǎo)管要排氣法集氣時，導(dǎo)管要_檢驗檢驗驗滿：將帶火星的木條驗滿：將帶火星的木條_檢驗：將帶火星的木條檢驗：將帶火星的木條_儲存儲存蓋上玻璃片蓋上玻璃片_正放查、裝、定、點、收、移、熄略向下管從水中撤出把導(dǎo)撤掉酒精燈一團棉花氣泡連續(xù)均勻放出集氣瓶底部伸入放在集氣瓶口伸入瓶內(nèi)第12頁/共52頁2011溫州 如圖K33為實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置。在實驗過程中，當(dāng)觀察到氣泡在導(dǎo)氣管口連續(xù)、均勻地冒出時，才開始收集氣體，其目的是 ()A為檢驗該實驗裝置的氣密性B為提高收集到的氧氣的純度C防止水槽中的水倒吸使試管破裂D防止高錳酸鉀顆粒進入導(dǎo)氣管典例示范典例示范典例示范新課標(biāo)新課標(biāo)B第1

9、3頁/共52頁典例示范典例示范新課標(biāo)新課標(biāo)解析解析 當(dāng)觀察到氣泡在導(dǎo)氣管口連續(xù)、均勻地冒出時當(dāng)觀察到氣泡在導(dǎo)氣管口連續(xù)、均勻地冒出時才開始收集，那么影響的只是氣體的純度。才開始收集，那么影響的只是氣體的純度。A A解釋的是裝解釋的是裝入藥品前先檢查裝置的氣密性；入藥品前先檢查裝置的氣密性；C C解釋的是實驗完畢應(yīng)先解釋的是實驗完畢應(yīng)先撤導(dǎo)管，后撤酒精燈的原因；撤導(dǎo)管，后撤酒精燈的原因；D D解釋的是試管口放一團棉解釋的是試管口放一團棉花的原因?；ǖ脑?。第14頁/共52頁 針對練習(xí)針對練習(xí)針對練習(xí)新課標(biāo)新課標(biāo)8如圖K34是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，下列有關(guān)實驗操作的分析錯誤的是 ()

10、A氣密性檢查：用手握緊試管，觀察到水中導(dǎo)氣管有氣泡冒出，說明裝置不漏氣 B試管口略向下傾斜：防止試管壁上的水流入試管底部，導(dǎo)致試管炸裂C加熱：直接用酒精燈的火焰對準(zhǔn)藥品所在位置加熱D停止加熱：先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈C第15頁/共52頁 針對練習(xí)針對練習(xí)新課標(biāo)新課標(biāo)9通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識，請結(jié)合下列裝置圖，回答問題：(1)指出有標(biāo)號的儀器名稱：_；_。酒精燈長頸漏斗第16頁/共52頁 針對練習(xí)針對練習(xí)新課標(biāo)新課標(biāo)(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_。若用C裝置收集氧氣，實驗完畢后的操作是先_后_，防止水倒流，炸裂試管。(3)若用過氧化氫

11、溶液與二氧化錳制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。檢驗一瓶氣體是否為氧氣的方法為_ _。(4)如果用D裝置收集氧氣，則氧氣由_(填“a”或“b”)端通入。 aA移出導(dǎo)管熄滅酒精燈2H2O2 2H2OO2 =MnO2將帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察木條是否復(fù)燃，復(fù)燃則為氧氣第17頁/共52頁新課標(biāo)新課標(biāo)第五講第五講 考點梳理考點梳理考點梳理考點15碳的單質(zhì) 金剛石金剛石自然界中自然界中_物質(zhì)，可用于物質(zhì)，可用于_石墨石墨是是_礦物之一，用于制礦物之一，用于制_、干電池的干電池的_、電車的滑塊等、電車的滑塊等C60結(jié)構(gòu)外形類似足球一樣的分子，由結(jié)構(gòu)外形類似足球一樣的分子，由60個碳原子個碳原子構(gòu)成

12、的單質(zhì)構(gòu)成的單質(zhì)無定無定形碳形碳由石墨的微小晶體和少量雜質(zhì)構(gòu)成。主要有：由石墨的微小晶體和少量雜質(zhì)構(gòu)成。主要有：_等。等。_ _具有強烈的吸附性具有強烈的吸附性電極 最硬的制鉆石、刻劃玻璃、鉆探機的鉆頭等最軟的鉛筆芯焦炭、木炭、活性炭、炭黑木炭活性炭、第18頁/共52頁新課標(biāo)新課標(biāo)第五講第五講 考點梳理考點梳理CO 常溫下完全不完全CO2第19頁/共52頁新課標(biāo)新課標(biāo)第五講第五講 典例示范典例示范典例示范 2011紹興 2010年諾貝爾物理學(xué)獎授予英國科學(xué)家海姆和諾沃肖洛夫，以表彰他們在石墨烯材料方面的卓越研究，石墨烯是從石墨材料中剝離制得的，與金剛石、石墨一樣，都只由碳元素組成。如圖K51是

13、金剛石、石墨、C60和石墨烯的微觀結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法錯誤的是()第20頁/共52頁新課標(biāo)新課標(biāo)第五講第五講 典例示范典例示范A它們都是單質(zhì)B一個C60分子由60個碳原子構(gòu)成C它們的結(jié)構(gòu)中碳原子的排列方式都相同D它們在氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳 解析 C石墨烯和金剛石、石墨、石墨烯和金剛石、石墨、C60都是只由碳元都是只由碳元素組成的物質(zhì)，都是碳的單質(zhì)，完全燃燒都生成二氧化素組成的物質(zhì)，都是碳的單質(zhì)，完全燃燒都生成二氧化碳；結(jié)構(gòu)中碳原子的排列方式不同；碳；結(jié)構(gòu)中碳原子的排列方式不同；C60的一個分子是由的一個分子是由60個碳原子構(gòu)成的。個碳原子構(gòu)成的。第21頁/共52頁新課標(biāo)新課標(biāo)第五講第

14、五講 針對練習(xí)針對練習(xí)針對練習(xí) 12010襄樊 防毒面具的濾毒罐中用來吸附毒氣的物質(zhì)是() A炭黑 B活性炭 C木炭 D石墨B第22頁/共52頁新課標(biāo)新課標(biāo)第五講第五講 針對練習(xí)針對練習(xí) 22011襄陽 金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，下列說法正確的是() A它們是同一種物質(zhì) B它們碳原子的排列方式不同 C它們的化學(xué)性質(zhì)不同 D它們的物理性質(zhì)相同B第23頁/共52頁新課標(biāo)新課標(biāo)第五講第五講 考點梳理考點梳理考點梳理考點16一氧化碳與二氧化碳一氧化碳一氧化碳二氧化碳二氧化碳物理物理性質(zhì)性質(zhì)_色色_味的氣體，味的氣體，密度比空氣密度比空氣_，_水水_色色_味的氣體，密度比空味的氣體，密

15、度比空氣大，氣大，_于水，固體被稱為于水，固體被稱為_化學(xué)化學(xué)性質(zhì)性質(zhì)_性性_性性毒性：毒性：_一般情況下，一般情況下，_燃燒，也燃燒，也_燃燒燃燒與水反應(yīng)生成與水反應(yīng)生成_和和_反應(yīng)反應(yīng)用途用途作燃料、煉鐵作燃料、煉鐵_、_、_、制冷劑、溫室肥料等、制冷劑、溫室肥料等還原 無無略小難溶于無無能溶干冰可燃與血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白失去攜帶氧氣的能力不能不支持碳酸堿溶液滅火制汽水人工降雨第24頁/共52頁新課標(biāo)新課標(biāo)第五講第五講 典例示范典例示范典例示范 一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。 (1)有人認(rèn)為，二者就像孿生兄弟，這是因為_(填序號)。 A它們由同種分子構(gòu)成 B它們都有毒 C它們由相同的

16、元素組成 D它們都能溶于水C 第25頁/共52頁新課標(biāo)新課標(biāo)第五講第五講 典例示范典例示范 (2)也有人認(rèn)為，二者化學(xué)性質(zhì)相差甚遠，請給出一條支持他的理由：_。 (3)其實，二者是可以相互轉(zhuǎn)化的，請用化學(xué)方程式表示此過程：_。一氧化碳能在空氣中燃燒，而二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒 解析 一氧化碳和二氧化碳都是碳的氧化物，二者的組一氧化碳和二氧化碳都是碳的氧化物，二者的組成元素相同，但由于分子構(gòu)成不同，二者化學(xué)性質(zhì)相差很成元素相同，但由于分子構(gòu)成不同，二者化學(xué)性質(zhì)相差很遠，如一氧化碳可燃，二氧化碳不可燃也不支持燃燒；二遠，如一氧化碳可燃，二氧化碳不可燃也不支持燃燒；二氧化碳可與水反應(yīng)，而一氧化

17、碳不能等。一氧化碳燃燒生氧化碳可與水反應(yīng)，而一氧化碳不能等。一氧化碳燃燒生成二氧化碳，二氧化碳在高溫下與碳反應(yīng)生成一氧化碳。成二氧化碳，二氧化碳在高溫下與碳反應(yīng)生成一氧化碳。第26頁/共52頁新課標(biāo)新課標(biāo)第五講第五講 針對練習(xí)針對練習(xí)針對練習(xí) 3每年5月31日為世界無煙日。吸煙有害健康，煙氣中的一種有毒氣體為() AO2 BN2 CCO D CO2C第27頁/共52頁新課標(biāo)新課標(biāo)第五講第五講 針對練習(xí)針對練習(xí) 42011南充 下列有關(guān)二氧化碳的檢驗、制備和用途能達到目的的是() A干冰用于人工降雨 B二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊溶液中，溶液變?yōu)樗{色 C用塊狀石灰石和稀硫酸可迅速制備大量二氧化碳 D

18、將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，證明瓶內(nèi)原有氣體就是二氧化碳A第28頁/共52頁新課標(biāo)新課標(biāo)第五講第五講 針對練習(xí)針對練習(xí) 解析 干冰升華吸熱，可用于人工降雨；二氧化碳干冰升華吸熱，可用于人工降雨；二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅；硫酸與碳酸鈣反氣體通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅；硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣覆蓋在塊狀石灰石表面，阻止應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣覆蓋在塊狀石灰石表面，阻止反應(yīng)的進行，故不能用塊狀石灰石和稀硫酸制取大量的反應(yīng)的進行，故不能用塊狀石灰石和稀硫酸制取大量的二氧化碳；氮氣也不能燃燒，不支持燃燒，并且也能使二氧化碳；氮氣也不能燃燒，不支持燃燒，并且也能使燃著

19、的木條熄滅。燃著的木條熄滅。第29頁/共52頁新課標(biāo)新課標(biāo)第五講第五講 針對練習(xí)針對練習(xí) 52011百色 關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的敘述正確的是() A一氧化碳和二氧化碳均有可燃性 B室內(nèi)放一盆水能防止一氧化碳中毒 C. 一氧化碳具有還原性可用于冶煉金屬 D可用燒堿溶液鑒別二氧化碳?xì)怏w 解析 二氧化碳不可燃；一氧化碳難溶于水，放一盆二氧化碳不可燃；一氧化碳難溶于水，放一盆水不能防止一氧化碳中毒；二氧化碳和燒堿溶液反應(yīng)沒水不能防止一氧化碳中毒；二氧化碳和燒堿溶液反應(yīng)沒現(xiàn)象，不能用該反應(yīng)鑒別二氧化碳?xì)怏w?，F(xiàn)象，不能用該反應(yīng)鑒別二氧化碳?xì)怏w。C第30頁/共52頁新課標(biāo)新課標(biāo)第五講第五講 考點梳理考點梳

20、理考點梳理考點18涉及二氧化碳的常見反應(yīng)第31頁/共52頁新課標(biāo)新課標(biāo)第五講第五講 考點梳理考點梳理第32頁/共52頁新課標(biāo)新課標(biāo)第五講第五講 針對練習(xí)針對練習(xí)針對練習(xí) 82011重慶 下列關(guān)于碳和碳的氧化物的說法不正確的是() AC可以將CuO中的Cu置換出來 B在一定條件下CO2能夠轉(zhuǎn)變成CO CCO2能使被石蕊染成紫色的干花變紅 D金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質(zhì)C 解析 碳具有還原性，能將氧化銅中的銅置換出來；二氧碳具有還原性，能將氧化銅中的銅置換出來；二氧化碳高溫下能與碳反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐谎趸?；二氧化碳與水反應(yīng)生化碳高溫下能與碳反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐谎趸?；二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸才能使石蕊

21、溶液變紅，干燥的小花沒有水分，則不能成的碳酸才能使石蕊溶液變紅，干燥的小花沒有水分，則不能變色；金剛石、石墨和變色；金剛石、石墨和C60都是碳單質(zhì)。都是碳單質(zhì)。第33頁/共52頁新課標(biāo)新課標(biāo)第五講第五講 針對練習(xí)針對練習(xí) 9A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的不同物質(zhì)，其中A為黑色固體。其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖K52所示： (1)A的化學(xué)式為_，B的化學(xué)式為_。CO C第34頁/共52頁新課標(biāo)新課標(biāo)第五講第五講 針對練習(xí)針對練習(xí) (2)若C為難溶性鈣鹽，寫一個由ED的化學(xué)方程式_。 (3)圖中所示的所有轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)中，一定不包含的基本反應(yīng)類型是_反應(yīng)。置換 解析 A可以和氧氣反應(yīng)得到兩種產(chǎn)物，我們接觸

22、可以和氧氣反應(yīng)得到兩種產(chǎn)物，我們接觸到的就是碳的完全燃燒和不完全燃燒，到的就是碳的完全燃燒和不完全燃燒，B可以燃燒得到可以燃燒得到E，說明說明B為一氧化碳，為一氧化碳，E為二氧化碳，二氧化碳和水反應(yīng)得為二氧化碳，二氧化碳和水反應(yīng)得到的到的D為碳酸，二氧化碳和為碳酸，二氧化碳和C之間可以相互轉(zhuǎn)化，之間可以相互轉(zhuǎn)化，C可以可以是碳酸鈣。是碳酸鈣。第35頁/共52頁 考點梳理考點梳理新課標(biāo)新課標(biāo)考點12水的組成考點梳理裝置裝置水電解器水電解器準(zhǔn)備準(zhǔn)備直流電、氫氧化鈉溶液或稀硫酸直流電、氫氧化鈉溶液或稀硫酸現(xiàn)象現(xiàn)象電極上產(chǎn)生電極上產(chǎn)生_，負(fù)極與正極產(chǎn)生，負(fù)極與正極產(chǎn)生氣體的氣體的_比約為比約為_反應(yīng)反

23、應(yīng)_結(jié)論結(jié)論水是由水是由_元素組成的元素組成的氣泡體積2 1氫、氧2H2O 2H2O2 通電通電第36頁/共52頁生氣體成分的方法是_。(3)如果用VA和VB分別表示A量筒和B量筒中生成氣體的體積，則VA VB約等于_。(4)該實驗?zāi)茏C明的結(jié)論是：_。圖K41表示通電電解水的簡易裝置?；卮鹣铝袉栴}：(1)與A量筒中的電極相連接的是電池的_極，B量筒中產(chǎn)生的氣體是_。(2)證明A量筒收集到的氣體成分的方法是_ _，證明B量筒中產(chǎn)典例示范典例示范典例示范新課標(biāo)新課標(biāo)負(fù)負(fù)氧氣氧氣點燃，能燃燒，產(chǎn)生淡藍色點燃，能燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰火焰(或發(fā)生爆鳴聲或發(fā)生爆鳴聲)水是由氫元素和氧元素組成的水是由氫元素

24、和氧元素組成的用帶火星的木條檢驗是否復(fù)燃用帶火星的木條檢驗是否復(fù)燃2 1第37頁/共52頁 針對練習(xí)針對練習(xí)針對練習(xí)新課標(biāo)新課標(biāo)1 2011蘇州 下列關(guān)于電解水的敘述中錯誤的是 ()A為增強水的導(dǎo)電性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液B在水電解器中加滿水，接通直流電源C電解水的實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的D與電源正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能在空氣中燃燒解析解析 與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣，能使與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣，能使帶火星的木條復(fù)燃；負(fù)極產(chǎn)生的氣體為氫氣，能在空氣中帶火星的木條復(fù)燃；負(fù)極產(chǎn)生的氣體為氫氣，能在空氣中燃燒。燃燒。D第38頁/共52頁 針對練

25、習(xí)針對練習(xí)新課標(biāo)新課標(biāo)2 2011邵陽 圖K42是電解水的實驗裝置，對該實驗描述正確的是 ()A正極產(chǎn)生的氣體是氫氣B電解過程中水分子沒有發(fā)生改變C生成氧氣、氫氣的體積比約為2 1D該實驗?zāi)茏C明水是由氫、氧元素組成的D第39頁/共52頁 考點梳理考點梳理新課標(biāo)新課標(biāo)考點13水的凈化考點梳理凈凈化化方方法法沉淀沉淀 常加入常加入_過濾過濾 除去除去_雜質(zhì)雜質(zhì)吸附吸附 常利用常利用_，除去，除去_消毒消毒 利用氯氣、二氧化氯等，是利用氯氣、二氧化氯等，是_變化變化蒸餾蒸餾 除去任何雜質(zhì)除去任何雜質(zhì)硬硬水水與與軟軟水水概念概念 含有較多含有較多_的水為硬水，含有的水為硬水，含有_的水為軟水的水為軟水

26、硬水危害硬水危害 飲用硬水危害健康；用硬水洗衣服浪費肥皂；燒鍋爐時用飲用硬水危害健康；用硬水洗衣服浪費肥皂；燒鍋爐時用硬水易結(jié)水垢，浪費燃料，可能引發(fā)爆炸硬水易結(jié)水垢，浪費燃料，可能引發(fā)爆炸軟化方法軟化方法 _、_鑒別鑒別 用用_，泡沫，泡沫_的是硬水，泡沫的是硬水，泡沫_的是軟水的是軟水較多明礬難溶性活性炭色素和異味化學(xué)可溶性鈣、鎂化合物較少或不含可溶性鈣、鎂化合物煮沸蒸餾肥皂水較少第40頁/共52頁典例示范典例示范典例示范新課標(biāo)新課標(biāo)2011廣安 如圖K43是用來凈化河水的簡易裝置，下面對該凈水器分析正確的是 ()A能殺菌消毒B能把硬水變?yōu)檐浰瓹能得到純凈水D活性炭主要起吸附雜質(zhì)、色素的作

27、用D第41頁/共52頁 針對練習(xí)針對練習(xí)新課標(biāo)新課標(biāo)解析解析 紗布、小卵石、石英沙都起過濾的作用，可以紗布、小卵石、石英沙都起過濾的作用，可以除去難溶性的雜質(zhì)；活性炭可以吸附色素和異味。所以通除去難溶性的雜質(zhì)；活性炭可以吸附色素和異味。所以通過該裝置無法將水殺菌消毒，無法把硬水變?yōu)檐浰?，也得過該裝置無法將水殺菌消毒，無法把硬水變?yōu)檐浰?，也得不到純凈的水。不到純凈的水。?2頁/共52頁 針對練習(xí)針對練習(xí)針對練習(xí)新課標(biāo)新課標(biāo)3在有關(guān)水凈化的探究活動中，小新將渾濁的湖水樣倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一段時間后，下一步小新應(yīng)進行的的操作步驟是 ()A溶解 B過濾C蒸發(fā) D吸附解析 加明礬

28、可以使懸浮顆粒物沉淀，然后過濾除去這些不溶性的雜質(zhì)。B第43頁/共52頁 針對練習(xí)針對練習(xí)新課標(biāo)新課標(biāo)4有關(guān)硬水和軟水的說法不正確的是 ()A硬水洗滌衣物不容易洗凈B硬水通過蒸餾可以得到軟水C硬水燒開后有白色沉淀產(chǎn)生D硬水通過過濾就可以得到軟水解析解析 硬水能降低肥皂的起泡能力，所以洗衣服不容硬水能降低肥皂的起泡能力，所以洗衣服不容易洗凈；可通過蒸餾或煮沸的方法將硬水軟化；其中的可易洗凈；可通過蒸餾或煮沸的方法將硬水軟化；其中的可溶性鈣、鎂化合物加熱后易形成沉淀；過濾除去的是不溶溶性鈣、鎂化合物加熱后易形成沉淀；過濾除去的是不溶性的物質(zhì)，無法除去硬水中可溶性的鈣、鎂化合物。性的物質(zhì)，無法除去硬水中可溶性的鈣、鎂化合物。D第44頁/共52頁 針對練習(xí)針對練習(xí)新課標(biāo)新課標(biāo)5下列說法錯誤的是 ()A過濾操作可以除去水中的不溶物B蒸餾水是凈化程度較高的水C鍋爐用水硬度太高十分危險D活性炭可以把硬水轉(zhuǎn)化為軟水解析解析 活性炭具有吸附能力，能除去水中的色素和異味，不能除去水中可溶性的鈣、鎂化合物。D第45頁/共52頁 針對練習(xí)針對練習(xí)新課標(biāo)新課標(biāo)62011徐州 2011年我國長江中下游地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱，造成人畜飲水困難，各地采取措施積極抗旱。請回答下列問題：(1)有些村民打井取用地下水，檢驗地下水是硬水還