習(xí)題—群體心理

1、（一）單項(xiàng)選擇題（在四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案）1以下不屬于社會(huì)心理學(xué)意義上的“群體”的是（   ）A. 夫妻二人組成的兩口之家B. 喜歡看肥皂劇的觀眾C. NBA的休斯敦火箭隊(duì)D. 保險(xiǎn)公司中的營銷團(tuán)隊(duì)2美國社會(huì)學(xué)家研究犯罪問題時(shí)發(fā)現(xiàn)，在犯罪率較高的社區(qū)內(nèi)，一些男孩子自幼就模仿犯罪團(tuán)伙中大男孩子的行為，認(rèn)為他們勇敢、大膽，是真正的男子漢，視他們?yōu)榭?，直至最后墮落成犯罪團(tuán)伙成員。這類犯罪團(tuán)伙在該社區(qū)內(nèi)成了許多小男孩子心目中的（   ）A. 非正式群體B. 越軌群體C. 正式群體

2、D. 參照群體3以下對(duì)群體規(guī)范的敘述中，錯(cuò)誤的是（   ）A. 群體規(guī)范都是由群體領(lǐng)導(dǎo)人根據(jù)該群體的情況制定的B. 群體規(guī)范可能是與社會(huì)主體文化規(guī)范相一致的，但也可能是反社會(huì)規(guī)范的C. 群體規(guī)范可能是在工作和學(xué)習(xí)生活中自然形成的D. 群體規(guī)范能起到維系群體、行為定向等作用。4“某人在近期越是經(jīng)常得到某一特定報(bào)酬，那么該報(bào)酬的任何追加單位對(duì)此人而言，就越來越?jīng)]有價(jià)值”。這句話是對(duì)G.C.霍曼斯社會(huì)交換理論中哪一個(gè)命題的解釋（   ）A. 刺激命題        

3、60;          B. 剝奪滿足命題C. 攻擊贊同命題         D. 理性命題5以下不屬于影響群體成員競(jìng)爭(zhēng)與合作的因素是（   ）A. 成員之間的溝通程度 B. 群體的規(guī)模大小C. 群體存在時(shí)間的長(zhǎng)短D. 相互性，即群體成員彼此間能否相互妥協(xié)、彼此讓步6下列對(duì)群體壓力的敘述中，錯(cuò)誤的是（   ）A. 群體壓力是指群體對(duì)其成員的約束力，它直接影響著群體成員行為的一致程度，影

4、響著群體效力的發(fā)揮。B. 群體規(guī)范形成后，群體成員會(huì)自動(dòng)地、不加思考地與群體行為保持一致   C. 群體壓力和權(quán)威命令完全相同，都具有強(qiáng)制性D. 群體規(guī)范是群體內(nèi)多數(shù)人的一致意見，是個(gè)體難以違抗的7有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，群體比個(gè)體更容易作出冒險(xiǎn)決定，是由于決定的責(zé)任廣泛落到了每個(gè)成員身上，任何一個(gè)個(gè)體都不必對(duì)錯(cuò)誤的決定承擔(dān)全部責(zé)任，所以群體比個(gè)體更大膽。這一對(duì)“冒險(xiǎn)性轉(zhuǎn)移”的原因的理論解釋，被稱作（   ）A. 文化價(jià)值論           

5、0;       B. 責(zé)任擴(kuò)散論C. 去個(gè)性化理論                 D. 領(lǐng)導(dǎo)者影響論8按照群體內(nèi)權(quán)利的類型來劃分，領(lǐng)導(dǎo)方式可分為專制型、民主型、放任型三類。日本廣島大學(xué)的幾位學(xué)者在一家服裝廠研究了領(lǐng)導(dǎo)方式與生產(chǎn)量、士氣之間的關(guān)系，下列情況中，是由放任型領(lǐng)導(dǎo)所帶來的結(jié)果的是（   ）A. 生產(chǎn)率高，群體士氣高B. 生產(chǎn)率低，群體士氣高C.

6、生產(chǎn)率低，群體士氣低D. 生產(chǎn)率受一定程度的不良影響，群體士氣低9布雷克（R.R.Black）和莫頓（J.S.Mouton）用管理方陣來說明注重任務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)方式和注重關(guān)系型領(lǐng)導(dǎo)方式之間的關(guān)系(如下圖所示)。A、B、C、D、E分別代表了領(lǐng)導(dǎo)方式的不同類型，其中被稱為“鄉(xiāng)村俱樂部領(lǐng)導(dǎo)”的類型是（   ），比較理想化的類型是（   ）  領(lǐng)導(dǎo)方式關(guān)系圖示 10在上圖中，領(lǐng)導(dǎo)者只關(guān)心工作成績(jī)，不關(guān)心群體成員的領(lǐng)導(dǎo)方式被稱作（   ）A. 無能型領(lǐng)導(dǎo)B. 中間路線領(lǐng)導(dǎo)C. 連隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)D. 任務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)11參照第9題的圖示

7、，以下哪個(gè)答案是對(duì)“中間路線型領(lǐng)導(dǎo)”的準(zhǔn)確敘述（   ）A領(lǐng)導(dǎo)者既關(guān)心成員間的關(guān)系，又注重工作成績(jī)B領(lǐng)導(dǎo)者高度關(guān)心群體成員的需要、友誼、人際關(guān)系等，不注重工作效率C領(lǐng)導(dǎo)者既不關(guān)心群體成員，也不顧及工作任務(wù)，只是維持現(xiàn)狀D領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)群體成員的需要及工作任務(wù)的完成力求平穩(wěn)，維持一定的滿足程度（二）多項(xiàng)選擇題（在五個(gè)備選答案中，選出25個(gè)正確答案）1一般來看，要構(gòu)成一個(gè)群體必須具備以下條件（          ）A. 成員間要有頻繁的互動(dòng)    

8、0;   B. 成員間有生活、學(xué)習(xí)或工作上的交往，有信息、思想、感情上的交流       C. 有共同的目標(biāo)與利益  D. 具有群體意識(shí)       E. 其成員必須在三人以上（包括三人） 2以下對(duì)“群體”這一概念理解中，正確的有（          ）A群體作為社會(huì)心理學(xué)體系中的一個(gè)范疇，是指那些成員間相互依賴、彼此間存在互動(dòng)的集合體B群體的具體表現(xiàn)形式有

9、很多，家庭是群體，圍在路邊看熱鬧的人群也是群體C群體是一種社會(huì)內(nèi)部關(guān)系的結(jié)構(gòu)或體系，是權(quán)力的表示，是社會(huì)秩序的基礎(chǔ)D群體內(nèi)的成員間必定具有業(yè)緣、地緣、血緣或姻緣關(guān)系E群體可以有不同的持續(xù)時(shí)間，可像家庭那樣數(shù)代延續(xù)下去，也可以在數(shù)天或數(shù)小時(shí)內(nèi)          解體   3以下群體中，屬于非正式群體的有（          ）A機(jī)關(guān)的科室B大學(xué)老鄉(xiāng)會(huì)C聯(lián)誼寢室D繪畫興趣小組E工廠的班組4群體可分為成

10、員群體和參照群體，其中，參照群體通常包含以下含義（          ）A. 作為比較的標(biāo)準(zhǔn)   B. 指望晉升期間的群體C. 個(gè)體為其正式成員的群體D. 個(gè)體以其他群體的價(jià)值和觀念為行為準(zhǔn)則E. 個(gè)體無法加入的群體5德國著名社會(huì)學(xué)家G.齊美爾，在對(duì)2人群體和3人群體進(jìn)行比較后發(fā)現(xiàn)（          ）A在2人群體中，任何一人的退出都可導(dǎo)致群體的解體，這一事實(shí)迫使2人群體成員的 

11、60;  不斷參與，相互依存A 在3人群體中，即使一個(gè)退出，群體仍然存在，彼此間的親密感、責(zé)任感都沒有那么           強(qiáng)烈B 3人群體成員間的關(guān)系不像2人群體那樣面對(duì)面和公開，有了一定的匿名性和隱私性C 2人群體中，任何人都無法扮演中間人的角色，不存在多數(shù)派、少數(shù)派問題D 3人群體不僅可以居間調(diào)停，還會(huì)出現(xiàn)少數(shù)服從多數(shù)的局面6以下對(duì)群體規(guī)模的敘述中，正確的有（       &#

12、160;  ）A. 群體規(guī)模的大小，會(huì)影響成員的參與程度B. 群體規(guī)模的擴(kuò)大，不僅使成員參與機(jī)會(huì)減少，還可能導(dǎo)致機(jī)會(huì)分配的平衡C. 群體規(guī)模的擴(kuò)大，可能會(huì)增強(qiáng)成員的拘束感，進(jìn)一步影響成員的參與程度D. 群體規(guī)模越大，成員間溝通的機(jī)會(huì)越是減少，人際關(guān)系開始轉(zhuǎn)向群內(nèi)群的溝通，成員間更多以間接方式交往E. 群體規(guī)模擴(kuò)大超過一定限度，將影響群體功能的發(fā)揮7下列對(duì)群體功能的敘述中，正確的包括（          ）A群體的功能可分為對(duì)個(gè)人的功能和對(duì)組織的功

13、能B執(zhí)行任務(wù)、創(chuàng)造成就與滿足成員的心理需要，是群體功能相輔相成、互相制約互相促進(jìn)的兩個(gè)方面C一個(gè)正式群體功能的最重要體現(xiàn)就在于它是否能有效地完成其基本任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)其成員的積極性，使群體為完成任務(wù)而有效地運(yùn)轉(zhuǎn)D一個(gè)較高層次的組織要想有效地達(dá)到其目標(biāo)，必須依賴于較低層次群體的分工協(xié)作E較高層次的組織只能通過正式群體的消息傳遞路線獲取信息8社會(huì)交換理論的代表人物之一霍曼斯（G.C.Homans），從斯金納的心理學(xué)理論中借用了以下命題來解釋人類的各種交換行為（          ）A成功命題(the Succe

14、ss Proposition)B刺激命題(the Stimulus Proposition)C價(jià)值命題(the Value Proposition)D剝奪滿足命題(the Deprivation Satisfaction Proposition)E攻擊贊同命題(the Aggression Approval Proposition)9蒂博特(J.W.Thibaut)和凱利(H.H.Kelly)在對(duì)群體中的社會(huì)交換行為進(jìn)行研究后指出，在以下三種情況下，群體中容易出現(xiàn)結(jié)盟現(xiàn)象（          ）A在群體中

15、，強(qiáng)者與強(qiáng)者之間最容易結(jié)成同盟B具有相容或一致目標(biāo)的人最容易結(jié)成聯(lián)盟C特殊資源是極具吸引力的，擁有某些特殊資源的人最容易與他人結(jié)成聯(lián)盟D擁有相同特殊資源的群體成員之間最容易結(jié)成同盟E擁有特殊資源的人要盡可能地獲得最大比例的利益，因此，在保證能獲得成功的結(jié)果的前提下，他更可能要與群體中最弱的人結(jié)成聯(lián)盟10下列對(duì)“心理契約(psychological contract)”的理解中，正確的有（          ）A. 心理契約的內(nèi)容與書面合同或口頭協(xié)議相關(guān)聯(lián)，是對(duì)客觀約定的主觀感知B. 心理契約還以對(duì)方的行為

16、作依據(jù)C. 契約雙方認(rèn)可的通行做法或慣常做法(類似于契約法中的慣常約定)也是判斷心理契約內(nèi)容的依據(jù)D. 心理契約涉及群體(組織)雙方相互關(guān)系中必須為對(duì)方付出什么，同時(shí)對(duì)方又必須為自己付出什么的一種主觀信念E. 心理契約的核心內(nèi)容是群體成員對(duì)物質(zhì)利益的劃分11萊維特(H.J.Leavitt)分析了群體壓力的形成過程，將之分為以下四個(gè)階段（          ）A. 辯論階段B. 勸解說服階段C. 沉默思考階段D. 攻擊階段E. 心理隔離階段12群體壓力的積極意義表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面（  &

17、#160;       ）A群體成員的一致行為有助于群體任務(wù)的完成B群體壓力使得其成員能夠隨心所欲地展現(xiàn)其個(gè)性，發(fā)揮其才能C群體成員的一致行為有助于群體組織的存在和發(fā)展D群體成員的一致行為有助于增加個(gè)體的安全感E群體壓力促使個(gè)體與他人行為一致，增加了個(gè)體被群體接受的可能13對(duì)群體凝聚力的高低產(chǎn)生影響的因素主要有以下幾個(gè)（          ）A群體的目標(biāo)B群體成員的同質(zhì)性或互補(bǔ)性C滿足成員需要的程度D群體成員的性別比例E群體的成熟程度14一般來說

18、，與個(gè)人決策相比，群體決策具有以下優(yōu)點(diǎn)（          ）A. 可以減少偏見B. 群體決策可以滿足成員的自尊心并增強(qiáng)責(zé)任感  C. 群體決策可以加強(qiáng)成員間信息的溝通   D. 較個(gè)人決策，準(zhǔn)確性更高  E. 較個(gè)人決策，效率更高15按照群體內(nèi)權(quán)力的類型來劃分，領(lǐng)導(dǎo)方式包括以下類型（          ）A. 關(guān)注任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)方式B. 關(guān)注關(guān)系的領(lǐng)導(dǎo)方式C.

19、 專制型領(lǐng)導(dǎo)D. 民主型領(lǐng)導(dǎo)E. 放任型領(lǐng)導(dǎo)（三）判斷題（正確劃“”，錯(cuò)誤劃“×”）1群體可以有不同的持續(xù)時(shí)間，可像家庭那樣數(shù)代延續(xù)下去，也可以在數(shù)天或數(shù)小時(shí)內(nèi)解體。(   )2正式群體和非正式群體作為群體的兩種不同形式，二者相互排斥，獨(dú)立存在。(   )3群體成員之間的互動(dòng)是在群體規(guī)范中進(jìn)行的，同時(shí)，成員之間的互動(dòng)也產(chǎn)生著群體規(guī)范。4群體規(guī)范是由群體領(lǐng)導(dǎo)人根據(jù)該群體的情況制定的。(   )5“對(duì)于人們進(jìn)行的所有活動(dòng)來說，一個(gè)人的某種行動(dòng)越是經(jīng)常得到報(bào)酬，則該人就越可能采取該行動(dòng)”。這句話是對(duì)霍

20、曼斯社會(huì)交換理論的“價(jià)值命題”的解釋。(   )6群體效率是表明群體效力的唯一指標(biāo)。(   )7群體凝聚力既包括群體成員與整個(gè)群體的內(nèi)在聚合力，也包括群體成員間的內(nèi)在聚合力。(   )（四）填空題1群體規(guī)模的下限是人。2有很多種群體分類方法，較常見的方法是將群體劃分為群體和群體，群體和群體，大群體和小群體等等。3正式群體按其存在時(shí)間的長(zhǎng)短可分為正式群體和正式群體。4通過對(duì)2人群體和3人群體的比較，德國社會(huì)學(xué)家最先揭示了群體規(guī)模問題。5對(duì)群體規(guī)范的研究，始于美國社會(huì)心理學(xué)家。6群體內(nèi)成員的互動(dòng)方式主要有兩種，即與。71960年，和克勞斯

21、(R.M.Krauss) 進(jìn)行了一項(xiàng)名為“運(yùn)輸競(jìng)賽”的經(jīng)典研究，用以說明競(jìng)爭(zhēng)與合作之間的關(guān)系。8群體對(duì)個(gè)體的影響主要是通過形成的。9對(duì)群體的效力，我們可以從兩個(gè)方面加以衡量，一是，二是。10凝聚力形成過程由三個(gè)基本層次組成，三個(gè)層次體現(xiàn)了三種不同的發(fā)展水平。第一層次是以為特征的表層。第二層次是以為特征的中層。第三層次是以為特征的深層。11原來傾向于謹(jǐn)慎從事的個(gè)體集合成群體后，傾向于冒險(xiǎn)的現(xiàn)象便被稱為。（五）名詞解釋1群體（group）2正式群體3非正式群體4成員群體5參照群體6群體規(guī)范7競(jìng)爭(zhēng)8群體壓力（group pressure）9群體士氣10群體決策(group decision)11領(lǐng)導(dǎo)

22、（leadership）（六）簡(jiǎn)答題1請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹不同分類中群體的類型。2影響群體凝聚力的因素有哪些？3運(yùn)用所學(xué)理論，對(duì)“冒險(xiǎn)性轉(zhuǎn)移”的原因進(jìn)行解釋。（七）綜合分析題1請(qǐng)運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)的相關(guān)理論，分析不同的領(lǐng)導(dǎo)方式對(duì)群體效力的作用和影響。二、答案要點(diǎn)（一）單項(xiàng)選擇題1B【解析】喜歡看肥皂劇的觀眾不能歸為群體之列，因?yàn)槠涑蓡T間不存在依附關(guān)系，不發(fā)生互動(dòng)，在多數(shù)情況下，彼此間無絲毫影響。2D3A4B5C6C【解析】群體壓力與權(quán)威命令不同，它非明文規(guī)定，但它是群體內(nèi)多數(shù)人的一致意見，雖不具強(qiáng)制性，卻是個(gè)體難以違抗的。群體壓力的影響，有時(shí)比權(quán)威命令更具效力。7B【解析】文化價(jià)值論認(rèn)為，要看人們所處的文化

23、背景中推崇冒險(xiǎn)行為還是謹(jǐn)慎行為；領(lǐng)導(dǎo)者影響論認(rèn)為，在小群體中恰恰有一些極富冒險(xiǎn)精神的領(lǐng)導(dǎo)型人物，其他成員受到他們的影響，也傾向于冒險(xiǎn)。8C【解析】A和D分別是由民主型領(lǐng)導(dǎo)和專制型領(lǐng)導(dǎo)帶來的結(jié)果。9C；D【解析】D答案為“連隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)”。10D11D【解析】A、B、C答案分別是對(duì)連隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、鄉(xiāng)村俱樂部型領(lǐng)導(dǎo)和無能型領(lǐng)導(dǎo)的敘述。（二）多項(xiàng)選擇題1ABCD【解析】?jī)蓚€(gè)人也可以組成群體，譬如夫妻二人組成的家庭就是最小規(guī)模的群體。2AE【解析】組織是一種社會(huì)內(nèi)部關(guān)系的結(jié)構(gòu)或體系，是權(quán)力的表示，是社會(huì)秩序的基礎(chǔ)。3BCD【解析】A和E都屬于正式群體。4ABD【解析】C是成員群體。5ABCDE6ACDE【解析】社

24、會(huì)心理學(xué)課本第318頁倒數(shù)第6行印刷有誤，應(yīng)為“還將導(dǎo)致機(jī)會(huì)分配的不平衡”。7ABCD【解析】研究表明，較高層次的組織利用非正式群體的消息傳遞路線，可以獲得許多通過正式群體途徑無法得到的信息8ABCDE【解析】霍曼斯相信，行為主義心理學(xué)足以解釋人類的一切交換行為，為此，他從斯金納的心理學(xué)理論中借用了以上5個(gè)相互關(guān)聯(lián)的命題；從這5個(gè)命題中，他又總結(jié)了“理性命題(the Rationality Proposition)”。參見西方社會(huì)學(xué)理論教程（侯鈞生主編，南開大學(xué)出版社，2001年版，196199頁）9BCE10ABCD【解析】心理契約的核心內(nèi)容是雙方相互的責(zé)任和義務(wù)。11ABDE12ACDE1

25、3ABCE14ABC【解析】群體決策解決復(fù)雜問題比個(gè)人決策效果好，準(zhǔn)確性高；從整體效果而言，面對(duì)多步驟問題的解決，群體決策效果常高于個(gè)人決策；并非在任何情況下，群體決策的效率和準(zhǔn)確性都優(yōu)于個(gè)人決策。15CDE【解析】A和B答案是按照領(lǐng)導(dǎo)者注重的目標(biāo)來劃分的類型。（三）判斷題12×【改正】非正式群體普遍存在于正式群體中?！窘馕觥刻貏e是在正式群體的目標(biāo)與其成員的需求與愿望不一致，正式群體不能發(fā)揮正常的功能，缺乏合理的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)，非正式群體更容易產(chǎn)生。34×【改正】群體規(guī)范可能是由群體領(lǐng)導(dǎo)人根據(jù)該群體的情況制定的，也可能是在工作和學(xué)習(xí)生活中自然形成的。5×【改正】成功命

26、題【解析】在霍曼斯看來，成功命題是其理論的最基本的公理6×【改正】群體效率(group effect)是表明群體效力的重要指標(biāo)，但非唯一指標(biāo)?！窘馕觥咳后w的功能不僅在于完成任務(wù)，還在于滿足成員的心理需要。7（四）填空題1二2正式、非正式；成員、參照；初級(jí)、次級(jí)；內(nèi)群體（“我群”）、外群體（“他群”）。從以上幾種劃分形式中，任選兩種即可。3永久性、暫時(shí)性4齊美爾（G.Simmel）5謝里夫（M.Sherif）6競(jìng)爭(zhēng)、合作7道奇(M.Deutsch)8群體壓力9群體任務(wù)的完成情況，群體成員需要滿足的多寡程度10群體成員彼此感情依戀，價(jià)值取向的統(tǒng)一，群體活動(dòng)的目標(biāo)統(tǒng)一11“冒險(xiǎn)性轉(zhuǎn)移”(r

27、isk shift)（五）名詞解釋1群體作為社會(huì)心理學(xué)體系中的一個(gè)范疇，是指那些成員間相互依賴、彼此間存在互動(dòng)的集合體。2正式群體是指那些有明確規(guī)章，成員地位和角色、權(quán)利和義務(wù)都很清楚，并具有穩(wěn)定、正式編制的群體。3非正式群體是指那些自發(fā)產(chǎn)生的，無明確規(guī)章的，成員的地位與角色、權(quán)利與義務(wù)都不確定的群體。4成員群體是指?jìng)€(gè)體為其正式成員的群體。5參照群體是令其他群體成員向往的一類群體，當(dāng)群體成員對(duì)其所屬群體感到不滿時(shí)，往往會(huì)尋找其他群體為參照，有時(shí)甚至在心目中樹立起兩個(gè)以上的參照群體。6群體規(guī)范在群體的工作、學(xué)習(xí)、生活中，有一種群體成員共同認(rèn)可并遵循的行為標(biāo)準(zhǔn)，這就是群體規(guī)范。7競(jìng)爭(zhēng)是指每個(gè)人都在努力，以求達(dá)到自己獲得最高報(bào)酬而不給其他人任何好處的互動(dòng)方式。8群體壓力群