高等醫(yī)學(xué)院校非直屬附屬醫(yī)院教學(xué)體系的構(gòu)建與保障

1、匿堂夔直拯塞2鯉§生2旦筮2鲞筮窆魍旦!望墮h堂墊叢魚i璺世塑墜鯉亙塑,墅衛(wèi)圭!坐b墮2嫂8,y叢:2:叢壘!高等醫(yī)學(xué)院校非直屬附屬醫(yī)院教學(xué)體系的構(gòu)建與保障謝大蓉劉利艙程琴【摘要】高校非直屬附屬醫(yī)院教學(xué)體系包括教學(xué)管理體系、教學(xué)運(yùn)行體系和教學(xué)質(zhì)雖督導(dǎo)與 評(píng)估體系。構(gòu)建教學(xué)體系是非直屬附屬醫(yī)院承擔(dān)高等教育賦予的臨床教學(xué)任務(wù)至關(guān)重要的第一步。 學(xué)院和醫(yī)院要積極采取措施為教學(xué)體系的構(gòu)建提供必要的保障?！娟P(guān)鍵詞】非直屬附屬醫(yī)院;教學(xué)體系;構(gòu)建;保障【中圖分類號(hào)】G640【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】16718569(200809-0997-02Deans筋of Luzhou Medical c

2、o如薩,Luzhou 646000,China【AbstractThe nonaffiliated hospitals teaching system in eoHege includes teaching admin istration system,teaching operation system and teaching quality supervision and evaluation system. It is the significant step for the non-afllhated hospital to assume the clinic teaching dut

3、ies that constructs the teaching system.The eoHege and hospital should take measures to provide essential guarantee for constructing the teaching system.【Key words】The nonaffiliated hospital;Teaching system;Construct;Guarantee高校非直屬附屬醫(yī)院指經(jīng)行政部門批準(zhǔn),可完成臨床教學(xué)全過程的地方性教學(xué)醫(yī)院【”。擴(kuò)招后,一方面高等醫(yī)學(xué)院校面臨臨床教學(xué)資源嚴(yán)重匱乏;另一方面地方醫(yī)院渴

4、望利用高校的無形資產(chǎn)提高醫(yī)院的聲譽(yù),利用高校高層次的科研平臺(tái)提高醫(yī)院的醫(yī)療技術(shù)和科研水平。這種雙方利益的契合,使高校將地方醫(yī)院掛牌為非直屬附屬醫(yī)院的情況迅速增多。新掛牌的非直屬附屬醫(yī)院如何承擔(dān)高等醫(yī)學(xué)教育賦予的臨床教學(xué)任務(wù),是必須要面對(duì)和思考的,而建立和完善教學(xué)體系是至關(guān)重要的第一步。l非直屬附屬醫(yī)院教學(xué)體系構(gòu)建的內(nèi)涵建立教學(xué)管理機(jī)構(gòu)。在醫(yī)院一級(jí)設(shè)立教學(xué)管理辦公室,主要負(fù)責(zé)全院教學(xué)T作的日常管理。在各臨床科室建立相應(yīng)的教研室和必要的實(shí)驗(yàn)室,負(fù)責(zé)承擔(dān)相應(yīng)的課程教學(xué)任務(wù)。同時(shí),在醫(yī)院成立由書作者單位:646000瀘州醫(yī)學(xué)院教務(wù)處 管理研究記、院長負(fù)責(zé)的臨床教學(xué)工作委員會(huì),負(fù)責(zé)對(duì)全院教 學(xué)工作進(jìn)行指

5、導(dǎo)、監(jiān)督,對(duì)涉及教學(xué)建設(shè)和改革的重 大問題提出決策意見。最終形成責(zé)、權(quán)、利分明的“院 長一分管教學(xué)院長一教學(xué)辦一教研室”分級(jí)管理的 臨床教學(xué)管理系統(tǒng)21。配備教學(xué)管理各級(jí)人員。選拔高學(xué)歷的熱愛教 學(xué)工作,懂得高等醫(yī)學(xué)教育管理內(nèi)涵和基本要求的 人員專職從事教學(xué)管理工作。各臨床科室負(fù)責(zé)人擔(dān) 任臨床教研室負(fù)責(zé)人,在本教研室選拔理論基礎(chǔ)扎 實(shí),工作責(zé)任心強(qiáng)的人員做教學(xué)秘書。建立系統(tǒng)的符合醫(yī)院實(shí)際的教學(xué)管理制度。主 要包括對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)相關(guān)部門、教學(xué)資源的分 配、教學(xué)過程、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)改革等一系列管理制 度。如教師試講準(zhǔn)入、課堂教學(xué)要求、考試規(guī)定、集 體備課、教學(xué)檢查、教學(xué)事故處理、教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)評(píng)

6、 估等制度。建立一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。第一,培養(yǎng)臨床 醫(yī)師的高校教師的角色意識(shí),增進(jìn)他們的社會(huì)責(zé)任 萬 方數(shù)據(jù)-998-匡堂熬直拯室巡8生2月筮2鲞筮2期B塑墊望h塑也叢趔i趔EdH!煎i!,墨!巳!g叢塑2鯉8,y!:Z:奠!:!感和歷史使命感。第二,摸清教師基本情況,原則上 承擔(dān)理論課教學(xué)的教師必須具備主治醫(yī)師及以上 職稱,見習(xí)課由高年資住院醫(yī)師及以上職稱的教師 擔(dān)任。確立教師骨干,針對(duì)性地做好師資培養(yǎng)規(guī)劃, 通過逐步培養(yǎng)成熟的教師骨干帶動(dòng)整體教師隊(duì)伍 水平的提高。第三,在促進(jìn)臨床醫(yī)師臨床診治水平 的同時(shí),加強(qiáng)教育理論、醫(yī)學(xué)新技術(shù)、新理論、計(jì)算 機(jī)、外語、人文學(xué)科等知識(shí)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)其作為高

7、校 教師的綜合素質(zhì)。配備教學(xué)必須的硬件設(shè)施。如教室、座椅、多媒 體、圖書資料室等。制定好科學(xué)的符合教學(xué)要求、保障教學(xué)運(yùn)行的 教學(xué)文件。如課表、教學(xué)日歷、學(xué)生成績記錄冊(cè)、教 學(xué)大綱等。高校教學(xué)督導(dǎo)是學(xué)校內(nèi)部的一種教學(xué)質(zhì)量監(jiān) 控手段,包含了監(jiān)督、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、溝通、激勵(lì)。教學(xué) 督導(dǎo)工作是在教學(xué)活動(dòng)中以監(jiān)督和引導(dǎo)為基本功 能的教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查評(píng)定工作。建立臨床教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)。教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)主 要由德高望重、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高、知識(shí)廣 博、責(zé)任心強(qiáng)的老專家和教學(xué)效果較好的中、青年 教師組成。其任務(wù)是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、大綱以及教學(xué) 管理規(guī)章制度、對(duì)整個(gè)教學(xué)及其管理進(jìn)行監(jiān)督。發(fā) 現(xiàn)問題,提出改進(jìn)意見,及時(shí)反

8、饋并督促其解決。對(duì) 檢查、監(jiān)督、評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法進(jìn)行總 結(jié)與推廣,幫助教學(xué)人員及教學(xué)管理部門改進(jìn),提 高教學(xué)質(zhì)量及服務(wù)水平。同時(shí),督導(dǎo)委員會(huì)可根據(jù) 本科教學(xué)水平評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)或醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)對(duì)臨床教 學(xué)定期開展評(píng)估,為學(xué)?；蜥t(yī)院提供考核、管理及 決策的依據(jù)。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督制度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。建立教師 聘任制度、教學(xué)督導(dǎo)制度、教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)制度、中期 教學(xué)檢查制度、學(xué)生教學(xué)信息員制度等一系列的監(jiān) 督制度,監(jiān)控教學(xué)各環(huán)節(jié)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。 醫(yī)院可根據(jù)學(xué)院臨床教學(xué)水平評(píng)估指標(biāo),建立 更加詳盡的涉及教學(xué)各環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn), 如理論課教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、試題 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教材評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

9、等,并定期開展評(píng)估。 2非直屬附屬醫(yī)院教學(xué)體系保障措施對(duì)教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的情況進(jìn)行總結(jié)和 研究,及時(shí)提出問題和改進(jìn)措施。醫(yī)院將教學(xué)工作 作為黨政重要工作來抓,將教學(xué)T作納入各級(jí)人員 考核內(nèi)容,積極引導(dǎo)和建立有利于教學(xué)工作的激勵(lì) 機(jī)制,營造良好的教學(xué)氛圍。2.2協(xié)助非直屬附屬醫(yī)院建立教學(xué)體系,加強(qiáng)教學(xué) 督導(dǎo)學(xué)院要加強(qiáng)對(duì)非直屬附屬醫(yī)院教師隊(duì)伍的培 養(yǎng),將受聘教師集中到學(xué)校進(jìn)行教育理論與方法的 學(xué)習(xí)與培訓(xùn),使他們了解教學(xué)與人才培養(yǎng)的規(guī)律, 了解相關(guān)的高等教育法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度。同時(shí) 還需進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)的培訓(xùn),如怎樣編寫教案和制作 多媒體課件等。學(xué)院要經(jīng)常性的派出教學(xué)水平高的 教授到醫(yī)院進(jìn)行觀摩

10、教學(xué),組織醫(yī)院的教學(xué)骨干到 學(xué)院對(duì)口聽課,提高教學(xué)水平。學(xué)院要對(duì)醫(yī)院教學(xué)管理人員(分管教學(xué)院長、 教務(wù)科人員、教研室主任、教學(xué)秘書進(jìn)行培訓(xùn),讓 他們熟知學(xué)院教學(xué)管理制度,明確工作內(nèi)涵和要 求。同時(shí),提供相關(guān)的教學(xué)文件,在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)他 們制定醫(yī)院的教學(xué)管理制度,提高醫(yī)院教學(xué)管理的 績效。醫(yī)院要做好學(xué)生思想教育和后勤服務(wù)工作,充 分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí) 氛圍,同時(shí),為學(xué)生學(xué)習(xí)提供較好的學(xué)習(xí)條件。 非直管附屬醫(yī)院的建立為高等醫(yī)學(xué)教育的發(fā) 展提供了新途徑,解決了高校教學(xué)資源緊張的局 面,同時(shí)也為醫(yī)院的發(fā)展搭建了一個(gè)更高的平臺(tái)。 只要高度重視,著力建設(shè),非直管附屬醫(yī)院一定能 擔(dān)當(dāng)

11、起高等醫(yī)學(xué)教育中的重要職能,為我國醫(yī)學(xué)教 育事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)【l】唐湘娟.強(qiáng)化教學(xué)管理確保非直屬附屬醫(yī)院教學(xué)質(zhì)量提高叨.廣 東醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào).2007。25(3:344345.【2】王長青.加強(qiáng)非直屬附屬醫(yī)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的實(shí)踐與成效.陰中 國高等醫(yī)學(xué)教育,2005,(5:84-85.【3】 t慧玲.論高校擴(kuò)招后系級(jí)教學(xué)運(yùn)行管理規(guī)范化建設(shè)【J】.湖北教 育學(xué)院學(xué)報(bào),2006。23(11:9193.(收稿日期:2008-04-30 萬 方數(shù)據(jù) 高等醫(yī)學(xué)院校非直屬附屬醫(yī)院教學(xué)體系的構(gòu)建與保障作者:謝大蓉 , 劉利舲 , 程琴 , XIE Da-rong, LIU Li-ling, CHE

12、NG Qin作者單位:瀘州醫(yī)學(xué)院教務(wù)處,646000刊名:醫(yī)學(xué)教育探索英文刊名:RESEARCHES IN MEDICAL EDUCATION年,卷(期:2008,7(9被引用次數(shù):3次參考文獻(xiàn)(3條1. 王慧玲 論高校擴(kuò)招后系級(jí)教學(xué)運(yùn)行管理規(guī)范化建設(shè) 期刊論文-湖北教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2006(112. 王長青 加強(qiáng)非直屬附屬醫(yī)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的實(shí)踐與成效 期刊論文-中國高等醫(yī)學(xué)教育 2005(053. 唐湘娟 強(qiáng)化教學(xué)管理確保非直屬附屬醫(yī)院教學(xué)質(zhì)量提高 期刊論文-廣東醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào) 2007(03本文讀者也讀過(10條1. 韓婕 濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院簡介 期刊論文-中國醫(yī)院管理 2009,29(102.

13、 金家貴 . 聶正懷 提高附屬醫(yī)院臨床教學(xué)質(zhì)量的探討 期刊論文-中國西部科技 2007(13. 應(yīng)爭先 堅(jiān)持為民辦院推進(jìn)醫(yī)院持續(xù)發(fā)展 會(huì)議論文-20064. 杜鴻 . 梁萍 做好附屬醫(yī)院教學(xué)檔案管理工作的思考 期刊論文-醫(yī)院管理論壇 2010,27(65. 王秀麗 不斷提高附屬醫(yī)院臨床教學(xué)質(zhì)量的探索與實(shí)踐 期刊論文-中國校外教育(理論 2008(66. 吳全理 . 周惠萍 . 韋長元 . WU Quan-li. ZHOU Hui-ping. WEI Chang-yuan深化改革,積極構(gòu)建非直屬附屬醫(yī)院教學(xué) 體制 期刊論文-高教論壇 2006(47. 鄭麗華 . Zheng Lihua附屬醫(yī)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控探討 期刊論文-中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù) 2006,20(58. 劉利排 . 曾曉榮 . 李以樟 . LIU Li-ling. ZENG Xiao-rong. LI Yi-zhang加強(qiáng)附屬醫(yī)院教學(xué)能力建設(shè)提高臨床教學(xué) 質(zhì)量 期刊論文-中國高等醫(yī)學(xué)教育 2008(79. 張俊權(quán) . 李秀平 . ZHANG Junquan. LI Xiuping對(duì)醫(yī)學(xué)院校非直屬臨床教學(xué)基地建設(shè)的思考 期刊論文-中國醫(yī)院 20