老師對小學生習作評語_學生評語

1、. .教師對小學生習作評語教師對小學生習作評語【精選篇】 1. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質。 2. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。 3. 從多方面多角度選材，充分表達了人物的個性特征，人物形象飽滿。 4. 你真不愧是我們班的“作文大王，你的文采在這篇作文中表達得淋漓盡致，你的書寫用詞，造句都是那么優(yōu)秀，繼續(xù)努力呀，今天的“作文大王，明天的著名作家! 5. 你這次的作文非常真實，因為我知道你確實參加了我鎮(zhèn)剛剛舉行的乒乓球比賽，并取得了較好的成績。首先向你祝賀!文章寫出了你與各個選手的激戰(zhàn)，其中，你與鄉(xiāng)城選手的競爭這局部最精彩。寫出了你的戰(zhàn)術變化

2、多端，也寫出了你的心理變化，讓我們讀了有一種身臨其境的感覺。 6. 你以孩子的視角，新穎的題材，豐富的內(nèi)容展現(xiàn)了秋天的魅力，你的作文總能與眾不同，教師都自愧不如了。 7. 用你的筆，寫你眼中的事物，寫得這樣生動具體，真了不起，不要驕傲喲! 8. 你這篇文章確實是一篇優(yōu)秀之作，它和教師案頭"作文大全"里的同題作文如出一轍。我想，這可能是你特別喜愛這篇文章的緣故。教師有個建議，模仿可以，全抄不妥。有一些作家成名之前就是靠模仿進步的，你現(xiàn)在也處在這個階段。你不妨模仿這篇文章重點寫花寫果首尾照應及運用比喻等寫法。去寫寫桃樹杏樹什么的，試試看! 9. 文章表達非常有條理，過渡自然，發(fā)

3、現(xiàn)的過程中貫穿著你感情的細膩變化，有點水到渠成的感覺。成功!教師謝謝你，你最近很努力! 10. 你的方塊字已經(jīng)成了你的標志，全班學習的典范。在作文本上的字也是一如既往，很好?？墒?，就這篇文章來說，如果你再把文章寫得長一點兒，內(nèi)容再詳細些，那你真正是大家作文的典范，全班的明星了!怎么樣"教師覺得你一定能行，努力吧! 教師對小學生習作評語【經(jīng)典篇】 1. 文章能過清新幽默的語言，形貌了的事。字里行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停于耳，不失為一篇佳作。 2. 詳略恰當，虛實相生，是本文的兩大特色，內(nèi)容更富厚重生動。 3. 全文清新秀逸，密切婉轉，質樸而不落俗淘，值得借見。 4. 全文語言生

4、動正確，情節(jié)精巧曲折，好似將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。 5. 這篇作文取材新鮮，設想微妙，語言生動生動字里行間吐暴露清新的生存氣味和兒童情趣。 6. 文章按事變生長的次序，記敘了的事，語言流通，條理較清楚，自始自終顯得其樂陶陶。 7. 全文普通易懂，意見意義性強。 8. 文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞進展文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手 9. 雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題 10. 作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力 11. 想象力較豐富,

5、極具新意開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧 12. 文章不長,但過程表達得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文構造緊湊,完整,文筆也較流暢 13. 文章選材新穎,這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣讀后令人身心愉悅,舒暢 14. 本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落清楚,過渡自然,情趣盎然,可讀性強 15. 全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與幽默,讀來其樂無窮 16. 對生動而詳細的表達,是本文的一天特色,也表達了作者觀察的敏銳與細致這是文章成功的一大要素 17. 本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,構造獨特合理 18. 本文是一篇較為

6、成熟的敘事明理之作,文章以準確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生小作者觀察仔細,表達時井然有序 19. 對實驗現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面文章表達了自然科學的趣味性和知識性,讀來饒有興味 20. 文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用結尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學奧秘的遠*想和堅決信心,催人奮進教師對小學生習作評語【熱門篇】 1. 你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些害怕，但你卻把握了作文的真諦我筆寫我情。只要寫出自己的真情，教師一定非常喜歡你的。 2. 你是一個聰明敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出

7、現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎"用你的聰明，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧! 3. 在你的筆下，秋天是多么美啊!教師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優(yōu)美啊! 4. 當教師翻開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當教師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎" 5. 你給爸媽炒的菜真好，有時機讓教師也一飽口福，好嗎" 6. “你把拔河比賽中的“長繩比作“拿不定主

8、意的孩子，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了! 7. 你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些害怕，但你卻把握了作文的真諦我筆寫我情。充滿真情實感的文章，我們都喜歡。 8. 在你的筆下，秋天是多么美啊!教師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。 9. 當教師翻開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當教師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎" 1

9、0. 你的作文能對秋天的田野進展細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，教師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天! 11. 你能運用心理描寫和動作描寫的手法，把自己當時緊X害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來，真不錯。 12. 本文采用了第一人稱的寫法,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信。思路清晰,節(jié)奏明快。 13. 本文把事情的過程寫得具體,明晰,條理清楚。在敘事的同時參加了恰當?shù)男睦砻鑼?充分表達了你當時的不安，寫得真不錯。 14. 文中描繪的清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。 15. 文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將呈現(xiàn)讀者面前。 16. 文章簡潔明了,語言平淡樸實。 17. 觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻