初中化學(xué)新教材分析(上冊)

1、初中化學(xué)新教材分析1初中化學(xué)新教材分析2上冊內(nèi)容上冊內(nèi)容 共七個單元：共七個單元： 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界入門篇 第二單元 我們周圍的空氣 第三單元 自然界的水認(rèn)識身邊的物質(zhì) 第四單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘深入微觀世界初中化學(xué)新教材分析3 第五單元 化學(xué)方程式基本概念和技能 第六單元 碳和碳的氧化物初中研究最細(xì)致的元素 第七單元 燃料及其利用突出體現(xiàn)化學(xué)的價(jià)值初中化學(xué)新教材分析4課題課題1 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩課題課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)課題課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室初中化學(xué)新教材分析5入門課入門課：需解決的問題需解決

2、的問題： 知道“什么是化學(xué)”“化學(xué)有什么用”“怎樣學(xué)化學(xué)” 了解化學(xué)的價(jià)值 感受化學(xué)的樂趣 練習(xí)實(shí)驗(yàn)基本技能第一單元初中化學(xué)新教材分析6第一單元圖示和暢想式提問化學(xué)發(fā)展歷史新技術(shù)成就及展望引言以化學(xué)的奇妙激發(fā)學(xué)習(xí)欲望什么是化學(xué)化學(xué)的作用教材設(shè)計(jì)：初中化學(xué)新教材分析7l教育目標(biāo)側(cè)重情感、態(tài)度、價(jià)值觀等。l涉及內(nèi)容豐富、廣泛，知識點(diǎn)不多，要求不高。l呈現(xiàn)方式上從“生活生產(chǎn)科技” ，從“過去 現(xiàn)在未來”以具體的事例或可能實(shí)現(xiàn)的設(shè)想展現(xiàn)化學(xué)的奇妙第一單元課題1初中化學(xué)新教材分析8第一單元 課題1化學(xué)與生活化學(xué)與生活初中化學(xué)新教材分析9第一單元 課題1化學(xué)的過去化學(xué)的過去青銅劍青銅劍彩陶盆彩陶盆釀酒拓片

3、釀酒拓片蠟染屏風(fēng)蠟染屏風(fēng)初中化學(xué)新教材分析10第一單元 課題1化學(xué)的現(xiàn)在化學(xué)的現(xiàn)在增強(qiáng)塑料隔水透氣薄膜隔水透氣薄膜強(qiáng)力尼龍強(qiáng)力尼龍初中化學(xué)新教材分析11第一單元 課題1化學(xué)技術(shù)化學(xué)技術(shù)可看到原子的顯微鏡可看到原子的顯微鏡探知晶體結(jié)構(gòu)的探知晶體結(jié)構(gòu)的X射線射線納米技術(shù)納米技術(shù)初中化學(xué)新教材分析12 課前備充足資料。 教學(xué)形式多樣，教學(xué)手段多樣。 教材中出現(xiàn)了原子、分子、元素名詞，不要求懂得確切涵義，能理解上下文即可。第一單元課題1初中化學(xué)新教材分析13化學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)探究呼吸氣體成分探究蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)報(bào)告示例以史引入體驗(yàn)探究體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)方法教材設(shè)計(jì)初中化學(xué)新教材分析14 在動手、動腦中體驗(yàn)和了解化學(xué)

4、學(xué)科的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)科學(xué)； 體驗(yàn)和了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化及其現(xiàn)象；體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。第一單元課題2初中化學(xué)新教材分析15 1對于點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙的實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生合作進(jìn)行，由一人吹滅蠟燭火焰，另一人點(diǎn)火。 2比較吸入、呼出的氣體的探究活動趣味性較強(qiáng)，步驟較多，收集呼出的氣體的操作有一定的難度，應(yīng)在課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)該探究活動的內(nèi)容，并在家里利用吸管、瓶子、盆子等進(jìn)行收集呼出的氣體的操作練習(xí)。 3實(shí)驗(yàn)不要過分追求操作的規(guī)范和熟練，但要強(qiáng)調(diào)安全原則。 4習(xí)題“整理本課題的探究活動記錄，按探究目的、步驟和方法、現(xiàn)象和結(jié)論等寫出探究報(bào)告”很重要。這是培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法的重要一

5、環(huán)，應(yīng)對學(xué)生有嚴(yán)格的要求?？烧故居袆?chuàng)意和有特點(diǎn)的探究報(bào)告，并鼓勵學(xué)生互相交流，培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，以及對自己的探究報(bào)告進(jìn)行修改并使之完善的能力。第一單元課題2初中化學(xué)新教材分析16引言：一般介紹、點(diǎn)出規(guī)則（圖示）藥品的取用物質(zhì)的加熱洗滌儀器固體藥品的取用酒精燈的使用方法液體藥品的取用給物質(zhì)加熱利 用 插圖 營 造置 身 實(shí)驗(yàn) 室 的感覺教材設(shè)計(jì)：體驗(yàn)、引導(dǎo)（要點(diǎn)）討論自行歸納出方法初中化學(xué)新教材分析17 結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)練習(xí)基本操作，通過討論或探究自己總結(jié)某些實(shí)驗(yàn)操作（酒精燈、加熱）要點(diǎn)。第一單元課題3初中化學(xué)新教材分析18l學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，預(yù)先進(jìn)行安全教育，針對實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)室管理等提出

6、預(yù)習(xí)、操作規(guī)范、清潔整理、實(shí)驗(yàn)紀(jì)律等方面具體的要求，并使之形成習(xí)慣。l可帶領(lǐng)學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)室，逐一認(rèn)識、熟悉其設(shè)備、藥品、儀器的安置和用途，消除陌生感。l本課題的目的是練習(xí)實(shí)驗(yàn)操作，所涉及的原理暫不要求學(xué)生了解。l書后附錄I中有更多儀器及藥品取用方法介紹。有條件的可選用。第一單元課題3初中化學(xué)新教材分析19課題 1課題 3課題 2什么是化學(xué)？化學(xué)有什么用？怎樣學(xué)化學(xué)？第一單元科學(xué)、社會發(fā)展角度實(shí)驗(yàn)基本技能角度實(shí)驗(yàn)探究實(shí)踐角度初中化學(xué)新教材分析20l創(chuàng)情境，激愿望；聯(lián)史實(shí)，見價(jià)值l突實(shí)驗(yàn)，重體驗(yàn)；學(xué)方法，形態(tài)度第一單元初中化學(xué)新教材分析21課題課題1 空氣空氣課題課題2 氧氣氧氣課題課題3 制取氧

7、氣制取氧氣初中化學(xué)新教材分析22l具體地從化學(xué)角度學(xué)習(xí)、研究物質(zhì)（組成、性質(zhì)、制法）的開始。l學(xué)習(xí)一些最基本的化學(xué)概念（化合物、混合物，化學(xué)反應(yīng)，氧化反應(yīng)，催化劑等），為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。第二單元初中化學(xué)新教材分析23 1空氣組成資源環(huán)保性質(zhì)原理 3制取氧氣 2氧氣純凈物混合物氧氣 氮?dú)庀∮袣怏w大氣污染和保護(hù)化學(xué)反應(yīng)裝置與操作物理變化 化學(xué)變化 化學(xué)反應(yīng)化合反應(yīng) 氧化反應(yīng)催化劑分解反應(yīng)助燃、與硫、鋁反應(yīng)第二單元初中化學(xué)新教材分析24l三個課題研究的對象由大到?。嚎諝饪諝庵械难鯕庋鯕獾闹迫?；l由宏觀（用途）到微觀（反應(yīng)），再到實(shí)際操作。l難度漸深，要求漸高、漸具體。第二單元初中化學(xué)新教材分析25

8、空氣是由什么組成的保護(hù)空氣空氣是一種寶貴的資源空氣組成 純凈物 混合物概念氮?dú)?氧氣 稀有氣體用途；物理性質(zhì)大氣污染和保護(hù)以史引入，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證討論驗(yàn)證偏差從幾種空氣成分氣體的用途來說明概要說明空氣污染的危害；圖示、討論各污染現(xiàn)象初中化學(xué)新教材分析26l元素符號和化學(xué)式在這里開始出現(xiàn)，只是為了增加其與學(xué)生見面的機(jī)會，以便記憶。不要求學(xué)生知道該概念的涵義。第二單元課題1l引導(dǎo)學(xué)生分析、討論插圖2-8的內(nèi)涵，甚至展開課內(nèi)外的環(huán)保專題活動（演講、專欄、辯論、漫畫展等，可結(jié)合課題后的調(diào)查與研究進(jìn)行）。初中化學(xué)新教材分析27l組織學(xué)生課上或課下閱讀、討論資料“空氣質(zhì)量日報(bào)、預(yù)報(bào)”，將課上討論的問題與學(xué)生的生

9、活緊密相連，了解該日報(bào)、預(yù)報(bào)的意義有利于提高學(xué)生的環(huán)保意識。第二單元課題1初中化學(xué)新教材分析28氧氣的性質(zhì)化學(xué)反應(yīng)化合反應(yīng)物理變化緩慢氧化氧化反應(yīng)化學(xué)變化特點(diǎn)特點(diǎn)：反應(yīng)類型概反應(yīng)類型概念從具體的念從具體的反應(yīng)特點(diǎn)與反應(yīng)特點(diǎn)與共性中討論、共性中討論、分析得出分析得出 物理性質(zhì)實(shí)驗(yàn):助燃、硫和鋁燃燒討論分析初中化學(xué)新教材分析29l實(shí)驗(yàn)2-3，點(diǎn)燃硫之前，先伸入氧氣瓶中試一試有無反應(yīng)，以使學(xué)生清楚地看到反應(yīng)條件的作用。l化學(xué)反應(yīng)部分中的討論2（關(guān)于磷、硫、鋁與氧氣反應(yīng)的特征）可能有多種不同答案，只要合理均應(yīng)鼓勵，必要時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生從生成物、反應(yīng)物組成上考慮，得出三特征。l氧化和緩慢氧化反應(yīng)在生活中廣泛

10、存在，教材中列舉了一些，應(yīng)鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，列舉出更多例子，培養(yǎng)觀察和思維習(xí)慣。第二單元課題2初中化學(xué)新教材分析30原理 3制取氧氣裝置與操作催化劑分解反應(yīng)特點(diǎn)特點(diǎn)：理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)結(jié)合，基本操作與具體實(shí)驗(yàn)結(jié)合以討論方式學(xué)習(xí)、認(rèn)識裝置，作好動手實(shí)驗(yàn)前的必要準(zhǔn)備（P36）初中化學(xué)新教材分析31l分解反應(yīng)的概念引出后，注意與前面所學(xué)化合反應(yīng)對照，找出區(qū)別。l實(shí)驗(yàn)前的討論要在教師引導(dǎo)下進(jìn)行。氧氣制取實(shí)驗(yàn)有一定難度，學(xué)生動手前最好教師做個演示，可以結(jié)合討論進(jìn)行。l制取氧氣的裝置圖教材給出了一張繪制的圖示，一張實(shí)物照片，意在讓學(xué)生在對照中學(xué)習(xí)識認(rèn)圖示和繪制實(shí)驗(yàn)裝置圖。第二單元課題3

11、初中化學(xué)新教材分析32課題課題1 水的組成水的組成課題課題2 分子和原子分子和原子課題課題3 水的凈化水的凈化課題課題4 愛護(hù)水資源愛護(hù)水資源拓展性課題拓展性課題 最輕的氣體最輕的氣體初中化學(xué)新教材分析33l分子、原子概念是基礎(chǔ)化學(xué)中最基本的核心知識，與單質(zhì)、化合物概念一同起承上啟下的作用l有關(guān)水的內(nèi)容具體體現(xiàn)化學(xué)與社會、與生活的關(guān)系第三單元初中化學(xué)新教材分析34l人與水的關(guān)系，以及人在其中的能動作用l原子、分子、單質(zhì)、化合物等概念l過濾、蒸餾等基本操作技能第三單元初中化學(xué)新教材分析35l從社會實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，展現(xiàn)水與人類的關(guān)系、水資源概況、水的污染和防治等問題l以水為載體，將單質(zhì)、

12、化合物、物質(zhì)的組成、原子、分子等化學(xué)基本概念及沉淀、過濾、蒸餾等化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能的學(xué)習(xí)貫穿其中l(wèi)學(xué)科知識容量不大，突出人文內(nèi)涵、教育功能第三單元初中化學(xué)新教材分析36以史點(diǎn)題水不是一種元素仿史實(shí)驗(yàn)化學(xué)史資料比較組成探索水組成氫氣及檢驗(yàn)氫氣選學(xué)單質(zhì) 化合物引入討論 分析探索學(xué)習(xí)拓展知識呼應(yīng)引入特點(diǎn)：特點(diǎn)：以史貫穿對水的組成的認(rèn)識以水的組成為例，結(jié)合單質(zhì)氣體的知識歸納出單質(zhì)、化合物的概念初中化學(xué)新教材分析37l關(guān)于氫氣的介紹 (安排氫氣為選學(xué),與現(xiàn)行教材有很大差別） l關(guān)于習(xí)題：P46習(xí)題2，學(xué)生所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可以不拘一格，只要可以說明問題就應(yīng)鼓勵第三單元課題1初中化學(xué)新教材分析38生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)歷

13、史思考和新技術(shù)探究 分析 解釋提出問題解釋現(xiàn)象回答問題揮發(fā)揮發(fā) 擴(kuò)散現(xiàn)象擴(kuò)散現(xiàn)象分子分子 原子的存在原子的存在微粒運(yùn)動微粒運(yùn)動 間隔間隔初中化學(xué)新教材分析39物理變化 化學(xué)變化中分子的不同分子、原子角度討論化學(xué)變化中分子、原子的不同分子概念原子概念初中化學(xué)新教材分析40l關(guān)于分子運(yùn)動和分子間間隔：多補(bǔ)充些能用分子或分子運(yùn)動解釋的日常現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)(如本課題中家庭小實(shí)驗(yàn)）l自制投影片、課件等以引導(dǎo)學(xué)生針對物理變化、化學(xué)變化和不同的化學(xué)反應(yīng)展開充分的討論，增加直觀性第三單元課題2初中化學(xué)新教材分析41水的凈化生活中的水引入主題吸咐吸咐軟軟 硬水硬水沉淀沉淀過濾過濾含不溶性雜質(zhì)的水蒸餾蒸餾含可溶性雜質(zhì)的

14、水概念鑒別活動與探究簡述 實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)特點(diǎn): 將化學(xué)基本操作與水的凈化目的結(jié)合起來，賦實(shí)驗(yàn)予直觀、現(xiàn)實(shí)的意義，且與單元主題水融為一體初中化學(xué)新教材分析42l可帶領(lǐng)學(xué)生參觀自來水廠或觀看有關(guān)錄象l教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動手練習(xí)的機(jī)會l在課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)本課題中的活動與探究，準(zhǔn)備過濾實(shí)驗(yàn)的代用品，課上進(jìn)行實(shí)際操作，鼓勵他們互相學(xué)習(xí)、交流，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情l鼓勵學(xué)生參照課題后的家庭小實(shí)驗(yàn)，就地取材自行設(shè)計(jì)、制作簡易凈水器并展示制作優(yōu)良者第三單元課題3初中化學(xué)新教材分析43學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作的水過濾器初中化學(xué)新教材分析44水資源概況 愛護(hù)水資源水資源保護(hù) 水儲量豐富水儲量豐富可用淡水短缺可用淡水短缺防治

15、水污染防治水污染 節(jié)約用水節(jié)約用水辯證、發(fā)展觀點(diǎn)概括主要水污染源 生產(chǎn)、生活節(jié)水思路特點(diǎn)特點(diǎn)： 著眼社會，著手身邊 以圖、表代文，用事實(shí)說話 人文教育內(nèi)容初中化學(xué)新教材分析45水儲量豐富水儲量豐富可用淡水可用淡水短缺短缺初中化學(xué)新教材分析46以圖代文說明以圖代文說明水資源短缺狀水資源短缺狀況及危害況及危害初中化學(xué)新教材分析47水污染初中化學(xué)新教材分析48l教材內(nèi)容簡略、概括，給教師的發(fā)揮和學(xué)生的探索留下了較大的發(fā)展空間。可引導(dǎo)學(xué)生開展課內(nèi)外的探索活動。l教學(xué)形式可多樣化，可從課堂延伸至課外?？梢宰詫W(xué)與討論結(jié)合，也可以結(jié)合課外的調(diào)查研究組織出墻報(bào)、寫論文、演講等活動，以充分調(diào)動學(xué)生的積極性。l注

16、意引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生利用身邊的報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。 第三單元課題4初中化學(xué)新教材分析49 水課題1 水的組成課題2 分子和原子課題3 水的凈化課題4 愛護(hù)水資源初中化學(xué)新教材分析50課題 1課題 4課題 2水的組成水的凈化分子和原子純凈物過濾 水資源概況硬水課題 3水是寶貴資源蒸餾水愛護(hù)水資源節(jié)水分子原子的存在運(yùn)動兩個最小單質(zhì) 化合物污染和防治 蒸餾分子原子的概念間隔第三單元初中化學(xué)新教材分析51課題課題1 原子的構(gòu)成原子的構(gòu)成課題課題2 元素元素課題課題3 離子離子課題課題4 4 化學(xué)式與化合價(jià)化學(xué)式與化合價(jià)初中化學(xué)新教材分析52本單元基本概念較集中，這些概念是中學(xué)化學(xué)中最核心的

17、一些概念。所以本單元是全書（甚至是整個中學(xué)段）的一個重心，是基礎(chǔ)。 第四單元初中化學(xué)新教材分析53抽象思維多，難點(diǎn)集中。 精減內(nèi)容，降低難度 增加圖示、表格，使抽象問題形象化增加課堂活動，如討論、活動與探究，以活躍思維、及時(shí)消化 第四單元初中化學(xué)新教材分析54 微觀問題形象化 抽象推理簡單化 原子的構(gòu)成原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)相對原子質(zhì)量圖表直觀化強(qiáng)調(diào)“相對”弱化推導(dǎo)重在應(yīng)用特點(diǎn)：特點(diǎn)：初中化學(xué)新教材分析55微觀問題形象化微觀問題形象化比喻比喻初中化學(xué)新教材分析56l在教材圖表基礎(chǔ)上，盡可能利用投影、錄象、多媒體等直觀教學(xué)手段，使微觀構(gòu)成形象化，抽象問題生動化。l對相對原子質(zhì)量的概念，只要求學(xué)生知道這是個

18、比較值，不要求推導(dǎo)證明。l課上帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)一下查相對原子量表，學(xué)會運(yùn)用。 第四單元課題1初中化學(xué)新教材分析57元素概念元素周期表元素符號核心核心方法方法工具工具重理解重使用重識記內(nèi)容特點(diǎn)編寫特點(diǎn)資料資料卡通圖卡通圖活動與探究活動與探究幫助理解練習(xí)查資料用周期表以圖代文活躍內(nèi)容初中化學(xué)新教材分析58初中化學(xué)新教材分析59初中化學(xué)新教材分析60l元素前面有接觸（一單元，課題1），現(xiàn)進(jìn)一步給確切的定義, 該概念是微觀與宏觀的結(jié)合點(diǎn)，較抽象。是難點(diǎn),不宜一次要求到位。l元素符號從二單元就開始出現(xiàn)，已有一些感性認(rèn)識，這里資料中的表4-3又集中給出一些，教學(xué)中可配合寫法的學(xué)習(xí)。l兩個活動與探究可以與練寫元

19、素符號結(jié)合起來，同時(shí)練習(xí)查資料、用周期表和寫元素符號。第四單元課題2初中化學(xué)新教材分析61離子電子排布離子形成原子結(jié)構(gòu)示意圖中心知識鋪墊特點(diǎn)特點(diǎn)：通過知識鋪墊 順其然地認(rèn)識離子初中化學(xué)新教材分析62l注意教學(xué)要求的把握。l利用教材P77中物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系圖，對相關(guān)概念進(jìn)行歸納、整理，可鼓勵學(xué)生自行設(shè)計(jì)圖、表小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。 第四單元課題3初中化學(xué)新教材分析63化學(xué)式有關(guān)相對分子質(zhì)量的計(jì)算化合價(jià)了解意義表示的意義組成元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)物質(zhì)組成元素質(zhì)量比相對分子質(zhì)量與相對原子質(zhì)量的關(guān)系書寫的依據(jù)常見元素的價(jià)化合價(jià)與化學(xué)式的關(guān)系理解概念重在應(yīng)用特點(diǎn)：特點(diǎn)：工具性、應(yīng)用性較強(qiáng) 學(xué)生活動多，講

20、練結(jié)合初中化學(xué)新教材分析64l把握概念和計(jì)算的教學(xué)要求，不要擴(kuò)展和拔高。l利用和組織好教材中安排的活動與探究及討論，使學(xué)生隨學(xué)隨練，以利于掌握。l于課前布置學(xué)生準(zhǔn)備一些標(biāo)有商品成分的食品、藥品、紡織品的標(biāo)簽，在學(xué)過質(zhì)量分?jǐn)?shù)后，分析、識認(rèn)標(biāo)簽，必要的話可選12個典型的在班級或小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流。 第四單元課題4初中化學(xué)新教材分析65課題 1課題 2課題 4原子的構(gòu)成元素化學(xué)式與化合價(jià)原子的構(gòu)成相對原子質(zhì)量元素電子排布元素符號課題 3離子離子的形成化學(xué)式化合價(jià)相對分子質(zhì)量計(jì)算周期表第四單元初中化學(xué)新教材分析66課題課題1 質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律課題課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式如何正確書寫化學(xué)

21、方程式課題課題3 利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算初中化學(xué)新教材分析67 開始引入對反應(yīng)的定量研究。所學(xué)原理、技能是基礎(chǔ)化學(xué)中最基本的，是今后學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)及各種規(guī)律的基礎(chǔ)。第五單元初中化學(xué)新教材分析68質(zhì)量守恒定律化學(xué)方程式事實(shí)探究、分析文字式+化學(xué)式+化學(xué)方程式的配平應(yīng)用定律和性質(zhì)利用方程式的計(jì)算基本原理和概念基本技能特點(diǎn)：特點(diǎn)： 知識嚴(yán)密，邏輯性較強(qiáng) 探究、分析得定律課題 3課題 2課題 1第五單元初中化學(xué)新教材分析69質(zhì)量守恒定律探究實(shí)驗(yàn)（封閉體系）探究實(shí)驗(yàn)（開放體系）從原子角度分析質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì)文字方程化學(xué)式+化學(xué)方程式化學(xué)方程式中的信息從元素種類、質(zhì)量、反應(yīng)條件分

22、析特點(diǎn)：特點(diǎn)：探究性強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)多摸索規(guī)律運(yùn)用規(guī)律原理技能初中化學(xué)新教材分析70初中化學(xué)新教材分析71初中化學(xué)新教材分析72l實(shí)驗(yàn)要學(xué)生動手（可分組同時(shí)進(jìn)行四個不同的實(shí)驗(yàn)），組織好討論以達(dá)探究目的l鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)，所取鎂條要足夠長l鼓勵學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究生活中的一些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，如物質(zhì)的燃燒、金屬的生銹等等第五單元課題1初中化學(xué)新教材分析73探究教學(xué)過程示例探究教學(xué)過程示例提出問題猜想與假設(shè)制定計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)解釋與結(jié)論表達(dá)與交流反思與評價(jià)小組代表匯報(bào)通過交流和對四組實(shí)驗(yàn)的比較，得出結(jié)論學(xué)生參與并完成操作，在實(shí)驗(yàn)中觀察思考實(shí)驗(yàn)方案一、二、三、四（1）增加，（2）減少，（3）不變化學(xué)反

23、應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量有沒有變化？分析得出初步結(jié)論觀察、記錄、用圖表形式表述等第五單元課題1初中化學(xué)新教材分析74第五單元課題1實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律初中化學(xué)新教材分析75第五單元課題1實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律初中化學(xué)新教材分析76質(zhì)量守恒定律化學(xué)方程式書寫化學(xué)方程式算術(shù)圖示應(yīng)用書寫原則書寫步驟客觀事實(shí)質(zhì)量守恒特點(diǎn)：特點(diǎn)： 化學(xué)技能的學(xué)習(xí) 利用圖示說明、小結(jié)直觀、明了初中化學(xué)新教材分析77l介紹配平方法用最簡單的（最小公倍數(shù)），回避化學(xué)計(jì)量數(shù)概念l要特別強(qiáng)調(diào)以實(shí)際反應(yīng)為基礎(chǔ)，以利科學(xué)態(tài)度的形成l技能學(xué)習(xí)需要一定積累過程，不宜急于求成，一次到位第五單元課題2初中化學(xué)新

24、教材分析78教材設(shè)計(jì)教材設(shè)計(jì)l在正確書寫化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，明確定量研究化學(xué)反應(yīng)的意義，學(xué)習(xí)利用化學(xué)方程式所反映的質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行簡單的計(jì)算l例題講解+課堂練習(xí)第五單元初中化學(xué)新教材分析79l范圍：純物質(zhì)，一種物理量l明確解題關(guān)鍵是化學(xué)概念（反應(yīng)）清楚，化學(xué)方程式正確l初學(xué)階段在解題步驟和規(guī)范上要嚴(yán)格要求，以利于良好的思維習(xí)慣和計(jì)算技能的形成l教材中特別提及雜質(zhì)計(jì)算問題，意在使學(xué)生形成發(fā)展的觀點(diǎn)。第五單元課題3初中化學(xué)新教材分析80課題課題1 金剛石、石墨和金剛石、石墨和C60課題課題2 二氧化碳制取的研究二氧化碳制取的研究課題課題3 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳初中化學(xué)新教材分析81金剛

25、石、石墨和C60二氧化碳和一氧化碳二氧化碳制取的研究碳的單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)課題 2課題 3課題 1一氧化碳的性質(zhì)二氧化碳的性質(zhì)及對環(huán)境的影響元素化合物知識基本實(shí)驗(yàn)技能還原反應(yīng)第六單元初中化學(xué)新教材分析82 碳和碳的氧化物是初中化學(xué)元素化合物知識中的重要組成部分；氣體制取實(shí)驗(yàn)技能是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)；還原反應(yīng)是一類重要的化學(xué)反應(yīng)，該概念是進(jìn)一步學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)的基礎(chǔ)。特點(diǎn)：性質(zhì)聯(lián)系生活、聯(lián)系社會（用途）實(shí)驗(yàn)室制法突出方法（思路）第六單元初中化學(xué)新教材分析83碳的單質(zhì)碳的性質(zhì)與氧的反應(yīng)與氧化銅的反應(yīng)還原反應(yīng)碳石墨金剛石C60結(jié)構(gòu)與用途聯(lián)系特點(diǎn)特點(diǎn)： 與生活、科技聯(lián)系體現(xiàn)價(jià)值 結(jié)構(gòu)與性質(zhì)掛勾學(xué)

26、科特點(diǎn)水墨古畫引入初中化學(xué)新教材分析84初中化學(xué)新教材分析85l讓學(xué)生知道元素可有不同的單質(zhì)，但不要求同素異形體概念l實(shí)驗(yàn)6-2中觀察到澄清的石灰水變混濁，只要求學(xué)生根據(jù)一單元的探究經(jīng)驗(yàn)，知有二氧化碳產(chǎn)生即可，其反應(yīng)原理至下一課題將學(xué)。l鼓勵學(xué)生做家庭小實(shí)驗(yàn)（簡便、易行）第六單元課題1初中化學(xué)新教材分析86實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的研究與實(shí)踐氣體發(fā)生裝置比較設(shè)計(jì)裝置原理氣體性質(zhì)比較氣體收集裝置比較實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)事實(shí)分析應(yīng)用驗(yàn)證課題 2 CO2制取的研究初中化學(xué)新教材分析87l探究是有條件的、引導(dǎo)下的；重在過程l教材中給出兩種裝置意在保證制取裝置學(xué)習(xí)的落實(shí)，并非評判的唯一標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)不拘一格，鼓勵、啟發(fā)學(xué)生開動

27、腦筋、自主創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出不盡相同的裝置第六單元課題2初中化學(xué)新教材分析88學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作的CO2制取裝置初中化學(xué)新教材分析89二氧化碳：二氧化碳：制取CO2實(shí)驗(yàn)CO2性質(zhì)CO2與生活、環(huán)境不助燃、易溶；與水、石灰水反應(yīng)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)簡述一氧化碳：一氧化碳：實(shí)驗(yàn)CO性質(zhì)燃燒、還原CuO生理作用實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)：特點(diǎn)：與生活緊密聯(lián)系實(shí)驗(yàn)趣味化 初中化學(xué)新教材分析90飲料、干冰、人工降雨、光合作用、氣體肥料、化工原料、滅火、全球變暖、煤氣中毒、煉鐵等初中化學(xué)新教材分析91l根據(jù)實(shí)驗(yàn)6-3一次制取的二氧化碳不足以供后面三個實(shí)驗(yàn)用，可根據(jù)需要多次制取。l溫室效應(yīng)的教學(xué)可與課題后的調(diào)查與研究結(jié)合起來，于課前先收集資料，

28、課上交流、討論，課后以作業(yè)形式形成小論文、小墻報(bào)等。l本課題的知識內(nèi)容適于開展家庭實(shí)驗(yàn)，如課題后醋酸與蛋殼的反應(yīng)，也可做醋與水垢的反應(yīng)。鼓勵學(xué)生積極開展小實(shí)驗(yàn)有利于培養(yǎng)科學(xué)興趣。第六單元課題3初中化學(xué)新教材分析92課題課題1 1 燃燒和滅火燃燒和滅火課題課題2 燃料和能量燃料和能量課題課題3 3 使用燃料對環(huán)境的影響使用燃料對環(huán)境的影響初中化學(xué)新教材分析93課題 2課題 3課題 1燃料燃料燃燒和滅火燃料和熱量使用燃料對環(huán)境的影響生活現(xiàn)象環(huán)境問題能源問題第七單元初中化學(xué)新教材分析94特點(diǎn)：特點(diǎn)： 學(xué)科性知識點(diǎn)不多，聯(lián)系生活、社會的實(shí)用知識、觀念性問題為主 地位作用：地位作用： 體現(xiàn)化學(xué)與生活、社會、人類的關(guān)系和作用，體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系 第七單元初中化學(xué)新教材分析95人類與燃燒的關(guān)系燃燒的條件滅火原理防火、防爆安全知識簡述引入探究 討論推理 驗(yàn)證 應(yīng)用實(shí)驗(yàn) 簡述特點(diǎn)特點(diǎn)：與人