原題《德育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的滲透與實(shí)踐》(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上原題德育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的滲透與實(shí)踐經(jīng)過(guò)第一階段研究現(xiàn)課題名改為初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生良好品德及行為習(xí)慣的養(yǎng)成中期課題自評(píng)報(bào)告寧夏中衛(wèi)市第二中學(xué) 主筆人：劉文輝本課題現(xiàn)已實(shí)施二年有余，在這一階段，在市教育局教研室的多次指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在以教務(wù)處教科研室的大力支持下，我們課題組全體成員繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新時(shí)期教育教學(xué)理論、更新育人觀念，積極參加網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“國(guó)培”學(xué)習(xí)，接受新思想、新教法，不斷提升自己的理論水平和教學(xué)技能；緊扣英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)以課題研究為中心，積極參與專題課改活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生良好品德及行為習(xí)慣的養(yǎng)成；針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的新問(wèn)

2、題、新變化，加強(qiáng)管理，規(guī)范操作，使課題研究得以順利推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、課題進(jìn)展情況本階段研究實(shí)施時(shí)間從2012年3月至2013年6月。1. 主要措施是：結(jié)合新課程理念，抓好落實(shí)，體現(xiàn)實(shí)效。2. 邀請(qǐng)專家進(jìn)行課題論證，并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，進(jìn)一步研究、調(diào)整、實(shí)施。 2012年6月10日和10月20日，市教育局教研室主任王俊生、副主任周國(guó)榮在市教研室主持召開(kāi)了兩次培訓(xùn)反饋會(huì)；在兩學(xué)期初，我校在教務(wù)處、教科研室組織下也召開(kāi)了兩次督查總結(jié)會(huì)。11月8日，自治區(qū)教育廳教研室專家組一行12人到我校對(duì)本課題又一一作了現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。因此，我們將課題名稱修改為初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生良好品德及行為

3、習(xí)慣的養(yǎng)成，使課題更具有可操作性。3. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以科學(xué)理念指導(dǎo)課題研究在課題的實(shí)施過(guò)程中，我們集中系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教師職業(yè)道德規(guī)范、中學(xué)生日常行為規(guī)范、新目標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)等研究專著。課題組成員每人都撰寫了兩篇心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)理論，我們組員們的理論水平也得到了進(jìn)一步的提高。年初，我又主持召開(kāi)了課題組成員會(huì)，傳達(dá)學(xué)習(xí)了教育局和學(xué)校的指導(dǎo)文件，總結(jié)了第一階段的收獲和實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，調(diào)整了中期實(shí)施目標(biāo)，進(jìn)一步明確了課題研究的意義、目的和任務(wù)；提升了大家的認(rèn)識(shí)，細(xì)化了責(zé)任，使大家看到了希望，增強(qiáng)了信心。隨著教改的深入，我們認(rèn)真參加“國(guó)培計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校同年級(jí)同學(xué)科組實(shí)施“

4、同科異構(gòu)”，“一堂好課大家評(píng)”，“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”等教學(xué)活動(dòng)，科學(xué)落實(shí)課題研究。反思本年度兩次在我校組織的“一堂好課大家評(píng)”教學(xué)觀摩展示中，我們課題組成員都能精心準(zhǔn)備，積極參與，很好的落實(shí)了課題內(nèi)容。達(dá)到了預(yù)設(shè)效果。4. 以科研為依托，以教學(xué)為陣地進(jìn)行了實(shí)施研究我們課題組成員為同一年級(jí)同學(xué)科教師，每周每單元都落實(shí)了同課異構(gòu)的設(shè)計(jì)理念，滲透了思想品德教育，在實(shí)際教學(xué)中，我們結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)中外文化思想理念、意識(shí)形態(tài)的比較，吸取精華，弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在以初顯成效。5. 精心設(shè)計(jì)，科學(xué)實(shí)施，匯總成冊(cè) 我們課題組成員積極參與，精心制作, 每人提交了滲透德育

5、理念的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)加反思四個(gè)；每人提交了英語(yǔ)教學(xué)課件四個(gè)；收集整理英語(yǔ)版經(jīng)典習(xí)題四套；推薦觀看學(xué)唱的勵(lì)志英語(yǔ)歌曲100首；勵(lì)志名言、習(xí)語(yǔ)、諺語(yǔ)40條；學(xué)生作文10篇；提交感恩題材的閱讀文章10篇；撰寫階段性總結(jié)兩篇；感恩教育、勵(lì)志成才問(wèn)卷兩冊(cè)；勵(lì)志英語(yǔ)小故事一份；道德教育問(wèn)卷調(diào)查一冊(cè)；英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法一份；課題培訓(xùn)圖集一冊(cè)；新二十四孝圖集一冊(cè)；現(xiàn)已裝訂成冊(cè)。二、采取的方法 我們課題組成員都是班主任兼英語(yǔ)教學(xué)。我們遵循認(rèn)知發(fā)展理論：該理論的代表人物是美國(guó)道德心理學(xué)家科爾伯格。其理論精髓是“認(rèn)知發(fā)展”。這種理論要求教師在教學(xué)中注重讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)知行統(tǒng)一，培養(yǎng)孩子的道德行為習(xí)慣。在實(shí)施過(guò)程

6、中我們采用：1、文獻(xiàn)資料法：通過(guò)專著、資料、上網(wǎng)等方式，查找有關(guān)不同年齡階段、不同學(xué)生心理傾向、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的正遷移和負(fù)遷移，采取不同階段的不同方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想意識(shí)形態(tài)的教育。現(xiàn)在已收到了初步成效。2、活動(dòng)調(diào)查法：我們采用了學(xué)唱英語(yǔ)歌曲、用英語(yǔ)背誦名人名言、閱讀英語(yǔ)好詩(shī)文、好故事的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了品德教育和行為習(xí)慣的規(guī)范，近期又采取了觀察、當(dāng)面詢問(wèn)、發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查等方法，了解了學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成狀況。然后又請(qǐng)我校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)估，受到了良好評(píng)價(jià)。3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：我們對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況及時(shí)進(jìn)行了歸納與分析、研討，撰寫了階段總結(jié)和評(píng)估報(bào)告。4、榜樣示范法 學(xué)生的良好品德、行為習(xí)慣的培養(yǎng)不僅需要認(rèn)識(shí)

7、、情感和意志的支配，而且還需要平時(shí)的訓(xùn)練和引導(dǎo)。我們認(rèn)為：榜樣的力量是巨大的。因此，要從身邊的小事抓起，從生活中學(xué)習(xí)。我們本著關(guān)愛(ài)、寬容每一位學(xué)生；尊重，賞識(shí)學(xué)生的見(jiàn)解；拉近與學(xué)生的距離，創(chuàng)建和諧課堂，讓學(xué)生在課堂上增強(qiáng)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，并能以愉快的情緒、飽滿的精神，產(chǎn)生合作、交流的愿望，積極配合教師的教學(xué)活動(dòng)。5、集體參與法在教學(xué)活動(dòng)中，我們充分利用電教網(wǎng)絡(luò)、多媒體課件、交互式白板等現(xiàn)代化手段，把文字、圖形、聲音、動(dòng)畫、視頻圖像等信息集于一體，使呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)，富有感染力，調(diào)動(dòng)起了全體學(xué)生的參與意識(shí)，互動(dòng)積極性及表現(xiàn)激情，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在活動(dòng)者，許多學(xué)生都展示出他們對(duì)電腦、互聯(lián)

8、網(wǎng)和電子產(chǎn)品的好奇、敏感、熱情和技能，這大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了好習(xí)慣的養(yǎng)成。反思：利用多媒體，使學(xué)生有了更廣闊的思想，更深遠(yuǎn)的創(chuàng)新意識(shí)，更大的動(dòng)力，更高的追求。6、充分挖掘教材中德育素材，寓德于教，開(kāi)展課題研究。人教版新目標(biāo)英語(yǔ)GO FOR IT！教科書是一套內(nèi)容豐富，生活性、交際性很強(qiáng)的系列教材，內(nèi)容所涉及的題材比較廣泛，與我們的生活密切相關(guān)。所涉及的話題也是人類所共同關(guān)心的問(wèn)題，包括表達(dá)思維活動(dòng)、情感態(tài)度、道德態(tài)度、社會(huì)文化等三十多個(gè)語(yǔ)言功能項(xiàng)目。這些教學(xué)內(nèi)容都滲透了德育因素，其中不少對(duì)話、日常用語(yǔ)、閱讀文章都具有豐富的德育修養(yǎng)知識(shí)，教師用這樣的教材實(shí)施教學(xué)，在傳授英語(yǔ)知識(shí)、培養(yǎng)

9、英語(yǔ)運(yùn)用能力的同時(shí)，自然也就滲透了人文性、思想性的教育。因此，我們課題組在備課時(shí)認(rèn)真挖掘教材內(nèi)容，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，利用教材內(nèi)容的德育價(jià)值，在組織學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的過(guò)程中，確定了思想教育內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中明確學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)好英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，在思想上也得到良好的熏陶。我在講授新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)第十二單元，我列舉了一些現(xiàn)象讓學(xué)生自己進(jìn)行判斷：(1) Be quiet in the library. (2) Drink and eat in the computer room. (3) Walk on the grass in the garden. (4) P

10、ush in the hallway. (5) Waste food in the canteen. 這些事情該不該做。這是滲透價(jià)值觀和遵守規(guī)章制度，講公共道德的好素材。在教must / mustnt 時(shí)，我緊密結(jié)合所學(xué)語(yǔ)言項(xiàng)目，精心選擇了幾句貼近學(xué)生生活實(shí)際的例句，讓學(xué)生自己做出判斷后在下列句子加上must / mustnt，如：1. Finish our homework on time2. Draw on the wall 3. Be quiet at the library. 4. Wait when the traffic lights are red. 5. Take good c

11、are of flowers and trees in school. 6. Make a lot of noise in class. 7. Spit on the floor. 完成這一教學(xué)活動(dòng)后，我趁熱打鐵讓學(xué)生用must / mustnt 自由發(fā)言，說(shuō)出在日常生活中應(yīng)該做哪些，不該做那些，摒棄日常生活中不文明的語(yǔ)言，提高自身的語(yǔ)言修養(yǎng)、個(gè)人交往的水平和能力，使學(xué)生掌握了語(yǔ)言技能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了潛移默化的思想品德教育。劉艷春老師在講授七年級(jí)上冊(cè) Unit 1 Good morning! 這一單元時(shí)，利用句型：Hello! My name is Xiaoming. - Nice to mee

12、t you! I'm Limei. May / Could I borrow your ruler？- Yes. Here you are. - Thank you very much. - You're welcome” 等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了文明禮貌教育，使學(xué)生養(yǎng)成了見(jiàn)面打招呼的良好習(xí)慣。現(xiàn)在課內(nèi)課外學(xué)生都普遍愛(ài)用英語(yǔ)說(shuō)了。在教學(xué)Unit3 This is my sister. 這一單元時(shí)，她圍繞“家庭成員”這一主題展開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的描述，用英語(yǔ)介紹家人和了解朋友的家人，增進(jìn)彼此的了解，建立友誼，從而更好地尊重對(duì)方，理解家人。學(xué)生積極性極高

13、，踴躍參與?；丶液?，都用英語(yǔ)追著父母、家人表現(xiàn)。效果極好。A 文明禮貌、助人為樂(lè)教育是最基本的良好思想品德教育。我在教學(xué)八年級(jí)（上）Unit 2“Whats the matter?”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生明白：講文明、懂禮貌是我們的光榮傳統(tǒng)。要多關(guān)心幫助他人，同學(xué)之間要友好相處，要杜絕打架、罵人等不文明行為。在教學(xué)“Sorry./ Im sorry.”時(shí)，我用多媒體展示出一些不文明現(xiàn)象，讓學(xué)生在情景中去體會(huì)“Sorry./ Im sorry.”的正確使用，同時(shí)也讓學(xué)生從中明辨是非，學(xué)到了一些正確處理各種人際關(guān)系的表達(dá)式。如：Excuse me / Thanks / Youre welcome / No

14、t at all. / All right /Would you like.等交際用語(yǔ)（即禮貌用語(yǔ)），這些都是在與西方人交往中必須知道的禮貌用語(yǔ)，或回避的禁忌。在教“Thank you./ Thanks a lot.”時(shí)我告訴學(xué)生：Its very polite to say “Thank you” or “Thanks a lot” when someone help you. （當(dāng)有人幫助了你，說(shuō)聲謝謝是很有禮貌的。）又如在教學(xué)單詞“should”時(shí)，我提出下列問(wèn)題： What should you do when someone is in trouble? What should we

15、 do in order to make our city more and more beautiful? 學(xué)生們?cè)谟懻撨@些問(wèn)題的同時(shí)，既鍛煉了英語(yǔ)口語(yǔ)，道德意識(shí)也得到了升華。 反思：“明禮誠(chéng)信”是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德之一，是社會(huì)公德的重要內(nèi)容。在青少年學(xué)生中進(jìn)行這項(xiàng)教育，既是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，也是幫助孩子們從小樹(shù)立國(guó)家利益高于一切的觀念，使愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體的思想更好地深入人心。B從小事入手培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、關(guān)愛(ài)家庭的意識(shí)。錢萬(wàn)明老師在教師節(jié)那天，讓學(xué)生制作賀卡，有意識(shí)把話題拓展到國(guó)慶節(jié)時(shí)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日，并要求學(xué)生寫上祝福語(yǔ)：1.Happy Teachers D

16、ay. Thank you! 2. National Day! I wish our country is becoming stronger and stronger. 3. Have a happy Mothers Day. 4. On this day we honor you, dear mother. 5. Thank you for everything over the years, mom. 6. I love you, Mum. 7. You are the one that we love the most. 8. You are the best father in th

17、e world. 之后，每到父母生日時(shí)孩子們都會(huì)送上一句：Happy birthday! 我在教學(xué)七年級(jí)上冊(cè) Unit8 When is your birthday？- My birthday is on October the tenth. 八年級(jí)（上）Unit 9 When were you born？這兩單元時(shí)， 每個(gè)學(xué)生都能快速準(zhǔn)確的說(shuō)出自己的生日，而我問(wèn)到When is your fathers/mothers birthday? When was your father/mother born? 時(shí)，大多數(shù)學(xué)生說(shuō)不出自己父母的生日。于是，我結(jié)合“感恩父母”的一些圖片、錄像，讓學(xué)生知

18、道什么叫“可憐天下父母心”，自己應(yīng)該以怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)回報(bào)父母？學(xué)生感觸很深，我感覺(jué)那節(jié)課學(xué)生在內(nèi)疚中學(xué)得特別起勁。反思：現(xiàn)在大多數(shù)的孩子是獨(dú)生子女，自我意識(shí)較強(qiáng)，他們往往不懂得關(guān)心、幫助別人。教師需要在教學(xué)活動(dòng)中有目的地加以引導(dǎo)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生得到良好道德情感的教育，懂得關(guān)心別人、服務(wù)社會(huì)。C保持積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的精神。理想是人生的精神支柱，是人生的奮斗目標(biāo)，是人生的指路明燈。一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想、偉大的抱負(fù)，才能為之而奮斗。中學(xué)生已進(jìn)入世界觀、人生觀開(kāi)始形成的重要時(shí)期, 他們逐漸擺脫幼年的童稚,學(xué)會(huì)用自己的眼睛和頭腦去觀察社會(huì)和思考人生。因此，作為教師要在自己

19、的教學(xué)中給學(xué)生滲透健康向上的人生理想信念，積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度與人生目標(biāo)。我在教學(xué)七年級(jí)下冊(cè) Unit 4 I want to be an actor. 這一單元時(shí)，提出話題What do you want to be？ I want to be an engineer. 讓學(xué)生自由發(fā)揮，表述自己的理想。八年級(jí)上冊(cè)Unit 9 When were you born? Unit10 Im going to be a basketball player. 都涉及了個(gè)人理想。我在講授這些話題的時(shí)候，借助介紹霍金、姚明、鄧亞萍、喬丹、貝克漢姆、莫扎特等名人的成功經(jīng)歷，以及他們的拼搏精神，倡導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)他

20、們，養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的精神，樹(shù)立起自己的理想與目標(biāo)，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。之后，每節(jié)課課前我讓兩名學(xué)生輪流用英語(yǔ)匯報(bào)自己的理想、計(jì)劃。再如，七年級(jí)Unit 11 What time do you go to school? 該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容是詢問(wèn)和談?wù)摃r(shí)間。我在課堂教學(xué)中讓學(xué)生互相詢問(wèn)談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ降淖飨r(shí)間安排和活動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理地安排作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣和守時(shí)習(xí)慣。八年級(jí)上冊(cè) Unit1 How often do you exercise? 是教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活飲食習(xí)慣的話題。通過(guò)教材內(nèi)容我教育學(xué)生多吃水果、蔬菜，加強(qiáng)體育鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)。我講授九年級(jí) Un

21、it 1時(shí)，圍繞“ How do you study for a test?”這一話題組織學(xué)生進(jìn)行交流，討論各自的學(xué)習(xí)方法并寫成書面報(bào)告，讓學(xué)生知己知彼、取長(zhǎng)補(bǔ)短、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣。D熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參加有益活動(dòng)我在教學(xué)八年級(jí)上冊(cè)Unit3 What are you doing for vacation? 這一單元時(shí)，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，說(shuō)出他們周末、假期的一些活動(dòng)。然后，我們課題組成員又上網(wǎng)查找資料，參考中央電教館的優(yōu)秀課件，補(bǔ)充改進(jìn)，教學(xué)中增加了照顧兄弟姐妹、爬山、郊游、打球、游泳、幫助老人、父母等的內(nèi)容。課后，我號(hào)召學(xué)生們?cè)谥苣?、?jié)假日要積極參加有益的集體活動(dòng)，多做些幫

22、助別人的事情。“What can you do? Are you helpful at home?” （你會(huì)干什么？你在家里是個(gè)小幫手嗎？） “Sure. I can cook the meals; I can sweep the floor; I can clean the bedroom; I can water the flowers ”（當(dāng)然，我會(huì)做飯；我會(huì)拖地；我會(huì)整理臥室；我會(huì)澆花。）4人小組正在熱烈的進(jìn)行著討論，大家都惟恐落后了似的完成我發(fā)給他們的一張能力調(diào)查表。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，其實(shí)他們內(nèi)心也渴望做一些力所能及的事，渴望著成功。用小組合作的方式不僅可以培養(yǎng)他們的合作精神、實(shí)際

23、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，同時(shí)也增強(qiáng)了他們熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，可謂一舉三得。所以讓我們將語(yǔ)言植入生活，將情感植入語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最深層次吧，一切都會(huì)變得那么的自然，那么的熱切。一句“好”（Good）、“優(yōu)秀”（Excellent）、“你很棒”（You are great）、“加油”（Come On）、“我相信你行”（I believe in you）等等要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)你幾小時(shí)的說(shuō)教。D熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。上學(xué)期第四周，我們課題組成員設(shè)計(jì)了七年級(jí)下冊(cè)第三單元，讓侯曉麗老師上觀摩課。她利用多媒體課件展示出了許多動(dòng)物，如cute pandas, beautiful giraffes, clever monkey

24、s（可愛(ài)的熊貓，美麗的長(zhǎng)頸鹿，聰明的猴子）等等；然后，又展示出了兩幅圖畫。第一幅：一個(gè)美麗森林，一條清澈的小河流淌過(guò)這個(gè)森林，天空是那么藍(lán)，大山是那么綠；鳥兒在唱歌，魚兒在跳舞；到處開(kāi)滿了鮮花。第二幅：地球在哭泣。一轉(zhuǎn)眼剛剛還是茂密的森林變成了荒山，清澈的小溪流淌的是黑色的濃液，鳥兒的歌聲不再有，魚兒也不見(jiàn)了蹤影，還有一幅幅瀕臨絕種的珍稀動(dòng)物的圖片，這一下激起了學(xué)生們愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。她請(qǐng)兩名學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)兩幅圖片之間的不同，并提問(wèn) ：What can you do as a student to protect our earth mother? （為保護(hù)地球媽媽作為一名

25、學(xué)生你能做什么？） 這樣既創(chuàng)設(shè)了情境，激起了學(xué)生的參與欲，活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了寓德育于英語(yǔ)教學(xué)的目的。這節(jié)課使學(xué)生既受到了思想教育，又受到了美的陶冶。反思：保護(hù)環(huán)境、與大自然和諧相處，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境的重要性，了解人類與自然相互作用，相互影響的關(guān)系。做到從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，從自己做起。另外，我們結(jié)合我校實(shí)際和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，變換采用講授法、討論法、情景教學(xué)法、參觀實(shí)踐法等，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，行為習(xí)慣的養(yǎng)成及理想、信念、價(jià)值觀、世界觀的養(yǎng)成。反思這些活動(dòng)和方法，我們感覺(jué)與預(yù)想基本一致，具有針對(duì)性，已達(dá)到了潛移默化的效果。三、取得的成效1改變了學(xué)

26、生的學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣，使大多數(shù)學(xué)生的素質(zhì)得到了提高。我們課題組成員所帶班級(jí)學(xué)生做好事的多了；校園衛(wèi)生干凈了；口香糖、土坯、磚塊碎片、紙屑、垃圾袋幾乎不見(jiàn)了。班內(nèi)、校園內(nèi)沒(méi)出現(xiàn)過(guò)打架、斗毆的事件，傷害事件為零。大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了熱愛(ài)祖國(guó)、遵守紀(jì)律的意識(shí)；尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母的意識(shí)；關(guān)心班集體、愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)；團(tuán)結(jié)合作及交通安全的意識(shí)。同樣有了專心聽(tīng)講的習(xí)慣，認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣和勤思好問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。多名學(xué)生被學(xué)校評(píng)為“三好學(xué)生”“文明星”“誠(chéng)信星”“紀(jì)律星”。我們幾位教師所帶的班也多次獲得過(guò)優(yōu)秀流動(dòng)紅旗，“優(yōu)秀班集體”“誠(chéng)信班級(jí)”等榮譽(yù)稱號(hào)。2促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展、提高了教師的素養(yǎng)。我校課題組成員在本年度教師“兩考一評(píng)”中，業(yè)務(wù)能力嫻熟，教學(xué)效果好，考核成績(jī)高。遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他教師。劉文輝老師的論文多媒體活化了課堂教學(xué)獲全國(guó)電化教學(xué)征文大賽三等獎(jiǎng)；教學(xué)設(shè)計(jì)及多媒體課件獲全區(qū)電化教育中心評(píng)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。劉艷春的兩篇論文發(fā)表在寧夏教育和中學(xué)英語(yǔ)課堂雜志上。3. 促