北師大語文二年級下《十動腦筋：語文天地》公開課導(dǎo)學(xué)案_0

1、二年級小猴過河看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，展開合理的想象，會用準(zhǔn)確流利的句子清楚表達(dá)圖意。2、根據(jù)表達(dá)的需要，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號。3、培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，并在寫話中使用閱讀和生活中積累的詞語。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理的想象，并會用準(zhǔn)確流利的句子清楚表達(dá)圖意。課前熱身：看圖猜字。教學(xué)過程：一、談話引入。1、剛才你是怎樣猜出字謎的？（板書：看、想）2、養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣，對我們的學(xué)習(xí)可有協(xié)助啦。今天我們就邊看邊想，學(xué)習(xí)寫話。（板書：看圖寫話）3、我們學(xué)過很多看圖的方法，誰還記得？（課件出示：從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從人到景）二、看懂圖意。1、那我們就用

2、自己喜歡的方法，仔細(xì)觀察這幾幅圖，（出示圖畫，稍停頓，給學(xué)生預(yù)留觀察的時(shí)間）2、誰能用一句話說說，你看到了誰在干什么？3、同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這幅圖畫就是告訴我們小猴子怎樣過河的。4、如果我們能給這個(gè)句子加上時(shí)間、地點(diǎn)，就更具體了。出示句式：，在，（時(shí)間）（地點(diǎn)）（誰）（誰）（干什么）誰來試試？三、編故事。過渡：同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真，這么短的時(shí)間就看懂這幾幅圖的意思了。現(xiàn)在我們仔細(xì)地再來觀察這幾幅圖，把圖上的內(nèi)容連起來能編成一個(gè)有趣的故事好嗎？（一）看圖，了解故事梗概。1、了解圖畫故事主要意思。師：好，那我們就開始編故事了。在編故事的過程中，同學(xué)們要展開想象的翅膀，故事會具體一點(diǎn)：想想小猴乘船

3、怎樣過河？他們遇到哪些困難的？結(jié)果怎樣？（板書：怎樣過河結(jié)果怎樣）2、學(xué)生自由說圖意。（二）看圖，指導(dǎo)編故事過程。（過渡）現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察，展開想象，看誰把故事變得更生動！1、想象故事起因：小猴為什么過河？（1）創(chuàng)設(shè)情境，說心理活動?，F(xiàn)在，你們都是小猴，老師想采訪一下你們,（2）學(xué)生練習(xí)說。2、想象故事經(jīng)過：他們怎樣過河遇到哪些困難呢?（過渡）（1）角色扮演，想象對話：師：我們來當(dāng)當(dāng)小演員吧！女同學(xué)扮演小猴1，男同學(xué)扮演小猴2，小猴說：“？”小猴說：“。”（同位練習(xí)說、表演說、自由帶動作說）（2）進(jìn)入角色，想象動作：師：小猴子走著走著他們遇到了那些困難？師：嗯，你們就像小猴，遇到這種情況

4、怎么辦？同桌之間說說吧?。?）觀察畫面，詳細(xì)描述：師：能夠過河去啦！同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，看看小猴有什么表情、動作？句式訓(xùn)練：不過船洞越來越小猴想出了一個(gè)辦法，他們一人拿一人拿大，他們。師：誰能把小猴的表情和動作連起來說說？（自由說指名說）3、想象故事結(jié)果：他們能過河嗎？（過渡）小猴他們能過河嗎？結(jié)果會怎樣？誰來說說？它們又會說什么呢？句式訓(xùn)練：小猴說：“？”同桌練習(xí)說，指名說）（三）看圖，練習(xí)完整說故事。（過渡）剛才，我們通過觀察圖畫，展開想象，把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，整個(gè)過程都編出來了。你們真棒！等會可要挑戰(zhàn)一下自己說故事了。1、出示“好詞”。師：老師送給你們一份禮物“智慧樹”。（出示貼有詞語的小樹）同學(xué)們看看樹上有什么“寶貝”？（學(xué)生讀詞語）2、練習(xí)說故事。智慧師：現(xiàn)在就請同學(xué)們看著圖畫把這個(gè)有趣的故事完整的說一說吧！說的時(shí)候能夠用上“樹”上的詞語，當(dāng)然，也能夠用上自己積累的好詞好句。（自由說、指名說、老師說）四、寫故事（過渡）同學(xué)們，這個(gè)故事有意思吧？現(xiàn)在請同學(xué)們拿起筆來，把這個(gè)故事寫下來，看哪個(gè)小作家最棒！（板書：寫）1、提示寫話要點(diǎn)：師：同學(xué)們，你們還記得老師說寫話的時(shí)候要注意些什么嗎？（課件出示：開頭空兩格，要準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號，嘗試使用好詞好句。）2、學(xué)生寫話，教師巡視指