2022年安徽省黃山市中考語(yǔ)文文言文閱讀總復(fù)習(xí)

1、2022年安徽省黃山市中考語(yǔ)文文言文閱讀總復(fù)習(xí)1.閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。衛(wèi)公孫朝問(wèn)于子貢曰：“仲尼焉學(xué)？ ”子貢曰：“文武之道，未墜于地，在人。賢者識(shí)其大者，不賢者識(shí)其小者。莫不有文武之道焉。夫子焉不學(xué)？而亦何常師之有？ ”叔孫武叔語(yǔ)大夫于朝曰：“子貢賢于仲尼。”子服景伯以告子貢。子貢曰：“譬之 宮墻賜之墻也及肩窺見(jiàn)室家之好夫子之墻數(shù)仞不得其門(mén)而入不見(jiàn)宗廟之美百官之富得其 門(mén)者或寡矣。夫子之云，不亦宜乎!”叔孫武叔毀仲尼。子貢曰：“無(wú)以為也！仲尼不可毀也。他人之賢者，丘陵也， 猶可逾也。仲尼，日月也，無(wú)得而逾焉。人雖欲自絕，其何傷于日月乎？多見(jiàn)其不知量 也。”（節(jié)選自論語(yǔ)子張）【注】公孫

2、朝：衛(wèi)國(guó)大夫。叔孫武叔：魯國(guó)大夫，名州仇。（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是 AA.未毀于地墜：毀壞B.子服景伯以骨子貢告：告訴C.叔孫武叔攀仲尼毀：毀謗D.猶可漉也逾：逾越，超越（2）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 DA.譬之宮墻賜之墻也/及肩/窺見(jiàn)室家之好/夫子之墻/數(shù)仞不得其門(mén)而入/不見(jiàn)宗廟之美/百 官之富/B.譬之宮墻賜之墻也/及肩/窺見(jiàn)室家之好/夫子之墻數(shù)仞/不得其門(mén)而入/不見(jiàn)宗廟之美/百 官之富/C譬之宮墻/賜之墻也及肩/窺見(jiàn)室家之好/夫子之墻/數(shù)仞不得其門(mén)而入/不見(jiàn)宗廟之美/百 官之D.譬之宮墻/賜之墻也及肩/窺見(jiàn)室家之好/夫子之墻數(shù)仞/不得其門(mén)而入/不

3、見(jiàn)宗廟之美/百 官之富/（3）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是 A.文武之道，周文王和周武王的治國(guó)之道，現(xiàn)泛指寬嚴(yán)相濟(jì)、張弛有致的治國(guó)和處事方法。B.宮墻，指王宮的圍墻，如王宮之內(nèi)的柳樹(shù)就被稱為“宮墻柳”。C.仞，古代度量單位，七尺或八尺為一仞。文中用“數(shù)仞墻”比喻學(xué)問(wèn)高深。D.日月，子貢把孔子比作日月，后世甚至有人稱孔子為代天發(fā)令的“天鐸”，極盡美譽(yù)。 （4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。夫子焉不學(xué)？而亦何常師之有？人雖欲自絕，其何傷于日月乎？多見(jiàn)其不知量也。（5）子貢運(yùn)用了哪些修辭手法來(lái)說(shuō)明誹謗孔子沒(méi)有用？誹謗孔子沒(méi)有用的原因是什么？ 請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！痉治觥?/p>

4、（1）本題考查文言實(shí)詞的意義和用法。文言實(shí)詞意義，推斷詞義的基本原則就 是要把詞放到句中去理解，根據(jù)上下已知條件加以仔細(xì)研釋?！霸~不離句，句不離篇”是 古已有之的閱讀準(zhǔn)則，對(duì)于一眼不能識(shí)別的文言實(shí)詞，我們就必須結(jié)合具體語(yǔ)境，瞻前 顧后，披文入理，推斷出其意義。（2）此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的 語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字 短語(yǔ)、排偶句式、時(shí)稱結(jié)構(gòu)等等，還可以利用詞語(yǔ)在句中充當(dāng)?shù)某煞謥?lái)判斷。最重要的 是抓住句子的主語(yǔ)，梳理出事件的來(lái)龍去脈。（3）本題考查理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古

5、代的一些稱謂、 官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝 廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是 課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。（4）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，拿到句子之后 應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照不同的句 式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。（5）本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，通讀全文 了解文章的內(nèi)容及作者所要表達(dá)的思想感情，根據(jù)原題所問(wèn)找到答題區(qū)間并對(duì)答題區(qū)間 進(jìn)行分析與

6、歸納，最終概括出答案?！窘獯稹浚?）A. “未墜于地”意思是“并沒(méi)有失傳”，“墜”，本義指掉、落，這里指失傳。 故選：A。（2） “賜之墻”是“及肩”的主語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，應(yīng)在“賜”前面斷開(kāi)，排除選項(xiàng)A、 B； “夫子之墻”是“數(shù)仞”的主語(yǔ)，中間不可斷開(kāi)，排除選項(xiàng)C句子大意是：拿房屋 的圍墻作比方吧，我家的圍墻只有肩膀那么高，人們可以直接望見(jiàn)墻內(nèi)房屋的美好。我 老師的圍墻高達(dá)數(shù)丈，找不到大門(mén)走進(jìn)去，就看不到宗廟的華美和房舍的富麗。故選：D。（3） B. “宮墻，指的是王宮的圍墻”錯(cuò)誤，“宮墻”也指普通的圍墻，并非專指王宮的 圍墻。故選：Bo(4)“焉，哪里，何處?！俺＃潭?。“常師之有”，賓語(yǔ)

7、前置句，應(yīng)為“有常師”。 譯文：我的老師何處不能學(xué)習(xí)？哪里有固定的傳授之師呀？“雖”，即使?！敖^”，決絕?！皞?，損害。“其何傷于日月乎”，狀語(yǔ)后置句，那對(duì)太陽(yáng)、 月亮有什么損害呢?！耙?jiàn)，顯示?！傲俊?，估量。譯文：即使有人要與太陽(yáng)和月亮決絕， 那對(duì)太陽(yáng)、月亮有什么損害呢？只不過(guò)顯示他自不量力罷了。(5) “他人之賢者，丘陵也，猶可逾也。仲尼，日月也，無(wú)得而逾焉”，把他人的才德比 作丘陵，把孔子的才德比作日月，使用比喻的修辭手法。把一般賢者和孔子作比較，說(shuō) 明孔子的高明、偉大，是常人不可及的?！叭穗m欲自絕，其何傷于日月乎？多見(jiàn)其不知量也”，孔子的才德出類拔萃，像日月一樣 耀眼，誹謗孔子是不自量、

8、無(wú)知的，并不會(huì)對(duì)孔子有什么損害。答案：(1) A(2) D(3) B(4)我的老師何處不能學(xué)習(xí)？哪里有固定的傳授之師呀？即使有人要與太陽(yáng)和月亮決絕，那對(duì)太陽(yáng)、月亮有什么損害呢？只不過(guò)顯示他自不量 力罷了。(5)比喻：把他人的才德比作丘陵，把孔子的才德比作日月。對(duì)比：他人與孔子形成鮮 明的對(duì)比。因?yàn)榭鬃犹慨惲?，所以誹謗孔子根本就沒(méi)有用(或：孔子的才德出類拔萃， 誹謗孔子并不會(huì)對(duì)孔子有什么損害)參考譯文：子貢說(shuō)：“文王武王之道，并沒(méi)有失傳，就存在人間。賢能的人能夠認(rèn)識(shí)到它的 大旨，不賢能的人只能知道它的枝節(jié)。沒(méi)有地方不存有文王武王之道。我的老師何處不 能學(xué)習(xí)？哪里有固定的傳授之師呀？ ”叔孫武叔

9、在朝中對(duì)官員們說(shuō)：“子貢比他老師仲尼賢能?！弊臃安惆堰@話告訴 子貢。子貢道：“拿房屋的圍墻作比方吧，我家的圍墻只有肩膀那么高，人們可以直接望 見(jiàn)墻內(nèi)房屋的美好。我老師的圍墻高達(dá)數(shù)丈，找不到大門(mén)走進(jìn)去，就看不到宗廟的華美 和房舍的富麗。能夠找著大門(mén)的人或許不多吧。那么，武叔先生的話，不也是合乎情理 的嗎？”叔孫武叔毀謗仲尼。子貢說(shuō)：“不要這樣做！仲尼是毀謗不了的。其他賢者，好比 山丘，還可以超越過(guò)去。仲尼，就像太陽(yáng)和月亮，不可能超越。即使有人要與太陽(yáng)和月 亮決絕，那對(duì)太陽(yáng)、月亮有什么損害呢？只不過(guò)顯示他自不量力罷了【點(diǎn)評(píng)】解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。

10、要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初 步明確是“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)什么話”等，對(duì)全段的內(nèi)容有 個(gè)粗略的了解，讀懂六七成即可。因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一下子全讀懂，一般 的人是絕對(duì)做不到的。第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各 選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)、理解耍求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶， 運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)過(guò)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較 容易做的題目。第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對(duì)文意的理 解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過(guò)程。

11、2.閱讀下面的文言文，完成下面小題。趙綽，河?xùn)|人也，性質(zhì)直剛毅。在周，初為天官府史，以恭謹(jǐn)恪勤，擢授夏官府 下士。高祖堂禪，授木理丞。處法平允，考績(jī)連最，轉(zhuǎn)大理正。尋遷尚書(shū)都官侍郎，未 幾轉(zhuǎn)則即侍郎。上以盜賊不禁，將重其法。綽進(jìn)諫曰：“陛下行免界之道，多存寬宥。況 律者天下之大信，其可失乎！”上忻然納之，因謂綽曰；“若更有聞見(jiàn)，宜數(shù)陳之也?！边w 大理少卿。故陳將蕭摩訶，其子世略在江南作亂，摩訶當(dāng)從坐。上曰：“世略年未二十， 亦何能為！以其名將之子，為人所逼耳因赦摩訶。綽固諫不可，上不能奪，欲綽去而 赦之，固命綽退食。綽曰：“臣奏獄未決，不敢退朝。上曰：“大理寺為朕特赦摩訶也。” 因命左右釋之。

12、刑部侍郎辛亶，嘗衣緋褲，俗云利于官，上以為厭蠱沖,將斬之。綽日:“據(jù)法不當(dāng)死，臣不敢奉詔。上怒甚，謂綽日：“卿惜辛亶而不自惜也？ ”命左仆射高 穎將綽斬之綽日陛下寧可殺臣不得殺辛亶至朝堂解衣當(dāng)斬上使人謂綽日竟何如對(duì)日?qǐng)?zhí)法 一心不敢惜死上拂衣而入，良久乃釋之。明日，謝綽，勞勉之，賜物三百段。時(shí)上禁行 惡錢(qián)，有二人在市，以惡錢(qián)易好者，武侯執(zhí)以聞，上令悉斬之。綽進(jìn)諫日：“此人坐當(dāng)杖， 殺之非法?！鄙先眨骸安魂P(guān)卿事?！本b日：“陛下不以臣愚暗，置在法司，欲妄殺人，豈得 不關(guān)臣事！”上日：“撼大木不動(dòng)者，當(dāng)退對(duì)日：“臣望感天心，何論動(dòng)木？ ”上復(fù)日：“啜羹者，熱則置之。天子之威，欲相挫耶？ ”綽拜而益前，

13、訶之不肯退。上遂入。治 書(shū)侍御史柳或復(fù)上奏切諫，上乃止。上以綽有誠(chéng)直之心，每引入閣中，或遇上與皇后同 榻，即呼綽坐，評(píng)論得失。前后賞賜萬(wàn)計(jì)。(選自隋書(shū)趙綽傳，有刪改)注厭蠱：用巫術(shù)致災(zāi)禍于人。(1)下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 A.命左仆射高潁將綽斬之/綽日/陛下寧可殺/臣不得殺/辛亶至朝堂/解衣當(dāng)斬/上使人謂綽 日/竟何如/對(duì)日/執(zhí)法一心/不敢惜死/B.命左仆射高潁將綽斬之/綽日/陛下寧可殺臣/不得殺辛亶/至朝堂/解衣當(dāng)斬/上使人謂綽 日/竟何如/對(duì)日/執(zhí)法一心/不敢惜死/C.命左仆射高潁將綽斬之/綽日/陛下寧可殺臣/不得殺辛亶/至朝堂/解衣當(dāng)斬/上使人謂綽 日/竟何如/對(duì)日/

14、執(zhí)法-/心不敢惜死/D.命左仆射高潁將綽斬之/綽日/陛下寧可殺/臣不得殺/辛亶至朝堂/解衣當(dāng)斬/上使人謂綽 日/竟何如/對(duì)日/執(zhí)法一/心不敢惜死/(2)下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是 DA.受禪，指的是古代王朝更迭，新皇帝接受舊皇帝讓給的帝位。B.大理，即大理寺，是中國(guó)古代重要的一個(gè)官署名，專門(mén)負(fù)責(zé)刑獄案件的審理。C.堯舜，中國(guó)古史傳說(shuō)中的兩位圣明的君主，是我國(guó)遠(yuǎn)古部落聯(lián)盟的兩位首領(lǐng)。D.刑部，我國(guó)隋朝以后官制中的一個(gè)司法部門(mén)，主管刑罰，其最高長(zhǎng)官為侍郎。(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 CA.趙綽品性正直，性格剛毅。在擔(dān)任北周天官府史時(shí)，他恭敬勤懇，因

15、此被提拔，擔(dān)任 夏官府下士。B.趙綽宜諫君王，主張多存寬宥。因?yàn)楸I賊猖獗，皇上想施以重刑，趙綽認(rèn)為君王應(yīng)推 行堯、舜之治道，多存寬容饒恕的仁愛(ài)之心。C.趙綽堅(jiān)守法律，秉持公正辦事。辛亶因曾經(jīng)穿紅褲子要被皇帝處死，趙綽反對(duì)此事, 雖被抓起來(lái)，但第二天就被釋放并得到賞賜。D.趙綽忠誠(chéng)正直，得到君王賞識(shí)。皇上認(rèn)為趙綽忠誠(chéng)正直，時(shí)常讓他進(jìn)入閣中評(píng)論朝政 得失，前前后后賞賜他的財(cái)物數(shù)以萬(wàn)計(jì)。（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。綽固諫不可，上不能奪，欲綽去而赦之，固命綽退食。陛下不以臣愚暗，置在法司，欲妄殺人，豈得不關(guān)臣事?。?）文末皇帝用“撼樹(shù)”和“喝湯”打比方想要達(dá)到什么目的？【分析】（1）此題考

16、查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文 言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比 如：四字短語(yǔ)、排偶句式、對(duì)稱結(jié)構(gòu)等等，還可以利用詞語(yǔ)在句中充當(dāng)?shù)某煞謥?lái)判斷。 最重要的是抓住句子的主語(yǔ)，梳理出事件的來(lái)龍去脈。（2）本題考查理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、 官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝 廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是 課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還耍注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。（3）本題考查學(xué)生理解文本、概括文本信息的能

17、力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提 問(wèn)方式，然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對(duì)，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果 關(guān)系不當(dāng)、于文無(wú)據(jù)、以偏概全、說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化、變未然為已然。（4）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，拿到句子之后 應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照不同的句 式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。（5）本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，通讀全文 了解文章的內(nèi)容及作者所要表達(dá)的思想感情，根據(jù)原題所問(wèn)找到答題區(qū)間并對(duì)答題區(qū)間 進(jìn)行分析與歸納，最終概括出答案?！窘獯稹浚?）句子大意是：命令左

18、仆射高潁把趙綽斬首，趙綽說(shuō)：“陛下寧可殺我，也不 能殺辛亶。”到朝堂，脫去朝衣判罪斬首，皇上派人對(duì)趙綽說(shuō)：“你到底想怎么樣？ ”趙 綽說(shuō)：“一心按法律辦事，不敢憐惜生命“陛下寧可殺臣”，“陛下”作主語(yǔ)，“殺”作 謂語(yǔ)，“我”作賓語(yǔ)，應(yīng)在“臣”之后停頓，中間不能斷開(kāi)，排除A、D； “執(zhí)法一心”的 意思(我)是一心按法律辦事，省略主語(yǔ)“我”，“執(zhí)法”作謂語(yǔ)，“一心”作“執(zhí)法”的 后置狀語(yǔ)，不能斷開(kāi)，排除C。故選：Bo(2) D. “其最高長(zhǎng)官為侍郎”錯(cuò)誤。刑部最高長(zhǎng)官是刑部尚書(shū)。故選：D。(3) C. “但第二天就被釋放并得到賞賜”分析錯(cuò)誤，原文是“良久乃釋之”，意思是過(guò) 了好久才放了他。故選：C

19、o(4)“奪，改變?！叭ァ?，離開(kāi)。第二個(gè)“固”，堅(jiān)決、堅(jiān)持?！笆场?，吃飯。譯文：趙 綽堅(jiān)決勸諫不能(赦免)，皇上無(wú)法讓他改變主意，想在趙綽走后赦免蕭摩訶，堅(jiān)持(堅(jiān) 決)讓趙綽退朝回去吃飯?！耙浴保J(rèn)為。“置”，安排?！巴保S意?！柏M得”，怎么能。譯文：陛下不認(rèn)為我愚昧 不明事理，把我安排在司法任官，卻又想要隨意殺人，怎么能不關(guān)我的事呢！(5)根據(jù)“時(shí)上禁行惡錢(qián)，有二人在市，以惡錢(qián)易好者，武侯執(zhí)以聞，上令悉斬之。綽 進(jìn)諫日：此人坐當(dāng)杖，殺之非法。上日：不關(guān)卿事。綽日：陛下不以臣愚暗，置在 法司，欲妄殺人，豈得不關(guān)臣事！上日：撼大木不動(dòng)者，當(dāng)退。對(duì)日：臣望感天心， 何論動(dòng)木”分析概括：皇上認(rèn)為如

20、果君王非要處死用“惡錢(qián)”者，趙綽如不能改變，就 應(yīng)當(dāng)主動(dòng)退下。根據(jù)上復(fù)日：啜羹者，熱則置之。天子之威，欲相挫耶”分析概括： 皇上認(rèn)為如果有的事情燙手不能解決，就應(yīng)當(dāng)趁早放下，不要觸犯君王的權(quán)威。綜上分析，皇帝用“撼樹(shù)”和“喝湯”打比方是想耍警告趙綽有些事耍適當(dāng)放棄。答案：(1) B(2) D(3) C(4)趙綽堅(jiān)決勸諫不能(赦免)，皇上無(wú)法讓他改變主意，想在趙綽走后赦免蕭摩訶， 堅(jiān)持(堅(jiān)決)讓趙綽退朝回去吃飯。陛下不認(rèn)為我愚昧不明事理，把我安排在司法任官，卻又想要隨意殺人，怎么能不關(guān) 我的事呢！(5)皇帝用“撼樹(shù)”和“喝湯”想要警告趙綽：如果君王非要處死用“惡錢(qián)”者，趙 綽如不能改變，就應(yīng)當(dāng)主

21、動(dòng)退下；如果有的事情燙手不能解決，就應(yīng)當(dāng)趁早放下，不 要觸犯君王的權(quán)威。想要警告趙綽有些事要適當(dāng)放棄。參考譯文：趙綽是河?xùn)|人，品性正宜剛毅。在北周時(shí)，起初任天官府史，憑著恭敬勤懇，被 提拔為夏官府下士。高祖接受禪讓即位，授任趙綽大理丞。趙綽處理案件公正無(wú)偏，考 察成績(jī)連年最佳，提升做大理正。很快升遷為尚書(shū)都官侍郎，不久轉(zhuǎn)為刑部侍郎。皇上 因盜賊不能禁止，要加重刑法。趙綽進(jìn)諫說(shuō)：“陛下推行堯、舜之治道，多存寬容饒?。ǖ?仁愛(ài)之心）。況且法律是天下的大信，難道可以失掉嗎？ ”皇上高興地采納了趙綽的意見(jiàn)， 于是告訴趙綽說(shuō)：“如果還有建議，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常上奏。”（接著）提升（趙綽）為大理少卿。 原陳國(guó)舊將蕭

22、摩訶，他的兒子蕭世略在江南造反，蕭摩訶應(yīng)當(dāng)因牽連定罪?；噬险f(shuō)：“世 略年齡不到二十歲，又能干什么事！因他是名將的兒子，被人所逼迫而已?！庇谑且饷?蕭摩訶。趙綽堅(jiān)決勸諫不能（赦免），皇上無(wú)法讓他改變主意，想在趙綽走后赦免蕭摩訶， 堅(jiān)持（堅(jiān)決）讓趙綽退朝回去吃飯。趙綽說(shuō)：“臣上奏的案件未做決斷，不敢退朝皇 上只得說(shuō)：“大理已經(jīng)特地為朕赦免了蕭摩訶于是命左右的人釋放了蕭摩訶。刑部侍 郎辛亶，曾經(jīng)穿著紅褲子，世俗說(shuō)法認(rèn)為這樣做對(duì)做官有好處，皇上認(rèn)為這是用巫術(shù)， 將要?dú)⑿羴崱Ｚw綽說(shuō)：“依據(jù)法律不應(yīng)當(dāng)判死刑，我不敢接受詔命?！被噬洗笈?，對(duì)趙綽 說(shuō)：“你憐惜辛亶卻不憐惜自己?jiǎn)幔?”命令左仆射高潁把趙綽斬首

23、，趙綽說(shuō)：“陛下寧可 殺我，也不能殺辛亶。”到朝堂，脫去朝衣判罪斬首，皇上派人對(duì)趙綽說(shuō)：“你到底想怎 么樣？ ”趙綽說(shuō)：“一心按法律辦事，不敢憐惜生命皇上拂袖進(jìn)入內(nèi)室，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí) 間才放了趙綽。第二天，皇上向趙綽道歉，慰問(wèn)鼓勵(lì)他，賜給各色雜錦三百段。當(dāng)時(shí)， 皇上禁止使用私人鑄造的錢(qián)，有兩個(gè)人在市場(chǎng)上，用私鑄的劣質(zhì)錢(qián)幣換取國(guó)家鑄造的好 錢(qián)幣，武侯抓住了他們并向皇上報(bào)告，皇上命令全殺掉。趙綽進(jìn)諫說(shuō)：“這個(gè)人應(yīng)當(dāng)受杖 擊之刑，殺掉他們不合法律?！被噬险f(shuō)：“這事和你無(wú)關(guān)。趙綽說(shuō)：“陛下不認(rèn)為我愚昧 不明事理，把我安排在司法任官，卻又想要隨意殺人，怎么能不關(guān)我的事呢！皇上又說(shuō) “搖不動(dòng)大樹(shù)的人，就應(yīng)當(dāng)退

24、去。”趙綽回答說(shuō)：“臣希望感動(dòng)上天之心，還談什么搖動(dòng) 樹(shù)木！ ”皇上又說(shuō)：“喝湯的人，太熱了就應(yīng)先放在一邊，天子的權(quán)威，你要挫傷它嗎？ ” 趙綽拜了拜更加向前，皇上大聲呵斥他，也不肯退?；噬嫌谑腔氐絻?nèi)室去了。治書(shū)侍御 史柳或又上疏急切勸諫，皇上才作罷。皇上認(rèn)為趙綽有忠誠(chéng)正直之心，經(jīng)常引入閣中， 有時(shí)遇上皇上和皇后一起坐在臥榻，（皇上）就招呼趙綽坐下，一起評(píng)論政治得失。前前后后總共賞賜趙綽上萬(wàn)的錢(qián)物。【點(diǎn)評(píng)】解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初 步明確是“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)什么話”等，對(duì)全段的內(nèi)容有 個(gè)

25、粗略的了解，讀懂六七成即可。因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一下子全讀懂，一般 的人是絕對(duì)做不到的。第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各 選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶， 運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)過(guò)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較 容易做的題目。第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對(duì)文意的理 解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過(guò)程。3.閱讀下面文言文，完成下面小題。祖逖，字士稚，范陽(yáng)遒人也。輕財(cái)好俠，慷慨有節(jié)尚。往來(lái)于京師，見(jiàn)者謂逖有 贊世才具。時(shí)帝

26、方拓定江南，未遑北伐，逖進(jìn)說(shuō)曰：“今遺民遭殘賊，人思自?shī)^，大王誠(chéng)能 命將出師，使如逖者統(tǒng)之，進(jìn)取以復(fù)中原，郡國(guó)豪杰必有望風(fēng)響應(yīng)者矣?！钡勰艘藻褳閵^ 威將軍、豫州刺史，給千人“布三千匹，不給單佳，使自召募。仍將本部百余家渡江。 中流，擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！”辭色壯烈，眾皆慨嘆。遂 屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人則后進(jìn)。三年夏六月，祖逖將韓潛與后趙將桃豹分據(jù)陳川故城，豹居西臺(tái)，潛居?xùn)|臺(tái)， 出入相守四旬。逖以布囊盛土如米狀，使千余人運(yùn)上臺(tái)。又使數(shù)人擔(dān)米息于道，豹兵逐 之，棄擔(dān)而走。豹兵久饑，得米，以為逖士眾豐飽，益懼。后趙將劉夜堂以驢干頭運(yùn)糧 饋豹，逖使韓潛邀擊于汴水，盡獲

27、之。逖鎮(zhèn)雍丘，數(shù)遣兵邀擊后趙。而趙固、上官巳、李矩、郭默各以詐力相攻擊，逖 馳使和解之，示以禍福，遂皆受逖節(jié)度。自河以南多叛后趙歸于晉，后趙境土漸擎。逖練兵積谷，為取河北計(jì)。后趙王勒患之，因與逖書(shū)，求通使及互市。逖不以書(shū)， 而聽(tīng)其互市，收利十倍。于是公私豐贍，士馬日滋。邊境之間，稍得休息。逖在軍，與將士同甘苦，約己務(wù)施，勸課農(nóng)桑，不畜資產(chǎn)，又收葬枯骨，為之祭酸，百姓感悅。方當(dāng)推鋒越河，掃清冀朔，會(huì)朝廷將遣戴若思為都督。逖以若思雖有才 望，無(wú)弘致遠(yuǎn)識(shí)，且已翦荊棘，收河南地，慮大功不遂；且聞王敦與劉隗等構(gòu)隙，慮有 內(nèi)難，感激發(fā)病。逖雖內(nèi)懷憂憤，而圖進(jìn)取不輟，營(yíng)繕武牢城。城北臨黃河，西接成泉, 四望

28、甚遠(yuǎn)。逖恐南無(wú)堅(jiān)壘，必為賊所襲，乃率眾筑壘。未成，而逖病甚，俄卒于雍丘。 豫州土女若喪考妣，譙梁百姓為之立祠。(取材于晉書(shū)資治通鑒)注釋：后趙：十六國(guó)時(shí)期羯族首領(lǐng)石勒建立的政權(quán)，軍事力量強(qiáng)大，與當(dāng)時(shí)南方的東 晉政權(quán)對(duì)峙。(1)下列加點(diǎn)實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)是 DA.見(jiàn)者謂逖有筑世才具贊：輔佐，幫助B.不給第仗鎧仗：鎧甲和兵器C.后趙境土漸摩蹙：收縮D.逖不里書(shū)報(bào)：向上級(jí)請(qǐng)示(2)下列加點(diǎn)虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是DA.逖場(chǎng)布囊盛土如米狀逖場(chǎng)若思雖有才望譙梁百姓為之立祠而恥學(xué)于師 人非生晅知之者B.逖使韓潛邀擊于汴水，盡獲之C.俄卒于雍丘D.募得二千余人晅后進(jìn) (3)根據(jù)文意，下列理解和判斷，不正確

29、的一項(xiàng)是 AA.當(dāng)時(shí)皇帝只想躲在江南，祖逖直言進(jìn)諫，激勵(lì)他率部進(jìn)取中原。B.在與后趙將領(lǐng)桃豹的作戰(zhàn)中，祖逖充分展示了自己的軍事才能。C.趙固、郭默等原本互相混戰(zhàn)的隊(duì)伍，被祖逖收編為自己的力量。D.祖逖積極籌備北伐時(shí)，朝廷卻要派缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)的戴若思來(lái)做都督。(4)將下面語(yǔ)句譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。因與逖書(shū)，求通使及互市。(5)我國(guó)史書(shū)講究措辭，一字之中或有深意。請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，分析第二段“仍將本部 百余家渡江”中“仍”字體現(xiàn)了祖逖怎樣的精神，并從文中另找出一個(gè)可以佐證祖逖具 有這種精神的事例?！痉治觥?1)本題考查文言實(shí)詞的使用，除了在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意 結(jié)合句子的上下語(yǔ)境，對(duì)實(shí)詞的意義進(jìn)行揣

30、測(cè)。（2）本題考查文言虛詞的意義與用法。做好這類題，前提是我們必須熟知整個(gè)文言句子 的含義，還必須熟悉語(yǔ)法。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整 體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無(wú)特殊 句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔， 并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯出來(lái)的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（5）本題考查學(xué)生鑒賞評(píng)價(jià)文中人物形象的能力。先總體概括人物形象，然后逐點(diǎn)結(jié)合 文章分析?！窘獯稹浚?） D. “逖不報(bào)

31、書(shū)”意思是：祖逖沒(méi)有回復(fù)?！皥?bào)”，回復(fù)。故選D。（2） A.第一句意思是：祖逖讓人用布袋裝滿土，就像裝滿了米的樣子以”，介詞，用； 第二句意思是：祖逖認(rèn)為戴若思雖然有才干聲望。“以”，動(dòng)詞，認(rèn)為。兩者意義和用法 都不同。B.第一句意思是：祖逖派韓潛在汴河上截?fù)?，把這些糧食都繳獲了?！爸?，代詞，代糧 食；第二句意思是：譙、梁等地的百姓為他建立了祠廟?！爸?，代詞，代祖逖。二者用 法相同，意義不同。C.第一句意思是：不久在雍丘去世?！坝凇保樵~，在；第二句意思是：卻以向老師學(xué)習(xí) 為恥?！坝凇?，介詞，向。兩者用法相同，意義不同。D.第一句意思是：招募到兩千多人后繼續(xù)進(jìn)軍?！岸?，連詞，表順承。第二

32、句意思是： 人不是生出來(lái)就都懂得許多道理的?！岸?，連詞，表順承。兩者意義和用法都相同。 故選D。（3） A. ”激勵(lì)他率部進(jìn)取中原”錯(cuò)誤。原文為“時(shí)帝方拓定江南，未遑北伐，逖進(jìn)說(shuō)曰：今遺民遭殘賊，人思自?shī)^，大王誠(chéng)能命將出師”，文意是皇帝沒(méi)顧上北伐，不是只 想躲在江南”；祖逖是進(jìn)諫皇上派人去北伐，不是激勵(lì)皇上“率部”。故選Ao（4）“因”，于是：“書(shū)”，寫(xiě)信；“通使”，互通使者；“互市”，交易貨物。譯文為：于是 給祖逖寫(xiě)信，希望雙方互通使者和交易貨物。（5） “仍”，仍然。背景是“帝乃以逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人縻，布三千匹，不 給鎧仗，使自召募”。即皇帝同意祖逖的請(qǐng)求讓他北伐中原，但不能

33、提供武器及士兵，還 要自招士兵。如此情勢(shì)下，祖逖仍然渡江準(zhǔn)備北伐?？梢?jiàn)在條件不足下祖逖進(jìn)取中原的 決心和勇氣?？梢宰糇C祖逖具有這種精神的事例：”會(huì)朝廷將遣戴若思為都督。逖以若思 雖有才望，無(wú)弘致遠(yuǎn)識(shí)慮大功不遂；且聞王敦與劉隗等構(gòu)隙，慮有內(nèi)難逖雖內(nèi) 懷憂憤，而圖進(jìn)取不輟”，雖然面臨戴若思掣肘、王敦與劉隗等構(gòu)隙這些困難，祖逖仍“圖 進(jìn)取不輟”。答案：（1） D（2） D（3） A（4）于是給祖逖寫(xiě)信，希望雙方互通使者和交易貨物。（5）盡管皇帝支持有限，不能提供武器及士兵，祖逖仍然渡江準(zhǔn)備北伐?！叭浴弊煮w現(xiàn) 了祖逖在條件不足的困難中也要進(jìn)取中原的勇敢、堅(jiān)毅的精神?？梢宰糇C祖逖具有這種精神的事例：雖然

34、面臨戟若思掣肘、王敦與劉隗等構(gòu)隙這些困難， 祖逖仍“圖進(jìn)取不輟”。參考譯文：祖逖，字士稚，范陽(yáng)遒縣人。他輕視財(cái)物，好行俠仗義，慷慨大方而崇尚氣節(jié)。 （祖逖）往來(lái)于京師，見(jiàn)過(guò)他的人都說(shuō)他具有輔佐君王治理天下的才能。當(dāng)時(shí)皇帝剛剛在江南站穩(wěn)腳跟，顧不上北伐，祖逖向皇帝進(jìn)言道：“現(xiàn)在遺留在 中原的百姓備受欺凌迫害，人人都想振奮起來(lái)抗敵。如果大王確實(shí)能委任將領(lǐng)帶兵出征， 讓像我祖逖這樣的人統(tǒng)率他們，努力恢復(fù)中原，那么各地的豪杰必定有望風(fēng)響應(yīng)的?！睍x 元帝便任命祖逖為奮威將軍、豫州刺史，只給一千人的糧食，三千匹布，但沒(méi)有給鎧甲 兵器，讓他自己召募士兵。祖逖仍然帶領(lǐng)自己的部屬百余家渡江北上。船到江中心時(shí)，

35、拍打著船槳而發(fā)誓說(shuō)：“祖逖如果不能掃清中原敵寇再次渡江南歸，就如同這江水（一去 不回）言辭激昂，神色悲壯，大家都為之慨嘆。過(guò)江后駐扎在淮陰，建立工場(chǎng)冶鑄兵 器，招募到兩千多人后繼續(xù)進(jìn)軍。建武三年夏六月，祖逖的部將韓潛和后趙的將領(lǐng)桃豹分別占據(jù)了陳川原來(lái)的城池, 桃豹據(jù)守西臺(tái)，韓潛據(jù)守東臺(tái)，相互對(duì)峙了四十天。祖逖讓人用布袋裝滿土，就像裝滿 了米的樣子，派一千多人搬運(yùn)到臺(tái)上。又安排幾個(gè)人去擔(dān)米，（假裝很疲勞的樣子）在路 上歇著，桃豹的部隊(duì)果然追趕上來(lái)，（這些挑米的土兵）都丟下?lián)犹幼?。桃豹的部?duì)已 經(jīng)餓了很久，得到這些米，以為祖逖的糧食很多，土兵都能吃飽，因此更加膽怯。后趙 的部將劉夜堂用上千頭驢運(yùn)

36、糧送給桃豹，祖逖派韓潛在汴河上截?fù)簦堰@些糧食都繳獲 了。祖逖坐鎮(zhèn)雍丘，多次派兵截?fù)艉筅w的部隊(duì)。此前趙固、上官巳、李矩、郭默各自 通過(guò)詐謀和武力相互攻擊，祖逖派使臣讓他們和解，說(shuō)明其中的利弊禍福，于是（他們） 都接受了祖逖的節(jié)制調(diào)度。黃河以南許多地方都反叛后趙而歸屬晉朝，后趙所據(jù)有的土 地H漸收縮。祖逖積極操練部隊(duì)，積攢糧食，為謀取黃河以北做準(zhǔn)備。后趙皇帝石勒對(duì)此很憂 慮。于是給祖逖寫(xiě)信，希望雙方互通使者和交易貨物。祖逖沒(méi)有回復(fù)，但任由民間互相 交易，從中獲利十倍，于是無(wú)論公家還是私人都財(cái)富充足，兵馬日益強(qiáng)壯。（晉與后趙的） 邊境之間稍微得到安寧和發(fā)展。祖逖在軍隊(duì)中和將士同甘共苦，嚴(yán)于律己，對(duì)

37、部屬慷慨，積極發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，自 己不儲(chǔ)備資產(chǎn)，又將野外的尸骨加以搜集埋葬，為其進(jìn)行祭奠，百姓都很感激他。正當(dāng) 他準(zhǔn)備率領(lǐng)軍隊(duì)跨過(guò)黃河，掃除河北等地的敵寇，恰逢朝廷將派遣戴若思來(lái)做都督。祖 逖認(rèn)為戴若思雖然有才干聲望，但沒(méi)有遠(yuǎn)見(jiàn)，而且自己已經(jīng)掃除障礙，收復(fù)了黃河以南 地區(qū)，很憂慮北伐大功難成：而且祖逖聽(tīng)說(shuō)王敦和劉隗等人有矛盾，擔(dān)心發(fā)生內(nèi)亂，這 樣北伐就不會(huì)順利，感慨憤激以致生病。祖逖雖然心中憂慮氣憤，但仍然沒(méi)有停止謀劃 進(jìn)兵，營(yíng)建修繕武牢城。城北面臨黃河，西面和成皋相鄰，四面空曠。祖逖擔(dān)心城南沒(méi) 有堅(jiān)固的城壘，一定會(huì)被敵人偷襲，于是率領(lǐng)部下構(gòu)筑城壘。城壘還沒(méi)有建成，祖逖就 病得更嚴(yán)重了，不久在雍

38、丘去世。豫州的百姓聽(tīng)說(shuō)后很悲傷，就像自己的父母去世，譙、 梁等地的百姓為他建立了祠廟?！军c(diǎn)評(píng)】掌握正確的閱讀文言文的方法-遵循三個(gè)步驟：在考試過(guò)程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開(kāi)始作答，這種做法是很不正確的。 解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。 初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)了什么話”等等，讀懂個(gè)大概 即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、

39、段在文段的位置，運(yùn)用課 內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾 正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過(guò)程。4.閱讀下面的文字，完成后面的題。秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進(jìn)兵北略地，至燕南界。太子丹恐懼，乃請(qǐng)荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長(zhǎng)侍足下，豈可得哉？ ” 荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無(wú)信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購(gòu)之 金千斤，邑萬(wàn)家。誠(chéng)能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻(xiàn)秦王，秦王必說(shuō)見(jiàn)臣，臣乃得有 以報(bào)太子太子曰：“樊將軍以窮困來(lái)歸丹，丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意

40、，愿足下 更慮之！ ”荊軻知太子不忍，乃遂私見(jiàn)樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族， 皆為戮沒(méi)。今聞購(gòu)將軍之首，金千斤，邑萬(wàn)家，將奈何？ ”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾 每念，常痛于骨髓，顧計(jì)不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國(guó)之患，而報(bào)將軍 之仇者，何如？ ”樊於期乃前日：“為之奈何？ ”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦，秦王 必喜而善見(jiàn)臣。臣左手把其袖，而右手堪其胸，然則將軍之仇報(bào)，而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣。 將軍豈有意乎？ ”樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自 刎。太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無(wú)可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。（1）對(duì)下列句子中

41、加下劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 略：掠奪，奪取謁：告訴，陳述購(gòu)：重金征求深：狠毒，刻毒A.進(jìn)兵北略地，至燕南界B.臣愿得遏之C.秦王購(gòu)之金千斤，邑萬(wàn)家D.秦之遇將軍，可謂逢矣（2）下列句子中，加下劃線詞的意義和用法相同的一組是 CA.丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意愿得將軍之首以獻(xiàn)秦B.速能得樊將軍首此遨危急存亡之秋也C.邀太子言，臣愿得謁之微斯人，吾誰(shuí)與歸D.伏尸面哭，極哀然則將軍之仇報(bào)，面燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣（3）下列語(yǔ)句分別編為四組，全都能表現(xiàn)荊軻義勇精神的一項(xiàng)是 微太子言，臣愿得謁之臣乃得有以報(bào)太子荊軻知太子不忍，乃遂私見(jiàn)樊於期丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意臣左手把其袖，而右手捱其胸此臣日夜切

42、齒拊心也A.B.C.D.（4）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 DA.文章開(kāi)篇寫(xiě)秦軍破趙，勢(shì)如破竹，大軍壓境，燕國(guó)危在旦夕，連用“破”“虜”“收”“進(jìn)” “略”“至”六個(gè)動(dòng)詞，以短促的語(yǔ)氣交代逼人的形勢(shì)，渲染了緊張、危急的氣氛。B.太子丹在大軍壓境之際，心生恐懼，向荊軻說(shuō)“雖欲長(zhǎng)侍足下，豈可得哉” 一語(yǔ)，婉 轉(zhuǎn)含蓄，既有意向荊軻說(shuō)明燕國(guó)的處境，也含有催促荊軻行動(dòng)之意。C.荊軻三問(wèn)樊於期，先動(dòng)之以情，激起樊對(duì)秦不共戴天之仇；然后曉之以理，說(shuō)明此舉 一可報(bào)仇二可解燕國(guó)之患；最后告之以謀，讓樊於期明白自己的行動(dòng)計(jì)劃。D.荊軻赴秦刺殺秦王就必須先接近秦王，因而信物就成了關(guān)鍵。這段描寫(xiě)表現(xiàn)

43、了荊軻的 俠肝義膽，果敢勇決，擅長(zhǎng)辭令；而樊於期就顯得頭腦簡(jiǎn)單，過(guò)于輕信。（5）把文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意，愿足下更慮之！然則將軍之仇報(bào)，而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣。將軍豈有意乎？【分析】（1）本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。要求考生掌握常 見(jiàn)的實(shí)詞的意思，結(jié)合語(yǔ)境，判斷選項(xiàng)是否準(zhǔn)確。（2）本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。要求考生掌握常見(jiàn)的虛詞 的意思，結(jié)合語(yǔ)境，判斷選項(xiàng)是否準(zhǔn)確。（3）本題考查學(xué)生的概括分析能力。解題時(shí)應(yīng)抓住與題干相關(guān)的關(guān)鍵語(yǔ)句，結(jié)合文意， 判斷其是否符合題干要求。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和分析能力。找出文

44、段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，一 一對(duì)應(yīng)，敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無(wú)中生有等。(5)本題考查學(xué)生文言文的翻譯能力。首先要熟讀全文，領(lǐng)會(huì)文意，扣住詞語(yǔ)，進(jìn)行翻 譯。也可前后聯(lián)系，推斷詞義。翻譯完成后，仔細(xì)檢查?！窘獯稹?I)B.臣愿得謁之：謁，拜訪，行動(dòng)。句意：我也要請(qǐng)求行動(dòng)。故選B。(2) A.微太子言，臣愿得謁：以，介詞，因?yàn)椤＞湟猓杭词固硬徽f(shuō)，我也要請(qǐng)求行動(dòng)。 臣乃得有以報(bào)太子：以，表目的的連詞，來(lái)。句意：臣所以才有這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)報(bào)答太子。 B.誠(chéng)能得樊將軍首：誠(chéng)，連詞，如果。句意：如果能得到樊將軍的頭顱。此誠(chéng)危急存亡 之秋也：誠(chéng)，副詞，實(shí)在。句意：這確實(shí)是國(guó)家危急存亡

45、的時(shí)期啊。C.微太子言，臣愿 得謁之：微，如果沒(méi)有。句意：即使太子不說(shuō)，我也要請(qǐng)求行動(dòng)。微斯人，吾誰(shuí)與歸： 微，如果沒(méi)有。句意：如果沒(méi)有這個(gè)人，我和誰(shuí)一起回去呢。D.伏尸而哭，極哀：而， 表修飾的連詞，不譯。句意：伏在尸體上痛哭，非常哀傷。然則將軍之仇報(bào)，而燕國(guó)見(jiàn) 陵之恥除矣：而，表順接作用的連詞，并且。句意：那么這樣將軍的仇報(bào)了，而燕國(guó)被 欺凌的恥辱除去了。故選C。(3)“臣乃得有以報(bào)太子”是荊軻強(qiáng)調(diào)信物的重要。“丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者 之意”是表現(xiàn)燕太子丹的仁德?！按顺既找骨旋X拊心也”是強(qiáng)調(diào)樊於期對(duì)秦王的痛恨。 故選B。(4) D. “而樊於期就顯得頭腦簡(jiǎn)單，過(guò)于輕信”錯(cuò)誤。樊於期將軍的

46、自刎獻(xiàn)身，既表現(xiàn) 了他的義勇剛烈、甘于為國(guó)獻(xiàn)身的精神，也表現(xiàn)了他對(duì)荊軻的理解與信任。故選D。(5)“以，介詞，因?yàn)椋弧伴L(zhǎng)者”，年老而有德的人；“愿”，希望；“足下”，對(duì)對(duì)方 的敬稱；“更，改變。譯文：我不忍心因?yàn)樽约旱乃匠?，傷害長(zhǎng)者的心意，希望您再想 想基他的辦法吧！“然則”，如此，這樣，表連接；“見(jiàn)”，這里是被動(dòng)句的標(biāo)志；“陵”，通“凌”，凌辱； “見(jiàn)陵”，被欺凌。譯文：這樣一來(lái)，將軍的仇就報(bào)了，并目燕國(guó)被欺侮的恥辱也洗雪了。將軍是否有這個(gè)想法呢？答案：(1) B(2) C(3) B(4) D（5）我不忍心因?yàn)樽约旱乃匠?，傷害長(zhǎng)者的心意，希望您再想想基他的辦法吧！ 這樣一來(lái)，將軍的仇就報(bào)了，

47、并目燕國(guó)被欺侮的恥辱也洗雪了。將軍是否有這個(gè)想法 呢？參考譯文：秦國(guó)的將軍王翦攻破趙國(guó)，俘虜趙王，大部分占領(lǐng)了趙國(guó)的國(guó)土，進(jìn)軍向北侵占 上地，到達(dá)燕國(guó)南部的邊界。燕國(guó)的太子丹很害怕，就請(qǐng)求荊軻說(shuō)：“秦軍馬上就要渡過(guò)易水，那么雖然我想 長(zhǎng)久地侍奉您，又怎么能夠做得到呢？”荊軻說(shuō)：“不用太子說(shuō)，我也要請(qǐng)求行動(dòng)。假如 空手而去，沒(méi)有什么憑信之物，那就無(wú)法接近秦王。現(xiàn)在的樊將軍，秦王用一千斤金和 一萬(wàn)戶人口的封地作懸賞來(lái)購(gòu)取他的頭顱。果真能夠得到樊將軍的首級(jí)及燕國(guó)督亢一帶 的地圖獻(xiàn)給秦王，秦王一定高興地召見(jiàn)我，我就有辦法來(lái)報(bào)答太子了太子說(shuō)：“樊將 軍因?yàn)樽咄稛o(wú)路，處境困窘而來(lái)歸附我，我不忍心由于自己個(gè)

48、人的私仇而傷害長(zhǎng)者的心 意，希望您另外考慮對(duì)策吧!”荊軻知道太子不忍心，于是私下里會(huì)見(jiàn)樊於期，說(shuō)：“秦國(guó)對(duì)待將軍，可以說(shuō)是 刻毒透頂了。父親、母親和同族的人都被殺死或沒(méi)收入官為奴?，F(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)用一千斤金和 一萬(wàn)戶人口的封地作懸賞來(lái)購(gòu)買(mǎi)將軍的首級(jí)，您將怎么辦？ ”樊將軍仰天長(zhǎng)嘆，淚流滿 面地說(shuō)：“我每當(dāng)想起這一點(diǎn)，常常恨入骨髓，只是想不出什么辦法罷了。”荊軻說(shuō)：“現(xiàn) 在有一個(gè)建議，可以用來(lái)解除燕國(guó)的憂患，報(bào)將軍的深仇大恨，怎么樣？ ”樊於期于是 上前問(wèn)道：怎么辦？”荊軻說(shuō)：“希望得到樊將軍的首級(jí)來(lái)獻(xiàn)給秦國(guó)，秦王一定高興而 又友好地接見(jiàn)我。我左手抓住他的衣袖，右手（用匕首）刺他的胸膛。這樣，將軍的仇

49、報(bào)了，燕國(guó)被欺侮的恥辱也除掉了。將軍是否有這個(gè)心意呢？”樊於期脫下一只衣袖露 出一只胳膊，左手握住右腕，走近一步說(shuō)：“這是我日日夜夜咬牙切齒、捶胸痛恨的事， 今天才得到您的指教!”于是自殺。太子聽(tīng)說(shuō)了這件事，趕著馬車(chē)跑去，伏在樊於期的尸體上大哭，非常悲傷。事已 至此，沒(méi)有辦法挽回了，于是就收拾安放樊於期的首級(jí)，用匣子裝好它?！军c(diǎn)評(píng)】文言文閱讀能力的培養(yǎng)，主要來(lái)自多讀多練，有了一定量的積累，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì) 的飛躍。文言文學(xué)習(xí)中歸納和積累是十分必要的。主要有以下幾個(gè)方面：增加文言實(shí)詞 和虛詞的積累，掌握文言詞法和特殊句式的特點(diǎn)，增強(qiáng)文言文的語(yǔ)感，學(xué)習(xí)文言文的構(gòu) 思技巧，提高文言文的理解分析能力，借鑒文

50、言文的表達(dá)方式和表現(xiàn)手法，牢記一些古代文化常識(shí)。(5) 言文閱讀。公都子曰：“外人皆稱本于好辯，敢問(wèn)何也？”孟子曰：“予豈好辯哉？予不得己也。天下之生久矣，一治一亂。當(dāng)堯之時(shí)，水逆行，泛濫于中國(guó)，蛇龍居之，民無(wú)所定?！薄皥蛩醇葲](méi)，圣人之道衰，暴君代作。壞宮室以為污池，民無(wú)所安息；棄田以為園囿，使民不得衣食。邪說(shuō)暴行有作，園囿、污池、沛澤多而禽獸至。及紂之身，天下又大亂。周公相武王誅紂，滅國(guó)者五十，驅(qū)虎豹犀象而遠(yuǎn)之，天下大悅?！薄笆浪サ牢?，邪說(shuō)暴行有作，臣弒其君者有之，子弒其父者有之?？鬃討郑鞔呵?。 春秋，天子之事也。是故孔子曰：知我者基惟春秋乎！等我者其惟春秋乎！ “圣王不作，諸侯放恣，處土

51、橫議，松朱、墨翟之言盈天下。天下之言不歸楊則歸墨。楊氏為我，是無(wú)君也；墨氏兼愛(ài)，是無(wú)父也。無(wú)父無(wú)君，是禽獸也。公明儀曰：庖有肥 肉，廄有肥馬，民有饑色，野有餓孳，此率獸而食人也。楊墨之道不息，孔子之道不著， 是邪說(shuō)誣民，充塞仁義也。吾為此懼，閑先圣之道，塔楊墨，放淫辭，邪說(shuō)不得作。作 于其心，害于其事；作于其事，害于其政。圣人復(fù)起，不易吾言矣?！薄拔粽哂硪趾樗煜缕剑芄嬉牡因?qū)猛獸加百姓寧，孔子成春秋而亂臣賊子懼。 我亦欲正人心，息邪說(shuō)，距波行，放淫辭，以承三圣者，豈好辯哉？予不得已也！能言 距楊墨者，圣人之徒也。”（選自孟子滕文公章句下，有刪改）【注】閑：捍衛(wèi)。破：偏頗。子路為蒲宰，為水

52、備，與民修溝抽；以民之勞煩苦也，人與之一簞食、一壺漿。孔子聞之，使子貢止之。子路忿然不說(shuō)，往見(jiàn)孔子曰：“用也以暴雨將至，恐有 水災(zāi)，故與民修溝涮以備之；而民多匱餓者，是以簞食壺漿而與之。夫子使喝止之，是 夫子止由之行仁也。夫子以仁教，而禁其行，由不受也孔子曰：汝以民為餓也，何不自于君，發(fā)倉(cāng)縻以賑之？而私以爾食饋之，是汝 明君之無(wú)惠，而見(jiàn)己之德美。汝速己則可，不則汝之見(jiàn)罪必矣?！保ㄟx自孔子家語(yǔ)致思第八）（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 DA.等我者其惟春秋乎罪：怪罪巳妲楊墨，放淫辭距：反對(duì)C.圣人復(fù)起，不易吾言矣易：改變D.何不自于君白：辯白（2）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法

53、相同的一組是A.不則汝之見(jiàn)罪必矣邇之事父，遠(yuǎn)之事君B.知我者惟春秋乎蘇恕乎C.壞宮室以為污池以民之勞煩苦也D.驅(qū)猛獸而百姓寧任重而道遠(yuǎn)（3）對(duì)于文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是 CA.夫子，古代對(duì)男子的敬稱。孔子弟子尊稱孔子為夫子，后世遂敬稱老師為“夫子”。B.楊朱，為楊朱學(xué)派創(chuàng)始人，主張“貴己”，或日“為我，其思想影響很大，一時(shí)與儒 墨相抗衡。C.處士，指有德才而隱居不愿做官的人，后泛指未做過(guò)官的士人。文中指未做官的楊、 墨信徒。D.由、賜，分別是子路、子貢的名。通常古人自稱時(shí)用名，稱呼別人時(shí)稱其字，以示尊 重。（4）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 CA.孟子認(rèn)為

54、自己好辯是迫不得已而為之，他借論辯來(lái)表明自己的態(tài)度，宣揚(yáng)儒家的“仁 政”思想。B.孟子主張端正人心，消除邪說(shuō)，反對(duì)偏激，批判怪論，這些做法符合人民意愿和社會(huì) 發(fā)展規(guī)律。C.孟子認(rèn)為沒(méi)有大禹天下不會(huì)太平，沒(méi)有孔子人們會(huì)變成野蠻的夷狄，沒(méi)有周公人們會(huì) 思想混亂。D.子路在做蒲宰的時(shí)候，不僅率領(lǐng)民眾提前修建溝渠，還主動(dòng)給修建溝渠的百姓一筐飯 食、一壺湯水。（5）把原文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。而私以爾食饋之，是汝明君之無(wú)惠，而見(jiàn)己之德美?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。要求考生掌握常 見(jiàn)的實(shí)詞的意思，結(jié)合語(yǔ)境，判斷選項(xiàng)是否準(zhǔn)確。(2)本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的

55、意義和用法的能力。要求考生掌握常見(jiàn)的虛詞 的意思，結(jié)合語(yǔ)境，判斷選項(xiàng)是否準(zhǔn)確。(3)本題考查學(xué)生掌握文化常識(shí)的能力。主要是基本文化常識(shí)的識(shí)記考查，也會(huì)把文化 常識(shí)與文意理解結(jié)合起來(lái)考查。即：文學(xué)常識(shí)的概念敘述準(zhǔn)確，但是結(jié)合文中解釋的部 分與文意不符。因此，考生除了考前瀏覽復(fù)習(xí)古代職官表、古代科舉制度常識(shí)等，還應(yīng) 該在臨場(chǎng)注意辨析選項(xiàng)的表述，看是否要結(jié)合文意理解。(4)本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和分析能力。找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，一 一對(duì)應(yīng)，敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無(wú)中生有等。(5)本題考查學(xué)生文言文的翻譯能力。首先要熟讀全文，領(lǐng)會(huì)文意，扣住詞語(yǔ)，進(jìn)行翻 譯。對(duì)于

56、沒(méi)有掌握的詞語(yǔ)，可前后聯(lián)系，推斷詞義。翻譯完成后，仔細(xì)檢查?！窘獯稹?1) D.何不白于君：白，稟告。句意：為什么不向國(guó)君稟告呢？故選D。(2) A.不則汝之見(jiàn)罪必矣：之，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。句意：否則你一定 會(huì)被別人怪罪。邇之事父，遠(yuǎn)之事君：之，音節(jié)助詞。句意：一個(gè)人的事業(yè)，往近了說(shuō) 就是孝順父母幫助父母，往遠(yuǎn)了說(shuō)就是侍奉君主報(bào)效國(guó)家。B.知我者其惟春秋乎： 其，語(yǔ)氣副詞，大概。句意：了解我的人，可能是由于這部春秋。其恕乎：其，語(yǔ)氣 副詞，大概。句意：大概是“恕”吧。C.壞宮室以為污池：以，介詞，把。句意：毀壞 庶民的房屋把它建成建造供君主享樂(lè)的深池大湖。以民之勞煩苦也：以，介詞

57、，因?yàn)椤?句意：因?yàn)榘傩盏膭趧?dòng)煩重而且辛苦。D.驅(qū)猛獸而百姓寧：而，連詞，表順承。句意： 趕跑了猛獸，而老百姓才得到安寧。任重而道遠(yuǎn)：而，連詞，表并列。句意：擔(dān)子很重， 路很遠(yuǎn)。故選B。(3) C.”文中指未做官的楊、墨信徒”錯(cuò)誤。有原文“圣王不作，諸侯放恣，處士橫議， 楊朱、墨翟之言盈天下”可知，此處講了四類人，分別是“圣王，諸侯，處士，楊朱和 墨翟”，因此，“楊朱、墨翟”并不是“處士故選C。(4) C. “沒(méi)有孔子人們會(huì)變成野蠻的夷狄，沒(méi)有周公人們會(huì)思想混亂”錯(cuò)。根據(jù)原文“周 公兼夷狄驅(qū)猛獸而百姓寧，孔子成春秋而亂臣賊子懼”可知，應(yīng)為“沒(méi)有周公，百 姓將不得安寧；沒(méi)有孔子，人們會(huì)思想混亂故選C。(5)饋：贈(zèng)送。之：主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。見(jiàn)：顯示。譯文：你私自把食物送 給民眾，這是(向民眾)表明國(guó)君沒(méi)有恩惠，而顯示了自己的德行之美。答案：（1） D（2） B（3） C（4） C（5）你私自把食物送給民眾，這是（向民眾）表明國(guó)君沒(méi)有恩惠，而顯示了自己的德行 之美。參考